小学四年级数学《生活中的小数》教学设计教案
生活中的小数教学设计（精选3篇）
生活中的小数教学设计（精选3篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的生活中的小数教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
生活中的小数教学设计1一、教材分析：本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的，包括了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。
教材重在向学生渗透“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的内在价值。
二、说教法这节课，在教法和学法上力求体现以下几个方面：1、坚持以“学生为主题，老师为主导，训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。
引导学生利用迁移法，讨论法，自主探究法对新知识进行主动学习。
2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出发，紧密结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。
三、目标分析：知识目标：1、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数;2、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互化。
能力目标：培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
情感目标：使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
四、重难点分析：教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感受小数在生活中的广泛运用。
教学难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。
五、过程分析：(一)、创设情境体验小数活动一：把你收集到的生活中的小数说给同学们听，并说说这些数据的含义。
生活中的小数教案设计
生活中的小数教案设计.DOC一、教学目标：1. 让学生了解小数的概念，掌握小数的构成和表示方法。
2. 培养学生在生活中发现、运用小数的能力。
3. 提高学生对数学与生活联系的认识，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容：1. 小数的定义及构成：小数点、整数部分、小数部分。
2. 小数的表示方法：一位小数、两位小数、三位小数等。
3. 小数的大小比较：比较两个小数的大小，掌握比较方法。
4. 小数的基本运算：加、减、乘、除。
5. 小数在生活中的应用：价格、长度、质量等方面的实际问题。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现、认识小数。
2. 利用直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象地理解小数。
3. 采用小组合作学习，让学生在探讨、交流中掌握小数的运算方法。
4. 设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，如购物、测量等，引出小数的概念。
2. 讲解小数的定义及构成，让学生明确小数的基本组成。
3. 演示小数的表示方法，让学生学会如何正确表示小数。
4. 教授小数的大小比较方法，并通过实例练习，让学生掌握比较技巧。
5. 讲解小数的基本运算方法，并进行相应的练习。
五、课后作业：1. 请学生收集生活中的小数实例，如价格标签、长度测量等，进行观察和分析。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后练习成绩等方面评价学生对小数的理解和运用能力。
2. 关注学生在生活中的小数应用，鼓励学生发现和解决实际问题。
3. 综合评价学生的数学思维能力、合作交流能力和创新能力。
七、教学难点：1. 小数的理解和构成。
2. 小数的大小比较方法。
3. 小数的基本运算技巧。
八、教学准备：1. 准备相关的生活情境图片、实物等教学资源。
2. 准备小数运算练习题和课后作业。
3. 准备教学课件和教学道具。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标：1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生在生活中发现小数，运用小数解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力。
二、教学内容：1. 小数的意义及读写方法。
2. 小数在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的意义，小数的读写方法。
2. 难点：小数在生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际生活中感受小数。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，激发学生的思考兴趣。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生发现生活中的小数，如商品价格、身高、体重等。
2. 新课导入：讲解小数的意义，演示小数的读写方法。
3. 实例讲解：通过实例，让学生了解小数在生活中的应用，如购物时计算价格、测量身高体重等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享生活中遇到的小数问题，并提出解决方法。
5. 练习巩固：设计一些练习题，让学生运用小数解决问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数在生活中的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关小数的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对小数的认识和运用能力。
2. 练习成果评价：对学生的练习作业进行评价，了解学生对小数知识掌握的程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力等。
七、教学拓展：1. 小数在科学领域的应用：引导学生了解小数在科学研究中的重要性，如测量数据、实验结果等。
2. 小数在艺术领域的应用：让学生欣赏生活中运用小数的艺术作品，如音乐节奏、绘画比例等。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于学生对小数的理解和运用。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否激发了学生的兴趣，是否有助于学生的积极参与。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数1. 教学目标a. 让学生了解小数的意义和组成b. 培养学生识别和理解小数的能力c. 让学生能够运用小数进行简单的计算2. 教学重点a. 小数的意义和组成b. 小数的读写方法3. 教学难点a. 小数的组成和意义b. 小数的读写方法4. 教学准备a. 小数点模型b. 小数卡片5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的概念b. 讲解：讲解小数的意义和组成，示范小数的读写方法c. 练习：学生进行小数的读写练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行简单的计算练习第二章：小数的比较1. 教学目标a. 让学生掌握小数的大小比较方法b. 培养学生运用小数进行大小比较的能力2. 教学重点a. 小数的大小比较方法b. 小数的大小比较练习3. 教学难点a. 小数的大小比较方法b. 不同位数小数的大小比较4. 教学准备a. 小数卡片b. 小数比较练习题5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的大小比较b. 讲解：讲解小数的大小比较方法，示范比较过程c. 练习：学生进行小数的大小比较练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的大小比较第三章：小数的加法和减法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法b. 培养学生运用小数进行加减法运算的能力2. 教学重点a. 小数的加法和减法运算方法b. 小数加减法的运算练习3. 教学难点a. 小数的加法和减法运算方法b. 不同位数小数的加减法运算4. 教学准备a. 小数加减法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的加法和减法运算b. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的加减法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的加减法运算第四章：小数的乘法和除法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法b. 培养学生运用小数进行乘除法运算的能力2. 教学重点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 小数乘除法的运算练习3. 教学难点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 不同位数小数的乘除法运算4. 教学准备a. 小数乘除法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的乘法和除法运算b. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的乘除法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的乘除法运算第五章：小数在生活中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在生活中的应用b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数在生活中的应用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数在生活中的应用b. 不同位数小数的应用问题4. 教学准备a. 实际问题练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在生活中的应用b. 讲解：讲解小数在生活中的应用，示范解答过程c. 练习：学生进行实际问题的解答练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第六章：小数的估算1. 教学目标a. 让学生掌握小数的估算方法b. 培养学生运用小数进行估算的能力2. 教学重点a. 小数的估算方法b. 小数估算的练习3. 教学难点a. 小数的估算方法b. 不同位数小数的估算4. 教学准备a. 小数估算练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的估算b. 讲解：讲解小数的估算方法，示范估算过程c. 练习：学生进行小数的估算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的估算第七章：小数的综合练习1. 教学目标a. 让学生综合运用小数进行各种运算b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的综合运用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的综合运用b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 综合练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的综合运用b. 讲解：讲解小数的综合运用，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的综合练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第八章：小数的拓展与应用1. 教学目标a. 让学生了解小数的拓展知识b. 培养学生运用小数进行创新的能力2. 教学重点a. 小数的拓展知识b. 小数的创新应用3. 教学难点a. 小数的拓展知识b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 拓展与应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的拓展与应用b. 讲解：讲解小数的拓展知识，示范创新应用过程c. 练习：学生进行小数的拓展与应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的拓展与应用第九章：小数的复习与总结1. 教学目标a. 让学生巩固小数的学习内容b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的复习与总结b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的复习与总结b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 复习与总结练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的复习与总结b. 讲解：讲解小数的复习与总结，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的复习与总结练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第十章：小数在实践活动中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在实践活动中的应用b. 培养学生运用小数进行实践操作的能力2. 教学重点a. 小数在实践活动中的应用b. 实践操作的解答练习3. 教学难点a. 小数在实践活动中的应用b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 实践活动应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在实践活动中的应用b. 讲解：讲解小数在实践活动中的应用，示范实践操作过程c. 练习：学生进行小数的实践活动应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的实践活动应用重点和难点解析第一章：认识小数重点环节：小数的意义和组成，小数的读写方法补充说明：通过具体的生活实例，如购物时商品的价格标签，让学生直观地理解小数点的位置和作用，以及小数各部分的名称和含义。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生通过观察、实践，理解小数的含义。
2. 学会在小数中读数和写数。
3. 能够运用小数表示生活中的各种量。
教学重点：1. 小数的含义。
2. 小数的读写方法。
教学难点：1. 小数的读写方法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 各种生活中的物品图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的各种物品，如桌子的高度、课本的长度等，让学生注意到这些量可以用小数来表示。
2. 讲解：讲解小数的含义，举例说明小数在日常生活中的应用。
如：一根尺子的长度为1.2米，表示这根尺子比1米长0.2米。
3. 练习：让学生练习读写小数，如1.2、3.5、4.8等。
4. 应用：让学生举例说明生活中可以用小数表示的量，如身高、体重、温度等。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减法计算。
教学重点：1. 小数的加法和减法运算方法。
2. 小数的加减法计算。
教学难点：1. 小数的加减法计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 小数计算练习题。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如购物时找零，引出小数的加法和减法。
2. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，如相同数位对齐，从低位加减起等。
3. 练习：让学生进行小数的加减法计算练习，如1.2+0.3、4.5-1.8等。
4. 应用：让学生举例说明生活中可以用小数进行加减法运算的实例，如计算购物时的总价等。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除法计算。
教学重点：1. 小数的乘法和除法运算方法。
2. 小数的乘除法计算。
教学难点：1. 小数的乘除法计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 小数乘除法计算练习题。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如计算总价、折扣等，引出小数的乘法和除法。
2. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，如先忽略小数点，按照整数乘除法进行计算，确定小数点的位置等。
生活中的小数教案设计
生活中的小数教案设计.DOC一、教学目标：1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算和解决问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的小数，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容：1. 小数的含义及其读写方法。
2. 小数的实际应用，如购物、称重等。
3. 生活中的小数实例分析。
三、教学重点与难点：1. 小数的读写方法。
2. 小数在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活实例引入小数的学习。
2. 采用小组合作学习法，让学生在实践中探究小数的应用。
3. 采用问答法，引导学生思考和发现小数的特点和规律。
五、教学准备：1. 教学PPT，包括小数的含义、读写方法及实际应用。
2. 生活实例素材，如购物小票、称重标签等。
3. 练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入：通过生活实例引入小数的概念，如购物时商品的价格。
2. 新课讲解：讲解小数的含义、读写方法，并结合实例进行演示。
3. 实践环节：让学生分组进行小数计算和实践操作，如模拟购物、称重等。
4. 总结与拓展：总结小数的特点和规律，提出问题引导学生思考。
七、课后作业：1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中常见的小数，记录下来并与同学交流。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习题完成情况：检查学生对小数的理解和应用能力。
3. 生活实例分析：评价学生在生活中发现和应用小数的能力。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
十、拓展活动：1. 组织学生进行小数知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参与，共同关注学生的学习进步。
3. 开展生活实践活动，如超市购物、称重比赛等，让学生在实践中运用小数。
六、教学内容：1. 小数的比较大小。
2. 小数的加减乘除运算。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标：1. 让学生了解小数的概念，理解小数的组成和特点。
2. 培养学生运用小数进行计量、计算和解决问题的能力。
3. 培养学生对生活中小数的关注，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 小数的认识：小数点、小数位数、小数位数的规定。
2. 小数的读写：整数部分、小数部分的读写方法。
3. 小数的比较：小数大小的比较方法。
4. 小数的运算：小数的加减乘除运算方法。
5. 小数在生活中的应用：价格、长度、重量等方面的应用。
三、教学重点与难点：重点：小数的认识、读写、比较和运算。
难点：小数在生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受小数，认识小数。
2. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
4. 采用问答法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如商品价格、身高、体重等，引导学生认识小数。
2. 新课导入：讲解小数的概念，介绍小数的组成和特点。
3. 实例讲解：通过生活中的实例，讲解小数的读写方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结小数比较大小的方法。
5. 实践操作：让学生动手操作，进行小数的加减乘除运算。
6. 应用拓展：讲解小数在生活中的应用，如价格计算、长度测量等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对小数的认识。
8. 布置作业：布置有关小数的练习题，让学生巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 课后评价：学生对所学知识的掌握情况进行评价，教师给予反馈。
六、教学评价：评价方式：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、小数应用题解决能力。
评价内容：1. 小数的概念理解程度。
2. 小数的读写能力。
3. 小数的大小比较掌握情况。
4. 小数的运算准确性。
5. 小数在实际生活中应用的灵活性。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案一、教学目标1. 让学生初步认识小数，了解小数的产生和应用。
2. 让学生掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
3. 让学生掌握小数的比较方法，能够比较小数的大小。
4. 让学生能够运用小数解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 小数的认识：让学生了解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法。
2. 小数的比较：让学生掌握小数的大小比较方法，能够比较小数的大小。
3. 小数的应用：让学生能够运用小数解决生活中的实际问题，如购物、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小数的读写方法和比较方法，能够运用小数解决实际问题。
2. 教学难点：让学生理解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法和比较方法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活中的实际例子，让学生了解小数的产生和应用。
2. 采用游戏教学法，通过小数比较的游戏，让学生掌握小数的比较方法。
3. 采用实践教学法，让学生通过实际操作，运用小数解决生活中的实际问题。
五、教学准备1. 准备生活中的图片，如购物场景、测量工具等，用于教学演示。
2. 准备小数比较的游戏材料，如小数卡片、骰子等。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过生活情境，如购物场景，引导学生思考如何表示价格。
2. 新课导入：介绍小数的产生和应用，讲解小数的读写方法。
3. 实例讲解：展示购物场景，让学生观察价格标签上的小数，指导学生读写小数。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生互相练习读写小数，教师点评并指导。
5. 游戏教学：组织小数比较游戏，让学生在游戏中掌握小数的大小比较方法。
6. 实践操作：让学生运用小数解决购物问题，如计算总价、找零等。
八、课后作业1. 请学生回家后，观察家中的物品价格标签，尝试读写小数。
2. 家长协助孩子完成小数比较的练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
四年级下册数学教案-5.1《生活中的小数》｜西师大版
四年级下册数学教案－5.1《生活中的小数》｜西师大版教案：四年级下册数学教案－5.1《生活中的小数》｜西师大版一、教学内容1. 小数的意义：让学生通过实际情境，如购物、体重、温度等，认识小数，理解小数表示的是整体的一部分。
2. 小数的读写：学习小数的读法和写法，能正确读写小数。
3. 小数的比较：学习小数的比较方法，能够比较两个小数的大小。
4. 小数的运算：学习小数的加减法运算，能够正确进行小数的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解小数的意义，能够正确读写小数。
2. 学会小数的比较方法，能够比较两个小数的大小。
3. 掌握小数的加减运算方法，能够正确进行小数的加减运算。
4. 能够运用小数解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：小数的意义，小数的读写方法，小数的比较方法，小数的运算方法。
难点：小数的运算，特别是带小数的运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如商品价格、体重、温度等，引导学生发现这些实例中都含有小数。
2. 小数的意义：通过实例，让学生理解小数表示的是整体的一部分，小数点表示整体被平均分成了10份，每份是0.1，每份又被平均分成了10份，每份是0.01，以此类推。
3. 小数的读写：学习小数的读法和写法，能正确读写小数。
4. 小数的比较：学习小数的比较方法，能够比较两个小数的大小。
5. 小数的运算：学习小数的加减法运算，能够正确进行小数的加减运算。
6. 课堂练习：进行一些小数的读写、比较和运算的练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小数的意义小数的读写小数的比较小数的运算小数点比较方法加减法0.1 0.01 练习七、作业设计1. 请用小数写一下你家的电话号码。
答案：略2.3和2.35；3.2和3.20；1.5和1.50答案：2.3<2.35；3.2=3.20；1.5=1.503. 完成练习册的相关练习。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生初步了解小数的意义和组成。
2. 培养学生对小数的认识和理解。
教学重点：1. 理解小数的意义和组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学难点：1. 理解小数的组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学准备：1. 小数的相关教具和图片。
2. 小数的练习题和作业。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的整数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解小数的意义和组成，通过示例和教具让学生直观地理解小数。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的意义和组成。
作业布置：1. 完成小数的读写练习题。
2. 观察生活中的小数，并记录下来。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的进位和退位方法。
教学准备：1. 小数加减法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
教学过程：1. 导入：通过实际例题引入小数的加减法运算。
2. 讲解：讲解小数的加减法运算方法，强调小数点对齐的重要性。
3. 练习：让学生进行小数的加减练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的加减法运算方法。
作业布置：1. 完成小数的加减练习题。
2. 运用小数进行实际计算，例如购物时计算总价。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的乘除法运算方法。
教学准备：1. 小数乘除法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案一、教学目标1.让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.培养学生运用小数解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察、分析和归纳能力。
二、教学重难点1.重点：理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.难点：运用小数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.小数练习题3.生活场景图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师出示一张超市购物小票，让学生观察并说出小票中的数字。
2.引导学生发现小票中的数字有小数，从而引出本节课的主题。
（二）新课讲解1.讲解小数的概念：小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。
2.讲解小数的读写方法：整数部分按整数的读写方法读写；小数点读作“点”；小数部分依次读出每个数位上的数字。
3.出示几个小数，让学生试着读写。
（三）课堂练习1.老师出示一些小数，让学生读写。
2.学生互相练习读写小数。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的小数读写方法。
2.提问：你们在生活中哪些地方见过小数？（二）讲解生活中的小数1.老师出示一些生活场景图片，如：身高、体重、价格等，让学生找出其中的小数。
2.讲解小数在实际生活中的应用，如：元、角、分的关系，温度计上的刻度等。
（三）课堂练习1.学生分组讨论，找出生活中的小数，并说出它们的意义。
2.老师出示一些实际问题，让学生运用小数解决。
第三课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法和生活中的小数。
2.提问：你们知道小数的性质吗？（二）讲解小数的性质1.讲解小数的基本性质：小数点后面加上或去掉“0”，小数的大小不变。
2.出示一些例子，让学生观察并验证小数的性质。
（三）课堂练习1.学生完成小数性质的练习题。
2.老师讲解答案，并强调小数性质的应用。
第四课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法、性质和生活中的小数。
2.提问：你们能运用小数解决实际问题吗？（二）讲解运用小数解决问题1.讲解小数在解决问题中的应用，如：比较大小、加减乘除等。
四年级下册生活中小数教案
四年级下册生活中小数教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生在实际情境中认识小数，理解小数的意义。
2. 能正确地读写小数，理解小数的组成。
3. 能运用小数进行简单的计算。
教学内容：1. 小数的定义：小数是用来表示整数之间的一部分的数。
2. 小数的组成：小数点、整数部分、小数部分。
3. 小数的读写：整数部分按整数的读写法来读写，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。
教学活动：1. 引入：让学生观察日常生活中的物品价格，如水果、文具等，发现它们的价格是用小数表示的。
2. 讲解：通过示例，讲解小数的定义和组成。
3. 练习：让学生练习读写小数，如2.5、3.14等。
4. 应用：让学生进行简单的计算，如2.5 + 1.2、3.14 ×2等。
第二章：小数的比较教学目标：1. 让学生掌握小数的大小比较方法。
2. 能运用小数进行比较大小的实际问题。
教学内容：1. 小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大，以此类推。
教学活动：1. 引入：让学生观察日常生活中的物品价格，如文具、零食等，发现它们的价格是用小数表示的。
2. 讲解：通过示例，讲解小数的大小比较方法。
3. 练习：让学生进行小数大小的比较练习，如2.5 < 3.1、4.8 > 4.7等。
4. 应用：让学生解决实际问题，如比较两种商品的价格，选择价格更低的商品。
第三章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能运用小数进行加法和减法的实际问题。
教学内容：1. 小数的加法：先对齐小数点，再从个位开始相加，进位要记得加到下一位上。
2. 小数的减法：先对齐小数点，再从个位开始相减，借一要记得减到下一位上。
教学活动：1. 引入：让学生观察日常生活中的物品价格，如水果、零食等，发现它们的价格是用小数表示的。
四年级下册生活中小数教案
四年级下册生活中小数教案一、教学目标1. 让学生了解小数的意义和在日常生活中中的应用。
2. 培养学生运用小数进行计算和解决问题的能力。
3. 培养学生对小数的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
二、教学内容1. 小数的认识：小数点、小数位数、小数与整数的联系。
2. 小数的读写：整数部分和小数部分的读写规则。
3. 小数的比较：小数大小的比较方法。
4. 小数的计算：加、减、乘、除运算。
5. 小数在生活中的应用：长度、面积、体积、重量等计量单位的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的认识、读写、比较和计算。
2. 教学难点：小数的计算和在生活中应用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受小数的作用。
2. 运用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解小数。
3. 采用分组讨论和合作学习，提高学生的参与度和积极性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生小数计算和应用题目的完成情况。
3. 单元测试：评估学生对小数的认识和运用的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
六、教学准备1. 教具准备：小数点模型、小数卡片、计数器、多媒体教学软件等。
2. 教学资源：生活中的小数案例、小数计算练习题、小数应用题等。
3. 教室环境：座位排列便于小组讨论，教学投影仪正常运行。
七、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入小数的概念，如购物时价格标签上的小数。
2. 教学小数的认识：讲解小数点的意义，演示小数位数的规律。
3. 小数的读写练习：让学生练习读写不同的小数，纠正常见错误。
4. 小数的比较：通过实例讲解小数大小比较的方法，进行练习。
5. 小数计算：讲解小数加减乘除的运算规则，示例演练。
6. 生活应用：介绍小数在生活中的实际应用，如长度、面积的测量。
7. 练习巩固：布置小数计算和应用题目，学生独立完成。
《生活中的小数》教学设计(精选8篇)
《生活中的小数》教学设计（8篇）下文是我为您细心整理的《《生活中的小数》教学设计（8篇）》，您浏览的《《生活中的小数》教学设计（8篇）》正文如下：《生活中的小数》教学设计篇1第六课时生活中的小数教学目标：教学过程：一、复习1千米＝（）米 1千克＝（）克1米＝（）厘米 1吨＝（）千克1时＝（）分 1分＝（）秒1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。
2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：水果糖的质量是0.5千克小明的身高是1.35米小红体操得分是9.25分小丽的体温是38.5度3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3分钟、7千米、6时15分、 78平方米、4吨50千克5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5、小组活动：请你按高矮挨次，给下面的小伴侣排排队80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米又有米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？生：把它们改写成以米为单位的数把它们改写成以厘米为单位的数6、请你们以小组为单位任选其一进行改写（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
（1）0.95米＝（）厘米你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。
可以直接把0.95的小数点向右移两位。
）1.32米=（）厘米是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。
这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
四年级数学下册《生活中的小数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够正确读写小数。
2.了解小数在实际生活中的应用，能够运用小数描述生活中的情境，如购物、计量等。
3.学会比较和排序小数，掌握小数的大小比较方法，能够解决实际问题。
4.掌握小数的加减运算方法，能够解决简单的实际问题，提高运算速度和准确性。
1.关注学生的认知差异，针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.注重培养学生的动手操作能力，通过实践、探究等教学活动，让学生在实践中掌握小数的读写、比较和运算方法。
3.培养学生的数学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
4.关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习数学。
1.完成课本练习题：请同学们完成课本第34页的练习题，包括小数的读写、大小比较和加减运算。在做题过程中，注意体会小数在实际生活中的应用。
2.收集生活实例：请同学们在课后收集生活中含有小数的物品或场景，如购物小票、身高体重等，并记录下来。明天课堂上，我们将分享彼此的发现，共同感受小数与生活的紧密联系。
2.学生观察并回答：“购物小票上的价格有的是小数。”
3.教师总结：“是的，今天我们要学习的内容就是生活中的小数。那么，小数究竟是什么呢？它又是如何表示的呢？接下来，让我们一起来探索小数的奥秘。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示小数的定义，引导学生了解小数的概念：“小数是由整数和分数结合而成的一种数，它由两部分组成：整数部分和小数部分。小数点是小数的分隔符号，它将整数部分和小数部分分开。”
c.比较以下小数的大小：3.21和2.34，4.56和4.65
2023-2024学年四年级下学期数学生活中的小数教案
2023-2024学年四年级下学期数学生活中的小数教案教学内容本节教学内容围绕小数的认识与运用展开，具体包括小数的概念、小数的读法、写法、小数点的意义以及小数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生应能够理解小数的本质，掌握小数的读写规则，并能够运用小数解决生活中的实际问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法，以及小数点的位置意义。
2. 过程与方法：通过实例演示和小组讨论，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
教学难点本节课的教学难点在于小数点的位置及其对数值的影响，以及小数在实际生活中的应用。
学生需要理解小数点左移或右移对数值大小的影响，并能够灵活运用这一特性解决实际问题。
教具学具准备- 教学用PPT- 实物模型（如尺子、货币等）- 小数点移动卡片- 练习题册教学过程1. 导入：利用PPT展示与生活相关的小数实例，如购物时的价格标签，引发学生对小数的初步感知。
2. 新授：详细讲解小数的概念、读写方法和小数点的意义。
通过实例和动画演示，让学生直观理解小数点位置的变化对数值的影响。
3. 实践操作：分发教具，让学生亲自操作，如用尺子测量物品长度并以小数形式记录，加深对小数的理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论小数在生活中的应用，每组分享一个实例，并解释小数在其中的作用。
5. 巩固练习：通过练习册中的习题，让学生独立完成小数的读写和应用练习，教师巡回指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调小数的重要性及其在生活中的应用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
包括以下几个部分：- 小数的定义- 小数的读写规则- 小数点的意义- 小数的实际应用举例作业设计作业设计应注重实践与理论的结合，包括：- 填空题：小数的读写练习- 应用题：利用小数解决实际问题- 思考题：探讨小数点移动对数值的影响课后反思课后反思旨在总结教学效果，评估学生掌握情况，为后续教学提供参考。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标：1. 让学生了解小数的概念，知道小数是由整数和小数点组成的数。
2. 培养学生认识小数的能力，能够正确读写小数。
3. 引导学生学会小数的加减法运算。
4. 培养学生运用小数解决生活中的实际问题。
二、教学重点与难点：重点：小数的概念，小数的加减法运算。
难点：小数的加减法运算，运用小数解决实际问题。
三、教学准备：1. 小数课件或黑板。
2. 小数计算器。
3. 生活素材，如商品价格、身高、体重等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察生活中常见的小数，如商品价格、身高、体重等，让学生对小数产生兴趣。
2. 小数的概念：介绍小数的定义，讲解小数由整数和小数点组成。
3. 小数的读写：讲解小数的读写规则，举例练习。
4. 小数的加减法：讲解小数的加减法运算方法，举例练习。
5. 运用小数解决实际问题：给学生发放生活素材，让学生运用小数进行计算，如商品打折、身高体重比较等。
五、作业布置：1. 请学生运用小数计算家庭支出。
2. 请学生观察周围环境，找出生活中的小数，并进行记录。
3. 请学生总结小数的加减法运算方法，并进行练习。
六、教学拓展：1. 小数的大小比较：讲解小数的大小比较方法，举例练习。
2. 小数的乘除法：简要介绍小数的乘除法运算，让学生课后自主学习。
七、课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生掌握小数的概念、读写方法、加减法运算，并能够运用小数解决生活中的实际问题。
八、课后作业：1. 请学生运用小数计算家庭支出。
2. 请学生观察周围环境，找出生活中的小数，并进行记录。
3. 请学生总结小数的加减法运算方法，并进行练习。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十、课后评价：对学生在本节课的学习情况进行评价，包括小数的认识、读写、加减法运算等方面，鼓励学生发挥自己的优点，改进不足。
十一、课堂互动：1. 教师组织课堂互动活动，让学生通过小组讨论、游戏等方式，巩固小数的知识。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案第一章：认识小数一、教学目标：1. 让学生了解小数的含义，掌握小数的构成。
2. 培养学生运用小数表示实际问题的能力。
二、教学内容：1. 小数的意义和组成。
2. 小数的读写方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的含义和读写方法。
2. 难点：理解小数在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受小数。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过日常生活中的一些例子，如购物、体重等，引导学生了解小数。
2. 讲解：讲解小数的含义和组成，让学生明白小数的基本概念。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用小数解决实际问题，如计算购物时的总价等。
六、课后作业：1. 抄写小数，加深对小数的认识。
2. 运用小数解决家庭生活中的问题，如计算家庭支出等。
第二章：小数的比较一、教学目标：1. 让学生掌握小数大小比较的方法。
2. 培养学生运用小数进行比较的能力。
二、教学内容：1. 小数大小比较的方法。
2. 小数比较在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数大小比较的方法。
2. 难点：理解小数比较在实际生活中的意义。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过一些日常生活中的例子，如排名、评分等，引导学生了解小数比较。
2. 讲解：讲解小数大小比较的方法，让学生明白如何进行小数比较。
3. 练习：让学生进行小数比较的练习，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用小数比较解决实际问题，如评选优秀学生等。
六、课后作业：1. 进行小数比较的练习题。
2. 运用小数比较解决家庭生活中的问题，如比较商品价格等。
第三章：小数的加法和减法一、教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案一、教学目标1. 让学生初步理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 能够运用小数表示生活中的长度、质量、面积等量，培养学生的应用能力。
3. 培养学生数感的形成，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 小数的意义及读写方法。
2. 小数在生活中的应用，如长度（米、厘米）、质量（克、千克）、面积（平方米、平方厘米）等。
三、教学重点与难点1. 重点：小数的意义，小数的读写方法，小数在生活中的应用。
2. 难点：小数在不同场景中的应用，如长度、质量、面积的换算。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际生活中感受小数的作用。
2. 运用直观演示法，让学生直观地理解小数的意义。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件、道具等。
2. 学生分组，准备实际生活中的素材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节的教学内容要详细具体，注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和思维能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实际例子，如购物时价格的表示，引出小数的概念。
2. 教学小数的意义及读写方法：用课件展示小数的含义，讲解小数的读写方法，并进行现场演示。
3. 应用小数表示长度、质量、面积：让学生分组讨论，找出生活中的长度、质量、面积的例子，并用小数表示。
4. 课堂练习：布置一些有关小数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
七、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的小数的意义及读写方法。
2. 强调小数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
八、作业布置1. 让学生运用小数表示生活中的长度、质量、面积，并进行拍照或绘图，第二天分享。
2. 完成课后练习题。
九、课后反思1. 教师要反思本节课的教学目标是否达成，学生对小数的理解程度如何。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
十、教学评价1. 学生对小数的意义及读写方法的掌握程度。
四年级下册生活中小数教案
四年级下册生活中小数教案一、教学目标：1. 让学生初步认识小数，了解小数的构成和基本性质。
2. 让学生学会在小数中读数和写数，掌握小数的数位顺序和计数单位。
3. 培养学生在生活中发现和运用小数的意识和能力。
二、教学内容：1. 小数的认识：通过实例让学生了解小数的概念和构成，理解小数与整数的关系。
2. 小数的读写：学习小数的读法和写法，注意整数部分和小数部分的区别。
3. 小数的数位顺序：掌握小数的数位顺序和计数单位，如十分之一、百分之一、千分之一等。
4. 小数的比较：学会比较小数的大小，注意整数部分和小数部分的比较方法。
5. 小数的应用：培养学生在生活中运用小数进行计量、计算和交流的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握小数的认识、读写、数位顺序和比较方法。
2. 教学难点：小数点的位置和小数部分的数位顺序。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，结合生活中的实例让学生感受和理解小数。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生巩固小数的读写和比较。
3. 采用实践教学法，让学生在实际操作中运用小数进行计量和计算。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含小数的认识、读写、数位顺序和比较等内容。
2. 实例材料：如商品价格标签、身高体重等生活中的小数应用。
3. 练习题：设计不同难度的小数练习题，巩固所学知识。
4. 教学道具：如小数点模型、计数单位模型等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，如购物时看到的商品价格，引出小数的概念。
2. 讲解小数的认识：讲解小数的构成，如整数部分和小数部分，以及小数的数位顺序和计数单位。
3. 学习小数的读写：让学生练习读写小数，注意整数部分和小数部分的区别。
4. 小组讨论：让学生分组讨论小数的比较方法，总结出比较小数大小的规律。
5. 练习巩固：让学生完成一些小数的练习题，巩固所学知识。
七、课堂练习：1. 完成PPT上的小数练习题，巩固小数的认识和读写能力。
2. 运用小数进行实际计算，如购物时计算总价，锻炼小数的应用能力。
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第四单元小数的性质和意义
第六课时:生活中的小数
教学目的:1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
教学重、难点：会进行名数的改写。
教学过程:
一、复习
1千米＝（）米1千克＝（）克
1米＝（）厘米1吨＝（）千克
1时＝（）分1分＝（）秒
1平方米＝（）平方分米
1平方分米＝（）平方厘米
二、新课：
1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。
2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：
水果糖的质量是0.5千克小明的身高是1.35米
小红体操得分是9.25分小丽的体温是38.5度
3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数
把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？
3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克
5米6分米20平方厘米9年5千米60米
4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？
5、小组活动：
请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队
80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米
又有米又有厘米怎么比较它们的大小？
师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？
生：把它们改写成以米为单位的数
把它们改写成以厘米为单位的数
6、请你们以小组为单位任选其一进行改写
（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
（1）0.95米＝（）厘米
你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。
可以直接把0.95的小数点向右移两位。
）
1.32米=（）厘米
是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。
这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
请同学们接着做一做：
3.7吨＝（）千克0.86平方米＝（）平方分米
0.3千克＝（）克 2.63千米＝（）米
怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？
小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率）
（2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。
80厘米＝（）米
谁能说说你的想法？
（因为1米＝100厘米，80厘米=80/100米）
用这种改写方法改写下面各题
9020千克＝（）吨7450米＝（）千米
23分米＝（）米1350克＝（）千克
像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？
（用低级单位量的的数去除以进率）
能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？
谁能说说你是怎么想的？
（引导学生说出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米）
三、巩固练习
1、71页6题
2、（）分米=1.5米（）千克=4.08吨510米=（）千米516厘米=（）米
4700克=( )千克
3在括号里填上﹤﹥或﹦
3.61米（）362厘米284克( )0.284千克1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米4、72页10题。