初中语文知识点归纳总结ppt课件

本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更加有条理性，便于读者理解。 III. 掌握说明方法，体会其语言的准确性
÷ 举例子、打比方、下定义、列图表、列数字、作比较、作引用、分类别、摹状貌、 ÷ 作诠释、引用说明
IV. 写法分析
÷ 结合说明方法： ÷ 运用了的说明方法，说明了（事物特征或事理），使用说明……（作用） ÷ 结合表达方式： ÷ 其综合运用方式，除了说明以外，还有（记叙、描写、议论等），如……(根据文本具体举例)，
含义：表层含义+深层含义+感情 作用：表层含义+深层含义+作用（1.是文章的线索；2.突出人物形象；3.紧扣中
心，突出主题；4.概括故事情节；5.设置悬念，吸引读者阅读兴趣；6.点明故事 发生的时间、地点、背景等；7.象征了……8.对比，增强表达效果；9.使文章富 有诗意）+感情
9
III. 词句赏析： 词语赏析： 解词+深层含义+感情 如：“某某”词，原指……，在文中运用了……的修辞，写出了……，表达了……
8
1. 现代文阅读
– 要求考生理解语句、理清思路、弄清结构、概括大意
① 记叙文（六要素、记叙顺序、表达方式）
I. 概括中心内容： 本文记述了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（歌颂了、批判了、揭露了、 反映了等）……的思想（性格、精神等），抒发了作者……的感情。 II. 理解标题的含义及作用：
“某某”词， 形象生动地写出了（突出了）……，表达了……
句子赏析： 从描写角度入手，着重看任务描写和环境描写。
运用了……的描写方法，细致生动地写出了……表现了……
从修辞角度入手，
运用了……的修辞，突出了……的特点，表达了……的情感。
IV. 分析人物形象：
通过文中对人物的刻画（肖像、着装、动作、语言、神态、心理等方面），突出表现 了……的品质。
10
② 说明文（一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论）
I. 把握说明内容 II. 弄清说明顺序
÷ 时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。 ÷ 空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明，或从内到外，或从远到近，或从整体到局 部来加以介绍。 ÷ 逻辑顺序：依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容的先后。
等。 ③ 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子
或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语 言的感染力。 ④ 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的 感情，引起读者的联想，加深印象。 ⑤ 对偶：字数相等、结构相似，成对组成的句子。节奏匀称，易读易记，常用于诗 句。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。 需要区别一下对偶与对比的不同：
就是……（表达方式）的运用，使说明更加形象具体、充满感情。
11
③ 议论文
I. 三要素：论点、论据、论证
论点：即作者对所论述问题的见解和主张，解决“证明什么的问题”。考试中，议论文的 中心论点最常出现在文章标题、开头段、结尾段。 论据：分为事实论据和道理论据。 论证：用论据证明观点的过程和方法，解决“怎样证明”的问题。
– （标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用）
3
+ 1.修辞手法的种类：
– 比喻、拟人、夸张、对偶、对比、排比、反复、设问、反问、借代 ① 比喻：就是打比方，用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写
抽象的、深奥的事物。 ② 拟人：就是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情
参加植树பைடு நூலகம்动”，用“红领巾”代指“少先队员”。
+ 2.病句修改
① 病句类型：
成分残缺 搭配不当 语序混乱 表意不明 前后矛盾 不符事实 关联词不当 重复啰嗦
5
② 并举修改原则：
不改变原意； 尽可能少改； 不画蛇添足。
6
+ 考点：
– 作家、作品、主要任务及内容
+ 相关作品：
– 《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《骆驼 祥子》、
II. 基本结构：提出问题（引论）（是什么）——分析问题（本论）（为什么）——
解决问题（结论）（怎么办） 分类：总分式（最常见）：总——分，总——分——总，分——总
并列式：段落间平行并列结构：（开头）总论点——每段一个分论点——深化论点 层进式：层层推进，由小到大、由浅入深，把道理说透。
III. 论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证
举例论证：“例如”、“譬如”等标志性词语
运用了举例论证的论证方法，举了……的事例，证明了……（中心论点）的观点，使论 证更加具体，更有说服力。
比喻论证：找到比喻词
运用了比喻论证的论证方法，把……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂， 使论证更有说服力。
12
对比论证：“相反”、“与之不同”、“相比”等词语。
制作人：李冬阳
1
2
1. 字音
– （汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语 速、语音的音变）
2. 汉字
– （汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知 识、 初中生易错字）
3. 词语
– （语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词 汇）
4. 标点符号
4
对偶的两个句子意思相近； 对比的两个句子意思相反。
⑥ 设问：为了引起读者的注意和思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 ⑦ 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 ⑧ 反复：为了强调某个意思、表达某种感情，有意重复某个词语或句子。如：“盼望着，盼
望着，东风来了，春天的脚步近了。” ⑨ 借代：不直说甲，而用乙来代替甲。使其形象突出、特点鲜明、具体生动。如：“红领巾
– 《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《繁星·春水》、《海 底两万里》、
– 《鲁滨逊漂流记》、《伊索寓言》、《昆虫记》、《爱的教育》、 《童年》、
– 《安徒生童话》、《泰戈尔的诗》等
7
+ 经典题型：
– 图表解读 – 拟写通知、公告等应用文体 – 现象干预 – 语言创新，拟广告语等 – 活动设计规划
运用了对比论证的论证方法，把……和……加以比较，突出强调了……的观点，使论 证 更有说服力。