科学课教案模板

教师教案（2016-2017学年度第二学期）

学科：科学

年级：五年级

任课教师：边伟

大满镇四号小学

二十一7.8—7.13 安全教育

科目科学年级五年级备课教师边伟课题开学第一课总课时 1

教学目标1.了解校园安全隐患。

2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3.进行预防灾害，预防突发事情的教育。

重难点掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第

一”的意识。教具多媒体教学设计我的特色

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2.学生饮食、就餐的安全隐患。

3.学生交通安全隐患。

4.校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1.上下楼梯要注意什么？

2.集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3.课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

教学

反思

科目科学年级五年级备课教师边伟课题1、物体在水中是沉还是浮总课时 1

教学目标1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

3、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

重难点同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，

沉浮状态不改变。

帮助学生及时纠正自己的错误概念。

教具多媒体教学设计我的特色

一、观察物体的沉浮：

1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？

二、观察更多物体在水中的沉浮：

三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：

1、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？（同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。）（补充：这里也可以用质量来概括，即同一种材料的物体，把它们的质量减轻，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。）

2、概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。

2、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。（由同一种材料构成的

物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。）

教学

反思

科目科学年级五年级备课教师边伟课题橡皮泥在水中的沉浮总课时 1

教学目标1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

重难点改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能

发生改变。

认识到认真细致地采集数据的重要。

教具多媒体教学设计我的特色

一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：

1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？

2、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？

二、让橡皮泥浮在水面上：

三、比较橡皮泥排开的水量：

小结：（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮

泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。）

讨论：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还

能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更

多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？

四、作业

教学

反思

科目科学年级五年级备课教师边伟课题浮力总课时 1

教学目标

1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

重难点沉浮的关系

运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

教具多媒体教学设计我的特色

一、感受浮力：