创新实验设计案例
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实验名称验证光的传播路线
设计者常晓陟
教材版本教科版五年级上册光单元第三课
实验目的认识光是沿直线传播的。
教
材
原
有
设
计
存在问题（如果找不到存在的问题，可以改成：可调整之处）设
计
改
进
思路
改进后的
用泡沫板代替燕尾夹，用薄纸壳代替卡纸，实验操作简单，纸壳竖立牢固，移动方便，便与同学们反复移动探究，观察效果也比较理想。
小学科学实验教学策略研究课题下创新实验设计案例实验名称验证光的传播路线
设计者常晓陟
教材版本教科版五年级上册光单元第三课
实验目的认识光是沿直线传播的。
教
材
原
有
设
计
存在问题（如果找不到存在的问题，可以改成：可调整之处）设
计
改
进
思路
改进后的
用普通的塑料吸管代替，取材简单，操作方便，沿褶皱处弯折，用手捂住就可以看到实验现象。
小学科学实验教学策略研究课题下创新实验设计