《我爱阅读》指导手册(定稿)(一年级)
一年级语文我爱阅读教学方案
一年级语文我爱阅读教学方案教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生良好的阅读习惯；4. 发展学生的语言表达能力。
教学内容：1. 帮助学生建立正确的阅读观念，了解阅读的重要性；2. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如图画书、儿童文学等；3. 针对不同学习水平的学生，提供不同难度的阅读材料，以满足个体差异化的需求；4. 通过学生阅读、朗读、互动讨论等活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力；5. 引导学生进行文学创作，鼓励他们写故事、写读后感、写读书笔记等。
教学方法：1. 集体阅读：选择适合年级综合水平的文本，教师大声阅读或播放录音，学生跟读；2. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一本书进行集中阅读，然后小组成员之间进行交流和分享；3. 倾听阅读：教师选择优秀的读者，向学生展示美妙的阅读声音和语调，激发学生的听觉和口语表达能力；4. 阅读角色扮演：选取鲜明的人物形象，让学生扮演其中的角色，以真实场景激发学生的情感共鸣和阅读兴趣；5. 绘本展示：教师引导学生通过图画、插图和文字来理解故事情节，学生也可以自由地创作他们自己的绘本；6. 阅读挑战：设置阅读目标，鼓励学生阅读并达到目标后进行分享和奖励。
教学步骤：第一步：引入阅读通过讲故事或展示精美的图书封面，引起学生对阅读的兴趣。
第二步：导入课本引导学生认识课本上的图文，激发学生的好奇心和求知欲。
第三步：展示图书馆带领学生参观学校图书馆，介绍不同类型的图书，培养学生阅读的环境意识。
第四步：教师示范朗读教师选择一本富有情感的图书，通过朗读和肢体语言，激发学生的阅读兴趣。
第五步：学生合作阅读学生分成小组，选择适合一年级学生的图书进行阅读，并进行小组内交流。
第六步：学生分享阅读感受学生轮流分享阅读的心得和感受，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
第七步：阅读挑战设立阅读挑战目标，学生自愿参与，并根据实际情况给予奖励和鼓励。
小学我爱阅读教学设计
小学我爱阅读教学设计阅读是培养学生综合能力的重要方法之一，也是语文教学中的核心环节。
为了激发小学生的阅读兴趣和提升阅读能力，我设计了以下小学我爱阅读教学方案。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读积极性；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学内容1. 选择适合小学生阅读的优秀文学作品，包括童话故事、寓言故事、神话故事等，以满足不同学生的阅读需求；2. 选取一些相关的非虚构类阅读材料，如科普读物、传记等，拓宽学生的知识面；3. 设置一些与学生生活相关的阅读材料，增强学生对阅读的认同感和实际运用能力。
三、教学方法1. 阅读示范法：教师通过激情朗读，引导学生进入故事情节，加深对故事的理解与感受。
同时，教师要有意识地注重语音、语调的变化，通过朗读技巧激发学生的阅读兴趣。
2. 问题引导法：提出一些有针对性的问题，引导学生在阅读过程中思考、探索，培养学生的批判性思维。
例如：你觉得主人公的决定正确吗？你认为故事中的道德教育有何启示？3. 合作学习法：鼓励学生进行小组讨论，促进学生之间的互动与合作。
通过分享理解和观点，学生能够更好地理解故事的内容，提高阅读效果。
四、教学流程1. 导入阶段：引起学生的阅读兴趣，用一些有趣的图片或短视频激发学生的好奇心和想象力。
2. 阅读与理解阶段：教师进行示范阅读，学生跟读并感受故事情节。
然后提出问题，引导学生思考，挖掘故事的深层含义。
3. 讨论与总结阶段：学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点。
教师引导学生总结归纳，激发学生对阅读的思考和想象力。
4. 创作与展示阶段：学生根据所读故事，进行创作。
可以是写作、绘画或角色扮演等形式。
然后与同学分享自己的创作成果。
五、教学评价1. 笔头作业：教师下发一些与阅读内容相关的练习题，以检测学生对文本的理解和阅读能力。
2. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、思考的深度以及思维的灵活性等。
一年级关于我爱读书一分钟演讲稿(6篇)
一年级关于我爱读书一分钟演讲稿(6篇)一年级关于我爱读书一分钟演讲稿(6篇)知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
下面给大家分享一年级关于我爱读书一分钟演讲稿，欢迎阅读！一年级关于我爱读书一分钟演讲稿精选篇1亲爱的同学们：大家好!今天我要说的是读书的好处。
同学们，虽然我不知道你们家里是不是有很多的书，但我想，一定是有的!大家想过没有，我们为什么要读书?读书的好处到底有哪些呢?读书可以让我们增长知识。
书是知识的起源，读书让我对很多司空见惯的现象有了更深的了解。
我在读《十万个为什么·动物》的时候，我深入的了解到了刺猬。
刺猬是一只体长不超过25厘米的小动物，别以为它缩成一团球就谁也没办法，其实黄鼠狼有办法，只要对着刺猬的呼吸孔放一个屁就行了，你说好笑不。
读书不但增长知识而且有助于学习。
有一次，语文老师让我们写作文，我用上了从《斗罗大陆》学来的一个词——婉如。
那句话是：老师告诉我们，我们班的期末考试成绩是全年级第一，我们的心情婉如惊涛骇浪一般，久久不能平息。
结果，这次作文我得了个“优”，我高兴的蹦了起来。
读书也很有趣味。
有一次，妈妈因为我周五晚上出去玩，训了我一顿，因此我的心情很不好。
这时候，我百无聊赖，就随手拿起《怪物大师·冰封的时之轮》读了起来，读到了很多精彩的地方，如，“哇”毛虫车内，饺子像树袋熊一样死死的抱住栏杆，吐得七荤八素;再如，布路和米多丽像皮球一样满车厢里乱滚。
怎么样，这两段很有趣吧。
看着看着，我的心情就好了好很多。
读书既可以增长知识，又可以添加趣味，还有助于我们的额学习，那就让我们从现在开始投入到读书中吧!一年级关于我爱读书一分钟演讲稿精选篇2尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好！读书是我从上学开始以来就一直在做的事情，我幼儿园的时候父母就已经给我买了很多幼儿读本了，虽然那时看不懂，但是不妨碍我养成喜欢读书习惯。
阅读指导手册
阅读指导手册1. 阅读前的准备- 确保阅读环境安静舒适，没有干扰和打扰。
- 选择适合自己的阅读时间段，保证精力集中。
- 准备阅读工具，例如纸质书籍、电子阅读器或阅读软件。
2. 阅读目标的设定- 在开始阅读之前，明确自己的阅读目标并设定期望。
- 是为了乐趣、知识获取、语言学习或专业知识拓展。
- 有明确的目标可以帮助你更专注地阅读并更好地理解内容。
3. 养成主动阅读的习惯- 在阅读过程中，积极思考、提问和猜测，与作者进行对话。
- 使用标签、笔记或书签来记录重要的想法、引人入胜的段落或需要进一步思考的问题。
- 总结每个阅读阶段的主要观点和结论，帮助记忆和理解。
4. 形成全面的阅读理解- 在理解文章结构和主旨的基础上，掌握每个段落的中心思想。
- 注意关键词和语境的解释，帮助理解不熟悉的词汇和表达方式。
- 分析作者的论证逻辑和论据，判断其合理性和可信度。
5. 提升阅读效率与速度- 尝试使用快速阅读技巧，例如跳读和扫读，来获取总体概况和主要信息。
- 通过增加阅读时间和多样化的阅读材料来提高速度和阅读经验。
- 训练自己的阅读注意力和集中力，减少被分心的可能性。
6. 阅读后的思考和总结- 完成阅读后，回顾和思考自己的理解和观点。
- 分享和讨论阅读体验和观点，如与同学、朋友或阅读小组。
- 将阅读过程和理解的内容与现实生活和个人经验联系起来，拓宽思维深度和应用能力。
7. 持续学习和实践- 阅读是一个持续学习的过程，不断锻炼自己的阅读技巧和理解能力。
- 探索不同的阅读材料和题材，培养广泛的兴趣和知识。
- 阅读的真正价值在于运用和实践，将所学应用到实际生活和工作中。
本阅读指导手册旨在帮助您培养良好的阅读习惯和技巧，提升阅读效率和理解能力。
在读后的反思和实践中不断学习，将阅读变为一种全面发展的习惯，为个人成长和成功打下坚实的基础。
小学语文阅读指导手册
小学语文阅读指导手册一、引言语文阅读是小学教育中非常重要的一部分，对培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力起着关键作用。
本手册旨在为小学生提供一些阅读指导，帮助他们提高阅读理解能力和文学欣赏水平。
二、阅读前的准备1. 阅读环境的准备：保持安静、整洁的阅读环境对于小学生的阅读效果至关重要。
学生可以在安静的教室或家中的书房进行阅读，确保没有外界干扰。
2. 心态的调整：鼓励学生保持积极的心态，有信心地面对阅读任务。
提醒他们，阅读是一次愉快的探索旅程，不要因为遇到生字或难句而灰心丧气。
三、阅读过程中的技巧1. 预读：在正式阅读之前，建议学生先快速浏览一遍文章。
通过阅读标题、副标题、插图和段落开头的第一句话等，帮助学生对文章的主题和大意有一个初步了解。
2. 细读：学生在进行正式阅读时，可以采取以下技巧：a. 认真阅读每个段落，并标注关键词或重要信息，帮助理清文章结构。
b. 碰到生字或难词时，可以查字典或通过上下文推测词义。
c. 碰到不理解的句子时，可以多读几遍，结合上下文进行理解。
d. 将自己的思考和疑问写在纸上，以便后续讨论和解答。
3. 理解文章的结构：引导学生分析文章的结构，包括开头、发展和结尾。
帮助学生找到文章的主旨，并认识到各个段落之间的逻辑关系。
四、阅读后的思考1. 理解主旨：学生在阅读完成后，需要回顾整篇文章，思考并总结文章的主旨。
可以试着用一两句话概括出文章的中心思想。
2. 分析细节：引导学生回顾所读的内容，思考并讨论文章中的关键细节、重要故事情节或主要论点等。
帮助他们理解作者想要传达的信息。
3. 提出问题：鼓励学生在阅读过程中提出问题，并在阅读后互相交流和讨论。
通过分享问题和观点，学生可以相互启发，加深对文章的理解。
五、培养阅读兴趣1. 多样的阅读材料：鼓励学生读不同类型的书籍，比如故事书、科普读物、名著等。
提供丰富的阅读材料，满足学生的不同兴趣和阅读水平。
2. 朗读和表演：在课堂上组织学生进行朗读或小剧场表演，让他们充分参与到文学作品中去，增加对文学作品的理解和欣赏，并培养语言表达能力。
一年级阅读手册内容简介摘抄
一年级阅读手册内容简介摘抄
《一年级阅读手册》是一本专为一年级学生设计的阅读教材，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
以下是该手册的部分内容简介：
1. 图文并茂：手册采用大量精美插图，吸引学生的注意力，提高阅读兴趣。
同时，通过图文的有机结合，帮助学生更好地理解故事情节和内容。
2. 内容丰富多样：手册收录了各种不同类型的阅读材料，包括童话、寓言、科普知识、人文故事等，满足学生多样化的阅读需求。
3. 难度适中：手册充分考虑到一年级学生的认知水平和阅读习惯，选取的阅读材料难度适中，易于学生理解和接受。
4. 指导性强：手册不仅提供了丰富的阅读材料，还配备了详细的阅读指导和拓展练习。
通过这些指导和练习，帮助学生深入理解阅读内容，培养阅读思维和阅读能力。
5. 注重德育教育：手册在选材和内容上注重德育教育的渗透，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德修养。
综上所述，《一年级阅读手册》不仅是一本阅读教材，更是一本培养学生综合素质的宝典。
通过该手册的学习，学生可以培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展知识视野，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
一年级上册阅读指导教案
一年级上册阅读指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的阅读姿势和翻书方法。
2. 培养学生爱护图书的良好习惯。
3. 引导学生理解图书的内容，提高阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：正确的阅读姿势和翻书方法，爱护图书的良好习惯。
难点：理解图书的内容，提高阅读兴趣。
三、教学准备：1. 准备一些适合一年级学生的图画书。
2. 准备一张桌子，每张桌子上放一本图画书。
3. 准备一些小椅子，让学生坐在桌子旁边。
四、教学过程：1. 引导学生坐好，保持正确的阅读姿势。
2. 教学生如何翻书，注意翻书的顺序和方法。
3. 让学生拿起桌子上的图画书，观察书的封面，引导学生关注书的和插图。
4. 教师朗读图画书的内容，学生认真倾听。
5. 教师引导学生关注图画书中的细节，让学生尝试用自己的语言描述图画书的内容。
6. 教师提问，引导学生思考和讨论图画书中的情节和人物。
7. 教师引导学生总结图画书的主要内容，提高学生的阅读理解能力。
8. 教师引导学生分享自己的阅读感受，提高学生的表达能力。
9. 教师提醒学生爱护图书，不要乱涂乱画，不要弄脏书本。
10. 教师组织学生将书本放回原位，整理好教室。
五、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的阅读习惯和阅读兴趣的培养。
要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中阅读和学习。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的阅读能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组阅读，让学生相互分享自己的阅读心得。
2. 邀请家长参与阅读活动，共同关注学生的阅读成长。
3. 开展图书角活动，让学生自由选择阅读书籍，培养学生的自主阅读能力。
七、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的姿势和翻书方法，评价学生的阅读习惯。
2. 通过提问和讨论，评价学生的阅读理解和表达能力。
3. 关注学生在小组阅读和家庭阅读中的表现，评价学生的自主阅读能力。
八、教学建议：2. 选择适合一年级学生的图画书，提高学生的阅读兴趣。
一年级语文上册我爱阅读( 三)作业
示例：
(1)
jiā
点拨： 本题考查对三拼音节的辨识。三拼音节是指
在声母和韵母之间还有一个介母的音节。
2. 示例： sì
3.
②Байду номын сангаас
①广播操
① ②山坡上
③草地上
点拨： 本题考查检索能力。从儿歌中“山坡上，真热闹，
大家在做广播操”可得出答案。
4.
①
①爬爬山
②踢踢脚 ③伸伸腰
点拨： 本题考查检索能力和理解能力。从儿歌中的“一二三四
习题课件·人教福建专版语文一年级上册
第三单元
我爱阅读(三)
1.
点拨： 本题考查检索能力。平舌音的字是指声母是
“z”“c”“s”的字。
2. (2)
(1)
( 3)
点拨： 本题考查理解能力。认真读儿歌，然后和图
片对应。“桑叶嫩，桑叶香，蚕儿吃了白又胖” 对应第二幅图，“吐出银丝细又长”对应第一幅 图，“织成丝绸做衣裳”对应第三幅图。因此图 片的正确顺序应为2、1、3。
伸伸腰，二二三四踢踢脚”可以知道，“伸伸腰”“踢踢腿” 属于广播操的动作。故选①。
一年级课外阅读指导课教学设计优秀2篇
一年级课外阅读指导课教学设计优秀2篇篇一：一年级课外阅读指导课教学设计篇一一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
教学过程：一、导入师：自我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。
二、好书推荐1、师：从上周开始，我们进入了故事类专题文章的阅读，大家都在看什么书呢？请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。
过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。
2、小组内推荐3、全班范围内选代表推荐。
三、课内读书方法的总结。
1、师：听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。
也都有了自己的收获。
那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。
（学生畅所欲言。
师相机引导归纳：1、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识2、把文章读懂①抓重点词句理解故事内容。
②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。
③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教3、做摘抄、写读后感。
）2、师：嗯，大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。
（出示）阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：（1）情节。
弄清故事的发展顺序，理解前因后果。
一年级阅读指导课教案
一年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如翻页、指读、朗读等。
3. 通过阅读引导学生观察图片，提高学生的观察力和想象力。
4. 培养学生与人分享阅读心得的能力。
二、教学内容1. 翻页阅读：学会正确翻页，注意翻页的顺序。
2. 指读：用手指指着文字，一句一句地读。
3. 朗读：大声地读出文字，注意语音语调。
4. 观察图片：仔细观察图片，发挥想象力。
5. 分享阅读心得：与他人分享自己的阅读体验和感受。
三、教学重点与难点1. 重点：翻页、指读、朗读、观察图片、分享阅读心得。
2. 难点：正确翻页，指读的准确性，观察图片的细致程度，流利地朗读，以及能够清晰地表达自己的阅读心得。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范阅读技巧，让学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生一起阅读，引导学生参与。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得。
五、教学准备1. 教学用书：准备适合一年级学生的阅读材料。
2. 图片素材：与教学内容相关的图片。
3. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，辅助教学。
六、教学进程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（5分钟）：教师展示图片，引导学生观察，激发学生的阅读兴趣。
3. 教学新内容（10分钟）：教师示范翻页、指读、朗读等阅读技巧，引导学生跟随模仿。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组阅读，教师巡回指导，纠正学生的错误阅读姿势和技巧。
5. 分享阅读心得（5分钟）：每组选一名代表分享阅读心得，教师点评并给予鼓励。
七、课后作业1. 学生回家后，选取一本适合自己阅读的书籍，按照课堂上学习的阅读技巧进行阅读。
2. 家长监督并签字，确认孩子的阅读情况。
3. 学生第二天向教师汇报阅读进度和心得。
八、教学评价1. 教师通过课后作业、课堂表现和分组讨论，评价学生的阅读技巧和心得分享情况。
2. 家长反馈孩子的阅读情况，共同关注孩子的阅读成长。
人教版一年级上册语文教案2024——《我爱阅读》教案
本文将为大家度身定制一篇有关于人教版一年级上册语文教案2024的文章。
我们将重点关注《我爱阅读》这一教案，解析该教案的核心内容、教学目标和教学设计，让大家更加深入地了解这一教案的实际运用效果。
下面将为大家详细介绍。
一、教案背景人教版一年级上册语文教案2024系列作为新一代的教材体系，以更加深入和人性化的教育理念，为广大教师提供更加便捷和精准的教育辅助服务。
《我爱阅读》教案是该系列教案中的一份，旨在通过阅读以及生动有趣的故事情节，激发学生对阅读的兴趣并提高学生的阅读能力。
二、教学目标1. 学会尊重书本，爱护书本。
2. 能够听懂简单的故事情节，理解其中的基本意思。
3. 认识一些基本的汉字，能够利用拼音读出生词。
4. 能够通过加音乐、语调等方式朗读出故事情节中的各种语言表现形式，提高自己的语音和语调表现能力。
5. 通过课堂互动、小组合作等方式，学习如何主动发现生活中优美的语言表达方式。
三、教学设计1. 活动1：引入引导学生探究书本中存在的颜色、形状、材质等特征。
学生感受书本的美感和生命力，明确爱护、保护、欣赏书本的重要性。
2. 活动2：核心通过讲授具有趣味性的故事情节，如《小石头和小石头的故事》、《小蚂蚁搬家》等，让学生在故事中体会到“阅读的乐趣”。
在故事中不断地教授学生常用的字词，如“石头”、“天空”、“地面”、“人间”等等，以此提高学生的识字能力。
同时，通过模仿故事中的语音、语气、语调等方式，让学生梳理思维，增强语言表达能力。
3. 活动3: 小结教师评估学生的阅读能力、语言表达能力、思维梳理能力和互动能力等指标，对学生的表现及时给予肯定和指导。
同时，开展趣味互动游戏，例如“语言接龙”和“爱读书，乐奋斗”等，让学生在游戏中学习，体会到对阅读的热爱。
四、教学评估评估内容包括以下几个方面：1. 学生对于书本的态度和观念是否发生了变化？2. 学生是否能够听懂故事内容，并能理解故事中的意义？3. 学生是否能够认识基本的汉字，并能够利用拼音读出生词？4. 学生在语言表达和语音表现方面的进步。
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、我爱阅读。
小雪花我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。
我落在一座高山，给山顶披上美丽的白纱。
我落在屋顶，给房屋盖上一层闪光的银瓦。
我落在一片麦田，让麦田睡在松软的棉絮下。
整个大地就像一幅画。
人们，欢迎我吧！我冻死病菌，消灭害虫，我把空气中的灰尘洗刷干净。
1．短文共有_______个自然段，第二自然段有_________句话。
2．认真读短文，连一连。
闪光的云层一幅麦田美丽的银瓦一座高山高高的白纱一片画3．第二自然段写了小雪花从空中落下来，落在______、_____、_____。
4．小雪花给人类带来了什么好处？请小朋友们到文中找一找，用“”划下来。
二、阅读短文并回答问题。
天上的云天刚亮,妈妈就叫我起来看天上的云。
我走出来一看,天上的云可真奇怪。
有的像红红的花,有的像白白的羊,有的像力气最大的象。
天上的云可真有趣。
1．短文共有_______个自然段。
第________自然段是写云的样子。
2．天上的云有的像 ,有的像 ,有的像。
3．天上的云真________,也真________。
4．写写你心中的云的样子。
_________________________________________三、阅读短文，完成练习。
（不会写的字，用拼音代替）大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．短文共有________句话，写出第三句话。
________2．照样子，写词语。
例：肥肥的 ________ ________ ________3．短文分别描写了________、________、________、________四个季节树叶的样子。
4．大自然的邮票是（）A．嫩芽B．树叶C．土壤四、快乐阅读。
冬天来了宜人的秋色被一阵寒冷的北风刮走了。
一年级综合实践《我爱阅读》教学设计
一年级综合实践《我爱阅读》教学设计一. 教材分析《我爱阅读》是一年级的综合实践课程，通过本节课的学习，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教材内容主要包括阅读的重要性、如何选择适合自己的书籍、阅读的方法和技巧等。
此外，教材还提供了丰富的阅读材料，包括故事、诗歌、科普知识等，以满足不同学生的阅读需求。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
此外，学生的阅读水平参差不齐，有的学生已经具备一定的阅读能力，而有的学生还没有养成良好的阅读习惯。
因此，教师需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.了解阅读的重要性，认识到阅读对个人成长的好处。
2.学会如何选择适合自己的书籍，培养良好的阅读习惯。
3.掌握一些阅读的方法和技巧，提高阅读效率和理解能力。
4.通过阅读，培养学生的想象力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
2.培养学生选择书籍的能力，引导他们养成良好的阅读习惯。
3.教授阅读的方法和技巧，提高学生的阅读能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受到阅读的魅力，激发他们的阅读兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。
3.案例教学法：通过分析具体的阅读案例，让学生学会如何选择适合自己的书籍，掌握阅读的方法和技巧。
4.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的阅读材料，包括故事书、诗歌、科普知识等，以满足不同学生的阅读需求。
2.准备一些阅读技巧的卡片，方便学生在课堂上进行学习和复习。
3.准备一些与阅读相关的游戏和活动，以增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个有趣的故事，引发学生对阅读的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
一年级阅读成长手册
一年级阅读成长手册
一、前言
阅读是孩子认识世界的重要途径，对于培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高孩子的阅读能力和理解能力有着至关重要的作用。
本手册旨在记录孩子在一年级期间的阅读成长过程，帮助孩子建立良好的阅读习惯，提高阅读质量。
二、阅读目标
1. 培养孩子的阅读兴趣和习惯，让孩子爱上阅读。
2. 提高孩子的阅读能力和理解能力，增强语言表达能力。
3. 通过阅读，拓宽孩子的知识面，促进全面发展。
三、阅读计划
1. 阅读时间：每天安排固定的阅读时间，如睡前故事时间。
2. 阅读内容：选择适合孩子年龄段的读物，如绘本、童话、科普等。
3. 阅读方式：采用亲子共读的方式，家长与孩子一起阅读，引导孩子理解故事情节和内容。
四、阅读记录与评价
1. 阅读记录：记录孩子每天的阅读内容、时间、阅读状态等信息。
2. 阅读评价：根据孩子的阅读表现，给予适当的评价和鼓励，激励孩子持续阅读。
五、成长反思与展望
1. 成长反思：总结孩子在一年级的阅读成长过程，分析优点与不足，提出改进建议。
2. 展望：为孩子制定二年级的阅读计划，期望孩子在阅读能力、理解能力等方面取得更大的进步。
六、结语
孩子的成长需要家长的陪伴与引导，希望通过本手册的记录与评价，能够帮助孩子在阅读成长的道路上越走越远。
让我们一起努力，为孩子的未来奠定坚实的基础！。
我爱阅读内容一年级李白
我爱阅读内容一年级李白《我爱阅读1：李白的魅力》我呀，可喜欢阅读啦！在我读过的好多东西里，李白这个人可太有趣啦。
我第一次知道李白呢，是在我家那本厚厚的古诗书上。
那本书的封面都有点旧旧的了，书页也有点泛黄，每次打开它都有一股淡淡的书香味儿。
那天我正坐在小书桌前，阳光透过窗户洒在书上，亮晃晃的。
我翻着翻着，就翻到了李白的诗。
李白写的诗可好玩了。
就说那首《古朗月行》吧，“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”我一读就忍不住笑出声来。
我就想啊，小时候的李白肯定特别可爱，看到月亮就以为是白玉盘，还怀疑是瑶台的镜子飞到天上去了呢。
我自己小时候看到月亮，也觉得它像个大饼，哈哈。
我越读李白的诗，就越觉得他像个超级有想象力的大朋友。
我还发现李白好像特别爱喝酒呢。
他好多诗里都提到酒，像“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
”哎呀，一个人喝酒多无聊呀，他却能把月亮和自己的影子当成朋友，还能写出这么有趣的诗。
我就想，要是我也能像他一样有这么奇妙的想法就好了。
有一次我在爷爷家，爷爷在院子里喝酒，我就学着李白的样子，拿着个小酒杯，对着院子里的小花说：“小花小花，你陪我喝一杯吧。
”爷爷看了哈哈大笑，说我是个小傻蛋。
可我觉得我就像李白一样，在找朋友一起分享快乐呢。
李白的诗就像一把神奇的钥匙，打开了我阅读的一扇大门。
每次读他的诗，我就好像进入了一个特别好玩的世界。
我爱阅读，更爱阅读李白的诗啦。
《我爱阅读2：跟着李白去“冒险”》我爱阅读呀，真的是爱到不行。
尤其是读到李白的那些诗的时候，就感觉像跟着他一起去冒险似的。
我记得有一次，我在学校的图书馆里。
图书馆里一排排的书架，就像一个个小迷宫。
我在那些书架中间穿梭着，眼睛急切地寻找着关于李白的书。
突然，我在一个角落里发现了一本李白诗集，那书的装订有点简单，但是拿在手里却感觉沉甸甸的，好像装满了好多奇妙的故事。
我翻开那本书，就像打开了一个神秘的宝盒。
我看到了李白写的《蜀道难》，“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”我读着读着，感觉自己就像跟着李白走在那又高又险的蜀道上。
【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第9课《 整理图书我能行》教案
（4）除手指印。先用肥皂蹭去手指印，再用湿布擦去肥皂迹，最终在书页间衬上吸水纸，把水吸干。
（5）除苍蝇便迹。用棉花蘸上醋液或酒精，在苍蝇便迹上轻轻擦试，至除净污迹为止。
5.如何保护图书？
（1）潮湿对图书是格外不利的,在高温、高湿度影响下,会造成纸张的老化和对纸张的纤维发生腐蚀作用。另外潮湿还能造成图书的毒烂和虫蛀。所以书架、书柜等要放在干燥通风处。
你在整理、爱护图书时有什么发觉，又有什么收获呢?记录下来，和大家一起共享吧!
学生1：在整理、爱护图书过程中，我觉得我们要爱护书籍，因为它是我们学问的源泉。
学生2：在整理、爱护图书过程中，我觉得只有爱书，然后才能护书，书籍能安慰我们心灵，给我们以力气。
五、随堂练习：
说一说，你和书籍的故事？
默读课文内容。
一年级第9课《 整理图书我能行》教学设计
课题
整理图书我能行
活动
活动 9
学科
劳技
年级
一年级
学习目标
劳动观念: 树立爱护图书, 爱惜劳动成果的劳动观念。
劳动能力:学会使用修补图书的工具,把握修补图书的相关技能；通过摆放、整理图书活动,把握整理图书的方法和技巧，熬炼动手动脑能力。
劳动习惯与品质:培育爱惜图书、阅读图书的好习惯，养成自觉修补图书的好品质。
阅读课文内容
小组活动，思考老师提出的问题。
思考交流
学生交流、探讨、老师提出的问题并回答。
实践操作
晒一晒
晒一晒自己劳动的照片；
评一评，对比老师出示的内容，给自己嘉奖相应的“奖章” 。
朗读爱护图书的顺口溜
了解学习鲁迅爱护书籍的故事
学习书籍防虫、除污的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指导手册一年级
（请老师、家长指导低年级孩子阅读使用指导手册）
一、必读书目及荐读提要
1、《树叶船》
《树叶船》里的小朋友善良可爱极了，她同情被行人捉弄的蝴蝶，她以为自己向着向日葵也会长个子，她一会儿想飞起来，一会儿又到了童话的世界里面扮演角色……。
2、《亲爱的笨笨猪》
笨笨猪很笨，但他过得比谁都快活。
在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了屁股；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……。
3、《安徒生童话》
这是小朋友最爱读的童话书，里面有卖火柴的小女孩，有变成天鹅的丑小鸭，有想新衣服上当受骗的皇帝……。
他们的故事可生动可有趣了，阅读它就会走进美妙的童话世界。
4、《小猪唏哩呼噜》
唏哩呼噜可是一只著名的小猪。
因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。
唏哩呼噜还是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。
小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
5、《猜猜我有多爱你》
这是两只小兔子睡前的一段对话，小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”整个画面很温馨。
虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。
因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！
6、《爷爷一定有办法》
一块魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。
爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣……。
7、《爱心树》
这可是一棵有求必应的苹果树，它就像我们的爸爸妈妈，那个树下的男孩子就好像我们自己。
它告诉我们要懂得感恩。
8、《一只孤独的乌鸦》
一只彩色的乌鸦它总觉得自己缺少了什么，心里总是空空的，却又不知道到底缺什么？他四处寻找，帮助松鼠找到了榛子，帮助人类找到了黄金，还像猫头鹰一样找到一颗星星。
可是他发现这些并不是他所缺少的，最后他找到了一只温柔而美丽的乌鸦，确定这才是他一直要寻找的。
9 、《三毛爱科学》
你喜欢“三毛”吗？那个只有三根头发的小朋友，他将带着我们到科学的世界里走一走、看一看，去感受有趣、奇妙的科学，到那时你一定会有一个又一个惊喜地发现，也一定会和爱科学的三毛一样喜爱上科学。
10、我爱我爸爸（绘本）
瞧，书的封面上有一个爸爸正在做着鬼脸呢，用两个手指扒着嘴巴——他的嘴巴真大呀，还呲着牙，这个爸爸真可爱，里面的故事一定很好听。
二、必背古诗文
第一学期：5首
1、汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍
苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2、骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
4、《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第二学期：5首
5、李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
7、李绅《悯农》（一）：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8、孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9、《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
三、选读书目、选背古诗文
选读书目：
《青蛙弗洛格系列.手绘本》维尔修思
《神奇校车系列》维尔修思
《小熊毛毛系列》维尔修思
《米莉与茉莉系列》维尔修思
《一年级的小豆豆》狐狸姐姐
《一年级的小朵朵》狐狸姐姐
《365夜知识童话》鲁克
《影响孩子一生的101个经典童话（金卷）》同心出版社
《影响孩子一生的101个经典童话（银卷）》同心出版社
《蚯蚓的日记（绘本）》明天出版社
《了不起的狐狸爸爸》罗尔德•达尔
《三毛流浪记（注音版）》张乐平
《鲁西西外传》郑渊洁
《我有友情要出租（绘本）》方素珍
《小树叶童话》金波
选背古诗文：
《三字经》
四、推荐阅读报刊
《七彩语文》系列（低年级）
《阅读（低年级）》
《小主人报（低年级）》
《小学生报（低年级）》
《少年科普报（低年级）》
《读写算（低年级）》
《童话世界》
《中国儿童报》
五、自荐自选书刊
除了以上推荐的书籍和报刊，你自己还有没有喜欢阅读或正在阅读的其它书籍和报刊，如果有请列出来：
书籍：
报刊：
六、实施要求、建议：
1、对学生的要求：
（1）从自己感兴趣的书籍、报刊开始选择读物，完成必读书目的阅读，完成必背古诗的背诵，最大化地选择选读书目、选背古诗文和推荐报刊阅读。
（2）每天利用课间、放学后坚持阅读，充分利用好休息日阅读，做到有阅读内容，有阅读时长，并做好阅读记录单的记录。
（3）阅读过程中，遇到不懂的要查工具书或问询同学、家长、老师解决，做到边读边想象边思考，读懂所读内容。
（4）主动和同学、家长、老师交流，积极在阅读汇报活动中汇报自己的阅读收获，展示自己的阅读成果。
（5）积极参与阅读评价，与同学互评阅读，争取阅读不断升级，获得“班级阅读之星”，“校园阅读之星”。
2、对老师的要求：
（1）老师读在学生前面。
推荐给学生读的书教师先读起来，并且坚持做到师生共读，师生同享，互读影响。
（2）为学生推荐好书。
根据必读书目、必背古诗、选读书目、选背古诗文、推荐报刊为学生计划好必读读物和选读读物。
带着学生读一读指导手册。
有计划科学地安排学生完成必读书目和必背古诗文的任务。
针对班级情况采取分别购买交换阅读的方式为学生准备读物，有效组织起学生阅读，引导全班学生读起来。
上好课外阅读好书推荐课，想方设法引发学生阅读的好奇心和期待感，引导学生以积极的情绪进入阅读。
（3）指导学生有效阅读。
设计并上好课外阅读方法指导课，教给学生读书的方法，并组织学生交流各自好的读书方法，以促使学生相互获得启发，分享阅读经验。
允许学生选择自己喜欢的方式阅读。
（4）开展好读书交流。
组织多种形式的交流活动，设计并上好
课外阅读交流展示课，引导学生展示各自的阅读收获、阅读成果，促使学生读有所得。
（5）严格督促赏识激励。
认真检查督促学生按要求完成课外阅读，从阅读的量和质两个方面严格考评学生的阅读，督促学生认真阅读。
同时赏识学生阅读中的积极表现，尤其是后进生的阅读表现，激励全体学生爱阅读、会阅读。
3、给家长的建议：
（1）为孩子选择读物，配合学校做好孩子阅读书目的推荐。
为孩子购买订阅相应书刊，可以代孩子到图书馆办理借书证，满足孩子的阅读需求。
带着孩子读一读指导手册。
（2）认真检查督促孩子在家开展阅读的情况，并根据学校要求，本着激励原则，实事求是地做好孩子在家的阅读记录。
（3）开展亲子阅读。
家长积极与孩子共读一本书，或者同时进行阅读，经常和孩子聊聊阅读，帮助孩子解决阅读困惑，激发孩子的阅读思考，给孩子积极地阅读影响。
4、给学校的建议：
（1）做好家长的宣传教育工作，调动家长的积极性，引导家长支持和参与学生的课外阅读，指导和督促学生的课外阅读。
（2）安排好校内学生课外阅读指导、交流的时间，最好体现在课表或作息时间安排上，做好课外阅读方面的教师培训和指导。
（3）建立课外阅读方面的制度，拟定课外阅读的计划，并将计划落到教师、学生实处。
（4）有计划地开放学校图书馆，针对性地购进学生需要的书籍、报刊，利用馆藏资源丰富学生的阅读选择，方便学生借阅图书。
同时在每个班级制作设置图书柜或图书角，供学生借阅、交换书籍。
（5）为学生阅读交流、展示搭建平台，开展丰富多彩的校园读书活动，营造积极的阅读氛围。
（6）将学生的阅读纳入学生综合素质考评，体现在学生素质报告书上，大力表彰阅读表现优异或有进步的学生，以积极的评价推动全校阅读活动的开展。