初中语文阅读学习方法
初中语文阅读技巧提升(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读技巧提升第一篇范文在初中语文的教学过程中,阅读理解是培养学生文学素养、思维能力的重要环节。
为了提高学生的阅读技巧,本文从心理、技巧、实践三个层面探讨如何有效提升初中生的语文阅读能力。
一、心理层面1.激发阅读兴趣。
教师应挑选适合学生年龄特点、兴趣爱好的阅读材料,以激发学生的阅读热情。
如:推荐一些富有想象力的科幻小说、生动有趣的传记等。
2.培养阅读习惯。
教师应引导学生合理安排时间,每天坚持阅读,使其成为一种良好的生活习惯。
3.调整阅读心态。
教师要教育学生摒弃功利性阅读观念,以轻松、愉快的心态面对阅读,从而提高阅读效果。
二、技巧层面1.快速阅读。
培养学生快速浏览文章,抓住文章主题和大意的能力。
2.精读。
引导学生深入理解文章细节,分析作者观点和写作手法。
3.猜词义。
培养学生根据上下文、词根词缀等方法猜测生词词义的能力。
4.推断作者态度。
引导学生通过分析文章中的语气、用词等,推断作者的态度和情感。
5.总结归纳。
培养学生概括文章主旨、段落大意的能力。
三、实践层面1.课堂阅读。
教师应设计富有启发性的阅读任务,引导学生主动思考、讨论,提高阅读效果。
2.课外阅读。
鼓励学生开展课外阅读活动,拓宽知识面,提高文学素养。
3.阅读分享。
定期举办阅读分享会,让学生展示自己的阅读成果,互相学习、交流。
4.写作训练。
将阅读与写作相结合,让学生在阅读过程中学会分析、借鉴优秀文章的写作技巧,提高自己的写作水平。
5.反馈与评价。
教师应及时关注学生的阅读进度和效果,给予针对性指导,提高学生的阅读能力。
总之,提升初中语文阅读技巧需从心理、技巧、实践三个层面入手,激发学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯,提高阅读技巧,从而提高学生的语文素养和综合素质。
第二篇范文:初中学生学习方法技巧在当今教育环境中,初中生面临着越来越大的学习压力,特别是在语文阅读方面。
为了帮助学生有效提升阅读技巧,本文从心理、技巧、实践三个层面探讨初中生如何在语文阅读中取得优异成绩。
初中语文阅读理解策略指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读理解策略指导第一篇范文在教育领域中,阅读理解能力的培养是初中语文教学的重要目标之一。
为了帮助学生更好地理解和解读文本,本篇文章将提供一系列初中语文阅读理解策略指导,旨在提高学生的阅读能力,并促进其对文学作品深入理解。
一、理解文章主题在阅读一篇文章之前,学生应先理解文章的主题。
主题是文章的核心,理解了主题可以帮助学生更好地理解文章的内容和作者的观点。
学生可以通过阅读文章的标题、摘要和结论部分来初步了解文章的主题,然后在阅读全文时进一步深入理解。
二、分析文章结构每篇文章都有其独特的结构,包括引言、正文和结论部分。
学生应该学会分析文章的结构,以便更好地理解文章的逻辑和思路。
在阅读过程中,学生可以注意文章的标题、段落和小标题,这些都可以帮助学生更好地组织文章结构和理解文章内容。
三、关注重要信息在阅读文章时,学生应该关注重要信息,如关键词、数据、事实和引用等。
这些信息可以帮助学生更好地理解文章的主题和作者的观点。
学生可以通过标记重要信息或做笔记的方式来帮助自己记住和理解这些信息。
四、推理和归纳阅读理解不仅仅是理解文章的字面意义,更重要的是能够推理和归纳文章的深层含义。
学生应该学会从文章中提取信息,并进行逻辑推理和归纳总结。
例如,学生可以通过分析文章中的比喻、象征和隐喻等修辞手法来深入理解文章的主题和作者的观点。
五、理解作者的观点和态度在阅读文章时,学生不仅需要理解文章的内容,还需要理解作者的观点和态度。
这可以通过分析文章的语言、语气和结构等来判断。
学生应该学会从多个角度思考问题,并结合自己的知识和经验来理解作者的观点和态度。
六、反思和评价阅读理解不仅是一种认知活动,更是一种反思和评价的过程。
学生应该学会在阅读过程中积极思考,提出问题,并与同学或老师进行讨论和交流。
通过反思和评价,学生可以更好地理解文章的内容和作者的观点,并提高自己的阅读能力。
总之,初中语文阅读理解策略指导是为了帮助学生更好地理解和解读文本。
初中语文阅读方法知识点大全

初中语文阅读方法知识点大全语文阅读是初中阶段重要的学习任务之一,掌握有效的阅读方法对于提高学习效果至关重要。
本文将为您介绍初中语文阅读的各种方法和技巧,帮助您更好地理解和掌握文本内容。
1. 预读导入法预读导入法是指在阅读一篇文章之前,通过了解标题、图表、插图以及摘要等概要信息,对文章的主要内容有一个大致了解。
这样能够帮助读者建立正确的阅读预期和思路,提高阅读的效率。
2. 段落解读法段落解读法是对文章进行逐段解读,理解每个段落的主题和观点。
通过分析段落内部的逻辑结构和句子之间的关联,帮助读者把握作者的观点,并且理清文章的思路。
3. 精读与略读相结合法对于较难的文章,可以采用精细阅读的方式,注重理解每个句子的含义和推理过程。
而对于一些内容相对简单或者熟悉的文章,可以采用略读的方式,快速浏览文章的内容,并在思维中形成整体印象。
4. 标记标注法在阅读过程中,可以使用各种标记和标注方法,如下划线、圈圈、便签等,来标记文章中的重要信息、关键词和难点。
这样做有助于读者回顾和理解重要内容,并提供阅读材料的快速参考。
5. 细节理解法在阅读一篇文章时,要注意捕捉文中的细节信息。
这包括数字、时间、地点、人物、事件等。
这些细节对于理解整个文章的背景和主旨非常重要,有助于读者掌握文章的核心内容。
6. 推理判断法在阅读过程中,要借助已有的知识和推理能力进行判断和预测。
通过对文章的逻辑思考,理解作者的观点、意图和论证方式,有助于深入理解文章的内涵和结论。
7. 问题解析法在阅读文章之后,可以编写一些与文章相关的问题,通过解答这些问题来检查对文章的理解程度。
这可以帮助读者巩固所学的知识和技巧,并提高对文章内容的深入理解。
8. 反复阅读法有时候,一遍阅读并不足以完全理解一篇文章,这时可以进行多次阅读,通过反复阅读来加深对文章的理解。
每次阅读可以关注不同的方面和重点,逐渐深化对文章的理解和把握。
9. 阅读速度控制在阅读过程中,要注意控制阅读的速度。
五个提高初中语文阅读理解能力的学习方法

五个提高初中语文阅读理解能力的学习方法提高初中语文阅读理解能力是每个中学生都需要面对的任务。
良好的阅读理解能力不仅对学业有帮助,还对未来的学习和生活都具有重要的意义。
本文将介绍五种提高初中语文阅读理解能力的学习方法。
一、多读优秀文学作品阅读是培养语文阅读理解能力的基石。
我们应该选择一些经典的文学作品进行阅读。
阅读经典作品可以扩大词汇量,培养对语言细微之处的敏感度。
同时,通过与作品中的人物和故事情节产生共鸣,我们可以更好地理解和吸收文学作品中的深刻思想和情感。
二、注重深度阅读阅读理解的重点并不在于快速阅读大量文章,而是要注重深度阅读。
深度阅读要求我们在阅读过程中反复思考问题,注意细节,并进行分析和思考。
通过深入思考,我们可以更好地理解文章的主旨、作者的立场,以及文章中所表达的观点和思想。
三、积极运用阅读策略掌握一些有效的阅读策略是提高阅读理解能力的关键。
例如,预测问题可以帮助我们在阅读前先对文章进行全面的了解,并在阅读过程中针对性地寻找相关信息。
精读题则要求我们对文章进行仔细思考,从而找到正确答案。
还有其他一些策略,如划线标记重要信息、归纳总结文章结构等,都可以帮助我们更好地理解和掌握文章内容。
四、进行朗读和背诵朗读是提高语文阅读理解能力的有效方法之一。
通过朗读,我们可以更好地理解文章的语感和韵律,提高对文章的理解和表达能力。
背诵经典的诗歌或段落也可以帮助我们深入理解语言的美感和表达方式,并锻炼我们的记忆力和口语表达能力。
五、积极参加语文课堂和讨论参加语文课堂和讨论是提高阅读理解能力的重要途径。
在课堂上,我们可以通过老师的指导和同学的讨论,深入理解文章的内容和含义。
同时,积极参与讨论,与他人交流观点和见解,不仅可以开阔思维,还可以提高表达能力和逻辑思维能力。
综上所述,提高初中语文阅读理解能力需要从多方面入手。
多读优秀文学作品、注重深度阅读、积极运用阅读策略、进行朗读和背诵,以及积极参与语文课堂和讨论,都是有效的学习方法。
初中语文阅读策略训练方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读策略训练方法语文阅读是初中阶段学生必须掌握的基本技能之一,它不仅关系到学生的学业成绩,更是培养学生的综合素质、提高人文素养的重要途径。
因此,初中语文阅读策略的训练显得尤为重要。
本文将从以下几个方面阐述初中语文阅读策略的训练方法。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生热爱阅读,教师首先要引导学生发现阅读的乐趣。
教师可以为学生推荐一些适合他们年龄阶段的优秀作品,如名著、现代文学、诗歌等,让学生在阅读过程中感受到文学的魅力。
此外,教师还可以组织各种阅读活动,如读书分享会、朗读比赛等,让学生在互动中分享阅读心得,提高阅读兴趣。
二、培养阅读习惯阅读习惯的养成对提高阅读效果具有重要意义。
教师应引导学生合理安排时间,保证每天有一定的阅读时间。
在阅读过程中,学生应保持注意力集中,避免分心。
教师还要引导学生做好阅读笔记,概括文章内容,提炼中心思想,养成深度阅读的习惯。
三、提高阅读技巧1.快速阅读:培养学生快速捕捉文章大意的能力,教会学生运用跳读、扫读等技巧,提高阅读速度。
2.精细阅读:引导学生深入理解文章细节,学会分析文章结构,把握作者观点,提高阅读理解能力。
3.批判性阅读:培养学生敢于质疑、善于分析的思维习惯,鼓励学生在阅读过程中提出自己的见解,提高独立思考能力。
4.比较阅读:指导学生运用比较方法,分析不同文章的异同,提高阅读鉴赏能力。
四、注重阅读反馈阅读反馈是检验阅读效果的重要环节。
教师应引导学生对自己的阅读过程进行总结,反思自己在阅读中遇到的问题,以及解决问题的方法。
此外,教师还可以组织学生进行相互评价,取长补短,共同提高。
五、创造良好阅读环境学校、家庭和社会应共同为学生创造一个有利于阅读的环境。
学校可以设置图书馆、阅览室等设施,提供丰富的读物;家庭可以营造温馨的阅读氛围,家长带头阅读,为学生树立榜样;社会应关注青少年阅读事业,推广阅读文化,营造全民阅读的氛围。
六、结语总之,初中语文阅读策略的训练是一个系统工程,需要教师、学生、家庭、社会等多方面共同努力。
初中语文阅读理解能力(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读理解能力语文阅读理解能力是指学生在阅读过程中,对文章内容、结构、语言、表达技巧等方面进行准确、深入的理解和分析的能力。
它是语文素养的重要组成部分,对于提高学生的综合素质具有重要意义。
本文将从初中生的语文阅读理解能力的培养、提高和评价等方面进行探讨。
1.加强语言基础训练语言基础是阅读理解的基础。
初中生应加强词汇、语法、修辞等方面的学习,提高自身的语言素养。
教师可运用多样的教学手段,如讲解、演示、练习等,帮助学生掌握语言知识,为阅读理解能力的提升奠定基础。
2.拓展阅读面,提高阅读量初中生应广泛阅读各类文学作品、社会科学著作、自然科学文章等,提高阅读量。
教师可推荐优秀的阅读材料,指导学生进行阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.注重阅读方法的指导教师应引导学生掌握阅读方法,如速读、精读、略读等,使学生能够根据阅读目的和文章特点选择合适的阅读方法。
同时,教师还需教授学生如何抓住文章主旨、分析文章结构、理解作者观点等技巧。
4.培养学生的思维能力阅读理解不仅仅是理解文章内容,更是对文章思想的思考和感悟。
教师应引导学生积极思考,培养学生的批判性思维和创新性思维。
1.开展阅读活动学校可以定期举办阅读活动,如阅读节、读书报告会等,激发学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。
2.创设良好的阅读环境学校应创设宽松、舒适的阅读环境,提供丰富的阅读资源,使学生在愉悦的氛围中阅读。
3.加强阅读指导教师在课堂教学中应加强对学生阅读的指导,关注学生的阅读过程,及时解答学生的阅读疑惑。
4.开展阅读评价学校应建立健全的阅读评价体系,关注学生的阅读数量、质量、效果等方面,激发学生的阅读兴趣。
1.注重过程评价评价学生的阅读理解能力时,应关注学生的阅读过程,如阅读策略的运用、思维过程的展现等。
2.多元化评价方式采用问卷、访谈、阅读测试等多种评价方式,全面了解学生的阅读理解能力。
3.个性化评价关注学生的个体差异,对不同学生的阅读理解能力进行个性化评价。
提高初中生语文阅读的方法与技巧

提高初中生语文阅读的方法与技巧语言文字是人类交流的工具,对于初中生来说,良好的语文阅读能力是他们学习的基础和提升的关键。
那么,如何提高初中生的语文阅读能力呢?下面将介绍一些方法和技巧。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
对于初中生来说,可以从以下几个方面培养阅读习惯:1.每天保持一定的阅读时间。
可以选择一本适合自己水平和兴趣的书籍,每天坚持阅读一段时间,培养持续阅读的习惯。
2.选择多样化的阅读材料。
除了课本,还可以选择报纸、杂志、小说、诗歌等多种类型的阅读材料,扩大阅读广度。
3.鼓励学生互相分享阅读经验和阅读感受。
可以设置阅读分享的时间,让学生们互相介绍自己喜欢的书籍,增强阅读的乐趣和互动性。
二、提高阅读理解能力阅读理解是初中语文学习的重点,提高阅读理解能力对于学生的语文成绩至关重要。
以下是一些提高阅读理解能力的方法:1.注重词汇积累。
学生应该注意积累常见的词汇,并通过阅读扩充词汇量。
可以利用词汇卡片、词汇本等方式进行记忆和巩固。
2.培养阅读速度和准确性。
初中生在阅读时应该注重提高阅读速度,同时保持准确的理解。
可以通过大量的阅读训练来提高阅读速度和准确性。
3.注意文章结构和段落关系。
学生在阅读时应该注意文章的结构和段落之间的关系,掌握主题句、承接句、总结句等关键信息,从而更好地理解文章的内容。
三、拓展阅读广度除了课本中的文章,初中生还应该进行更广泛的阅读。
以下是一些拓展阅读广度的方法:1.阅读选修课外读物。
初中生可以挑选一些选修课外读物,如名著、经典故事等,对于拓宽知识面和提升语文素养都有很大帮助。
2.阅读时事新闻。
初中生可以关注一些时事新闻,通过阅读新闻了解社会动态,培养对社会问题的敏感度和理解能力。
3.参与读书活动。
可以利用寒暑假等时间参加图书馆或社区组织的读书活动,与其他阅读爱好者交流心得,拓宽阅读视野。
四、注重阅读策略掌握一些阅读策略也有助于提高初中生的语文阅读能力。
初中语文阅读教学的有效方法6篇

初中语文阅读教学的有效方法6篇第1篇示例:初中语文阅读教学是培养学生语文素养和阅读能力的重要环节。
而如何有效地教授初中语文阅读,是每位语文教师都需要思考和探索的问题。
下面将介绍一些有效的初中语文阅读教学方法,希望能对语文教师在教学实践中有所帮助。
一、提前导入在进行阅读教学之前,可以通过图片、视频、音频等形式进行教学内容的导入,激发学生的学习兴趣,为学生构建一个良好的阅读氛围,增强学生对阅读内容的好奇心和热情。
二、设立预猜期望在进行阅读教学时,可以先让学生猜测故事内容或事件的发展,培养学生的独立思考能力和逻辑推理能力,增强学生对阅读内容的预期感,提高学生对文本的把握。
三、师生共同阅读在进行阅读教学时,可以选择一些经典的文章或故事,让师生一起进行朗读或默读,引导学生积极参与到阅读过程中,从而提高学生的阅读兴趣和理解能力。
四、开展讨论分享在进行阅读教学之后,可以组织学生进行小组讨论或全班分享,让学生对阅读内容进行深入思考和交流,开拓学生的思维,提高学生的文字表达能力和语言组织能力。
五、拓展延伸阅读在进行阅读教学之后,可以针对学生的兴趣和发展水平,设计一些拓展延伸阅读的活动或任务,让学生有更多的机会去接触和欣赏文学作品,促进学生的全面发展。
六、引导写作感悟在进行阅读教学之后,可以引导学生进行写作感悟,让学生通过阅读的过程去感悟文章中的情感、思想和情节,培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
以上便是一些关于初中语文阅读教学的有效方法,通过这些方法的运用,可以有效地提高学生的阅读能力和语文素养,帮助学生更好地理解和欣赏语文文学作品,激发学生对语文学习的兴趣和热情。
希望广大语文教师在教学实践中能够灵活运用这些方法,为学生的语文学习打下坚实的基础。
第2篇示例:初中语文阅读教学的有效方法语文阅读教学作为初中阶段语文教学中重要的一环,对学生的语文素养和阅读能力的培养起着至关重要的作用。
而如何有效地开展初中语文阅读教学,是每一位语文教师都在思考和探索的问题。
初中语文阅读的学习方法总结8篇

初中语文阅读的学习方法总结8篇第1篇示例:初中语文阅读是学生培养语文能力的重要环节,掌握好阅读的方法对提高语文素养和学习成绩至关重要。
下面我将从几个方面总结一下初中语文阅读的学习方法。
提高阅读理解能力。
初中语文阅读注重理解能力的培养,学生在阅读文章时应该先通读全文,了解文章的大意和结构。
然后逐段细读,掌握每一段的主题和要点。
在阅读中要注重分析作者的写作意图、语言运用和修辞手法,从而更深入地理解文章。
在平时的学习中,可以多进行一些阅读理解的练习,提升自己的阅读理解能力。
注重词汇积累和语言运用。
语文阅读中的词汇量和语言表达能力对于理解文章和表达思想至关重要。
学生应该注重积累各类词汇,扩大词汇量,提高词汇运用能力。
在阅读中,要善于通过上下文理解生词的含义,积极使用词典查找生词的意思,并结合语境进行理解。
同时要多进行语言表达的训练,写作、翻译等练习有助于提高语言运用能力。
培养批判性思维和阅读策略。
学生在阅读中要培养批判性思维,善于分析文章的立意、主题、结构,对文章中的观点和论据进行评价和分析。
同时要注意灵活运用阅读策略,例如预测、回顾、总结等,有针对性地提高阅读效率和理解能力。
要注重与他人交流和讨论阅读中的感想和看法,可以开阔视野,增加对文本的理解和解读。
持之以恒,多练多用。
学生在初中语文阅读中要坚持不懈,持之以恒。
要多进行阅读各类文章,包括古代文学作品、现当代文学作品等,拓展视野,增加阅历。
同时要多进行语文练习,提高阅读速度和理解能力。
持续训练,不断提升自己的语文能力。
初中语文阅读是学生成长过程中的重要一环,学生要培养良好的阅读习惯和方法,通过不断努力和实践,提高自己的语文水平。
希望以上提到的学习方法能够对广大初中生有所帮助,帮助他们在语文学习中更上一层楼。
【参考网站:学习方法总结】。
第2篇示例:初中语文阅读是学习语言文字、文学知识的重要内容,同时也是提高语文水平的关键环节。
在进行初中语文阅读学习时,我们应该掌握一定的学习方法,提高阅读效率,增强阅读能力。
初中生怎样提高语文阅读理解能力

初中生怎样提高语文阅读理解能力
初中生可以通过以下方法来提高语文阅读理解能力:
1. 多读多练:阅读是提高阅读理解能力的最好方法。
可以选择自己感兴趣的书籍、报纸、杂志等进行阅读,同时也要注意阅读的质量和数量。
可以通过做读书笔记、写读后感等方式来加深对阅读内容的理解。
2. 提高词汇量:词汇量是阅读理解的基础。
可以通过背单词、看词典、阅读经典文学作品等方式来扩大词汇量。
3. 注重语法和修辞:语法和修辞是语文学习的重要内容,也是阅读理解的关键。
可以通过学习语法和修辞知识,提高对语言的理解和运用能力。
4. 培养阅读策略:阅读策略是提高阅读理解能力的重要手段。
可以通过学习和运用预测、推断、总结等阅读策略,提高阅读效率和理解能力。
5. 提高阅读速度:阅读速度是阅读理解的重要因素之一。
可以通过练习快速阅读、掌握阅读技巧等方式来提高阅读速度。
6. 多交流多分享:可以和同学、老师、家长等进行阅读交流和分享,讨论阅读内容、分享阅读心得,从中获得更多的启发和提高。
初中语文的阅读方法

初中语文的阅读方法在学习语文的过程中,阅读是非常重要的一部分。
只有通过有效的阅读方法,我们才能更好地理解和掌握所学的知识。
下面将介绍一些初中语文的阅读方法。
1. 快速浏览在阅读一篇文章之前,我们可以先快速浏览一遍整篇文章。
通过快速浏览,我们可以获取文章的大致主题和结构,对文章的内容做一个初步了解。
这有助于我们在后续深入阅读时有一个更好的整体把握。
2. 关注文章标题和段落首句文章的标题和段落首句往往能够很好地概括出文章的主要内容。
我们可以在阅读时特别关注这些句子,通过它们来把握文章的主题和思路,帮助我们更好地理解文章。
3. 注重细节理解在阅读文章时,不仅要关注文章的整体结构,还需要仔细观察和理解文章中的细节。
细节往往能够给出更多的信息和线索,帮助我们更好地理解文章的含义和作者的意图。
4. 多角度思考语文阅读不同于其他学科,它涉及到人文、历史、社会、心理等各个方面。
因此,在阅读一篇文章时,我们可以考虑不同的角度去思考。
例如,我们可以从作者的角度思考,考虑作者为什么选择这个主题,他想要传达什么思想和情感;也可以从自己的角度思考,与文章中的情节、人物进行联想,表达自己的观点和理解。
5. 阅读与思考结合语文阅读不仅仅是为了理解文章的表面意思,更重要的是通过阅读思考。
在阅读过程中,我们可以思考文章的深层含义、作者的用词选择、情节的发展,尝试提出自己的问题和见解。
通过思考与阅读相结合,我们可以更加深入地理解文章,提高自己的思辨能力。
6. 反复阅读与总结初中语文的阅读不仅是一次性的活动,而是需要反复阅读和总结的过程。
每一次阅读都能够带给我们新的体验和理解。
通过多次阅读,我们能够更加深入地理解文章,发现更多的细节和元素。
在阅读后,我们可以进行总结,并将自己的理解和思考记录下来。
这有助于我们巩固所学的知识,提高语文素养。
初中语文的阅读方法可以帮助我们更好地理解和掌握所学的知识。
通过快速浏览、关注文章标题和段落首句、注重细节理解、多角度思考、阅读与思考结合以及反复阅读与总结,我们能够提高自己的阅读能力,培养语文素养。
初中语文阅读速度提高方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读速度提高方法第一篇范文在当今信息爆炸的时代,提高阅读速度和效率已成为一项至关重要的技能,尤其是在初中阶段。
语文阅读作为学习的基础环节,不仅关系到学生成绩的好坏,还影响到思维能力和文学素养的培养。
本文旨在探讨如何有效地提高初中学生的语文阅读速度,并在此过程中提升他们的理解力和审美情趣。
一、阅读前的准备工作1.选材适宜:为学生选择合适的阅读材料至关重要。
应根据学生的兴趣和认知水平选取文章,以激发阅读兴趣和动机。
2.目的明确:在阅读前,教师应引导学生明确阅读目的,如理解文章大意、寻找特定信息或欣赏文学美感等。
3.背景知识:提供与阅读材料相关的背景知识,有助于学生理解内容,加快阅读速度。
二、阅读过程中的策略1.快速浏览:指导学生运用快速浏览技巧,如 skimming 和 scanning,迅速捕捉文章的主旨和关键信息。
2.分段阅读:将文章划分为小段落,鼓励学生一段一段地阅读,以提高阅读的节奏和效率。
3.关键词标记:在阅读过程中,标记关键词和核心句子,有助于提高理解和记忆。
4.积极思维:鼓励学生边阅读边思考,提出问题并寻找答案,以提高阅读的互动性。
三、阅读后的反思和复述1.内容复述:阅读完成后,要求学生以自己的语言复述文章内容,以检验理解程度。
2.思维导图:引导学生绘制思维导图,梳理文章结构和主要观点,加深记忆和理解。
3.讨论交流:组织学生进行小组讨论,分享阅读心得,促进思维碰撞和知识的互补。
四、长期阅读习惯的培养1.定时阅读:建议学生在固定的时间进行阅读,使之成为日常习惯。
2.阅读日志:鼓励学生记录阅读日志,定期回顾和总结阅读体验和收获。
3.家庭与学校合作:家长和学校应共同关注学生的阅读情况,为学生的阅读提供必要的支持和鼓励。
五、教师的角色与支持1.示范引导:教师应以身作则,展示高效的阅读方法,激励学生效仿。
2.策略指导:教师应向学生介绍和示范各种阅读策略,帮助学生选择适合自己的方法。
3.反馈与激励:教师应提供及时的反馈,表扬学生的进步,增强他们的自信心。
初中语文阅读训练提升(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读训练提升第一篇范文语文阅读是初中阶段的重要学习内容,它不仅关系到学生的语文成绩,更是培养学生综合素质的有效途径。
为了提高初中学生的语文阅读能力,本文将从以下几个方面进行探讨:阅读技巧的培养、阅读理解的提升、阅读习惯的养成以及阅读材料的选取。
阅读技巧的培养阅读技巧是提高阅读速度和理解能力的关键。
首先,学生需要学会快速浏览文章,抓取文章的主题和要点。
在阅读过程中,可以使用“S”形阅读法,即从上到下、从左到右依次阅读,避免在文字上反复纠缠。
其次,学生应该学会精读,对于文章中的关键信息和难理解的部分,需要仔细阅读,反复推敲。
此外,学会做笔记也是提高阅读效率的重要方法,学生可以在阅读过程中将关键信息、疑问和感悟记录下来,以便于后续的复习和思考。
阅读理解的提升阅读理解是语文阅读的核心,它要求学生能够准确理解文章内容、把握作者观点以及体会文章情感。
为了提高阅读理解能力,学生可以从以下几个方面入手:一是注重词汇积累,扩大词汇量,提高对文章中陌生词汇的猜词能力;二是分析文章结构,了解文章的论点、论据和论证方法,有助于快速把握文章主旨;三是培养批判性思维,学会从不同角度审视文章,提出自己的观点和见解;四是进行阅读训练,经常练习阅读各类文章,提高对不同文体、不同难度文章的适应能力。
阅读习惯的养成良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
学生应该合理安排阅读时间,保证每天有足够的阅读时间,从而形成稳定的阅读习惯。
此外,培养学生阅读兴趣也是养成良好阅读习惯的关键。
教师可以引导学生阅读一些符合他们兴趣爱好的书籍,让学生在阅读过程中感受到快乐,从而激发阅读的热情。
同时,教师还应该鼓励学生进行阅读交流,分享自己的阅读心得和感悟,让学生在交流中收获更多的启示。
阅读材料的选取阅读材料的选取对于提高阅读能力至关重要。
教师应根据学生的年龄特点和兴趣,选择适合他们的阅读材料。
对于初中生来说,可以选择一些经典的文学作品、现代散文、时政文章等。
初中语文阅读理解训练方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读理解训练方法在初中阶段,语文阅读理解能力的培养对于学生的综合素质提升具有重要意义。
为了提高学生的阅读理解能力,本文将从以下几个方面阐述初中语文阅读理解训练方法。
一、培养学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。
培养学生对阅读的兴趣是提高其阅读理解能力的关键。
教师可以引导学生阅读一些富有时代气息、生动有趣的文章,如科幻小说、传记、故事寓言等,让学生在阅读过程中感受到快乐,从而激发他们的阅读兴趣。
二、注重阅读方法的指导1.浏览法:首先通读全文,了解文章大意,把握文章结构。
对于不理解的部分,可以略过,待全文阅读完毕后再进行针对性阅读。
2.猜读法:在阅读过程中,遇到生词或难句时,可以结合上下文语境进行合理猜测,培养学生的推理能力。
3.精读法:对于文章中的重要段落、关键语句、精彩片段,要进行精细化阅读,深入理解作者的观点、态度和表达技巧。
4.反思法:阅读完毕后,让学生回顾文章内容,总结文章主旨,反思自己的阅读过程,提高阅读效果。
三、加强词汇和语法训练阅读理解能力的提高离不开丰富的词汇量和扎实的语法基础。
教师要注重学生词汇和语法的训练,通过背诵、默写、翻译等方式,让学生在阅读过程中能够迅速理解生词和难句,从而提高阅读理解能力。
四、开展阅读实践活动1.课堂阅读:教师可以选择一些与教材相关的中短篇文章,让学生在课堂上进行阅读,并进行阅读指导。
2.课下阅读:鼓励学生利用课余时间进行阅读,可选择一些经典名著、现代文学作品等。
3.阅读交流:组织学生进行阅读交流活动,分享彼此的阅读心得,提高学生的阅读鉴赏能力。
4.阅读写作:结合阅读内容,让学生进行写作练习,从而提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
五、注重阅读评价1.过程评价:关注学生在阅读过程中的态度、方法、策略等,及时给予指导和鼓励。
2.成果评价:定期检查学生的阅读笔记、心得体会等,评价其阅读理解能力的提高程度。
3.自我评价:鼓励学生自我评价,让学生认识到自己在阅读过程中的优点和不足,不断调整和改进。
初中语文学习如何才能提高阅读理解能力?

初中语文学习如何才能提高阅读理解能力?初中语文学习中,阅读理解能力十分重要,它不仅是语文学习的基础,也是学生获取信息、表达世界的重要能力。
但许多学生在阅读理解方面存在困难,这与学习方法、思维习惯、阅读策略等因素息息相关。
所以,如何有效提升学生的阅读理解能力,是初中语文教学的重点。
一、夯实基础,注意培养良好的阅读习惯1. 词汇积累:语言是阅读理解的基础,词汇量的积累是提升阅读理解能力的首要条件。
要鼓励学生多阅读、多积累词汇,并注重词语的理解和运用,尤其要重视古文文言文的学习,掌握常用文言词汇和语法。
教师可以通过课堂讲解、词语辨析、成语积累等,指导学生系统地积累词汇。
2. 阅读理解训练:写作能力的提升需要大量的阅读训练。
鼓励学生养成每天阅读的习惯,并逐渐扩展阅读范围,从简单的课文到难度更高的文学作品,从课本到课外书籍,从报纸杂志到网络文章。
可以从如何制定阅读计划、鼓励学生分享读书心得等方面入手,重视培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 精读与泛读相结合:阅读理解能力的提升需要精读与泛读相结合。
精读要注重对文章结构、内容、语言的深度分析,理解作者的写作意图和文章的内涵,并进行文字批注,记录阅读感悟。
泛读则要注重速度和广度,扩展阅读量,接触不同类型的文章,并快速获取信息。
二、掌握方法,提升理解能力1. 主题概括:阅读理解文章时,要关注文章的中心思想和主要内容,并通过简要概括。
可以借助划关键词、列提纲、写摘要等方法,帮助学生快速准确把握文章主旨。
2. 细节理解:阅读过程中,要关注文章中的重要细节,理解细节与主题之间的关系,并根据细节进行推断和判断。
可以通过提问、答题、解释等方式,引导学生深入理解文章细节内容。
3. 逻辑分析:阅读理解能力的提升还包括对文章内容进行推理判断的能力。
要鼓励学生参照文章提供的信息,进行合理推断和判断,并进行逻辑分析,得出结论。
4. 情感分析:阅读理解中,要关注文章所表达的情感倾向。
可以通过分析语言风格、人物形象、事件描述等,帮助学生理解作者的情感,并进行感同身受的思考。
提升初中生语文阅读能力(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

提升初中生语文阅读能力第一篇范文语文阅读能力是中学阶段学生必须具备的基本素养之一。
在语文学科中,阅读能力是指学生正确、熟练、有理解地阅读汉语言文字,把握文章内容,从中吸收知识,提高觉悟,培养思想,陶冶情操的一种能力。
对于初中生而言,语文阅读能力的培养和提高是至关重要的。
一、培养学生的阅读兴趣阅读兴趣是学生进行阅读活动的内在动力。
初中生处于青春期,好奇心强,兴趣爱好广泛。
教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好,引导学生选择适合自己的阅读材料。
如科幻小说、童话故事、传记文学等,以此激发学生的阅读兴趣。
同时,教师要善于发现和肯定学生在阅读过程中的亮点,给予鼓励和表扬,让学生感受到阅读的成就感和快乐。
二、加强阅读方法指导1.快速阅读:培养学生迅速获取文章主旨和关键信息的能力。
指导学生运用略读、扫读等技巧,迅速把握文章大意。
2.精读:引导学生深入理解文章内容,分析作者观点,掌握文章结构。
要求学生在阅读过程中,做到边读边思考,勾画重点,做笔记。
3.鉴赏阅读:培养学生对优秀文学作品的艺术欣赏能力。
指导学生关注作品的语言、形象、情节等方面,分析作品的主题思想和审美价值。
4.阅读批注:鼓励学生在阅读过程中,对文章进行点评、批注,锻炼自己的独立思考能力。
三、拓展阅读视野1.引导学生阅读经典文学作品:中国古代诗词、现代文学作品、外国文学名著等。
通过阅读经典,让学生感受文学的魅力,提高语文素养。
2.推荐阅读热门作品:根据社会热点和时事,推荐学生阅读相关的文章和书籍,使学生在关注现实生活的同时,提高阅读能力。
3.开展阅读交流活动:组织学生进行阅读分享、讨论,促进学生之间的相互启发和思考。
四、提高阅读效果1.设定阅读目标:为学生设定明确的阅读目标,让学生有针对性地进行阅读。
如:了解作者生平、把握文章主旨、分析作品结构等。
2.检查阅读效果:教师要定期检查学生的阅读效果,了解学生在阅读过程中遇到的问题,有针对性地进行指导。
3.注重阅读反馈:鼓励学生对自己的阅读过程和成果进行总结,反思自己在阅读中的优点和不足,不断提高阅读能力。
初中语文阅读技巧和方法

初中语文阅读技巧和方法
初中语文阅读是培养学生语言表达能力、思维能力和阅读理解能力的重要环节。
以下是一些初中语文阅读的技巧和方法:
1. 阅读前的准备:在开始阅读之前,可以先了解一下文章的大意、主题或背景,这有助于提前激活你的相关知识,更好地理解文章的内容。
2. 阅读过程中的注意点:注意理解词句的意思,特别是生字或难词,可以通过查字典或依靠上下文推测词义。
同时,注意抓主线,理清文章的逻辑结构,关注重点句子和段落。
3. 多角度思考:在阅读过程中,尝试从不同的角度思考文章,例如作者的观点、态度、意图等。
多角度思考能够使你对文章的理解更加深入,同时也有助于拓展你的思维。
4. 注意细节:细节是理解文章的重要依据,例如时间、地点、人物、事件等。
在阅读过程中要注意细致观察,捕捉并记忆重要的细节。
5. 拓展视野:在进行阅读理解的过程中,可以与自身经验、历史背景、社会现实等进行关联,将所读内容与现实生活联系起来,这样可以更好地理解文章的内涵和深层含义。
6. 多做练习:阅读是一项技巧性的训练,通过多做阅读理解题目,可以提高自己的阅读速度和理解能力。
选择适合自己水平的题目进行练习,逐步提高。
总之,初中语文阅读需要多读、多练、多思考。
通过不断的学习和积累,相信你能够在语文阅读方面取得进步。
初中语文阅读的学习方法总结5篇

初中语文阅读的学习方法总结5篇第1篇示例:初中语文阅读是学生学习语文的重要组成部分,对于提高语文素养和阅读能力起着至关重要的作用。
那么,如何才能更好地进行初中语文阅读呢?下面就来总结一下初中语文阅读的学习方法。
培养正确的阅读态度是进行初中语文阅读的第一步。
学生在阅读时应保持专注和耐心,不要急于求成,要慢慢地品味文字,深入理解作者的用意。
要有求知的心态,善于探究和思考,从中获取知识和启迪。
要注重阅读方法的培养。
在阅读时,可以采取多种方法来加深理解和记忆,比如先快速浏览整篇文章,把握大意,再逐段逐句细读,深入理解。
还可以通过标记重点句子或段落,做笔记,方便后期复习和总结。
要注重积累词汇和短语,增强语感,提高阅读速度和理解能力。
要多读多练,勤于训练和钻研。
通过大量的阅读和不断的练习,才能提高阅读水平和阅读效率。
可以选择一些经典的文学作品或优秀的文章进行阅读,同时还可以参加一些阅读比赛或活动,锻炼自己的表达能力和思维能力。
要注重语文知识的学习和积累。
语文是一门综合性学科,需要综合考虑语法、修辞、写作等各方面知识。
学生在进行初中语文阅读时,要注重积累语文知识,了解文章的背景和作者的生平,掌握常见的修辞手法和写作技巧。
只有在扎实的语文基础上,才能更好地进行语文阅读。
初中语文阅读是一个需要耐心和积累的过程,需要学生不断提升自己的阅读能力和理解能力。
通过培养正确的阅读态度,注重阅读方法的培养,多读多练,勤于训练和钻研,以及注重语文知识的积累,才能更好地进行初中语文阅读,提高语文素养和阅读能力。
希望广大学生能够重视初中语文阅读,不断提升自己的语文水平,成为优秀的语文学习者。
【以上为2020字】第2篇示例:初中语文阅读是学习语文知识的重要一环,对于学生来说,掌握好阅读的技巧可以帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
下面将介绍一些关于初中语文阅读的学习方法总结,希望能够帮助到广大学生。
一、提前了解文章背景和主题在阅读一篇文学作品或文章之前,首先应该了解文章的背景和主题。
初中语文阅读提高方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读提高方法第一篇范文在语文教学中,阅读教学是培养学生文学素养、提高语言表达能力的重要环节。
初中阶段是学生阅读能力发展的关键时期,如何提高初中生的语文阅读能力,成为了教育工作者关注的焦点。
本文从心理、技巧、习惯三个方面探讨初中语文阅读提高方法,以期为广大初中生提供有效的阅读策略。
一、激发阅读兴趣兴趣是激发学生主动学习的内在动力。
教师应根据学生的年龄特点和兴趣选择合适的阅读材料,以激发学生的阅读兴趣。
此外,还可以通过举办阅读活动、设置阅读任务等方式,让学生在阅读过程中感受到快乐,从而提高阅读积极性。
二、培养阅读技巧1.快速阅读:培养学生快速获取文章主旨的能力,学会略读、扫读等技巧,提高阅读速度和效率。
2.深度阅读:引导学生细致阅读,理解文章内涵,把握作者观点,培养批判性思维。
3.阅读笔记:教授学生做阅读笔记的方法,鼓励学生在阅读过程中标记关键信息,提炼文章要点。
4.阅读分享:组织学生进行阅读分享,让学生在分享自己的阅读心得中,提高自己的理解和表达能力。
三、养成良好的阅读习惯1.定时阅读:设定固定的阅读时间,使学生形成稳定的阅读习惯。
2.定量阅读:规定每天的阅读量,让学生逐渐养成定量阅读的习惯。
3.多样化阅读:鼓励学生阅读不同类型、不同风格的文学作品,拓宽视野,提高阅读素养。
4.持续性阅读:引导学生关注时事,关注社会热点问题,培养学生的持续性阅读能力。
四、加强阅读指导1.文学鉴赏:教师应引导学生学会鉴赏文学作品,理解作品的艺术价值。
2.阅读方法指导:教师应针对不同类型的阅读材料,教授相应的阅读方法。
3.阅读反馈:教师应关注学生的阅读反馈,及时调整阅读教学策略。
4.个性化阅读:鼓励学生进行个性化阅读,培养学生的独立思考能力。
五、结语总之,提高初中生的语文阅读能力,需要我们从心理、技巧、习惯三个方面入手,激发学生的阅读兴趣,培养阅读技巧,养成良好的阅读习惯。
同时,教师要加强阅读指导,关注学生的阅读反馈,为学生的阅读能力提升提供有力支持。
初中语文阅读技能培养方法技巧指南(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文阅读技能培养方法技巧指南第一篇范文在语文教学中,阅读技能的培养是至关重要的。
阅读不仅是获取知识的重要途径,也是提高学生综合素质的有效手段。
特别是在初中阶段,阅读技能的培养对于学生的学习和发展具有深远的影响。
本文将探讨初中语文阅读技能培养的方法和技巧,以期为广大师生提供参考。
一、激发阅读兴趣阅读兴趣是阅读活动的前提和动力。
初中生正处于青春期,兴趣广泛,好奇心强。
教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好,引导他们选择适合自己的阅读材料。
同时,教师要善于运用多种教学手段,如讲述作者背景、分析故事情节、解读精美片段等,激发学生的阅读兴趣。
二、培养阅读习惯阅读习惯是阅读技能形成的基础。
初中生应该养成每天阅读的习惯。
教师可以设置每天的阅读时间,如晨读、午读、晚读等,让学生在规定时间内进行阅读。
此外,教师还要引导学生进行深度阅读,鼓励他们阅读经典作品,提高阅读质量。
三、提高阅读理解能力阅读理解能力是阅读技能的核心。
教师应采用多种教学方法,如讲述、讨论、分析等,帮助学生理解文章内容、把握文章主旨。
同时,教师还要引导学生学会运用阅读策略,如预测、推理、归纳等,提高阅读理解能力。
四、加强阅读积累阅读积累是阅读技能提高的关键。
初中生应该广泛阅读,积累词汇、句子、段落和文章结构等方面的知识。
教师可以引导学生做好读书笔记,定期进行阅读交流,使学生能够在阅读过程中不断积累,提高自己的语文素养。
五、培养阅读批判性思维阅读批判性思维是指学生在阅读过程中对文章内容、观点和表达方式进行分析和评价的能力。
教师应引导学生学会批判性阅读,敢于提出自己的观点,勇于质疑权威。
同时,教师还要注重培养学生的联想和想象能力,使他们能够将阅读内容与现实生活相结合,提高阅读批判性思维。
六、开展阅读活动阅读活动是提高学生阅读技能的有效途径。
学校可以定期举办阅读节、阅读比赛等活动,激发学生的阅读热情。
此外,教师还可以组织阅读小组,让学生在小组内进行阅读分享、讨论交流,提高阅读效果。
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总结一下过去的经验,发现学习有这些方法可遵循。
第一,学习需要静气凝神,消除浮躁,安心治学。
第二,开发自己的学习兴趣,有兴趣的学科,一般会花大量的时间去学习,这样很可能学的比较好。
然后将这种方法,推广到其他科目。
第三,要勤于思考,多问问为什么。
要带着研究的心理去学习,这样才能够深刻。
第四,学会总结问题,归纳一类知识的本领。
这样可以使你节省很多时间。
第五,研究试卷。
考试是对学习结果的考核,要学会从试卷上来学习。
研究试卷上的题做到,一道题能分析出和书本上的对应的知识点,该点附近的知识。
对这样的题进行终结,了解其解题的要旨。
第六,花时间对学科知识进行梳理。
梳理过程,可以将自己知道的技巧,重点归纳进去。
第七,去请教别人前,一定要有自己对这个问题的看法,然后通过权威的人,对自己的看法进行校正。
第八,学习要有激情。
在困顿的时候,在停止不前的时候,在疲惫懒惰的时候,要激怒自己,要点燃激情,去发动对学习的战争,这样才能引发强大的学习动力。
语文阅读题在中考中占有重要的分数。
也是衡量语文学习成绩的一个标准。
中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题:文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。
这是从大的框架上来说,从细节上说,可以抓住两条线:一条不同文体对这几个方面常设的题型,一条这几方面考试中常见的具体题目。
要有效简捷的解题思路:思路是我们解决问题的方法,阅读考题是寻找思路的有效途径,但在读考题前必须对考什么了如指掌。
现代文阅读一般从这样几个角度设题:文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。
这是从大的框架上把握,从细节上说,可以抓住两条线:一条不同文体对这几个方面常设的题型,一条这几方面考试中常见的具体题目。
以小说记叙文叙事文体为例。
文章内容:用简洁的语言概括文中的故事;在故事发展中人物思想的变化;某一个问题在文中具体表现在哪些方面,概括一段的内容等。
字词句的探究:加点词语表达的好处;结合文章谈一个具体词语或句子的含义;文章语言优美,请从文中任选一处,从修辞方法的角度分析其表达效果;给出一个句子赏析等。
中心主旨:某个人物的性格特点;文题的含义、作用;结尾段的作用;结合本文对某物的描写,联系自己的生活经历,谈谈你对人生的理解等。
写作手法:本文运用了怎样的表现手法,抒发了作者什么样的思想感情;文章主要写一物,为什么还要写其他的;开头结尾的特点等。
答题思路:先将考题归类,再考虑答题角度和术语,最后用简明的语言答题。
多读,就是反复读。
据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。
推荐一定要订阅《语文报》,这份报纸让人受益匪浅。
拿到报纸,每一篇文章都能仔细的去阅读,准备一个本子,看到好的东西就记下来。
强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。
有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。
理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。
古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。
久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。
当然,强记和死记并非同一概念。
勤写,不只是写作文,那只是其中的一部分。
曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。
原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如头”不无道理。
但是想要学好语文则必须养成的十大习惯:一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记曰记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
■课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习。
预习的好处很多。
你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。
有人作过为样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。
在这里,“金钥匙”就是指自学能力。
怎样做好预读课文呢?第一步,粗读——扫除障碍。
预习一篇课文,先要粗读一遍。
遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。
只有做好这些准备工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。
例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。
“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲,这样就容易理解了。
第二步,细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。
试着分段,概括段意、中心思想。
逐句、逐段地读,提出疑难问题。
例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听老师讲解,那时,会很快明白的。
当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。
“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题,引起学生的思考,不要求回答,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。
预习可以使同学们尝到学习的快乐,上课时,老师提问,同学们也能对答如流了。
■课文背诵“六法”背诵,是一项重要的语文基本技能,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。
但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微。
其实,背诵也要注意讲究方法。
只有根据课文的不同,灵活运用多种方法。
才能切实提高背诵效果,事半功倍。
下面介绍几种行之有效的方法。
1.线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。
如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。
2.串连法⑴层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。
如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。
然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。
背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。
然后再把三个层次串连成诵。
⑵词语串连法:如背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在…我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。
根据关联词语,串连成诵。
3.支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记》:先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快速记诵。
本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。
背《陋室铭》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次理解记诵:⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”;⑵隐居生活:A,环境:苔痕……草色……;B,交往:谈笑……往来……;C,生活情趣:……调……阅……,无……无……;⑶类比作结:何陋之有?可见,支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。
4.欣赏法有些课文的段落荟萃了许多好词好句,我们常常为之陶醉。
欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句,说出理由,感情朗读,相互交流,自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等,分别圈画出有关好词佳句,通过听录音或看录像,及多次有声有色的朗读,形成记忆。
5.图画法就是背诵课文时,凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来,边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。
有些诗词没有插图,我们都可以根据诗词内容与意境,自己动手画图配诗。
如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等,我们都可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
6.比较法即比较句式的特点进行记背诵。
如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。
抑:没有…没有…也许…(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。
这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。