《红岩》教案

《红岩》阅读推荐课

教学目标：1、对红岩这部作品有初步了解。

2、通过本节课的学习，使学生对《红岩》产生浓厚的阅读兴趣。

教学过程：一、导入。

1、师：同学们最近阅读了哪些课外书籍，分别有哪些收获。

同学们阅读的作品真丰富，看来大家都记住了鲁迅的一句话：必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来，倘若钉在一处，所得就非常有限，枯燥了。

2、师：同学们还记得第二组的几篇课文吗？他们分别是……学了本组课文，你明白了什么？

3、是的，新中国成立的道路是艰辛的。但革命者们为了新中国的诞生，都坚定不移地前进着，请欣赏视频。

4、师：你从中感受到了什么？……经过艰苦卓绝的斗争，人们终于迎来了新中国，1949年10月1日，当毛主席站在天安门城楼上庄严地宣布“中国人民站起来”时，全国一片欢腾。是啊，这是何等的振奋人心。可就在1949年11月27日，离新中国成立只有三天，国民党特务竟在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的大屠杀。许多革命者在新中国号角即将吹响时，却永远地闭上了眼睛，没能看到鲜艳的国旗飘扬在天安门上空，没能听到毛主席那庄严地宣告。同学们，在这众多的人员中，老师今天给大家带来了其中几位。（出示课件）学生交流。

5、当然，跟他们一起的还有令中国人唾弃的共和国败类。（出示课件）

6、师：从刚才的介绍中，同学们听到一个反复出现的地方——渣滓洞。（出示课件）这就是国民党监狱渣滓洞。渣滓洞中的幸存者罗广斌、杨益言亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面。根据这些亲身经历，他们于1957年写出了革命回忆录《烈火中永生》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。（出示课件）

二、介绍内容。

1、翻开扉页，有这样一段介绍。（出示课件）通过这段介绍，大家猜猜《红岩》这本书将会描写哪些内容。（学生交流）

2、同学们猜的完全正确，《红岩》一书主要描写了1948-1949年解放前夕一群与新中国擦肩而过的革命者为迎接解放、为挫败敌人的垂死挣扎而进行的艰苦决战，将所有读者带进了那一段悲壮的历史之中。刚才大家看到的江姐、许云峰、成岗就是其中的杰出代表。老师看了之后，深受感动，并摘录了其中一些片段，让大家先一睹为快。（出示课件）

A这是对江姐看到雨雾蒙蒙的城墙上木笼子里丈夫的人头时的一段描。读了这段话，你想说什么？

我们实在是无法想象这种突然失去亲人的打击，她一个弱女子究竟该如何承受？而坚强的江姐却全力控制着满怀悲愤，把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。这是一位多么坚强的女性。

我们接着往下看。谁再来读一下。

B这是对许云峰即将走向刑场前的描写，看了以后，你又想说什么？

面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定。

谁接着读？……

C这是成岗面对反动派的诱降而作的一首诗。此时你有话要说吗？……一首自白书更让我们看到了革命者坚定的信念与不屈的斗争。

同学们，具有这样钢铁意志的人，红岩中还有很多很多。

3、师：一位文人读了《红岩》后写了这样一首诗。（出示课件）

4、师：一位小学生读了《红岩》后也写了一篇读后感。请上届读书星管家壮给我们朗读一下。

5、师：所以，《红岩》是……一部教人学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃的著作。一部生长在和平年代的人必读的著作。

三、欣赏文学艺术。

1、师：《红岩》不仅能让我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼，从而成为一个英勇坚强的人！而且文采非常杰出。老师也摘录了一些片段，请同学读一下。（出示课件）

2、成功的外貌描写突出了人物的特征；

成功的语言、动作、心理描写惟妙惟肖地展示了人物的特点。

这是《红岩》中对新中国成立时一个黎明的描写。多么美丽的景象，这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血，血染红岩换来的。而他们却没有机会看一眼这美丽的早晨。此时你想说什么？

是的，细腻地景色描写更是成功的表达了作者对革命者的深切怀念和对反动派的无比憎恨。（出示课件）所以，《红岩》又是……

三、揭示意义，激发阅读兴趣。

3、师：课上到现在，想读这本书的同学举手。（交流，你为什么想读）师：你会收获你想要的。

4、师：同学们，据介绍，《红岩》到现在已经发行了近400万册，影响了一代又一代年轻人，为了更深的感受新中国红旗的鲜艳；为了让成长在父母百般呵护下的我们变得更加坚强，让我们捧起这部红色著作，细细品读，在感受作品语言优美的同时，使我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼。从而学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃，成为一位英勇坚强的人！

四、制定阅读计划。

1、师：同学们有了想法，你准备怎么做呢？（学生交流）

2、师：同学们，阅读是最美的风景，希望同学们都能捧起书，遨游于书的海洋，做世上最美的少年。