最新新版吉林省小学四年级地方课家乡教案
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农业发展
教学目标：了解家乡的农业发展，及农产品。 教育学生要为家乡建设做贡献。
教学重点：了解家乡的农业发展和农产品。 教学难点：现代科技在农业生产中的表现。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
启发谈话 你们知道现在家乡的农产品有哪些？ 议一议： 互相说说，我们的家乡都有哪些农产品。 读一读，吉林上主要农作物种植分布！ 你熟悉那些农作物？ 看一看无公害农产品在食品消费的什么？ 吉林省绿色食品包括什么？ 有机食品总数是多少？
产品种类 产品名称 产品产地
板书设计：
绿色农产品 绿色食品 有机食品
无公害农产品
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秋收季节
教学目标：了解家乡秋天的特点
充分让学生理解家乡秋收时的繁荣景象
教学重点：理解“春种秋收”的古老传统
教学难点：理解秋收的含义
教学课型：新授课
教学方法：合作探究
教学时数：1 课时
教学准备：图片 课件
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绿色农产品
教学目标：1、知道什么是绿色产品。 2、了解家乡的绿色产品。
教学重点：知道什么是绿色产品。 教学难点：了解家乡的绿色产品。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
前置性预习： 调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？ 一、导入新课 随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公 害农产品 已成为消费的主流。 二、学习新课 1、道什么样的食品是绿色食品吗？ 绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的 安全、优质、营养类食品 2、食品的分类 绿色食品可分为 AA 级和 A 级两种。
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农村新貌
教学目标：了解我国科技进步给农业带来的变化。 教学重点：了解我国科技进步给农业带来的变化。 教学难点：了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
1、在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。 2、学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。 ① 饮食情况 ②住房情况 ③文化生活 ④服装 ⑤交通、现代信息技术等。 看农村的新变化。 3、通过对比，知道农村有了很大的变化。 还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬 的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。
启发谈话 你们知道现在家乡的工业有哪些？ 议一议：互相说说，我们的家乡都有哪些工业。 家乡的工业有哪些特点: 读一读，吉林主要工业的分布！ 写一写：调查一下我们熟悉的工业产品还有那些？ 课堂小结：说说你知道了什么？ 板书设计：
中国最重要的工业基地 现代工业体系
三大支柱产业：汽车 石化 农产品加工
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教学过程设计： 1、问题导入： 秋收是农民的事，与家乡其他人无关，这种说法你怎样理解？ 小组讨论汇报 每当秋天来临的时候，家乡各行各业的人们都行动起来，确保地里的
庄稼颗粒归仓 2、在秋收时，总会发生一些感人的故事，你知道哪些故事？讲给同
学们听一听！ 3、学生讨论哪些农作物是夏天收获的，哪些农作物是秋季收获的？ 小组交流结果写在纸上。 板书设计： 秋收季节 家乡的人们互相帮助 电视台播报农业天气预报 加油站保障用油的供应 农机站对农机进行保养
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汽车工业
教学目标：了解我省的汽车工业 汽车工业对我省的重要作用
教学重点：汽车工业发展对人们生活的改变。 教学难点：汽车工业的配套工业对人们生活的帮助。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
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3、你知道吗？ 全国第一个被认定的绿色食品是——莲花大米 第一个被认定的绿色食品基地——舒兰稻米基地到 2004 年，吉林省 使用绿色视频标志的产品 已达（245）个。 4、什么是有机食品和无公害农产品？ 三、社会调查 如今商店和超市也开始越来越多地为人们提供无公害农产品、绿色食 品和有机食品，我们去调查一下，并把结果填入下表：
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3、认识玉米加工过程 初加工阶段：简单的玉米食品 扩大加工阶段：淀粉、饲料、玉米油等 深加工阶段：变性淀粉、淀粉糖、赖氨酸、生化药品、酒精等。 三、社会调查 调查商店里、集市上销售玉米加工产品的种类，把受欢迎的玉米加工 产品记下来。 板书设计：
身价倍增的玉米 玉米加工过程
初加工阶段：简单的玉米食品 扩大加工阶段：淀粉、Βιβλιοθήκη Baidu料、玉米油等 深加工阶段：变性淀粉、淀粉糖、赖氨酸、生化药品、酒精等。
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谈谈你的想法? 写一写： 调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途？ 课堂小结：说说你知道了什么？ 教学资源利用：多媒体 板书设计：
农业发展 农业包括：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业 农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品也是动植物本身
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黄金玉米带
教学目标： 1、了解玉米的千变万化。 2、玉米的用途。
教学难点： 引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。
教学课型：新授课 教学方法：讲课 教学时数：1 课时。 教学准备：图片、课件 教学过程设计：
一、导入新课 出示玉米地图片：你可以用哪些词语来形容？ 吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生 长，有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。 二、合作学习 小组讨论交流： 1、普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？ 2、为什么称玉米为“软黄金”？ 选小组代表在班上交流 吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今，作为农产品的玉米， 其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。
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课堂小结 农业的变化之大靠的是什么？ （科学技术的发展） 4、学了本文给我们什么启示？ （从小学好科学文化知识） 向家人介绍一下农业的新成果。 板书设计：
农业新貌 ① 饮食情况 ②住房情况 ③文化生活 ④服装 ⑤交通、现代信息技术等。
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生活中的工业
教学目标：了解家乡的工业的发展，及身边的工业。 教学重点：了解家乡的工业发展对家乡的贡献。 教学难点：吉林省的优势产业 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
农业发展
教学目标：了解家乡的农业发展，及农产品。 教育学生要为家乡建设做贡献。
教学重点：了解家乡的农业发展和农产品。 教学难点：现代科技在农业生产中的表现。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
启发谈话 你们知道现在家乡的农产品有哪些？ 议一议： 互相说说，我们的家乡都有哪些农产品。 读一读，吉林上主要农作物种植分布！ 你熟悉那些农作物？ 看一看无公害农产品在食品消费的什么？ 吉林省绿色食品包括什么？ 有机食品总数是多少？
产品种类 产品名称 产品产地
板书设计：
绿色农产品 绿色食品 有机食品
无公害农产品
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秋收季节
教学目标：了解家乡秋天的特点
充分让学生理解家乡秋收时的繁荣景象
教学重点：理解“春种秋收”的古老传统
教学难点：理解秋收的含义
教学课型：新授课
教学方法：合作探究
教学时数：1 课时
教学准备：图片 课件
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绿色农产品
教学目标：1、知道什么是绿色产品。 2、了解家乡的绿色产品。
教学重点：知道什么是绿色产品。 教学难点：了解家乡的绿色产品。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
前置性预习： 调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？ 一、导入新课 随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公 害农产品 已成为消费的主流。 二、学习新课 1、道什么样的食品是绿色食品吗？ 绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的 安全、优质、营养类食品 2、食品的分类 绿色食品可分为 AA 级和 A 级两种。
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农村新貌
教学目标：了解我国科技进步给农业带来的变化。 教学重点：了解我国科技进步给农业带来的变化。 教学难点：了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
1、在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。 2、学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。 ① 饮食情况 ②住房情况 ③文化生活 ④服装 ⑤交通、现代信息技术等。 看农村的新变化。 3、通过对比，知道农村有了很大的变化。 还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬 的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。
启发谈话 你们知道现在家乡的工业有哪些？ 议一议：互相说说，我们的家乡都有哪些工业。 家乡的工业有哪些特点: 读一读，吉林主要工业的分布！ 写一写：调查一下我们熟悉的工业产品还有那些？ 课堂小结：说说你知道了什么？ 板书设计：
中国最重要的工业基地 现代工业体系
三大支柱产业：汽车 石化 农产品加工
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教学过程设计： 1、问题导入： 秋收是农民的事，与家乡其他人无关，这种说法你怎样理解？ 小组讨论汇报 每当秋天来临的时候，家乡各行各业的人们都行动起来，确保地里的
庄稼颗粒归仓 2、在秋收时，总会发生一些感人的故事，你知道哪些故事？讲给同
学们听一听！ 3、学生讨论哪些农作物是夏天收获的，哪些农作物是秋季收获的？ 小组交流结果写在纸上。 板书设计： 秋收季节 家乡的人们互相帮助 电视台播报农业天气预报 加油站保障用油的供应 农机站对农机进行保养
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汽车工业
教学目标：了解我省的汽车工业 汽车工业对我省的重要作用
教学重点：汽车工业发展对人们生活的改变。 教学难点：汽车工业的配套工业对人们生活的帮助。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
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3、你知道吗？ 全国第一个被认定的绿色食品是——莲花大米 第一个被认定的绿色食品基地——舒兰稻米基地到 2004 年，吉林省 使用绿色视频标志的产品 已达（245）个。 4、什么是有机食品和无公害农产品？ 三、社会调查 如今商店和超市也开始越来越多地为人们提供无公害农产品、绿色食 品和有机食品，我们去调查一下，并把结果填入下表：
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3、认识玉米加工过程 初加工阶段：简单的玉米食品 扩大加工阶段：淀粉、饲料、玉米油等 深加工阶段：变性淀粉、淀粉糖、赖氨酸、生化药品、酒精等。 三、社会调查 调查商店里、集市上销售玉米加工产品的种类，把受欢迎的玉米加工 产品记下来。 板书设计：
身价倍增的玉米 玉米加工过程
初加工阶段：简单的玉米食品 扩大加工阶段：淀粉、Βιβλιοθήκη Baidu料、玉米油等 深加工阶段：变性淀粉、淀粉糖、赖氨酸、生化药品、酒精等。
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谈谈你的想法? 写一写： 调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途？ 课堂小结：说说你知道了什么？ 教学资源利用：多媒体 板书设计：
农业发展 农业包括：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业 农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品也是动植物本身
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黄金玉米带
教学目标： 1、了解玉米的千变万化。 2、玉米的用途。
教学难点： 引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。
教学课型：新授课 教学方法：讲课 教学时数：1 课时。 教学准备：图片、课件 教学过程设计：
一、导入新课 出示玉米地图片：你可以用哪些词语来形容？ 吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生 长，有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。 二、合作学习 小组讨论交流： 1、普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？ 2、为什么称玉米为“软黄金”？ 选小组代表在班上交流 吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今，作为农产品的玉米， 其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。
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课堂小结 农业的变化之大靠的是什么？ （科学技术的发展） 4、学了本文给我们什么启示？ （从小学好科学文化知识） 向家人介绍一下农业的新成果。 板书设计：
农业新貌 ① 饮食情况 ②住房情况 ③文化生活 ④服装 ⑤交通、现代信息技术等。
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生活中的工业
教学目标：了解家乡的工业的发展，及身边的工业。 教学重点：了解家乡的工业发展对家乡的贡献。 教学难点：吉林省的优势产业 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：