《弟子规》公开课PPT课件

建立和谐家园、和谐社会
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⊙总叙
dì zǐ guī shèng rén xùn
弟子规，圣人训。
shǒu xiào tì cì jǐn xìn
首孝弟，次谨信。
fàn ài zhòng ér qīn rén
泛爱众，而亲仁。
yǒu yú lì
zé xué wén
有余力，则学文。
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⊙总叙
❖ {1} 弟子：本来指学生、孩子，这里泛指我们每一个人。 ❖ {2} 规： 规矩，大丈夫的见解。 ❖ {3} 圣人：大成至圣先师孔老夫子和历朝历代古圣先贤。 ❖ {4} 训：教诲、教训。 ❖ {5} 弟：悌，敬爱兄长。 ❖ {6} 谨：谨言慎行。 ❖ {7} 信：诚信。 ❖ {8} 文：经典、典章，文学以及各种技艺、技能等。
孝悌忠信 礼义廉耻
中华传统教育必读
弟 子 规
天天落实 多多收益
番禺传统文化推广中心—明德书屋
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1
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2
感感感感感感感感 感
谢谢谢谢谢谢谢谢 万大农同老父祖天 物众夫学师母国地
恩 词
，，，，，，，，
共付辛帮教养保化
存出劳助诲育护育
之之之之之之之之
恩恩恩恩恩恩恩恩
。 。 。 。 。 。. 。 。
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90度鞠躬礼
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首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。 其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 《弟子规》中的“弟子”所指的就是孩子，也就是父母 的子弟；再广泛来讲，“弟子”可以说是每一个人。人 “活到老，学到老”，可以说一辈子都在学习。既然都 在学习，理所当然就是学生。我们每一个人都是圣贤人 的学生。“规”“夫见”也，即大丈夫的见解，就是规 范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。我们从 这三个字，就可以了解这本书的用意就是：教我们如何 做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌 的人。
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孝顺父母的四个境界
养父母之身：
关心父母的衣食住行， 随顺父母的喜乐爱好
“晨则省，昏则定。冬则温，夏则清”
养父母之心：就是让父母安心、放心
“出必告，反必面”“事虽小，勿擅为” “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”
养父母之志：让父母以孩子为荣，以孩子为傲，
增长父母的志气。
“立身行道，扬名于后世，以显父母”。 “德有伤，贻亲羞。”
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羊羔跪乳,乌鸦反哺, 做人之本,孝敬父母。
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夫孝，德之本也，
教之所由生也。 ——《孝经》
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最彻底的赚钱之道
有德此有人，有人此有土（市场），
有土此有财，有财此有用。
德者，本也； 财者，末也。
---- 《大学》
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父母十重恩
第一、 怀胎守护恩 第三、 生子忘忧恩 第五、 回干就湿恩 第七、 洗濯不净恩 第九、 深加体恤恩
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他
学习，“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁”这些都很
重要，是非做不可的事。如果做了之后还有多余的时间
精力，就应该好好地学习其他有益的学问。因此教育的
基本目标主要是把青少年培养成孝敬父母、友爱兄弟、
谦逊待人、讲究信用、团结他人而又向往高尚品德的人。.ຫໍສະໝຸດ 30孝.19
社会竞争 企业竞争
人才竞争
道德素质竞争
道德的层进结构
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己所不欲
勿施于人
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行有不得
反求诸己
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母教，为天下
太平之源。
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各自责，天清地宁，
各相责，天翻地覆。
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道
超越时空的大自然运行法则，是之为道。
德
顺从大自然的法则，不逾越地做人，是之为德。
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“弟子规”教学大纲
《弟子规》的 6 个中心部分
鞠 躬 礼
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4
两个生命：身体的生命，智慧的生命
学习中华传统文化，就是学习圣贤文化
给孔夫子鞠躬，就是尊师重道
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乌鸦懂得反哺
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6
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7
. 羔羊懂得跪乳8
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学习圣贤教育，营造精彩人生
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《弟子规》概说
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《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才 -大儒-李毓秀所作。其内容采用《论语·学而篇》第 六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而 亲仁，行有余力，则以学文” 的文义，以三字一句， 两句一韵编纂而成，分五个部分加以演述，具体列 举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有 的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后 经清朝贾存仁修订改编，编成１０８０个字的《弟 子规》。
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弃老而取幼，家之不祥。
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孝 ——责任 ——理想 不孝——自私——欲望
第二、 临产受苦恩 第四、 咽苦吐甘恩 第六、 哺乳养育恩 第八、 远行忆念恩 第十、 究竟怜愍恩
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欲致天下太平， 须从根本着手。 图挽犯罪狂澜， 唯有明伦教孝。 误根本为枝末， 认枝末为根本。 求为解决问题， 反倒制造问题。
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不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼 不爱其亲而爱他人者，谓之悖德
——《孝经》
养父母之慧：增长父母的智慧，让父母明白圣贤之道
“少者戒之色、壮者戒之斗、老者戒之得”
“亲有过，谏. 使更，贻吾色，柔吾声。” 15
《学记》是先祖最好的“教育学论著”
❖ “学”含义： 《说文解字》：学者，觉也。
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育者，养子使作善也。 《说文解字》 “发虑宪，求善良” 《礼记·学记》
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育
教
清中叶以后，此书最为流行，一度成为私塾的必读 课本，是启蒙养正、教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚， 养成忠厚家风的最佳读物。
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会意，形声字
解：金文“孝”字，为子承老形。小
篆之孝，从老的上半部分，从子，意
谓子背着父母，意即子能承其亲，并
能顺其意。故其本意作“善事父母
者”，此之谓孝。
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老
一
承
體
傳
子
1：入则孝 ------〈感恩〉
2：出则悌 ------〈友爱〉
3：谨 ------〈规范〉
4：信 ------〈诚信〉
5：泛爱众 ------〈善待〉
6：余力学文------〈勤奋〉
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4、学习《弟子规》对我们的益处
培养如何做人、做一个善良有礼的好人
家———孝子 学校———好学生 企业———-------好员工 社会———好公民
：
：
养
上
子
所
使
施
做
，
善
下
也
所
。
效
长
救
也
善
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失
。18
二、当前员工、学生德行教育的状况
•娇惯、溺爱下的“小皇帝”们自小缺乏必要的家庭德行教育。 •不良的社会风气对学生带来的负面影响不可忽视。 •学校教育重智轻德、重管理轻教育。 •德行之弱，固然有家庭、学校、社会教育不足的原因，但不可忽视的 是我们自己在日常言行中不重视品德的修行，也是一个重要的因素。