人教PEP版六年级上册英语 Unit 1 Part B Read and write说课稿
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》一. 教材分析本课是PEP版六年级英语上册Unit1 B部分的Read and write部分。
这部分主要围绕着“家庭成员”这个主题展开，通过阅读和写作的方式，让学生进一步熟悉和掌握家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
本部分的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于家庭成员的英文表达和一般现在时的用法也有了一定的了解。
但是，学生在写作方面还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱家庭成员，懂得家庭的重要性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。
2.难点：如何运用一般现在时进行描述，以及写作能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与，分组合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、课件、黑板等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
如：“Can you tell me the English name of your mother? What does she do?”等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出家庭成员的英文名字，如：Mom, Dad, sister, brother等。
然后，教师通过幻灯片呈现一组家庭成员的照片，让学生用一般现在时进行描述。
Unit 1 Part B Read and write(课件)-六年级英语上册(人教版PEP版)
Mike: There is the restaurant!
Robin: My BDS works! Wu Binbin: Yes! I’ll tell Grandpa. But let’s eat first. I’m so hungry!
Fast
Wu Breiandbining and Mike want to go to the Italian restaurant. Read the text quickly and answer the question.
Part 6
Homework
Homework
1.Read the story and then retell the story . 2.Finish the exercise.
Thank you!
science museum
____________
1.How many places did they pass by? Three
Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
Listen and
Robin has BDS!
imitate
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS.
He can help the boys find the Italian restaurant!
提供；交给 功能；特点
Grandpa. But let’s eat first. I’m so hungry!
人教PEP英语六年级上册Unit 1 课时5：Read and write~Let's wrap it up习题课件【新版】
A. Turn right at the park . B. Turn left at the crossing . C. Go straight at the hospital .
3. 你想告诉同伴意大利餐馆在博物馆后面，应说：__C___
A. The zoo is behind the museum . B. The cinema is next to the museum . C. The Italian restaurant is behind the museum .
_H__e_i_s_g_o__in_g__to__t_h_e_b_o_o_k__st_o_r_e_. _______________
2. What does Mike want to buy?
_H__e_w__an__ts__to__b_u_y__a_c_o_m__ic__b_o_o_k_.______________
A. come
B. comes
C. coming
点拨：本题是一个倒装句。“Tom comes there. ” 为了强调，将there提前，本题Tom是第 三人称单数，故选B。
( A ) 6. He can help the boys______ the Italian restaurant .
A. find
B. finds
点拨：help后常跟动词原形。
C. finding
四、根据情景选择正确答案。
1. 当你想知道电影院的位置时，你应该问：___C______
A. What is the cinema? B. Where is the museum? C. Where is the cinema?
PEP六年级上册unit 1 B read
13
精选ppt
14
精选ppt
15
精选ppt
16
精选ppt
17
(但是)
精选ppt
18
精选ppt
19
精选ppt
20
请遵守交通规则，安全就在你身边
精选ppt
21
精选ppt
22
HOMEWORK(周末):
1.听磁带跟读P9短文
2.作业本P7 Ex2 3.组长检查组员读Unit1 P86单词及文中对话 4、抄写P86带* 单词5次，
精选ppt
2
If the light is red, you must __st_o_p_. If the light is yellow, you must _w__a_it_. If the light is green, you must __g_o__.
精选ppt
3
对话表演
精选ppt
4
road
文中四会句子2次。
精选ppt
23
精选ppt
24
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road
road
精选ppt
5
road
the left side of the road
the right side of the road
Walk on the _r_ig__h_t_ side of the road.
精选ppt
6
Drivers drive on the _r_i_g_h_t_ side of the road.
精选ppt
7
精选ppt
8
人教版PEP(三年级起点)六年级英语上册Unit1 PartB Read and write备选课件
判断语调
1. Where is the cinema? 2. Is there a park near here? 3. Can I have some chicken, please? 4. This is a cat. 5. Are you a boy? 6.What’s the weather like today?
a. 根据对话画出到饭店的路线。
Park
Bank
Cinema
Gym
Restaurant Library
School Hospital Post Office
b. 看图，写出从公园到图书馆怎么走。
_________________________________ _________________________________ _________________________________
Test
一、选择与图片相符的选项。 （ B ）1. A. map B. GPS
（ A）2. A. stars B. compass
二、按要求写单词。
far
反义词 near
right 反义词 left
直走 汉译英 go straight work 三单 works
三、单项选择。
( B ) 1. Now we’re _________ the cinema. A. in the front of B. in front of
map
compass
GPS
stars
Presentation 谁是小小翻译家？
单词新朋友
GPS全球定位系统 gave提供；交给 feature特点 follow 跟着 far远的 tell告诉 work工作
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit1《B_Read_and_write》部分的内容。
本节课的主要内容是学习关于家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother 等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
通过学习本节课，学生能够进一步熟悉英语日常词汇，提高听说读写的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交流已经没有太大的困难。
但是，部分学生对于家庭成员的词汇掌握还不够熟练，需要在课堂上进行加强。
同时，学生对于英语学习的兴趣需要进一步激发，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如：mother, father,sister, brother等，并能够正确拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确拼写。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习、巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，生动形象地展示家庭成员的词汇。
2.教学道具：准备一些代表家庭成员的道具，如：图片、玩具等。
3.教学资源：准备一些关于家庭成员的资料，如：故事、歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考家庭成员都有哪些。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother等，同时引导学生跟读，确保学生正确发音。
新人教PEP版六年级上册英语Unit-1-How-can-I-get-there第五课时教案教学设计
can新人教PEP版六年级上册英语Unitl Howcan I get there第五课时教案教学设计第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六班级上册第一单元第五课时。
主要围绕“Robin 运用GPS找到饭店”这一话题绽开，通过文本学习词汇far, GPS, gave, feature, follow, tell及能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。
引导同学了解英语句子中的升降调，并能在老师的关心下找到一般规律，正确朗读句子。
培育同学的思维力量，学习英语的爱好和树立学习英语的信念。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元学问的拓展。
本课时的重点是能够听、说认读单词far, GPS, gave, feature, follow, tell以及能够捕获文本的关键信息，能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。
本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过图片了解从古到今辨别方位的几种方法，拓展同学的生活常识。
其次部分供应了一篇短文，短文呈现了Robin运用GPS和吴一凡、Mike找到饭店的情景。
短文情节特别吸引人，大大的提高了同学的阅读爱好。
通过同学阅读短文完成教材供应的读写活动。
第三部分呈现了几组句子，同学要能够明白并能正确读出英语句子的升降调。
本课时的词汇，对于同学来说有肯定的难度。
老师要结合图示、联系上下文关心同学理解。
遵循以同学为主体，老师为主导的原则，实行小组合作的方式，全面调动同学的参加，引导同学自主学习，培育良好的阅读习惯和技巧。
课时目标(1)能够听、说、认读单词：far, GPS, gave, feature, follow, tello(2)能够通过相关细节猜想词义。
(3)能够知道车辆中哪种工具能关心人们找到自己想去的地方。
(4)能够在文中捕获不同类型的信息，并能够推理获得教材供应的阅读理解题。
(5)能够依据阅读猎取的信息写出文章梗概。
Unit1HowcanIgetthere？BReadandwrite(课件)人教PEP版英语六年级上
Draw on a map and tell how you go to the cinema from your home.
Tips for pronunciation
Listen, look and say.
Robin has
Follow
Is it
Where is the
Practice
Read these sentences in correct tones.
How to go
go straight and turn left turn right and turn right
While-reading
Task3； fill in the blanks.
Wu Binbin and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They _g_o_s_tr_a_ig_h_t_ and _t_u_rn_l_e_ft_a_t_t_h_e_b_oo_k_s_to_r.e They _t_u_rn_r_ig_h_t__ and then turn right again.
While-reading
Task4； Read picture4,and then answer the questions.
Which word means “奏效，起作用“？
__w_o_r_k___________
Post-reading
Listen and imitation
Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the
It’s Robin’s new feature.
人教PEP版六年级英语上册Unit 1 Part B Read and write课件
Mike: Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital.
Let’s turn right and then turn right again.
Mike: There is the restaurant!
Robin: My BDS works! Wu Binbin: Yes! I’ll tell
gave,（give的过去式）提供；交给
例 Amy gives Mike a book. 句 Amy gave Mike a book yesterday.
Which word under the fourth picture
means "奏效，起作用"? works
My new BDS works!
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new
feature. He now has BDS.
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS.
功能；特点 Robin’s new feature
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature.
They are going to the restaurant.
How did they go there? What places did they pass by? Underline them in the text.
Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
六年级英语上册人教PEP版_Unit1_B_Read_and_write名师课件
>>Warm-up
right
near
left
turn
in front of
behind
next to
turn left
go straight
turn right
>>Warm-up
turn left turn right crossing go straight
打开U1 B Read and write课堂训练，即学即 练，检测当堂学习情况。
Summary
读英语要注意语音语调：
• 肯定句、特殊疑问句用降调； 一般疑问句用升调；
祈使句在这里是礼貌请求， 语气要委婉，用升调。
Homework
• Listen and repeat the text. 登录“优教同步学习网”，听录音，跟读课文。
at the bookstore
turn right
>>Practice
>>Practice
Read and say
It is a cat. Are you a student?
Who is he? I have a nice book.
Open the door, please!
>>Practice
>>Lead-in
Look and say
stars
map
compass GPS
全球（卫星） 定位系统
If you are in a car, which of these can help you find a place?
>>Presentation
Unit1 How can I get there ？Part B Read and write(教
Unit1 How can I get there?Part B Read and write (教案)人教PEP版英语六年级上册教学目标1.通过阅读及写作活动让学生掌握问路和指路的表达方式。
2.提高学生的语言组织能力和阅读理解能力。
3.培养学生的交际能力和团队合作意识。
教学重点1.掌握问路和指路的基本表达方式，如“Excuse me, how can I get to…” 、“Go straight and turn left/right…”等。
2.学习使用地图和指南针指引方向。
3.提高学生的语言表达能力，包括口语和书面表达。
教学难点1.辨别地图上的不同地点及其所在位置。
2.学生在书面表达中的正确使用语言规范和表达逻辑。
教学流程Step 1 导入新知识1.介绍本节课要学习的内容——问路和指路。
2.通过展示地图，向学生介绍地图的基本符号和方向的含义。
3.着重介绍地图上的四个基本方向和指南针。
Step 2 模拟对话练习1.模拟对话：“Excuse me, how can I get to…”。
2.把学生分成小组，让他们分别担任问路和指路的角色，进行对话练习。
3.引导学生总结并表达自己的体会和收获。
Step 3 阅读练习1.学生独立阅读课本第14页的内容，并回答老师提出的问题。
2.学生与同桌互相交流自己的阅读体验和理解。
3.学生选择一个小组和其他同学分享他们的理解。
Step 4 书写练习1.学生根据所给提示，写一篇介绍小区周边交通状况的文章。
2.学生在书写的过程中，重点注意语言表达规范和逻辑。
3.学生互相交流并互相修改手稿，提高语言表达及协作能力。
Step 5 总结与反思1.整理学生提出的问题，将之一一解答。
2.总结本节课学习的重点和难点。
3.带领学生思考如何更好的提高问路和指路的交际能力。
课程评估1.教师对学生的课堂表现进行评价，包括听说读写的综合表现和团队合作等方面。
2.学生在课后完成课堂练习和作业，检查其对所学知识的掌握程度。
人教版PEP六年级英语上册第一单元课件 (4)
bookstore
cinema
post office
school
park
hospital
turn left→go straight
How can I get to the bookstore?
bookstore
cinema
post office
school
park
hospital
turn right→go straight
bank
science museum
library hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
猜谜填空。 1.We can send a letter in the ( post office ). 2.We can see the films at the (cinema ). 3.If we are sick, we should go to the ( hospital ). 4.We can see a robot show in the
重点句型: 1. —Where is the...? ……在哪里？
—It's near/next to the... 它在……附近/ 与……相邻。
2.How can I get to the...? 我怎么去……？
3.Turn right./Turn left./Go straight. 右转。/左转。/直走。
-Turn left at the school. Then go straight. 在学校处向左转弯。然后笔直走。
cinema
school
Read and write
人教版PEP英语六年级上册 Unit 1课时5：Read and write~Let's wrap it up课后作业
课时 5 Read and write ～ Let's wrap it up一、圈出下列每组中不同类的单词。
1.2.3.4.5.6.二、根据图片选择正确的介词(词组)填空。
1. There is a window________ the wall .2. The shoes are________ the bed .3. The ball is________ the bed .4. The picture is________ the window .5. I can see a dog________ the door .6. The chair is________ the door .三、单项选择。
( ) 1. Scientists________ the computer a new feature .A. givesB. gaveC. giving ( ) 2. Lily has a robot . It has many new________.A. featureB. featuresC. featuring() 3. —Why are you late today, Tina?—Because my bike doesn′t________.A. useB. workC. have() 4. Let′s________ straight and turn left .A. goB. goesC. go to() 5. There________ Tom .A. comeB. comesC. coming() 6. He can help the boys________ the Italian restaurant .A. findB. findsC. finding四、根据情景选择正确答案。
1. 当你想知道电影院的位置时，你应该问：_________A. What is the cinema?B. Where is the museum?C. Where is the cinema?2. 对方问你去商店怎么走，你告诉他可以在公园向右转，你应该说：________A. Turn right at the park .B. Turn left at the crossing .C. Go straight at the hospital .3. 你想告诉同伴意大利餐馆在博物馆后面，应说：________A. The zoo is behind the museum .B. The cinema is next to the museum .C. The Italian restaurant is behind the museum .4. 你想说动物园就在那里，应说：________A. There is the zoo!B. Is there the zoo?C. There is a park .5. 你想问Tom今天来上学时路过了多少地方，应说：________A. How much places did you pass by?B. How many places did you pass by?C. How many place did you pass by?五、选择合适的句子补全对话。
人教版PEP(三年级起点)六年级英语上册Unit 1 Part B Read and write课件
A. right
B. near C. next
( B )4.The book is on the chair.
A. up
B. under
C. in
巩固练习
三、按要求写句子。 1.We’re in front of the park. (对画线部分提问) ___W__h_e_r_e_a_re__w_e_?_________________________ 2. behind, we,are, hospital, the (.) (连词成句) ____W_e__a_re__b_e_h_in_d__th_e__h_o_te_l_. ________________ 3.Let’s gost_r_a_ig_h_t_____.(笔直地) (填空) 4.My new GPS _w__o_rk_s_.(起作用) (填空) 5.I’m so hungry.(翻译) _____我__太__饿__了__。__________________________
课后作业
Talk about how to get to some place in your city with your friends and your family.
31
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
请告诉她！
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演Read and write。
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
√ works
Three
课文原文
Let’s do it!
at the bookstore
go straight turn right
PEP人教版六年级英语上册《Unit2_B_Read_and_write公开课教案》
教材图片：Unit2 Part B Read and write教材：人教PEP小学英语六年级上册P18-P19单元主题：Ways to go to school课型：阅读课一、教材解析本课时是六年级上册Unit2的第五课时，包含B Read and write。
本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段，回答问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报；第三部分为语音意识培养，要求通过示例掌握文段中的连读现象。
二、目标预设1. 学生通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇。
2. 通过阅读问题训练，学生能在语篇中寻找关键词，并能进行细节推理；能根据示范的海报完成安全海报的设计。
3. 能根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。
三、重难点预设教学重点：理解短文并完成课后相应练习。
教学难点：地名比较难读；根据思维导图提示复述文段。
四、教学过程（一）阅读前(Pre-reading)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 播放热身歌曲How do you go to school? 学生跟唱，进行课堂热身。
3. 师生讨论各自来学校所采用的交通方式。
4. Brainstorm：学生进行头脑风暴，说一说自己所知道的上学的方式。
5. Listen and answer教师请学生猜猜看：How does Robin go to school?学生听Robin所说的话：I don’t go to school. I learn at home. 了解Robin并不去学校，他在家学习，引出本课内容。
（二）阅读中(While-reading)1. Read and answer教师呈现吴一凡的爷爷卧病在床的配图，提问：Who is he? He is Wu Yifan’s grandpa. He is ill. What does Robin want to do? He wants to read a magazine to him.2. Read and choose: What’s it about?A. Different ways to travelB. Different ways to go to school3. Read and answer学生快速阅读，找出文中总共提到几个地点及几种交通方式。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 B Read and write课件课件
Where is the restaurant? science museum behind
next to \near
What a great museum!
in front of bookstore hospital
5.在十字路口右转，然后直走。
Turn right at the crossing
_____________________. then ___________
go straight
Play a game: Where is it? 将学班分成三组，第一组地点1，第二组方 位介词或短语，第三组地点2，每人按自己 小组分的任务写一个相应的内容，准备好以 后，每组出一个代表，教师选一个完成句子。 如：The hospital is behind the school.
Homework:
• Listen and repead the dialogue. • Retell the story. • Make a new dialogue and act it out .
cinema
go straight
crossing
turn left turn right
How can I get to the post office?
book store cinema post office
Italian restaurant hospital park
Turn right at the park,then go straight.
hospitals ( 宠物医院 ) over there. 2. There are 3 ___ pet _________
人教(PEP)六年级上册英语Unit 1—Part B(含答案) (共27张PPT)
英语 六年级 上册 配人教（PEP）版
Unit 1 How can I get there?
Part B （III）
一、Read and judge. 读一读，根据Read and write的内容，判断正误，用“T”和“F”表示。 ( T )1. Robin has a new feature—GPS. ( T )2. The boys are in front of the cinema. ( F )3. The restaurant is far from the cinema. ( F )4. GPS can’t help the boys find the Italian restaurant. ( F )5. The restaurant is behind the hospital.
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2721.5.27Thurs day, May 27, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。23:33:4523:33:4523:335/27/2021 11:33:45 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.2723:33:4523:33May-2127-M ay-21
3. A: Excuse me, how can I get to the Italian restaurant? B: __T_u_r_n__ __l_e_ft___ and ___g_o___ __s_t_ra_i_g_h_t__. Then turn right at the first __c_r_o_s_s_i_n_g___. The restaurant is on your __l_e_f_t __. 4. Beihai Park is __b_e_h_in_d___ the hospital. 5. The library is __n_e_x_t__ ___t_o___ Willow School.
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Unit1How can I get there?
PartB Read and write(5)
说课稿
一、说教材
我说课的内容是PEP英语六年级上册第一单元B部分的
Let's play，Let's try，Let's talk，是第五课时。
教材内容分析：
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Unit 2 Where is the science museum ?以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习和游戏、任务。
本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。
教学目标
1.能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema.
Turn left at the cinema，then go straight．It's on the left．”并能在情景中进行运用。
1．能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight 。
It's on the left。
2．能够根据Let's try部分的录音选出正确答案。
教学重、难点分析
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．并能在情景中熟练运用所学对话。
还要能够正确书写其中的四会掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight．It’s on the left．
二、说教法
１、基本教学理念：
（１）采用活动途径，倡导体验参与
新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（２）突出以学生为主体的素质教育思想
英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，
使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
２、设计思路：
以新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学活动设计以Let's talk为中心，展开问路的话题。
让学生通过设计路线图来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
３、教法：
（１）课前教师准备录音机和一把尺子做成的小旗子。
（２）在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。
（３）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。
４、学法指导：
小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。
因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。
但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。
游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。
针对此阶段学生的特点，我设计了以下教学过程：
Step1 Warm-up：此阶段通过复习上节课的知识和做Let's play 的游戏，调动学生的积极情绪，将学生的思维带到英语世界中来。
Step2 Preview：通过听力Let's try部分的训练，引出本课所学的路线图的说法，通过介绍到科学博物馆的路线图来学习：
Take the No．12 bus；Get off； walk east for 10 minutes。
Step3 Presentation：
先明白Let's talk部分各个建筑物的方位，然后弄清楚人体不能朝向情况下的左右区分，在不断的训练中逐步掌握，为下面的对话训练打好基础。
在书本对话熟练掌握的情况下适当的做替换训练。
在学生能够在情境中进行运用。
Step4 homework
要求学生回家复习所学知识并作替换练习，然后将对话读给家长听，这样比较有实际意义，能够激发学生的学习兴趣。
以上就是我本课时的说课稿，在备课及上课中必定存在着很多不足之处，希望各位老师不吝赐教。