《风儿轻轻吹》PPT-完美版

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假如自己是一颗小草、一朵小花、一株小树……， 请你用肢体语言表现出在不同风中的物体形态。
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看不见，摸不着 花儿见它就舞蹈, 禾苗见它就弯腰, 气球见它拼命跑。
——打一自然现象
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《 热 带 风 暴 中 的 老 卢虎 梭》 （（ 法油 国画 ））
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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评价标准：
★★★ 能用线条表现风 ★★★★ 能添加具体的人或物表现风
★★★★★ 构图饱满，能用色调表现不同类型的风
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《 风 竹 》 （ 雕 塑 ） 文 楼
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《 五 月 的 风 》
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在大自然中 风可以造福人类， 我们可以利用风 能发电、帆船借 助风行驶······， 我们浙江每年 7—9月份的台风， 给干旱的夏季带 来充沛的雨水， 给人们送来清凉。
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课堂作业：
请根据自己的记忆和想象，选用喜欢 的方法画一幅表现风的画。
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但是风也会给人类带来灾难，毁坏我们的家园。我们有没 有什么办法来减少灾难？如何让风更好的造福人类？
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风儿变大了，天空的颜色会发生什么样的 变化呢？
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● 大师的作品 ● 学生的作品
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《 逆 风 》 国 画 徐 悲 鸿
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（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
各种物体在风中形态有什么变化？
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选择最能表达自己心情的颜色，运用 简单的线条画出你所到的风