高考作文 “发言稿” 写作指导(附审题指导及范文展示)

高考作文“发言稿” 写作指导【作文题】半期考后，高一同学小李语文没有考好，很是苦恼，甚至说这语文考了没学过的题目，不会做呀。

他的父母看到他的状态也很着急，语文老师发现这一现象不在少数。

请你认真反思自己的语文学习和考试情况，以自己为例，写一篇发言稿，围绕“如何学好高中语文”这一话题，在高一家长会上发言。

要求800字-1000字。

【审题指导】一、读懂任务栏，把握五个要素，明确写作任务。

å1、作者——谁在写。

是学生，半期考亲历者，与小李经历相似但不尽相同。

2、读者——写给谁。

是家长，关心半期考成绩但未必确实了解孩子学习情况的家长。

听众在年龄、资历等各方面比你成熟，但是这个高中语文学习的领域未必熟悉。

注意：说话的场合和对象，决定了写作内容、语言风格。

3、话题——写什么。

“如何学好高中语文”，仔细分析话题内涵，注意围绕话题写作。

（1）“如何”——怎么做。

比如运用“概念分析法”。

文章重点是学习方法指导。

方法要有针对性，要具体，要有可实施性。

（2）“高中语文”，比如运用“对比分析法”。

通过高中语文和初中语文对比，写出高中语文学习的独有特点。

（3）“好”，首先是成绩好，但不仅是成绩好。

4、目的——为何写。

（1）为小李和他家长，也为和他们一样感受的人答疑解惑，解决他们的烦恼。

（2）为自己、为同学、为家长反思语文学习和考试情况，为今后的语文学习找到方向。

5、文体——用何写。

“发言稿”注意格式：开头要有称呼、问好；结尾要有结束语；主体部分要注意家长会这一场合。

二、关注“材料栏”，找出所有关键词，精准解读关键词含义，注意词句之间的逻辑关系。

1、“高一”，第一次经历高中语文半期考，没有经验，措手不及。

2、“没考好”“苦恼”“着急”，开篇可以表示安慰、理解……，写作要以情动人。

3、“没学过”“不会做”，要分析这个论调的现象和原因，如“真的没学过吗”“为什么会出现这个问题”“如何解决这个问题”……，写作要以理服人。

注意：写完作文，还要回顾作文题目中任务是否完成，，材料是否解读到位，未完成，要立即补充，否则作文容易被评为偏题。

【范文欣赏】（一）别让眼高手低牵绊语文之路——高一上学期半期考后家长会发言稿郭子熠尊敬的各位家长和老师们你们好！感谢各位能在百忙之中莅临本班参与本次家长会。

众所周知，语文乃高考兵家必争之地，不过，本次半期考，大家语文成绩不尽如人意，这勾起了学生和家长的焦虑，我充分理解各位望子成龙的心态，但是要知道，高中语文对自学的要求激增，多数人还未适应，所以栽跟头也不奇怪。

这次考试其实是一个修正调整的机会，不必焦虑，让同学们放平心态，走出过去，重新扬帆，才是正解。

既然说要修正调整，那么探索和发现问题是关键。

本次考试，基础题得分全班偏低，而难题的得分率却出奇的高，我在数据的分析中，发现了学习高中语文的大忌——眼高手低。

诚然，同学们都是中考上来的，初中学习时，优秀学生只须专攻难题，基础自有老师紧跟，长期以往，同学们就习惯了基础“自己到碗里来”的学习生活，形成了“楼层上盖，不问地基”的畸形学习方式。

在这种学习方式下，也难怪有人抱怨“考了没讲的题”——本应自己看书的事情，非要等老师送到嘴里，最后丢了分数，怪谁？因此为了习惯高中语文的学习，首先得克服眼高手低的毛病。

说来惭愧，我也在学习中也因这个毛病吃了不少苦头，考前过于专注训练作文拉分，忽略了课本才是基本，尽管最后在作文成绩上小有建树，却因为基本题失分白白葬送大好优势。

眼高手低的危害，可见一斑。

为了让同学们不再犯我这种四个三拆成两对三打的错误，希望各位家长能告诫他们要沉下心来，回归课本，静心读书，打好基础，从低处着眼，从基本做起，眼低手也低，杜绝这种歪风邪气。

当然，我们学生来学习的目的不仅是习惯高中语文特点，更是学好高中语文。

为此，在解决眼高手低，能够眼低手低后，要尽量向高处看齐，做到高低兼备，不仅基本分万无一失，提高题也要胜券在握，而强大的自主学习能力就是这一切的根本。

老师想必比我更清楚这一点，所以在课上会有意识地布置创作型的作业。

配合老师上课，主动询问问题，提升自主能力，也正是让语文成绩更上一层楼的不二法门。

起初是我们造就了良好习惯，后来是让良好的习惯成就优秀的我们。

因此，想要学好高中语文，需要走出原来初中的舒适圈，学会主动改变学习习惯，打破眼高手低的困局。

主动创造前进的动力，主动去开拓未知的前方，正如一枚鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命，人生亦是，从外打破是失败，从内打破是成长。

找到问题，学会学习；自我突破，重获新生；栉风沐雨，砥砺前行。

相信我们期末考会打个漂亮的翻身仗。

我的发言到此结束，谢谢大家！（二）夯实基础，稳扎稳打——高一上学期语文半期考后家长会发言稿王海斌尊敬的各位家长，你们好！半期考已落下帷幕。

成绩公布，大家更感受到高中语文与初中有很大改变。

很多人初到高中，无法很快适应高中的快节奏学习，成绩不理想。

我认真研究了自己的试卷后，围绕“如何学好高中语文”这一问题跟家长们谈谈我的一些看法，让家长们了解高中语文，帮助苦恼于成绩的同学。

首先，我认为此次考试大家考得不理想，最大的问题是基础不扎实。

就拿我此次来说：我在注音，错字，文化常识，注释吃了大亏——选择题前五道题最基础最不该出错的，只对了一题，扣了8分，默写也不尽人意整整扣了7分！这整整15分，能让我从班级中游到班级第一，年级前列。

由此可见夯实基础是提升成绩的关键。

然而有的同学没有认识到是基础不扎实，导致成绩不理想，反而说老师没讲。

老师真的没讲吗？有一些较为重要的，需要补充的，老师当然有讲。

可有些同学上课注意力不集中，一晃过去了一节课，啥也没听到；而有些老师是没讲，但这些一般都是较为简单的知识点，是属于我们自学没有问题，确实没有必要浪费宝贵的上课时间的。

高中课程紧，老师不会把所有知识都在上课讲，只能挑一些难点重点来讲，如文学短评与诗歌赏析，老师花了大量的时间讲了这些，而我们在这些难题上也完成的很出色，因此老师上课选取内容讲是想引导我们学会自学，同学们也要学会适应高中的节奏，自主学习基础题。

课本知识是语文的基础，课内涉及到的注音、字形、默写、文学常识、文言字词解释等都是我们学习的重点，也是考试考查的重点。

这次半期考没有考好的同学要先反思，这些识记类的题目都准确掌握了吗？把握基础题要全面、认真、细心，才能扎实掌握。

基础题学习还要反复复习，多次扫盲。

比如，可以通过半期考反思，找到自己的薄弱点，安排复习计划。

比如可以安排每周复习古诗古文及课内文常。

眼看十遍，不如手过一遍。

同学们通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度，要注意归纳总结，举一反三，增强文字表达能力。

另外，平时练习考卷错误的知识点也要及时的整理和回顾。

比如半期考考到的注音题就是考前才做的，我们却做错了，真是悔之晚矣。

当然，高中考试设计的知识点多，如果认为只要听听课，做做课后作业，就能使成绩提高，那就大错特错了。

高中学习，特别需要养成自主预习、自主学习、自主拓展阅读的良好习惯，使思想不断丰富，素养不断提升，语文也就学好了。

让优秀成为习惯，励志勤学，改过择善，不要劳而无功，不要虚度光阴，给自己立下阶段性小目标，争取每天进步一点点，不断提升自我文化修养，培养锻炼对文章段落的语感，积累丰富对文章情感的理解，了解透析语文阅读的手法，精进优化。

相信我们的努力一定会有回报。

不要因天赋而自满，将语文融入生活，将生活导入语文，从平凡中寻找不凡，在前进中不断超越。

相信自己，相信梦想，相信我们一定能书写人生华章！我的发言到此结束，谢谢！（三）接受失败是勇气，重新向前需方法——在高一语文半期考家长会上的发言稿周陈烨尊敬的家长们：晚上好！我很荣幸能够站在这里为同学们的半期考语文失利进行反思。

这是高中语文的第一次考试，我们却没有拿下“开门红”，我对家长们的焦虑表示理解。

不过，也正因为是高中的第一场考试，我们才刚刚适应高中学习生活，还没有经验，这次暴露的问题也恰是我们以后进步的方向。

失败不可怕，坦然接受失败，勇敢面对才有机会走向成功。

所以，家长与同学都应放平心态，通过反思，找到改进的方法，积极面对未来的学习生活。

这次的年段最高分是123分，虽不低却也不高。

这也说明了高中语文难度对比初中有了大幅提升。

首先，语文考试量大——试卷有12面，时间也延长至两个半小时，要求同学们真正沉住气做题；其次，其知识点丰富——虽说是高一的考试，但在诗歌鉴赏、小说阅读、非联阅读等方面近乎高考难度。

然而同学们只接触了半年的高中知识点，难免被考得措手不及。

反思这次考试，暴露出的问题不在老师没讲过的题，却在最不该失分的基础题。

所以学习语文，重基础。

基础题“泛滥成灾”，说明我们的自主学习能力还不够，还在“受人督促”的阶段。

如：课内字词音形、古诗文字词义的掌握不够熟练；默写在考前疏忽导致失分过多等问题，这些我们都能够通过自主强化训练来准确掌握。

进入高中，我们发现老师没有时间在课上强调这些，反而不断提醒我们，这些基础知识要自主掌握，要求我们在课后自己查缺补漏。

因此，我们要注重基础，背牢基础，提分便很容易。

高中语文，拼积累。

不积跬步，无以至千里。

基础知识的学习，需要我们循序渐进、持之以恒地积累。

高中语文学习单靠课内知识是不够的。

同学们尽量在读熟课内的基础上，扩大阅读量，提高阅读速度、扩大视野；可以订阅杂志、关注社会热点问题，关注新闻等，积累素材，提升语感。

这些对我们的阅读和作文有很大的帮助。

当然，家长如果收起手机，与我们一起读书，营造浓厚的读书氛围，对我们学习的提升更有帮助。

高中语文，定目标。

学习要有动力，动力来源于目标。

我建议家长提醒孩子根据自己的能力定一个力所能及的小目标。

所谓“我已努力到无能为力”皆是空话，若没有毅力去拼搏，没有方向去闯，就不可能进步。

定一个心目中的小目标可以增强毅力，明确方向。

而这三年间的小目标终会汇成璀璨繁星，搭起理想与现实之间的桥梁。

高中语文，践行动。

当我们通过反思，发现问题后，定下切实可行的方案、力所能及的目标后，就要在行动上做好落实了。

行动落实中要注意跟紧老师的步伐，在老师学习方法的指点下，不断地践行。

用好方法，提高学习效率，才能获得满意的成绩。

衷心希望家长们多一点鼓励，少一点责骂，祝愿同学们以“只要学不死，就往死里学”的态度，“书山有路勤为径”的信念，汲取教训，逆风奔跑，在期末考时如愿以偿！我的发言到此结束，谢谢大家！优秀和普通只差一个学习闭环而已—在语文半期考家长会上的发言稿林欣宇尊敬的家长们：你们好！我很荣幸能站在这里分享我对本次半期考的反思在此次半期考中，有一部分的同学未达到自己的理想成绩。

虽然不理想的原因多种多样，但是我认为不少同学是尚未找到适合的学习方式方法，无法使学习成为良性循环，致使许多题目无法解答。

针对此种现象，我深表理解，不过各位家长却无需过度焦虑，掌握正确的学习方法会达到事半功倍的效果，为了帮助苦恼于成绩的同学，我有以下几个个人的感悟要和大家分享。