溶液的形成PPT课件15(说课) 人教版优质课件

比赛规则
1.各小组分工合作，制备6种混合物—比速度
2.请你细心观察，深入思考，将混合物
分两类— 比分类
分类依据
,
（填编号）第一类
；
第二类
。
3.通过对实验的分析比较，谈谈你们的新发 现—比发现
编 号
物质
物质
1 蔗糖 水
2
高锰酸钾 （一小粒）
水
植物油 汽油 3 （5~6滴）
高锰酸钾 汽油 4 （一小粒）
植物油 水 5 （7~8滴）
6 碘(一小粒) 水
分类后，共同的实 验 现 象
所加物质溶解，各部分 颜色一致，静置后不分 层，澄清
所加物质不溶解，各部分 颜色不一致，静置后分层
教学过程
教学环节 常规手段存在的 及内容 困难（整合点）
溶 认识 语言表述难以准
液 蔗糖 确呈现蔗糖、氯
形 溶解 化钠溶解的微观
成 实质 过程的画面，仅
的 认识 微 NaCl 观 溶解 实 实质 质
用模型演示不能 给学生以动感， 学生对该过程的 认识模糊不清。
利用媒体 媒体 解决优势 资源
将微观过程
进行宏观模 动画 拟，学生在
直观的感受
的过程中, 较 动画
准确地理解 溶液形成的
配音
微观本质
概念归纳
溶液：一种或几种物质分散到 另一种物质里 形成均一的、稳定的混合物。
9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
识上升到理性知识。 微观本质。
教学过程
教学环节 常规手段存在 及内容 的困难（整和点）
利用媒体 解决优势
媒体 资源
兴 使用 不能呈现音像一 音像一体的动 动 趣 过期注 体的画面，语言 画更能震撼学 画 导 射液中 表述难以激发学 生心灵,学生的 入 毒事件 生的学习兴趣。 求知欲飙升。
实 学生实 教师提出的要求 使学生实验目 幻 验 验感知 很明确，学生实 的更明确，感 灯 感 溶液的 验时忘记具体要 性认识更深刻 片 知 形成 求、实验目的。
他们思维较活跃，具有一定的实验 能力和分析能力，但缺乏对微观物质 的变化过程的想象力。
教学目标
一、知识与技能
1、认识溶解现象。 2、知道溶液、溶质、溶剂等概念。 3、能说出一些常见的乳化现象 。
二、过程与方法
让学生在实验探究中学习化学和化学实验的方法
三、情感态度与价值观
能用所学的知识解决一些简单的问题，树立学化学 用化学的观念。
姓名：钱红英 学科：化 学 单位： 河北省唐山市第四十九中学
溶液的形成
人教版 九年级
说
教学内容 学生情况
课
教学目标
题
重点难点 教学过程
纲
教学反思
教学内容
本课题主要学习溶液的形成， 溶液、溶质、溶剂的概念等， 是学习溶解度和溶质质量分数 的基础。
学生情况
九年级学生已接触过多种溶液， 但不知道溶液的特征和形成实质。
生动画面，而 首尾呼应 且费时费力。
再次呈现音 像一体的画 动画 面，体会运 配音 用化学知识 解决问题的 喜悦
教学过程
教学环 节及内 容
溶液 的
用途
常规手段存在的 困难（整合点）
仅凭语言表述和 学生回忆，难以 直观呈现溶液的 广泛用途，学生 的积极性不高， 记忆不深刻。
利用媒体 解决优势
将溶液各种用 途的图片以游 戏形式呈现， 学生在直观的 感受的过程中, 能深刻地认识 溶液的广泛用 途。
溶解 与 乳化 的 区别
语言表述难以准 将微观过程进
确表述洗涤剂乳 行宏观模拟，
化油污的微观过 程，学生不能清
学生在直观的 感受的过程中,
动画
晰的认识该过程。能较准确地理
解溶解和乳化
的区别
教学过程
教学环节 常规手段存在的 及内容 困难（整合点）
利用媒体 媒体 解决优势 资源
语言表述难以 学以致用 再现引入时的
溶质：被溶解的Baidu Nhomakorabea质。
溶剂：能溶解其它物质的物质。
编 号
所选物质
2 高锰酸钾（一小粒）
所选物质 水
实验现象
4 高锰酸钾（一小粒）
汽油
6’
水
碘(一小粒)
再加 2-3ml汽油
我会发现：
同种溶质在不同的溶剂中溶解能力（ ） （填“相同”或“不同”）
教学过程
教学环节 常规手段存在的 利用媒体 媒体 及内容 困难（整合点） 解决优势 资源
媒体 资源
图片
❖ 1.3溶液的用途
教学反思
现代信息技术的恰当应 用，可极大地增强学生主动 参与学习的意识，不仅降低 了学习难度 ，而且使我们的 课堂更科学、更丰富。
4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
重点难点及解决策略
教学重点 内 1.建立溶液的概念。
2.认识溶液、溶质、 容 溶剂三者的关系。
教学难点
从微观角度解释溶 液的形成过程。
解 通过实验探究，学生 用动画演示微观过 决 对制备的混合物进行 程，使学生在直观 策 分类、分析归纳，使 的感受过程中，准 略 学生对溶液的感性认 确理解溶液形成的
19 、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是 合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要 6 、把握现在、就是创造未来。 19 、自我反省，做自己的老师。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。