狼和鹿的故事优秀课件
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《鹿和狼的故事》ppt课件
狼数量减少
鹿
不能吃鹿
大 量 捕 杀 狼
现在凯巴 伯森林的生态 系统遭到了破 坏：鹿大量的 的繁殖，使森 林遭到了不可 弥补的破坏。
鹿 大 量 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
猎人
如果森林里的狼被消灭 了，那会是什么情景呢？
草、树
吃
狼
这是一个 平衡的生物链， 只有这样，才 能使生态保持 平衡。
5．苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻 勉强维持生存。例句：草原沙漠化了，幸存的 黄羊也只是在苟延残喘。 6．面目全非：事物的样子改变得很厉害（多 含贬义）。例句：爸爸把我的作文改得面目全 非。 7．罪魁祸首：罪恶行为或祸患的首要分子。 例句：全球气候变暖是许多自然灾害的罪魁祸 首。
课文主要写了一件什么事？ （罗斯福是怎样做的？结果 如何？）
本课的写作思路是先叙述具体 事例，再分析这一事例产生严重后 果的原因，最后从教训中概括出维 护生态平衡的道理。 （摆事实讲 道理）
3.饥饿、疾病造成鹿群总量锐减， 到 1942年，不到八千只病鹿在苟延残喘。
课文详解
森林中大批的狼被猎杀后，造成 的后果：
课文详解
1.罗斯福为了保护森林里的鹿，采取 了哪些措施？结果怎样？
罗斯福采取了两项措施
①宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。 ②由政府雇请猎人消灭狼。 结果----
第二课时
狼
课文详解
课文主要写了一件什么事？
本文主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭 狼，从而导致森林被毁，鹿群总量锐 减，给森林生态带来巨大的灾难的事。
课文详解
课文详解
有 四 千 只 左 右 的 鹿 在 林 间 出 没
课文详解
鹿和狼的故事PPT课件
果消灭了狼，鹿就会无止境地繁育，这样森林的植被
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
《狼和鹿》优质课件
……活泼而美丽的鹿在林间嬉戏……那时森林里大
约有四千多只鹿，他们要时刻提防狼的暗算。
凯巴伯森林从此成了鹿的王国，它们在这里生儿育
女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
……疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两 个冬天，鹿就死去六万只。到1942年，凯巴伯森林只 剩下了八千只病鹿。
一百多年前——
……活泼而美丽的鹿在林间嬉戏……那时森林里大
全部消亡 绿色在消退 枯黄在蔓延 疾病缠身
超过十万只
死去六万只 只剩八千只病鹿
一片葱绿 生机勃勃
活泼而美丽
鹿
四千多只
因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展地太快，森林
也就不会被糟蹋地这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，
反倒解除了传染病对鹿群的威胁。 ①吃光食物 ②鹿病死或饿死 ③鹿快速繁殖 ④维护鹿群稳定 ⑤吃掉病鹿 ⑥森林生机勃勃 ⑦森林遭到破坏 有狼→__________ →__________ →__________ 没有狼→__________ →__________ →__________ →__________
18. 狼和鹿
tān lán
贪婪而凶残的狼
美丽而善良的鹿
dī 提 防
pō
血
tí 提 醒
泊 bó 停 泊
在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只， 哀嚎着倒在血泊中。
染料
染色
传染病
染
tān lán
物种 狼 凯巴伯森林
一百多年以前
1942年
鹿
物种 狼 凯巴伯森林
一百多年以前
1942年
绿色在消退 枯黄在蔓延
一片葱绿 生机勃勃
鹿
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生 机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在 林间嬉戏。
37页PPT课件《狼和鹿》
“引狼计划”——为了挽救灭狼带来旳恶果，美国 政府制定了“引狼入室”计划。1995年，从加拿大运来 野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机 。
一种村庄旳故事 山谷中，早先有过一种漂亮旳小村庄。山上旳森林郁郁葱葱，
村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利旳斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这么，山坡上出现了裸(luǒ)露旳土地。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗诵课文第一、三自然段，了解鹿群 数量旳变化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化旳原因。 3、默读全文，小组思索讨论引起凯巴伯 森林如此变化旳真正祸首是谁。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗诵课文第三自然段，思索鹿群数量 旳变化。
那时森林里大约有( )只鹿——不久，鹿 旳总数就超出( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩余( )只病鹿。
狼狼和和鹿 鹿
嬉戏 贪婪 提防 血泊 青烟袅袅 哀嚎 灌木 蔓延 糟蹋 狩猎
（贪婪而凶残 ）旳狼 （ 活泼而漂亮 ）旳鹿
狼： 鹿：
狼：“功臣” 鹿：“祸首”
狼：功臣（对某项事业有明显功绩旳人） 鹿：祸首（引起祸害旳主要人物）
活动一：思索森林旳变化
1、 朗诵课文1、3自然段，画出文中 描写凯巴伯森林景色旳句子，想象文字 描写旳画面，读好句子。
那时森林里大约有(四千)只鹿——不久， 鹿旳总数就超出(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩余(八千)只病鹿。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗诵课文第三自然段，了解鹿群旳变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化旳原因。
鹿和狼的故事(优秀课件)
鹿和狼团结合作，共同克服了无 数困难，创造了美好的生活。
鹿和狼的团队精神
鹿和狼展现出无与伦比的团队精 神，成为整个森林的榜样。
主要故事情节
1
鹿和狼相遇
在茂密的森林里，鹿和狼第一次相遇，
鹿和狼的互动
2
彼此好奇地注视着对方。
鹿和狼开始互动，一起追逐和嬉戏，建
立起了深厚的友谊。
Байду номын сангаас
3
鹿和狼的友谊
鹿和狼渐渐成为无话不谈的朋友，共同 面对森林中的挑战。
故事结局
鹿和狼的成长
鹿和狼的合作
鹿和狼通过合作和互相帮助，共 同成长为更加强大和智慧的生物。
鹿和狼的故事(优秀课件)
故事背景：鹿和狼生活在美丽的森林中，它们的生活环境是丰富多样、充满 神秘的。
鹿与狼的关系
鹿和狼互相依赖，形成一种独特的生态链。鹿提供食物来源，狼提供控制繁殖率和保护森林平衡的作用。
鹿与狼的特点
鹿
优雅、敏捷、温顺，善于感知危险。
狼
勇敢、聪明、善于合作，具有卓越的团队协作能力。
鹿和狼的故事人教版小学六年级语文课件PPT
板书课文题目
看了题目后你想说些什么？ 鹿和狼会发生什么样的故事 呢？让我们一起来学习课文
动员学生思考
同学们你们想到过没有？鹿 是狼的食物链，鹿被凶恶的
狼吃掉，大家都不喜欢
课文内容概括描述
内容
要义
政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了 保护鹿，让鹿繁殖得更多
狼被猎人大量捕杀，经过25年的猎 捕，鹿没有了天敌
如果鹿的数量快速增长，那么，最终导致生态失 衡
介绍
启发学生思考为什么美国政府在西部选择了 除狼行动以保护鹿的生存？启发学生思考为 什么美国政府在西部选择了除狼行动以保护 鹿的生存？
鹿- 狼
启发学生思考为什么美国政 府在西部选择了除狼行动以 保护鹿的生存？
介绍本课的主要内容
凶恶残忍的狼是鹿的大敌
20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯 森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只 左右的鹿在林间出没
生字提问测试
在课堂进行提问测试，主要目的是 促进学生记忆
字词练习
生字辨析测试
让学生掌握正确的生字，写错的及 时纠正
生字词据测试
让学生根据学习的生字生词进行造 句练习
发挥学生字词学习的主体性
学生是学习的主人
学习是学生的学习，认识是学生 的认识。
让学习确定生字词
指导学生在读书的过程中随手记 下不认识、不理解的字词，并养 成习惯。
注重学法指导，培养自学能力结 合单元要点拓展学生自学能力
提高教学水平
不断进行课堂教学的探索和实践 提高教师的教学水平和能力
引导学生谈感受
让孩子们围绕这几个问题来 自学:“课文讲述了一个什么 故事?
告诉学生:的确是这样，狼也 是一种可怜的动物。
引导孩子们交流的时候，特 别引导孩子们朗读了那个让 人感触颇深的句子，让孩子 们谈谈自己的感受
14狼和鹿的故事(这个最好)PPT课件
.
13
自由自在的生活状态
.
14
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
1、为什么会枯黄，绿树减少？ 因为大量鹿群在增加 2，这句话说明了什么？ 鹿大量存在给森林带来灾难
.
15
找出鹿群数量变化的数字，分别说说 在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。
数量
环境
4000只 十万只 四万只
松山葱郁，生机勃勃 森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
疾病流行
八千只
苟延残喘
.Leabharlann 16四、狼和鹿的这些变化带来了什么 后果？
1、饥饿造成大量鹿死亡 2、疾病流行，无数只鹿消失了踪影
3、两年后，鹿群的总量由十万只锐减到四 万只。到1942年，剩下不到八千只病鹿苟延 残喘。
4、狼鹿两衰，森林遭毁
14 狼和鹿的故事
.
1
狼
.
2
鹿
.
3
说说你心目中的狼和鹿
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
.
4
认真读一读，想一想，课文写
了发生在凯巴伯森林的一个什么故
事？作者借这个故事给我们讲了一
个什么道理？在你感受最深的语句
旁边写一写自己的体会。想想课文
可以分成几个自然段。你还知道类
似的事例吗？试着讲一讲。
.
17
五、探索罗斯福保护鹿的政策为什么会 失败？
1、罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可 以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给 森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会 成为毁灭森林的罪魁祸首。
2、这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中， 狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。如，中国“大 灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎 是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿 是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就 是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
鹿和狼故事PPT课件
竞争与合作的关系
竞争与合作在生态系统中 是相互依存、相互制约的 关系，它们共同维持着生 态系统的平衡和稳定。
尊重自然、顺应自然、保护自然的理念
尊重自然
人类应该尊重自然界的客 观规律，不随意破坏生态 平衡和物种多样性。
顺应自然
人类应该顺应自然界的发 展规律，合理利用自然资 源，避免过度开发和污染。
保护自然
竞争与合作的平衡
在人际关系中，既要保持竞争意识，也要注重合作精神。 个人应该在竞争中不断提升自我，同时在合作中学会尊重 他人、分享资源、共同进步。
06
总结与展望
故事所传递的价值观和意义
生态平衡的重要性
通过鹿和狼的故事，强调了生态平衡在自然界中的至关重要性。当狼被消灭后，鹿群过度 繁殖导致森林破坏，最终鹿群也因食物短缺而死亡，这体现了生态系统中各种生物之间的 相互依存关系。
拓展合作等。
人际关系中的竞争与合作技巧
竞争中的自我提升
在人际关系中，竞争是不可避免的。如同鹿和狼故事中， 鹿通过不断进化提高自身生存能力。个人应该通过不断学 习、提升自我能力来应对竞争压力。
合作中的沟通技巧
建立良好的合作关系需要掌握沟通技巧，包括倾听、表达、 反馈等。通过有效沟通，可以促进双方理解、达成共识， 推动合作顺利进行。
人类干预的双刃剑效应
故事中人类的干预虽然短期内看似对鹿群有利，但长期来看却破坏了生态平衡，导致更严 重的后果。这警示人们要审慎对待自然，认识到人类活动对生态环境的潜在影响。
尊重自然规律
故事表明，试图人为改变自然规律往往会带来意想不到的后果。人类应该尊重自然规律， 以科学和可持续的方式来管理和保护生态环境。
在经济发展过程中，应充分考虑生态环境的承载能力，推 动绿色、低碳、循环的发展模式，实现经济效益与生态效 益的共赢。
《鹿和狼的故事》ppt课件
载 zài 1. 装，用交通工具装：~客。~货。~
重。~体。 2. 充满：怨声～道。 3. 乃，
于是（古文里常用来表示同时做两个动
作）：～歌～舞。 4. 姓。 PPT课件
17
第二环节
PPT课件
18
PPT课件
19
1、第一部分（1~6段）：运用列数字、 举例子的说明方法叙述了猎狼护鹿而 最终导致狼鹿两衰。 2、第二部分（7、8段）：写对狼的 猎杀虽然是鹿得到了一时的兴盛，但 鹿最终还是走向了衰亡。 3、第三部分（9段）：写人们必须尊 重生物界中的这种相互联系的规律。
结果却事与PPT愿课件 违
33
鹿
狼
吃
破
保
坏
护
森林
PPT课件
34
罗斯福总统有的决策错在哪
里？为什么？
对于罗斯福总统的失误，课文是从两个方面来
进行分析的。一是不了解生物之间相互制约、
相互联系的规律，为了保护鹿而消灭狼，结果
事与愿违。因为鹿吃狼，“就可以把森林中鹿
的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会
的在于取鹿茸。鹿茸是名贵的药材，它
与人参、貂皮被誉为PPT"课件东北三宝"。
11
PPT课件
12
第一环节
PPT课件
13
勇闯生子海
葱郁 灾难 出没 宠儿 锐减 糟蹋 生态 厄运 凶残 毙命 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
PPT课件
14
我会用
罪魁祸首--这场空难
事故的罪魁祸首竟然是 一只在机场上空飞翔的 鸽子。
的植物都难逃厄运。森林中的绿 色植被在一天天减少，大地露出 的枯黄在一天天扩大。
PPT课件
32
《鹿和狼的故事》ppt课件语文课件PPT
填空练习
• （ 罗斯福
）为了保护鹿，
雇请猎手（ 消灭狼 ），结果
森林（ 被毁 ）
，鹿群（ 大量死亡 ），仅 有的鹿群在（ 苟延残喘 ）。
吃
保护
数
量 得 到 控 制
少 吃 植 被
得到保护
“引狼入室”
美国政府为了挽救“护鹿灭狼”带来 的恶果，于上世纪70年代制定了“引 狼入室”计划。而当时该计划遭到了 一些人的反对未能实施。随着人们对 环境意识的提高，“引狼入室”计划 终于在1995年得到实施。当年美国从 加拿大运来首批野狼放生到落基山中， 从此，凯巴伯森林有焕发出勃勃生机。
63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 12.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 26.你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰， 放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的 事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运！ 66.天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 19.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 28.成功就是简单的事情不断地重复做。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 30.忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 83.天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
狼和鹿的故事公开课优秀课件
松杉（葱）郁 面目全（非） 难逃（厄）运 美丽（善 )(良) (苟 )( 延)残喘
生（机）勃勃 一命（呜）呼 生态（灾）难 凶恶(残)(忍) ( 罪)(魁)祸首
自主读课文，边读边思考以下问题：
1、 结合预习提示的要求自主读课文，说说 课文主要写了一个什么故事？
2、在不懂的地方做上记号，质疑。
小组讨论—合作探究
狼和鹿的故事公开课
鬼哭狼嚎 狼心狗肺 如狼似虎 引狼入室
狼狈为奸 狼子野心 声名狼藉 与狼共舞
你 心 中 的 鹿和狼
（ 活泼而善良 ）的鹿 （贪婪而凶残）的狼
14* 鹿 和 狼 的 故 事
读一读：
宠儿 威胁 葱郁 出没 凶恶 残忍 狩猎 毙命 充足 灾难 降临 饥饿 捕杀 居然 维护 糟蹋 承载 凶残 露出 相悖
1、“鹿”死“谁”手？ （温馨小提示：你可以用读一读，画一画的方 法，把鹿、狼和森林之间的关系画出来，也可 以从课文中找答案或引用课外资料等方法。）
2、作者借这个故事告诉我们一个什么道理？
狼
大 量 捕 杀 狼
猎人
狼数量减少
鹿
不能吃鹿
现在凯巴伯森林的 生态系统遭到了破坏： 鹿大量的繁殖，使森林 遭到了不可弥补的破坏。
鹿大坏
草、树
这个故事告诉了我们：
■生态的“舞台”上，每一种生物都有 自己的角色。
■森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根 据人类自身的片面认识去断定动物的 善恶益害，有时会犯严重的错误。
■生活在同一个地球上的生物之间是相 互制约、相互联系的。人们必须 尊重动物乃至整个生物界中的 这 种相互关系。维护生态平衡！
列举事例
（第1-6自然段）
分析原因 得出结论
（第7-9自然段） 表达方法：通过具体事例说明道理
《鹿和狼的故事》ppt课件
益害，有时会患严重的错误。
说一说（2分钟）
鹿、狼、森林是怎样的关系？
鹿
狼
吃
破
保
坏Leabharlann 护森林本课的写作思路是先叙述具 体事例，再分析这一事例产生 严重后果的原因，最后从教训 中概括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
练一练（5分钟） 课堂检测：
1. 地球上的生物，它们之间的关系 是相互（制约）、相互（联系）的， 人类不能决定哪种动物该（保护）、 哪种动物该消灭；鹿和狼都有生存的 权利，它们同时存在才能保持（生态 平衡）；人们如果（破坏）生态平衡， 就会受到（大自然）的报复和惩罚。
看一看（2分钟）
凯巴伯 雇请 一命呜呼 锐减 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 控制 乃至
shòu chǒng
è
bèi
狩猎 宠儿 难逃厄运 相悖
练一练（3分钟根） 据意思说词语
厄运 ：困苦的遭遇； 不幸的命运。 苟延残喘 ：勉强有一口没断的气，比喻勉强
维持生存。 罪魁祸首 ：罪恶行为的首要分子。
相悖 ：相反，违反。
课前诵读
凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜呼 宠儿 难逃厄运 锐减 苟延残 喘 控制 面目全非 罪魁祸首 相悖 乃至
说说鹿和狼给 你的印象。
鹿是（ ）的，狼是（ ）的。
看一看（1分钟） 罗斯福：美国第26届
总统。
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消 灭。
看一看（1分钟）
学习目标：
1.正确认读“狩猎、宠儿、厄运、相悖” 等词语，正确、流利地朗读课文。 2.知道生物之间相互制约、相互联系的关 系，遵循规律。 3.学习作者通过具体事例说明道理的表达 方法。
一年又一年，鹿无忧无虑， 数量逐渐增多；
说一说（2分钟）
鹿、狼、森林是怎样的关系？
鹿
狼
吃
破
保
坏Leabharlann 护森林本课的写作思路是先叙述具 体事例，再分析这一事例产生 严重后果的原因，最后从教训 中概括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
练一练（5分钟） 课堂检测：
1. 地球上的生物，它们之间的关系 是相互（制约）、相互（联系）的， 人类不能决定哪种动物该（保护）、 哪种动物该消灭；鹿和狼都有生存的 权利，它们同时存在才能保持（生态 平衡）；人们如果（破坏）生态平衡， 就会受到（大自然）的报复和惩罚。
看一看（2分钟）
凯巴伯 雇请 一命呜呼 锐减 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 控制 乃至
shòu chǒng
è
bèi
狩猎 宠儿 难逃厄运 相悖
练一练（3分钟根） 据意思说词语
厄运 ：困苦的遭遇； 不幸的命运。 苟延残喘 ：勉强有一口没断的气，比喻勉强
维持生存。 罪魁祸首 ：罪恶行为的首要分子。
相悖 ：相反，违反。
课前诵读
凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜呼 宠儿 难逃厄运 锐减 苟延残 喘 控制 面目全非 罪魁祸首 相悖 乃至
说说鹿和狼给 你的印象。
鹿是（ ）的，狼是（ ）的。
看一看（1分钟） 罗斯福：美国第26届
总统。
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消 灭。
看一看（1分钟）
学习目标：
1.正确认读“狩猎、宠儿、厄运、相悖” 等词语，正确、流利地朗读课文。 2.知道生物之间相互制约、相互联系的关 系，遵循规律。 3.学习作者通过具体事例说明道理的表达 方法。
一年又一年，鹿无忧无虑， 数量逐渐增多；
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
鹿和狼故事PPTPPT课件
故事告诉我们，人类应当尊重自然、保护生态，与自然和谐共处，才能 实现可持续发展。
对未来的启示
鹿和狼的故事启示我们，要关注生态环 境的保护，维护生物多样性，防止物种
灭绝。
在未来的发展中，我们应该采取可持续 政府、企业和个人都应该承担起生态保
的生态保护措施，减少对自然环境的破 护的责任，加强环保意识，推动生态文
04 故事寓意
尊重自然规律
鹿和狼的故事揭示了自然界中食 物链的规律，即每个生物都有其
在生态系统中的位置和作用。
自然界中的生物相互依存，形成 了复杂的食物链和生态平衡，任 何生物的过度繁衍或消失都会破
坏这种平衡。
人类应该尊重自然规律，保护生 态环境，维护生态同种类的狼，如灰狼、红狼、 郊狼等，以及它们各自的特点和分布 地区。
阐述狼在各种文化中的象征意义，如 勇敢、力量、独立等，以及其在艺术、 文学和民间传说中的表现。
狼的生活习性
描述狼的生活环境、捕食、繁殖和群 体生活等习性，让人们对狼有更全面 的了解。
鹿和狼的相遇
01
02
03
相遇的背景
讲述鹿和狼在自然环境中 的关系，以及它们为什么 会相遇。
生态平衡是自然界的法则，任何物种的存在都有其独 特的价值和作用。鹿和狼的故事中，狼是生态系统中 的顶级捕食者，鹿是其主要猎物。狼的数量和健康状 况直接影响到鹿的数量和种群发展，从而影响整个生 态系统的平衡。
生态平衡的破坏会导致一系列的生态问题，如物种灭 绝、生物多样性减少、环境恶化等。因此，我们应该 尊重自然规律，保护生态平衡，让各种生物在地球上 和谐共存。
02
自然法则是不可抗拒的，它要求所有生物都必须适应环境、遵循规律。如果违 反自然法则，就会受到惩罚。例如，狼捕食鹿是自然法则所允许的，但如果狼 过度捕食鹿，就会导致鹿的数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
对未来的启示
鹿和狼的故事启示我们，要关注生态环 境的保护，维护生物多样性，防止物种
灭绝。
在未来的发展中，我们应该采取可持续 政府、企业和个人都应该承担起生态保
的生态保护措施，减少对自然环境的破 护的责任，加强环保意识，推动生态文
04 故事寓意
尊重自然规律
鹿和狼的故事揭示了自然界中食 物链的规律，即每个生物都有其
在生态系统中的位置和作用。
自然界中的生物相互依存，形成 了复杂的食物链和生态平衡，任 何生物的过度繁衍或消失都会破
坏这种平衡。
人类应该尊重自然规律，保护生 态环境，维护生态同种类的狼，如灰狼、红狼、 郊狼等，以及它们各自的特点和分布 地区。
阐述狼在各种文化中的象征意义，如 勇敢、力量、独立等，以及其在艺术、 文学和民间传说中的表现。
狼的生活习性
描述狼的生活环境、捕食、繁殖和群 体生活等习性，让人们对狼有更全面 的了解。
鹿和狼的相遇
01
02
03
相遇的背景
讲述鹿和狼在自然环境中 的关系，以及它们为什么 会相遇。
生态平衡是自然界的法则，任何物种的存在都有其独 特的价值和作用。鹿和狼的故事中，狼是生态系统中 的顶级捕食者，鹿是其主要猎物。狼的数量和健康状 况直接影响到鹿的数量和种群发展，从而影响整个生 态系统的平衡。
生态平衡的破坏会导致一系列的生态问题，如物种灭 绝、生物多样性减少、环境恶化等。因此，我们应该 尊重自然规律，保护生态平衡，让各种生物在地球上 和谐共存。
02
自然法则是不可抗拒的，它要求所有生物都必须适应环境、遵循规律。如果违 反自然法则，就会受到惩罚。例如，狼捕食鹿是自然法则所允许的，但如果狼 过度捕食鹿，就会导致鹿的数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
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18
我有收获啦
• 任何事物都有两面性，即好的一 面和坏的一面,不能一概而论。
• 世界上的事物之间有“复杂的联 系”，不深入调查便不能下结论。
• 人类决不能违背自然，但可以利 用自然服务于人类。
19
13
这个故事告诉我们一个什么道理？
生活在同一地球上的不同生物之 间是相互制约，相互联系的，人们 必须尊重生物界中的相互联系。
14
这个故事说明：
■生态的“舞台”上，每一种生物都有自 己的角色。
■森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据 人类自身的片面认识去断定动物的善 恶益害，有时会犯严重的错误。
■生活在同一个地球上的动物之间是相 互制约、相互联系的。人们必须 尊重动物乃至整个生物界中的 这 种相互关系。维护生态平衡！
现在凯巴 伯森林的生态
捕
系统遭到了破
杀
坏：鹿大量的
狼
的繁殖，使森
林遭到了不可
弥补的破坏。
猎人
鹿
鹿大 大量 量吃 繁植 殖被
严 重 破 坏
草、
10
说说课文主要写了什么内容。
本文主要讲了罗斯福为了保护鹿 而下令消灭狼，从而导致巨大的生 态为例，说明了不同生物之间相互 制约、相互联系的道理，告诉人们 必须尊重生物界的这一客观规律！ ！
7
罗斯福采取了两项措施
①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。 ②雇请猎人捕杀狼。
8
罗斯福采取以上措施结果怎样？
• 1.狼等野兽被猎杀很多。 • 2.鹿过着幸福的生活。 • 3.植被被大量破坏，鹿群数量急剧下
降，生态平衡遭到破坏。
9
如果森林里的狼被
消灭了，那会是什么情
景？
狼数量减少
狼
不能吃鹿
保护?
大 量
大家好
1
14*鹿和狼的故事 和
2
3
4
5
我们知道
在童话世界里，鹿是温顺的、 善良的象征，但是狼则是凶残、丑 恶的化身。狼是鹿的天敌，人所共 知。
6
自学提示
1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的 鹿，采取了那些措施？结果怎样？
2.说说课文主要写了什么内容。 3.读读最后一自然段，说说你的体
会。 4.这个故事告诉我们一个什么道理？
15
鹿和狼的故事
吃
鹿
狼
相互制约
破
保
坏 森林 护
相互联系
16
拓展探究
在我们的生活中，我们还看过还听 过类似《鹿和狼的故事》这样的事 例吗？试着讲一讲。
17
※ 故 事：
《蛇与庄稼》
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台 风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪 水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都 是这样，即使风调雨顺，也不见起色。
11
凯巴伯森林中发生的这一系列故 事说明，生态的“舞台”上，每一种生 物都有自己的角色。森林中既需要鹿， 也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认 识，去判定动物的善恶益害，有时会犯 严重的错误。
12
体会
在大自然的生态系统中，每一 种生物都有各自存在的意义，他们 之间相互依存，相互联系有相互制 约，共同维持生态系统的稳定。人 类不能根据自身的片面认识，去判 定动物的善恶益害，否则将会犯严 重的错误，好心办成坏事。
后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年 庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老 农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇 都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性 命。
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没 有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田 鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇 给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
我有收获啦
• 任何事物都有两面性，即好的一 面和坏的一面,不能一概而论。
• 世界上的事物之间有“复杂的联 系”，不深入调查便不能下结论。
• 人类决不能违背自然，但可以利 用自然服务于人类。
19
13
这个故事告诉我们一个什么道理？
生活在同一地球上的不同生物之 间是相互制约，相互联系的，人们 必须尊重生物界中的相互联系。
14
这个故事说明：
■生态的“舞台”上，每一种生物都有自 己的角色。
■森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据 人类自身的片面认识去断定动物的善 恶益害，有时会犯严重的错误。
■生活在同一个地球上的动物之间是相 互制约、相互联系的。人们必须 尊重动物乃至整个生物界中的 这 种相互关系。维护生态平衡！
现在凯巴 伯森林的生态
捕
系统遭到了破
杀
坏：鹿大量的
狼
的繁殖，使森
林遭到了不可
弥补的破坏。
猎人
鹿
鹿大 大量 量吃 繁植 殖被
严 重 破 坏
草、
10
说说课文主要写了什么内容。
本文主要讲了罗斯福为了保护鹿 而下令消灭狼，从而导致巨大的生 态为例，说明了不同生物之间相互 制约、相互联系的道理，告诉人们 必须尊重生物界的这一客观规律！ ！
7
罗斯福采取了两项措施
①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。 ②雇请猎人捕杀狼。
8
罗斯福采取以上措施结果怎样？
• 1.狼等野兽被猎杀很多。 • 2.鹿过着幸福的生活。 • 3.植被被大量破坏，鹿群数量急剧下
降，生态平衡遭到破坏。
9
如果森林里的狼被
消灭了，那会是什么情
景？
狼数量减少
狼
不能吃鹿
保护?
大 量
大家好
1
14*鹿和狼的故事 和
2
3
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我们知道
在童话世界里，鹿是温顺的、 善良的象征，但是狼则是凶残、丑 恶的化身。狼是鹿的天敌，人所共 知。
6
自学提示
1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的 鹿，采取了那些措施？结果怎样？
2.说说课文主要写了什么内容。 3.读读最后一自然段，说说你的体
会。 4.这个故事告诉我们一个什么道理？
15
鹿和狼的故事
吃
鹿
狼
相互制约
破
保
坏 森林 护
相互联系
16
拓展探究
在我们的生活中，我们还看过还听 过类似《鹿和狼的故事》这样的事 例吗？试着讲一讲。
17
※ 故 事：
《蛇与庄稼》
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台 风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪 水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都 是这样，即使风调雨顺，也不见起色。
11
凯巴伯森林中发生的这一系列故 事说明，生态的“舞台”上，每一种生 物都有自己的角色。森林中既需要鹿， 也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认 识，去判定动物的善恶益害，有时会犯 严重的错误。
12
体会
在大自然的生态系统中，每一 种生物都有各自存在的意义，他们 之间相互依存，相互联系有相互制 约，共同维持生态系统的稳定。人 类不能根据自身的片面认识，去判 定动物的善恶益害，否则将会犯严 重的错误，好心办成坏事。
后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年 庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老 农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇 都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性 命。
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没 有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田 鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇 给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。