一般违法与犯罪的区别与联系上课
一般违法与犯罪的区别教学设计
一般违法与犯罪的区别教学设计一、教学目标1. 知识目标：使学生明确一般违法与犯罪的基本概念，理解两者之间的区别与联系。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析社会现象的能力，提升法治思维和法治素养。
3. 情感、态度与价值观目标：增强学生的法律意识，引导学生树立正确的价值观，自觉遵守法律，维护社会秩序。
二、教学重难点1. 教学重点：一般违法与犯罪的区别及判断标准。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解一般违法与犯罪的社会危害性和法律后果。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解一般违法与犯罪的基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解一般违法与犯罪的区别与联系。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，交流观点，培养学生的合作精神和思辨能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一个关于一般违法与犯罪的案例，引发学生思考，导入新课。
2. 讲授新课（1）一般违法的概念及特征介绍一般违法的定义，包括民事违法、行政违法等，并说明一般违法的特征，如社会危害性较小、未触犯刑法等。
（2）犯罪的概念及特征介绍犯罪的定义，包括刑法规定的各种犯罪行为，并说明犯罪的特征，如社会危害性严重、触犯刑法、应受刑罚处罚等。
（3）一般违法与犯罪的区别从社会危害性、刑事违法性、应受刑法处罚性等方面对比一般违法与犯罪的区别，使学生明确两者之间的界限。
（4）案例分析选取几个典型的案例，引导学生分析案例中的行为是否构成犯罪，并说明理由。
通过案例分析，使学生深入理解一般违法与犯罪的区别与联系。
3. 巩固练习通过一些练习题，检验学生对一般违法与犯罪区别的掌握情况，并纠正错误认识。
4. 小组讨论分组讨论学生在日常生活中遇到的一些涉及一般违法与犯罪的问题，并分享讨论结果。
通过小组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。
5. 总结归纳总结一般违法与犯罪的区别及判断标准，强调遵守法律的重要性，引导学生树立正确的价值观和法律意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生对一般违法与犯罪区别的理解程度。
一般违法与犯罪
虽然没有浓厚的学习氛围，但暴 力的气息却弥漫着东华的校园。 一天七年级的学生程某把刘某暴 打一顿，经鉴定为轻微伤。
程某的行为属于 一般违法
刘某几天以后纠集几个“哥们” 把程某打了一顿，导致程某右腿 残疾。
刘某等人的行为属于 犯罪行为
老师的行为属于一般违法 学生的行为属于 犯罪行为
行政违法和民事违法的区别 1.侵害的对象不同： 民事违法行为侵害了特定的某个或某些公民的 权益 行政违法行为侵害的不是特定某人的权益，而 是社会的利益，侵害对象具有不特定性
光明学校初中部的王老师以每小 时230码的速度在东莞大道上狂 奔,连闯了五个红灯。 老师的行为属于 行政违法 行至报业大厦时将道路旁边一棵 绿化树倒。 老师的行为属于 行政违法 行至东莞山庄时将一路人撞伤， 幸亏只是皮外伤并不严重。 老师的行为属于 民事违法 因医药费和路人发生争执，他心生 恶意，重ห้องสมุดไป่ตู้发动汽车将对方撞死。 老师的行为属于 犯罪行为
东华学校的学生王某和刘某上网成 瘾，为了筹集上网的钱，他们盗窃 同学的财物，被南城公安局处于警 告处罚。
他们的行为属于 一般违法
但他们仍不思悔改，竟入室盗窃他 人财物，被南城公安局处于拘留五 天的处罚。 他们的行为属于 一般违法
但他们愈发猖狂，又入室盗窃他人 财物，被南城公安局处于拘役五个 月的处罚。 他们的行为属于 犯罪行为
如何区别一般违法与犯罪 1.对社会的危害性不同： 犯罪对社会具有严重的危害性；一般违法对社 会危害性不大 2.触犯的法律不同： 犯罪行为触犯了《刑法》；一般违法触犯了《刑 法》以外的法律 3.受到的处罚不同： 犯罪行为要受到刑罚处罚 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 附加刑；罚金、没收财产、剥夺政治权利 受到除上述以外处罚的是一般违法如：罚款、 拘留、警告
一般违法与犯罪的区别教学设计
《法制教育课教案》——一般违法行为与犯罪的区别一、教学目标【知识目标】1、了解违法行为的含义，违法行为的类别。
2、理解犯罪的三个基本特征，用事例说明违法与犯罪的区别和联系，用实例表明我国法律的性质。
3、学会依法自律。
【能力目标】能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
【思想觉悟目标】1、通过违法与犯罪的问题的学习，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
二、教学重点1.一般违法与犯罪的概念。
2.犯罪的基本特征。
3.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
三、教学难点1.犯罪的基本特征。
2.违法犯罪的区别与联系。
四、教学方法案例研讨法五、教学过程（一）导入《今日说法》——迷失的青春。
这些青少年到底是怎样一步步的沦落的呢？记者采访了这帮青少年犯罪团伙的“老大”林林，我们来听听他的成长故事。
（二）新课1、林林的采访记录（一）问：进入初中后，林林出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？2、林林的采访记录（二）问：此时林林又出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？为什么？违法行为：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
两层意思：①法律规定应该做而不做的，是违法行为。
②法律规定不能做而去做的，也是违法行为。
3、探讨：在我们日常生活中，有没有哪些法律规定做而不去做，法律禁止做而去做的行为？学生罗列。
一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的的行为。
4、林林的采访记录（三）问：（1）这时，林林又出现了哪些行为？这是属于什么性质的行为？。
一般违法与犯罪的区别PPT幻灯片
未成年人不得有的不良行为
不旷 归课 宿、
夜 毁偷 坏窃 财、 物故
意
者参 变与 相赌 赌博 博或 索强 要行 财向 物他
人
未成年人不得有的不良行为
性适规进 歌宜定入 舞进未法 厅入成律 等的年、 场营人法 所业不规 骂打 他架 人斗
殴 辱
读淫观 物秽看 等的、
音收 像听 制色 品情 、、 刀携 具带
由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板1万多元，而且负 债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了， 但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩， 向其家人勒索10万元。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩 勒死了，这时他才16岁。
阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴 他在高墙度过慢慢长夜的只有“悔恨”二字。
请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 2、张某哪些行为属于一般违法行为？ 3、张某哪些行为属于犯罪行为？ 4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了 什么？ 5、我们青少年应从中吸取什么教训？
（1）张某不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打骂同 学是违反校规校纪行为。
（2）在社会上偷窃少量财物属于违法。属于一般违法行 为。
“千里之堤，溃于蚁穴”
三、防微杜渐， 避免违法犯罪的发生
1、增强法制观念，不做法律禁止的 事 2、防患于未然，自觉纠正不良行为
3、热情帮助有不良行为的同学
(二)不良行为可能发展为违法犯罪 为什么不良行为可能发展为违法犯罪？ （三）防微杜渐，避免违法犯罪的发生 怎样才能防微杜渐、避免违法犯罪的发生? 1、知道法律规定的禁止行为，不做违反法 律的事情。 2、防患于未然，自觉纠正不良行为。 3、热情帮助有不良行为的同学。
一般违法和犯罪PPT课件
• 20世纪
90年代后，青少年犯罪率已经占到全国 刑事犯罪总数的80%以上，且有持续攀 高之势。源自: 独家披露 一位省委政法 委书记的调研报告 《法制日报》 2008/01/11
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提问：小龙的哪些行为属于一般违法行为？哪些行 为属于犯罪？你判断的法律根据是么？
偷盗少量财物、参加赌博属于一般违法行为。因为它们的违法 情节较轻，对社会危害性不大，触犯了《治安管理处罚条例》， 并受到拘留。抢劫出租车司机属于犯罪。因为抢劫威胁人民生 命财产安全，其行为具有严重社会危害性；已经触犯了刑法； 并承担了刑事责任，受到刑罚处罚。
一般违法和犯罪的区别
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什么是违法行为？
“凡是不履行法律规定的义 务或做出法律所禁止的行为都是 违法行为。”
.
同样是违法行为，为什么有的人 要判刑坐牢，而有的人不用？
一般违法
犯罪 (刑事违法行为)
.
一般违法和犯罪的区别与联系
内容
区
别 联系
名称
社会危害性 触犯的法律 法律责任
一般违法行 为
犯罪
相对 较小
D
.
案例分析：
村民张三和李四发生了矛盾，两人在争吵 中相互打斗起来，张三把李四打得鼻青
脸肿，张三因此被派出所扣留了一天．村 民李大娘说：“坏了，张三犯罪了！”
你认为李大娘的说法对吗？请说明理由．
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本课小结:
老人们常说：“小时偷针，大时偷金”、“小 洞不补，大洞吃苦”。 违纪、一般违法、犯罪之间既有区别又有联系， 它们之间没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不 加强品德修养，不学法懂法，防微杜渐，就有 可能由犯错发展到违法犯罪。让我们要从小养 成遵纪守法的好习惯，做一个知法、守法的好 公民。
一般违法与犯罪的区别PPT幻灯片
“千里之堤，溃于蚁穴”
三、防微杜渐， 避免违法犯罪的发生
1、增强法制观念，不做法律禁止的 事 2、防患于未然，自觉纠正不良行为
3、热情帮助有不良行为的同学
(二)不良行为可能发展为违法犯罪 为什么不良行为可能发展为违法犯罪？ （三）防微杜渐，避免违法犯罪的发生 怎样才能防微杜渐、避免违法犯罪的发生? 1、知道法律规定的禁止行为，不做违反法 律的事情。 2、防患于未然，自觉纠正不良行为。 3、热情帮助有不良行为的同学。
请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 2、张某哪些行为属于一般违法行为？ 3、张某哪些行为属于犯罪行为？ 4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了 什么？ 5、我们青少年应从中吸取什么教训？
（1）张某不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打骂同 学是违反校规校纪行为。
（2）在社会上偷窃少量财物属于违法。属于一般违法行 为。
由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板1万多元，而且负 债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了， 但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩， 向其家人勒索10万元。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩 勒死了，这时他才16岁。
阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴 他在高墙度过慢慢长夜的只有“悔恨”二字。
未成年人不得有的不良行为
不旷 归课 宿、
夜 毁偷 坏窃 财、 物故
意
者参 变与 相赌 赌博 博或 索强 要行 财向 物他
人
未成年人不得有的不良行为
性适规进 歌宜定入 舞进未法 厅入成律 等的年、 场营人法 所业不规 骂打 他架 人斗
殴 辱
读淫观 物秽看 等的、
音收 像听 制色 品情 、、 刀携 具带
一般违法与犯罪有何区别？怎样自觉抵制违法犯罪行为_文库
★基本问题：一般违法与犯罪有何区别？怎样自觉抵制违法犯罪行为？【理论阐释】《初中思想品德课课程标准》在课程目标中指出，“树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
”在内容标准中指出，“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，体会未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
”这些共同说明了青少年学习法律知识的重要性以及青少年提高自觉抵制违法犯罪行为的必要性。
一般违法和犯罪是既有区别又有联系的两个概念。
凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
犯罪是违法行为的一种，但是犯罪又具有本身的特点，必须符合我国《刑法》关于犯罪的规定，具备以下特征：第一，犯罪是具有严重危害社会性的行为。
严重的社会危害性，是犯罪最本质的特征。
第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性是犯罪的法律标志。
第三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为。
遵纪守法、依法办事应该成为每个公民必备的素质，遵纪守法和违法犯罪是不同意识产生的结果。
青少年自觉抵制违法犯罪行为，应该从以下三个方面做出努力：首先，青少年应该做到知法懂法；其次，遵守日常行为规范，这是遵纪守法的基础；最后，要防微杜渐。
当今社会是法治社会，提倡依法办事。
青少年是祖国的未来，是社会主义的建设者和接班人。
使青少年明确一般违法与犯罪的区别，并帮助青少年提高自觉抵制违法犯罪行为的意识，可以增强青少年的法治观念，认识到违法犯罪的后果，自觉遵守日常行为规范，做到知法懂法，做遵纪守法的好公民。
青少年法治观念的增强，有利于我国社会法治进程的发展，和谐社会的建立，社会主义建设的顺利进行。
教师在讲授本部分内容时，应该注意以下几个问题。
第一、切忌空洞的说教，应以鲜活的案例作为支撑。
教师可以用“以案说法”的方式，选择典型案例，在讲解案例的基础上，使学生理解违法行为的含义。
在此基础上，还可以让学生列举一些案例，同时指导学生判断此种行为是否属于违法行为。
同时，在讲授违法行为的类别及其应承担的法律责任时，也可以通过典型案例进行讲解。
思想品德5.2.1《一般违法和犯罪的区别》教案 (湘教版七年级下册)
课题:勿以恶小而为之第一课时:一般违法和犯罪的区别教学理念1.结合七年级学生的特点，在活动中引导学生感悟和体会，让他们在活动中学会体验，从丰富感性认识基础上上升到理性认识2.深入挖掘并充分利用教材中的教育因素3.可采取小组讨论法，活动法，案例分析法等组织教学。
教学目标1.知识目标:通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别2.能力目标:能够结合违法犯罪的有关案例，正确判断违法和犯罪行为，提高辨别是非的能力3.情感，态度和价值观目标:在思想上树立避免违法犯罪的观念，不做法律禁止的事情学情分析:初中生正处在生理和心理发生巨大变化的关键时期，特别是他们的独立意识和成人感大大增强，但是又因为年龄和阅历所限，还不能真正做到明辨是非，法制观念比较淡薄，而且自制力欠缺，经不住各种不良诱惑而养成种种不良行为习惯，甚至走上违法犯罪道路。
所以在初中阶段，尤其是在七年级下学期，加强有关违法犯罪方面的教育十分重要。
教学重点难点:一般违法和犯罪的区别重难点确定依据:学生因对有关法律知识了解不深入，不能正确判断自己在日常生活中哪些不良行为属于违法，不能正确区分一般违法与犯罪;且此知识点有着承上启下的作用，掌握好一般违法与犯罪的关系，自然引出下一课时防微杜渐的重要性。
教学用具:多媒体，卡纸导入新课:三国时期的刘备留给后人一句名言:勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这句话说告诉我们:只要是"恶”,即使是小恶也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。
可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出违法的事情来，甚至走上犯罪的道路。
这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是违法，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。
这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。
板书:8.1勿以恶小而为之一.一般违法与犯罪的区别讲授新课[请你来帮忙]展示案例“拾金而昧违法吗?”。
例举三种不同观点，请学生谈谈自己的看法，如何看待拾金而昧。
一步之遥课件2
中小学 课件站
• 人的一生都会犯各种各样的错误 ，而人正是在不断修正错误的过 程中取得进步。因此，成长过程 中有了过错并不可怕，关键是要 正视错误并勇于改正。今天，希 望我们能够将这样的一个题目印 在脑中：过则勿惮改。 • 知错能改，知耻近乎勇，是青少 年应当拥有的品质。
看似有些“司空见惯”的行为往往是走上 违法犯罪道路的预兆，我们一定要克服微 中小学 。 小的缺点、错误和不良行为
课件站
中学生10个好习惯
1． 热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立； 2． 文明礼貌，公共场合说话要低声； 3． 遵守规则，购物或乘车自觉排队； 4． 尊重隐私，别人的东西不乱动； 5． 利人利己，用过的东西放回原处； 6． 诚实守信，说了就要努力做； 7． 待人友善，观看比赛文明喝彩； 8． 珍爱身心，远离烟酒不赌博； 9． 用好媒介，文明上网有节制； 10.环保卫生，干干净净迎接每一天。
一般违法与犯罪的区别和联系
一般违法行为 社会 危害性 违法性 应受 处罚性 相同 点 犯罪行为
区 别
违法情节轻微 社会危害较小 民事法律法规 行政法律法规 民事制裁 行政制裁
违法情节严重 社会危害很大 刑法 刑罚
1、都是违法行为。 2、都具有社会危害性。 3、都要承担法律责任。 为的人，如果不及时改正，发展下去就有可能 上违法犯罪的道路。 中小学
中小学 课件站
青少年犯罪的十大征兆
●对学习不感兴趣 ，成绩无缘无故下滑，不按时完成 作业，考试时作弊，对考试结果无所谓，留级也无所 谓。 ●对事物的兴趣发生变化，懒散，上课注意力不集中， 对武打、言情和低级庸俗甚至黄色录像、书刊甚感兴 趣。 ●经常迟到早退旷课，厌恶学校生活，喜欢与校外不 法分子交往，不愿回家。 ●心理方面有变化，如精神恍惚、情绪波动、举止反 常、心神不定、东张西望。 ●对老师家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意， 恶语顶撞，有时给教育者出难题。
一般违法与犯罪PPT课件1 人教版(17张)
（1）黄某的行为是违法行为吗？为什么？
（2）如果是违法行为，是哪一类型的违法行为？为 什么？
案例3：
刘某，女，8岁，是某市歌舞团的学生。一天， 刘某的母亲带刘某到照相馆拍照。刘某十分可爱， 照片拍得很精彩。一个月后，刘某的母亲路过该 照相馆，发现该照相馆未经同意擅自将其女的照 片展示在橱窗中。刘某的母亲立即要求该照相馆 撤下照片，并给予赔偿。该照相馆置若罔闻。无 奈，刘某的母亲作为刘某的诉讼代理人，以“该 照相馆侵犯了刘某的肖像权”为由，向法院提起 诉讼。 思考：该照相馆的行为是不是违法行为？
思考： （1）赵某的行为是违法行为吗？为什么？ （2）如果是违法行为，是哪一类型的违法行为？为 什么？
（3）你还能例举出其它犯罪行为吗？
案例2： 中学生黄某乘坐公共汽车不买票，售票员要求 他补票，他不但不补，反而振振有辞：“国家又不 缺我这一快钱，你瞎着什么急！”售票员仍旧要他 补票，他恼羞成怒，对售票员挥拳就打，引起公共 汽车上秩序大乱。后来，黄某被扭送到公安局，受 到罚款和拘留处分。 思考：
3、违法与犯罪的关系是（ B D ）
A.违法一定犯罪 C.犯罪不一定违法 B.违法不一定犯罪 D.犯罪一定违法
填表：P79 区分违法与犯罪
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
《一般违法行为与犯罪的关系》PPT教学课件
2020/12/09
3
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4
4 、法律后果不同。一般违法行为接受行政处罚；如果被 认定为犯罪，则要受刑罚处罚。
2020/12/09
2一般违Biblioteka 行为与犯罪在本质上是相同的1.二者都是违法行为，都触犯了国家的法律、 法规。
2.二者都具有社会危害性，都不同程度的损 害了国家和人民的利益。
3.都应承担相应的法律责任 ，一般违法行为 依据不同情况可以受民事处罚或行政处罚， 而犯罪则受刑事处罚。
2020/12/09
1
1.对社会的危害程度不同。一般违法行为情节较轻，对社 会的危害性不大 ; 犯罪行为具有严重的社会危害性。
2、触犯的法律类型不同。一般违法行为是触犯《治安管 理处罚法》等关于行政管理方面的法律法规的行为；而 犯罪触犯了《刑法》的有关规定。
3、认定的机关不同。一般违法则可以由公安、工商、税 务等具有行政管理职能的机关加以认定。而是否构成犯 罪必须由人民法院通过审判的方式进行认定。
一般违法行为与犯罪的联系与区别
不同点
含义
社会危害
触犯法律处罚方法联系一般违法行为民事违法行为和行政违法行为的情节轻微，对社会危害不大，触犯了刑法以外的法律。
一般违法行为情节轻微，对社会危害不大。
1.民事违法行为违反了民法通则、消费者权益保护法等
2.行政违法行为违反了治安管理处罚法、义务教育法、劳动法等
1.民事违法行为要承担民事责任
2.行政违法行为要受到行政制裁
3.一般违法行为由国家行政机关给予行政处罚，虽然是一种强制性制裁，但它只有行政后果，不能剥夺受罚人的自由
1.二者都是违法行为，都违反了国家的法律、法规，只不过是程度不同而已
2.二者都具有社会危害性，都在不同程度上损害国家和人民的利益，本质上是一致的。
它们之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去就可能犯罪。
犯罪
犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
犯罪具有严重的社会危害性，属于严重违法
触犯了刑律（刑法及有关犯罪的法律）
犯罪要受到刑罚处罚（包括主刑和附加刑）
三种违法行为
不同点
违反的法律
社会危害性
法律后果
实例
民事违法行为
民法
相对轻微
（一般违法行为）
民事责任
捡到他人手机据为己有
婚姻财产分割
欠债不按时归还
行政违法行为
行政法
相对轻微
（一般违法行为)
受行政制裁
（行政处分）
（行政处罚）
破坏社会公共秩序
破坏铁路网
殴打他人
刑事违法行为
刑法
最严重（犯罪行为）
刑事处罚
杀人、抢劫、
殴打他人致残
一般违法与犯罪ppt优秀课件1 人教版
（1）黄某的行为是违法行为吗？为什么？
（2）如果是违法行为，是哪一类型的违法行为？为 什么？
案例3：
刘某，女，8岁，是某市歌舞团的学生。一天， 刘某的母亲带刘某到照相馆拍照。刘某十分可爱， 照片拍得很精彩。一个月后，刘某的母亲路过该 照相馆，发现该照相馆未经同意擅自将其女的照 片展示在橱窗中。刘某的母亲立即要求该照相馆 撤下照片，并给予赔偿。该照相馆置若罔闻。无 奈，刘某的母亲作为刘某的诉讼代理人，以“该 照相馆侵犯了刘某的肖像权”为由，向法院提起 诉讼。 思考：该照相馆的行为是不是违法行为？
4、一般违法和犯罪有何相同和不同？
违宪行为
刑事违法行为 ===犯罪===严重违法行为
违法 民事违法行为 行政违法行为
一般违法行为
对社会危害不大，情节 轻微，触犯刑法以外的 法律法规。
指违法情节严重，对社会危害很大， 触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为 。
民事违法行为
违反 民事法律法规
应受 民事处罚 （民事责任） 应受 行政处罚 （行政制裁）
3、违法与犯罪的关系是（ B D ）
A.违法一定犯罪 C.犯罪不一定违法 B.违法不一定犯罪 D.犯罪一定违法
作业： 填表：P79 区分违法与犯罪
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考点910一般违法与犯罪
考点910一般违法与犯罪一、一般违法与犯罪的概念一般违法和犯罪是指对社会公共利益和他人合法权益造成实际或可能的危害，违反了法律规定的行为。
一般违法和犯罪是有区别的，一般违法是行为人有过错，但不是犯罪，比如违反交通规则，无证营业等行为。
犯罪则是严重的违法行为，有罪判决、执行刑罚等后果。
二、一般违法与犯罪的刑法区别在我国，刑法规定哪些行为属于犯罪，哪些行为属于一般违法。
刑法规定犯罪行为一般具有以下特征：1.社会危害较大。
犯罪行为会对一定范围内的社会公共利益、大量涉及群众利益的方面造成损害、破坏或危害。
2.行为的主观方面有罪恶性。
犯罪行为是有故意或过失的，行为人知道自己的行为会造成严重的后果，但仍然故意进行。
3.大多数情形下需要具备特定的客观结果。
只有在达成这些结果时，才构成犯罪行为。
相对而言，一般违法行为在社会危害方面、行为主观方面的罪恶程度和要求具备的客观结果等层面都较为轻微。
三、常见一般违法行为一般违法行为的具体内容标准因地区、行业、时间等因素而异，下面简单介绍一些常见的一般违法行为：1.无照经营。
利用漏洞或者其他方式在不具备合法营业资质的情况下从事各类经营行为。
2.无证施工。
未取得相应审批文件，私自从事施工活动。
3.非法转让、盗窃商业秘密等行为。
未获得权利人同意，私自转让、盗窃、泄露商业秘密。
4.虚假广告。
发布虚假广告，误导消费者。
四、常见犯罪行为犯罪行为种类繁多，这里简单介绍一下常见的犯罪行为：1.盗窃罪。
通过非法手段获取他人财物的犯罪行为。
2.抢劫罪。
使用暴力、胁迫等手段获取他人财物。
3.走私犯罪。
私自越过国家关卡，进行走私活动。
4.挪用公款犯罪。
滥用职权，将公款挪用至自己或他人账户。
五、在现代社会，法律的存在和实施，保障着大家的生命安全和财产利益，一般违法和犯罪行为的严肃打击，也有利于社会的长远稳定和繁荣发展。
因此，请我们一起关注法律，遵守法律，营造一个文明、和谐的社会环境。
“一般违法与犯罪的区别”教学设计
一般违法与犯罪的区别知识背景在日常生活中，我们经常会听到“违法”和“犯罪”这两个词汇。
虽然它们看起来很相似，但却有明显的区别。
了解这两者之间的区别，对于我们学习法律知识和维护自身权益具有重要意义。
教学目标通过学习本节内容，学生将能够：1.理解“一般违法”和“犯罪”的概念；2.掌握两者之间的区别；3.学会如何避免违法和犯罪行为；4.应用所学知识，正确应对相关法律事件。
教学过程第一步：引入法律概念教师可以通过实例引入法律概念。
比如，通过对于“抢劫”和“超车”的案例解释这两种行为在法律上的区别。
同时，学生可以参考相关的法律条文，加深对于概念的理解。
第二步：区分两个概念1.一般违法一般违法是指违反社会公共利益或是侵犯他人权益的行为，不属于刑事犯罪行为。
比如，红灯闯禁、抄袭侵权等都属于一般违法。
2.犯罪犯罪是指违反刑法规定，触犯法律的行为。
这些行为需要被司法机关进行判定，并给予相应的刑罚。
比如，盗窃、故意杀人等均属于犯罪行为。
第三步：了解惩罚措施在判定违法和犯罪行为后，司法机关会给予相应的惩罚措施。
区别在于，一般违法行为的处罚属于行政处罚，犯罪行为的处罚则属于刑事处罚。
第四步：如何预防违法和犯罪学生需要了解如何预防违法和犯罪行为，从而避免自身受到处罚。
在教学中需要指导学生如何掌握自身行为，从而对于法律合法性进行自我监管。
总结本次教学通过实例引入法律概念，引导学生了解一般违法和犯罪的概念和区别，了解惩罚措施，以及如何预防违法和犯罪行为。
希望学生能够根据所学知识，正确维护自身权益并避免不良行为的发生。
一般违法和犯罪的区别(上课)
学以致用
8、区分下列违法行为并说明理由
违法行为 一般违法 犯罪 理由
拦路抢劫 在文物古迹乱涂乱画 骑自行车闯红灯 小学毕业后不再读书 持刀杀人
√ √ √
√
吸毒 殴打他人致轻伤
在影剧院看演出大声 喧哗
√ √ √ √
努力学习，遵纪守法，提高
相 同点 最
小数额行窃
情节轻微 《刑法》以 外的其它法 律、法规 刑罚外的 其它处罚
本 有社会 质 危害性
违反法律 应受法 律处罚
故意杀人 一般违法行为， 是指社会危害不大， 情节轻微，没有触犯 刑法，只违反了刑法 以外的法律法规的行 为。
D
2、一般违法和犯罪本质上相同的是（A ）
A.对社会有危害 B.都是违法行为 C.都要受到刑罚制裁 D.都要由人民法院处理
3、一般违法和犯罪都是违法行为，都具有社会危 害性，但是在（ D ）
A.违法情节、违法动机和认错态度上有所不同 B.违法情节、违法动机和产生的后果有所不同 C.危害程度、违法手段和犯罪场合有所不同 D.危害程度、触犯法律和处罚方法有所不同
律处罚
其它处罚
相同点：都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律
犯罪，是指违法 小数额行窃 故意杀人 相 区 情节严重，对社会危 （犯罪） 一般 （一般违法） 犯 同点 分 害很大，触犯刑法并 违法 罪 严重社会危害性 罪 有社会 不大，情 依法应受到刑罚处罚 与犯 （最本质的特征） 与 的 危害性 的行为。 节轻微 罪的 非 基 区别 罪 刑法以外的 刑事违法性 违反法律 刑法 的 本 其它法律、
特 法规 征 应受法 刑罚当罚性 刑罚外的
原 则 界 刑罚处罚 律处罚 （依法应受刑罚处罚） 其它处罚 限
8.1一般违法与犯罪教案
《8.1一般违法与犯罪的区别》第一课时教学设计一、教学课题：一般违法与犯罪的区别二、教学目标：知识与技能：1、知道什么是一般违法，什么是犯罪及其特征，了解一般违法与犯罪的区别2、能够结合违法犯罪的有关案例，正确判断违法和犯罪行为，提高辨别是非的能力。
过程与方法：利用多媒体课件展示小调查：如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会采取哪一种做法？通过讨论，让学生明白挫拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，是违法行为。
情感态度价值观：懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理，知道违法与犯罪的危害性。
三、教材分析：1、重点：犯罪的特征2、难点：一般违法与犯罪的区别，避免违法犯罪的发生。
3、学习的知识类型：事实性知识、概念性知识四、学情分析：认知结构方面，七年级学生对法律的认识和了解不深入，对违法行为的含义以及分类分辨不清，需要加强他们对法律知识的认知能力。
2、学生学习困难点：对什么是违法行为，什么是犯罪的含义、特征、分类理解困难。
3、学生学习问题点：不能完全理解违法行为的分类的具体表现。
五：学习方式：自主学习、小组合作探究六：教学方式：讲授法、讨论法、故事法，案例分析法七：教学过程：教学过程学习内容问题设计教师活动学生活动引入阶段问题1拾获他人的遗失物不还违法吗？1、利用多媒体课件展示小调查：如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会采取哪一种做法？A．将它占为己有B．寻找失主归还或上交C．置之不理请学生在班上交流自己的想法，并对学生的回答进行点评和总结，并引导学生认识到：拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，是违法行为。
1、学生能够针对所提出的的问题踊跃地谈谈自己的看法，并在教师的引导下能够认识到：拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，是违法行为。
习得阶段违法行为的含义问题2公安机关为什么给予李某等三人以警告的处罚？1、利用多媒体课件展示材料：李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。
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勒索钱财等行为 持刀抢劫等行为
社会危害性 违反的法律
受到的处罚
不大 治安管理处罚法 行政处罚
很大
刑法 刑罚处罚
犯罪：是指违法情节严重，对社会危害性很大，触
犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 （法律标志） （必然结果） （最本质特征）
三个基本特征相互联系、不可分割， 共同构成了区分罪与非罪的原则界限
犯罪的三个基本特征
区分下列违法行为 违 法 行 为 一般违法 犯罪
1、在文物古迹上乱写乱画 2、骑自行车闯红灯 3、持刀杀人 4、小学毕业后不再读书 5、吸食毒品 6、贩卖毒品 7、殴打他人致轻伤 8、在影剧院看演出大声喧哗
√ √
√ √ √ √
√ √
一般违法
偷窃
犯罪盗窃当数额较大 Nhomakorabea特别巨大,多 次偷窃 盗窃金融机构，数额巨大或 盗窃文物情节严重的
林林的采访记录（二） 我开始频繁的进出网吧玩游戏、 聊天，去迪厅开包房。家里给的钱根 本不够花，就去勒索小同学的钱。自 己的注意力也越来越被学校墙外灯红 酒绿的世界所吸引，从而越发厌恶上 学，索性辍学不读书了。
此时林林又出现了哪些行为？这是 属于什么性质的行为？为什么？
违法行为：凡是不履行法律规定的义 务或做出法律所禁止的行为。
正确反映违法和犯罪关系的是（
A 违法 犯罪
）
B 违 法 犯 罪
犯罪 违法 C
违法 犯罪 D
一般违法与犯罪的区别和联系
名 称 比较内容 对社会的危 不 害程度不同 一 般 违 法 犯 罪
对社会危害性不大，情节 对社会危害性很 轻微 大，情节严重 违反了刑法以外的法律 ， 如：《民法》、《未成年 违反了《刑法 》 人保护法》等
小江刚上初中时，是班干部，老师常夸他聪明有能力。 但后来他迷上了电子游戏，变得经常违反校规校纪。初二， 在一些哥儿们的引诱下，小江迷上了赌博机，家里的钱都 被他喂进了老虎口，且欠下了一屁股债。 为了还债，他到 一户人家里偷窃200元，被户主发现后扭送到公安机关。 公安机关依据《治安管理处罚法》对小江拘留10天的处罚。 从拘留所出来后，小江仍恶习不改，并和哥儿们一起开始 抢劫。就这样一次又一次抢劫了一个又一个的外地人。抢 劫的队伍不断扩大，最多时达到12人。一天夜里,小江蒙面 抢劫一过路妇女，并将其打伤。后来他被公安机关抓获。 人民法院依照《刑法》判处小江有期徒刑3年。
偷盗少量财物、参加赌博属于一般违法行为。因为它 们的违法情节较轻，对社会危害性不大，触犯了《治 安管理处罚法》，并受到拘留。 “飞车”抢夺路人提包属于犯罪。因为“飞车”抢夺 威胁人民生命财产安全，其行为具有严重社会危害性； 已经触犯了《刑法》；并承担了刑事责任，受到刑罚 处罚。
【案例1】高中生张某曾是一位品学兼优的好学生。后来，他结交 了社会上一些不良青年，逐渐变得无心学习，经常旷课，有时还偷 拿同学东西、打骂同学等，受到学校的批评教育。但他没有接受教 训，又经常偷盗少量财物，还参加赌博，被公安机关拘留。然而张 某仍不思悔改，一次伙同他人“飞车”抢夺了一名路人装有1000元 现金和手机的提包。张某被抓获后，人民法院判处其有期徒刑。 （1）张某的哪些行为属于违反校规校纪行为? （2）张某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？ 你判断的法律根据是什么？
林林的采访记录（一） 我叫林林，今年17岁。从4岁开始， 就被父亲送到体校练体操，12岁退役后 进入初中读书。原来基础差，学习成绩 一直都很不好，渐渐地，就失去了学习 的兴趣，上课也不认真听讲了，还经常 在校内与其他同学打架，进出政教处就 变成习以为常的事了。
进入初中后，林林出现了哪些行 为？这是属于什么性质的行为？
法律依据：
《民法通则》第79条规定：拾得遗失物、 漂流物或者失散的饲养动物，应当归还 失主。
《刑法》第270条规定：将他人的遗失物 或者埋藏物非法占为己有，数额较大， 拒不交出的，处两年以下有期徒刑、拘 役或者罚金；数额巨大或者有其他严重 情节的，处二年以上五年以下有期徒刑， 并处罚金。
青春赠言
１、小江哪些行为属于一般违法，哪些行为属于犯罪？ 说出你的判断依据。 ２、结合小江的事例，谈谈你的启示。
旷课
思 考 与 讨 论
骑自行车闯红灯 给同学起侮辱性外号 深夜开音响、大声唱卡啦OK 沉迷网吧，夜不归宿
为了“防身”，携带弹簧刀上学
强行向低年级同学索要财物
这些同学的态度可能会产生什么后果？
违法行为 拦路抢劫 在文物古迹上乱写乱 画 骑自行车闯红灯 小学毕业后不再读书 持刀杀人 吸毒 殴打他人致轻伤 在影剧院看演出大声 喧哗
一般违法行为 犯罪
理由
千里之堤 ，毁于蚁穴。
勿以善小而不为，勿以恶小 而为之。
一、单项选择题 1、一般违法和犯罪本质上相同的是（ A）
A.对社会有危害 B.都是违法行为 C.都要受到刑罚制裁 D.都要由人民法院处理
2、一般违法和犯罪都是违法行为，都具有社会危 害性，但是在（ D ）
A.违法情节和认错态度上有所不同 B.违法动机和产生的后果有所不同 C.违法手段和犯罪场合有所不同 D.危害程度和处罚方法有所不同
旷课、偷拿同学东西、打骂同学等属于违反校规校纪行为
（2）张某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行 为属于犯罪？你判断的法律根据是什么？
【案例1】高中生张某曾是一位品学兼优的好学生。后来，他结 交了社会上一些不良青年，逐渐变得无心学习，经常旷课，有时 还偷拿同学东西、打骂同学等，受到学校的批评教育。但他没有 接受教训，又经常偷盗少量财物，还参加赌博，被公安机关拘留。 然而张某仍不思悔改，一次伙同他人“飞车”抢夺了一名路人装 有1000元现金和手机的提包。张某被抓获后，人民法院判处其 有期徒刑。 （1）张某的哪些行为属于违反校规校纪行为? （2）张某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？ 你判断的法律根据是什么？
① 法律规定应该做而不做的，是违法
行为。
② 法律规定不能做而去做的，也是违
法行为。
在我们日常生活中，有没有 哪些法律规定做而不去做，或 者是法律禁止做而去做的行为？
一般违法行为： 对社会危害性不大，情节轻微， 没有触犯刑法，只是违反了刑法 以外的法律、法规的的行为。
林林的采访记录（三） 你看我身上有很深的7处刀疤，这是 我和其他朋友在社会上“打拼”时，被 别人用刀砍伤的。慢慢地，我组建了一 个团伙，他们的年龄都跟我差不多，不 到一年的时间里，我们10多个人结伙抢 劫18起和4起故意伤害案，劫得财物6万 这时林林又出现了哪些行为？林林的前后行为 元。 有什么区别吗？
同 所违反的法 律不同
点
承担的法律 承担民事责任或行政处罚，如： 受刑罚处罚 警告、罚款、拘留等 责任不同
相 同
点
（1）都是违法行为； （2）都具有社会危害性； （3）都要承担法律责任。
【案例1】高中生张某曾是一位品学兼优的好学生。后来， 他结交了社会上一些不良青年，逐渐变得无心学习，经 常旷课，有时还偷拿同学东西、打骂同学等，受到学校 的批评教育。但他没有接受教训，又经常偷盗少量财物， 还参加赌博，被公安机关拘留。然而张某仍不思悔改， 一次伙同他人“飞车”抢夺了一名路人装有1000元现金 和手机的提包。张某被抓获后，人民法院判处其有期徒 刑。 （1）张某的哪些行为属于违反校规校纪行为?
努力学习，遵纪守法，提高
法律意识，做一个学法、懂法、
守法、护法的好公民！
二、不良行为可能发展为违法犯罪
1、从一般违法到犯罪有一个演变的过程；
2、不良行为任其发展容易导致犯罪。
拾获他人的遗失物不还违法吗？
谁掉了钱包？
情 境 研 讨
“拾金而昧”已不再是一个道德问题，《刑法》第270条规定： 将他人遗忘物或埋藏物非法侵占拒不交出属非法侵占他人财 产罪。
迷失的青春
——选自《今日说法》
2003年10月18日凌晨1点，当湖南省衡阳市的 杨女士参加完聚会，独自走在一条小巷子时， 两个黑影突然从背后向她袭来，一把锋利的尖 刀也架到了她的脖子上。歹徒抢走了她装有 5000多元现金和一部手机的手提包。衡阳市 由此破获了一个由10多名少年组成的抢劫团伙。 他们中年龄最大的17岁，最小的不到14岁。 记者采访了这帮抢劫团伙的“老大”林林。我 们来听听他的成长故事。
打架
当达到聚众斗殴,多次参与,
致人重伤或死亡等严重情节时 为了获得毒资满足毒瘾 斗殴
吸毒
贩毒 抢劫
林林的采访记录（四） 我现在很后悔，一回忆起过去的事情 就感觉很恐怖。想到别的孩子在教室里 快快乐乐的读书，而我却被公安机关刑 事拘留……..
林林从违纪行为发展到一般违法行为，再到 后来演变为犯罪，最终被公安机关刑事拘留。 林林的结局对你有什么启示？
（1） （2）
别 触犯的法 法律责任 律
（7） （3） （4） （5）
联 系
名称
一般违法 行为 犯罪
（6）
（1）相对较小
（2）严重危害社会的行为
（3）刑法
（4）受到刑法以外的法律、法规的处罚
（5）刑罚处罚
（6）都是违法行为；都具有社会危害性；都要承担相应的法律 责任。 （7）违反了刑法以外的法律、法规
（1）犯罪是具有严重社会危害性的行为。严 重危害性，是犯罪的最本质特征。 （2）犯罪是违反刑事法律的行为。刑事违法 性，是犯罪的法律标志。 （3）犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚 性，是犯罪的必然法律结果。 它们相互联系、不可分割，共同构成了 区分罪与非罪的标准。
一般违法行为和犯罪的比较
内容
区 社会危害性
（3）张某从违纪到犯罪的发展过程说明了什么？给我们 哪些启示？ 说明了违纪、一般违法、犯罪之间既有区别又有联系， 它们之间没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强品德 修养，不学法懂法，防微杜渐，就有可能由犯错发展到 违法犯罪。 启示：我们要从中吸取教训，从小树立法律意识，增 强法律观念，依法自律，做一个遵纪守法的好公民。