最新版2019-2020年部编版九年级语文上册综合性学习小专题走进小说天地同步练习及答案-精品试题

合集下载

综合性学习：走进小说天地(教学课件)-2024-2025学年九年级语文上册同步备课系列(统编版)

作业
创作一篇小小说，字数不限。
习作示例
翻墙他觉得学校像监狱，高高的围墙困住了他的自由。沉迷网络的他，时常半夜翻墙出校上网。一日凌晨他照例翻墙，翻到一半即拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，不再上网，学校盛传他见鬼了。后来他考上名校，昔日同学问及此事，他沉默良久说：那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在墙下坐了一夜。
4. 逻辑严谨：故事情节要有逻辑性，避免故事中出现不合理或不可解释的情节。角色的行为和举止要与故事设定和主题相符合，不致于脱离现实或不自然。
创作原则
5. 结尾独特：短篇小说的结尾要给人以深思和共鸣，可以是出人意料的结局，或者留下余味和思考空间。要给读者留下深刻的印象，让他们在故事结束后，还能继续思考和回味。
小说故事会
小说故事
AUTHOR INTRODUCTION
选定情节最吸引你的一部（篇）小说，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，重新组织小说情节。
杨志押送生辰纲
天热歇凉
买酒喝
悬念1 七位贩枣客是
谁？
悬念2 他们如何下药？
七位好汉扮作贩枣客
天热歇凉
买酒下药
改写训练
我感到有些奇怪，便开始留意他的举动。当他轮到我办理业务时，他显得有些紧张，不停地用手摸着皮箱。我好奇地问道：“先生，请问你需要办理什么业务？” 他回答道：“我想开个保险箱。”
我感到更加疑惑了，因为在我工作的这段时间里，很少有人来银行开保险箱。我问道：“先生，您需要存放什么贵重物品吗？”他犹豫了一下，然后回答道：“这是我父亲的遗物，我想把它放在保险箱里。”
2. 突出主题：短篇小说通常通过一个主题或者一个核心点来展开故事，要确保主题明确，突出，不模糊或薄弱。故事要紧密围绕主题展开，力求主题在故事中得到充分呈现。

九上语文综合性学习《走进小说天地》精选题附答案

九上语文综合性学习《走进小说天地》精选题附答案1、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。

（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）下面已经设计了两项活动，请你再设计两项。

①举办讲小说故事比赛活动。

②开展小说人物大家猜的竞赛活动。

③_______________________________④________________________________（3）这个活动的一项子活动是“讲小说故事比赛”活动，说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。

名称：________________________主人公：______________________主人公的精神品质：_________________________________________________（4）在“小说人物大家猜”的竞赛活动中，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著。

①人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人。

他的武器是两把大板斧，专杀贪官污吏：_________________②“智取生辰纲”的组织领导者：_________________③“大闹五庄观”“推倒人参果树”的人：_________________④“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人：_________________⑤“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自哪本名著中的哪个人物之手？___________（5）下面是王欣雨同学搜集到的一则与小说有关的新闻，请你给这则新闻拟一个标题。

人教部编版九年级语文上册《综合性学习走进小说天地》示范教学课件

名
这部小说以丰富的想象描写了师徒四人
著
在取经路上冒险斗争的历程，并将所经历的
猜一
千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一
猜
难，生动地表现了无情的山川险阻，并以降
妖伏魔的方式歌颂了排除万难的战斗精神。
《西游记》
吴承恩
这是英国女作家J·K·罗琳创作的长篇小说，是魔幻小说系列的第七本，也是系列的最后一本。主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。
他,爱憎分明,作战勇敢,是个优秀的共青团员和政治宣传员。
他多次死里逃生,却仍选择了继续战斗。
残匪的骚扰,饥饿的威胁,疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他深情地写道:“人的一生应当这样度过:当回首往事时,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧 ……”
分享令自己最难忘的小说故事；或是让你印象最深刻的小说人物。
猜
下,全船人面临缺氧，最后时刻人工凿冰逃生，他经常袭击海底那些
令人发指的海盗船。
凡尔纳《海底两万里》尼摩船长
她常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，
在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；一到夏天，睡觉时她
人又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字；她跟迅哥儿买回有画
物猜
老舍《骆驼祥子》祥子
人
他驾驶着鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋几乎走遍了
物猜
地球的每一个角落。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨，他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚就被端上了餐桌。他们在大西洋里和章鱼进行

【综合性学习】《走进小说天地》作文话题及范文5篇(部编人教版九年级语文上册第四单元)

【综合性学习】《走进小说天地》作文话题及范文5篇题解1．小说是文学作品中一种常见的文体，小说中有各种各样的人物和故事。

身处小说的世界中，你有过什么样的感触呢？有没有一个故事可以让你开怀大笑，有没有一个故事可以让你淌下泪水，让你激动不已？这就是小说的魅力所在，它可以震撼人的心灵，请写一篇作文，谈谈和小说有关的话题。

2．要求：题目自拟，可以谈对某一篇小说的理解。

范文1.《西游记》读后感《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。

我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。

在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。

猪八戒是他们四师徒之中最让读者讨厌的，可是我对他却不这样认为，他结合了大家的优点，虽然他不够孙悟空那么勇敢机智，但是他也会不停地运用一些自己的思维，在困难面前为大家出主意；虽然他没有沙僧的任劳任怨，但是他在一路上仍然会帮助大家提东西；虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良，但是他也会动真情。

在生活中，像猪八戒特点的这种人好像是比较普遍的，但是也可以说是最少见的。

为什么这么说呢？证据如下：（一）在新世纪的现代生活中，人们凡事都提倡“爱的教育”，无论对于小孩，年轻人还是成年人。

小孩喜欢这样的老师（当然外表除外），因为这种老师比较和蔼，并且对外面的世界还是比较了解的（因为他以前是天蓬元帅，当然了解世事啦），交给大家很多课外知识，从他平时的言语中可以发现他是个比较幽默的人，那么就可以带给大家很多欢乐。

学生都是比较喜欢这样的老师，不是吗？（二）除了小孩以外，现代年轻人更喜欢这种人，他们总是动不动就说爱情，像猪八戒这种人就再合适不过了。

猪八戒这种人对爱情有责任感，并且会用真心去爱别人，他不像孙悟空那么寡情薄意。

他的真情能感动别人，所以更能取得别人的信赖。

俗话说，想要别人爱你，首先就要学会去爱别人。

部编九年级语文上册-综合性学习走进小说天地(附习题)

A.__武__松__打__虎___ B._李__逵_负__荆__请__罪_ C.林__冲__雪_夜__上__梁__山
2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。
A
B
C
我选择__A__，解说_在__咸__亨__酒__店__里__，__孔__乙__己__要__ _了__一__碟__茴__香__豆__，__并__分__给__小__孩__子__吃__。______________
鲁智深——你的故事无人不知，你三拳打死镇关西，大闹相国寺，落草桃花山，三山齐归梁山。你粗中有细，刚中有柔，你是伸张正义惩恶扬善的代名词，你就是花和尚鲁智深！
4. 对话文学形象：活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。
根据下面的活动提示，一起走进小说天地，感受小说的魅力。
一、小说故事会
1.选定一部(篇)情节最吸引你的小说，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，重新组织小说情节。
2.搜集相关资料，理清小说的结构，并体会作者构思的技巧，之后讲给组内同学听，征求同学们的意见或建议。
3.在班级展示同学们的活动成果，依据故事的条理性、生动性评出班级“故事大王”。
活动三：《我的叔叔于勒》续写
我们从哲尔赛岛回来后继续过着贫困的生活。母亲一直对我把最后的10个铜子给了我的叔叔一事耿耿于怀，以至于每次我犯了错误的时候她总要把这件事扯进来,好让我的罪过看起来是多么地不可原谅。后来我又犯了一项在他们看来不可能原谅的错误，我将我们在船上碰到了我的叔叔的事情告诉

2024年部编版九年级语文上册教学第四单元综合性学习走进小说天地

综合性学习走进小说天地设计说明通过以往的学习,学生已经具备了分析小说的能力,结合名著阅读篇目《西游记》《水浒传》等,通过这节课的学习,让同学们在熟悉的名著中,了解小说人物的丰富性,并掌握一些小说的答题技巧,从而让学生在小说的阅读中感受小说的魅力,陶冶性情,净化心灵。

学习目标1.通过“小说故事会”“小说人物大家谈”等活动,激发学生阅读小说的兴趣,体会小说巧妙的构思,拓宽阅读视野。

2.能复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受。

3.以多种方式交流阅读小说的心得体会,提高阅读水平,陶冶高尚情操。

教学重难点1.回顾阅读过的小说,梳理精彩的情节,体会小说巧妙的构思。

2.选择典型的形象,感受鲜明的人物特征。

3.走进作品,与小说中的人物同呼吸、共命运,思考小说与现实生活的联系,尝试进行再次创作。

教学方法诵读法迁移训练法实践法资源与工具(一)资源《西游记》《水浒传》《儒林外史》。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境“读书好,多读书,读好书”是冰心老人有关读书的经验总结。

读小说是非常有益的,小说具有生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、多样的表现手法,就像生活的教科书,引领人们了解丰富多彩的大千世界,获得极佳的审美体验。

今天,让我们一起走进小说天地,感受小说的魅力!学生活动如何理解小小说的构思它们回顾自己阅小说以塑造回顾你阅读选择一人物关系、重新设定人他的他的穿越时空对续写《我的(一)小说故事会。

1.温习小说的文体知识。

小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活。

小说主人公的区分不是以着墨的多少,而是以表现小说主题为依据。

小说三要素:人物形象、故事情节、环境。

小说按篇幅可分:长篇、中篇、短篇及小小说。

小说的故事情节分为:开端、发展、高潮和结局,有的还有序幕和尾声。

小说的环境:社会环境、自然环境。

(人教部编版)九年级语文上册综合性学习走进小说天地同步练习配套练习

综合性学习小专题走进小说天地1.中国古代小说成就巨大，获誉极高，请写出下列作品的名称。

(1)中国古典小说最高峰：《红楼梦》(2)中国古代讽刺小说最高峰：《儒林外史》(3)中国古代短篇小说最高峰：《聊斋志异》(4)古代第一部反映农民起义的章回体小说：《水浒传》2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。

(1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。

(100字以内)【微写作】【示例】提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。

它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。

今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。

(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。

金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。

所以我认为可以入选高中课本。

(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻，请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。

【微写作】【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

【示例一】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

【示例二】孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。

(1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。

①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是(A)A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是(D)A.火烧博望坡B.火烧葫芦谷C.安居平五路D.火烧连营七百里(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。

第四单元综合性学习：走进小说天地(教学设计)九年级语文上册同步备课系列(统编版)

综合性学习：走进小说天地教学设计1.活动激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视野。

2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受。

3.以多种方式交流阅读小说的心得体会，提高阅读水平，陶冶高尚情操。

1课时小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

1.小说的三要素是什么？人物、情节、环境是小说的三要素。

2.小说的情节分作几个部分？情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

3.典型环境是小说的要素之一，环境描写有几种？环境包括自然环境和社会环境。

4.小说按不同的标准怎样分类？按篇幅及容量：长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。

按表现的内容：神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、官宦等。

按体裁：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

按语言形式：文言小说和白话小说。

选定情节最吸引你的一部（篇）小说，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。

尝试用自己的话语，重新组织小说情节。

杨志押送生辰纲 → 天热歇凉 → 买酒喝 → 丢失生辰纲七位好汉扮作贩枣客 → 天热歇凉 → 买酒下药 → 智取生辰纲贩枣客什么人怎样下药的？参照范例，制作小说人物卡片。

鲁智深出处元末明初作家施耐庵《水浒传》外貌特征面阔耳大、鼻直口方人物性格慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，粗中有细典型事件拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山最终命运于六和寺坐化吝啬鬼作品及姓名《威尼斯商人》夏洛克《儒林外史》严监生《欧也妮葛朗台》葛朗台《悭吝人》阿巴贡《死魂灵》泼留希金小组讨论：请你设计改变闰土的命运。

小贴士：可参考这几个方面。

1.教育知识。

2.家庭背景。

3.社会环境。

4.个人经历。

5.友谊与爱情。

习作示例：闰土的新命天空洒下金黄的余晖，故乡的小河依旧潺潺流淌。

闰土站在田埂上，目光深邃。

“闰土哥，你真的要走吗？”迅哥儿跑过来，气喘吁吁地问。

闰土点了点头，他的目光没有离开那片熟悉的田野，“是的，迅哥儿。

人教部编版九年级语文上册《综合性学习走进小说天地》教学课件

初中语文
初中语文
学生推荐语示例
我推荐契诃夫塑造的奥楚蔑洛夫。他反复穿脱大衣的的典型行为举动写得十分精彩；他态度来回变化，这趋炎附势的媚态体现得淋漓尽致。初知赫留金被狗咬伤时，他嚣张跋扈，扬言要好好教训狗的主人。可知道这是将军家的狗后，他就立刻变了脸色，理直气壮地指责赫留金伤狗在先，想邀赏请功。
初中语文
初中语文
学生推荐语示例
我推荐的人物是吴敬梓笔下的范进。他中举之后喜极而疯，鸡也扔了，滚在泥里，拍手大笑： “噫!好了，我中了!”这种独具特色的语言和动作让我印象深刻。他只知死读书，苦熬多年寒窗，只得满腹八股；他怯懦没主见，在家唯唯诺诺，在外畏畏缩缩。他在科举的漩涡里痛苦而麻木地活着，他看似癫狂的举动、反常的行为，正是这种科举弊端的折射。我认为，范进是塑造得非常成功的典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
我推荐鲁迅笔下的杨二嫂。她年轻时是豆腐西施，可中年后却叉腰张脚地站着，成了“细脚伶仃的圆规”。这独具特色的外貌与动作让我一下子记住了她。圆规曾经文静和善，现在却刻薄粗俗。她的变化更让我唏嘘。精彩的外貌、动作和语言描写让杨二嫂的形象立体鲜活，二十年间她性格的巨大变化更引起我的深思：是当时灰暗的社会造就了恣睢的杨二嫂吧!杨二嫂是我推荐的最佳典型人物。
片段二：她，两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。她是三生石畔的仙草，多愁善感以泪报恩；她是大观园里的才女，吟诗作赋样样精通。
初中语文
小说人物能够鲜活的关键
(1)独有的外在特征 (2)突出的性格特点
(3)典型的事件情节
典型人物我推荐
从你读过的小说中推荐一位最佳典型人物，并结合小说中的相关内容，给这个人物写一段推荐语，突出他/她的外在特征、性格特点，还可以结合典型情节对他/她进行点评。 (150-200字)

第四单元综合性学习《走进小说天地》九年级语文上册(统编版)

巧合老水手是于勒
主题：资本主义社会金钱至上
结局
躲避于勒，不敢相认
活动实施
2. 构思技巧：（1）悬念：如，地球上最后一个人独自坐在屋子里。这时
，响起了敲门声…… （2）巧合：如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位
，售票员不让老太太坐，却让“首长”坐。司机上车后赶走“ 首长”请经理坐，而经理的丈母娘正是老太太。
4.奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个“奇”字。中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健的《永远的门》的结尾就出人意料。
新知讲解
学生可以根据自己的想象，自编课本剧：《孔乙己临终》，《范进审理考试舞弊案》，《跟贾宝玉读书》，《富翁于勒返乡记》，小说续写故事，“孔乙己”遇上 “范进”时的对话。
微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。
1.微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作品中有赘词冗句。如马克•吐温的《丈夫支出帐本中的一页》。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。
2.新。指的是立意新颖，风格清新。星新一写作一分钟小说，就极力追求“新”。他写道：“有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说(Short－ Short)混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’ 字，给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶！”
作业布置
保尔
在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。修建铁路的工作特别艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束的时候，保尔得了肺炎，在病痛的折磨下，保尔全身瘫痪、双目失明。但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。

初中语文九上册第四单元综合性学习走进小说天地

（2）明明编辑《小说疑读》栏目，他结合收集的材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题，请你参考明明设计的问题，从“钱”的角度再设计一个问题。材料等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。明明设计的问题：这篇小说为什么用孩子的眼睛来观察世态人情？示例：这篇小说为什么用“钱”来揭示人与人之间的关系？
（2）他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。人物：菲利普篇名：《我的叔叔于勒》
3．班级要出一期“走进小说天地”的板报，你和小伙伴们需完成以下几件事。
（1）文文编辑《小说悦读》栏目，你想在她的阅读感言中加一句，下列
最．合．适．的一项是（ C ）。翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地
守护瓜田的小闰土，
，还有旅行路上同情于勒叔叔的若瑟夫……他们给
我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
A．有杜小康夜晚寻找鸭群的芦荡
B．有杜小康芦荡寻找鸭群的夜晚
C．有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
D．有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
调查项目
年级
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1．5小时
1．2小时
0．5小时
经典书籍在阅
随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读
中所占比重越来越大。
2．根据下列对人物的描写，写出对应的人物和相关的小说篇名。（1）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。人物：杨二嫂篇名：《故乡》

第四单元综合性学习《走进小说天地》---部编版语文九年级上册

活动示例：
“这座土屋再修大一点，修得结实一些就好了。” “对呀，大家可以在这儿避雨。我们改天来修修吧!” 雨，唰唰地下着，仿佛从天上垂下来一道道珠帘。渐渐地，雨小了。终于，雨停了。人们争先恐后地挤出了小土屋，说着，笑着，走了.....
活动示例：
小土屋默默地站在路边，路上又渐渐地静了，静了…… 路边，那座小小的、不起眼的小土屋，不知又经历了多少风吹雨打，更加破烂不堪了。行人还是那样走过，一切，还是照旧。
绘声绘色讲故事：（评选故事大王）
要求：故事情节完整
人物形象鲜明讲解生动形象
评价量规：
第一类 8—10分故事主题鲜明，人物形象有血有肉，讲解声情并茂。第二类 5—7分故事主题突出，人物形象比较丰满，讲解生动。第三类 4分以下能讲出故事的大概意思，主题无偏差。
活动示例：《我的叔叔于勒》小说情节梳理：
家谈”活动。
活动三有虚有实写故事活动要求：从四个活
动中任选其一完成。
（活动附后）
活动一:绘声绘色讲故事
步骤一：回顾自己阅读小说的经历，想想哪部(篇)小说的情节最吸引你，用生动的语言，绘声绘色讲给大家听，请同学点评，评选出班级“故事大王”然后选定一部(篇)，再读几遍，以思维导图的形式，梳理小说的情节。步骤二：搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去? 步骤三：小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见。根据大家的建议，对自己的讲述做出调整。
●(3)对比:如《范进中举》中胡屠户在范进中举前后判若两人的表现，《故乡》中少年闰土和中年闰土比较。
说一说你熟悉的小说中生动的故事情节：
《西游记》：大闹天宫，三打白骨精，真假美猴王……

最新版2019-2020年部编版九年级语文上册综合性学习小专题走进小说天地同步练习及答案-精品试题

综合性学习：走进小说天地(教学课件)-2024-2025学年九年级语文上册同步备课系列(统编版)

九上语文综合性学习《走进小说天地》精选题附答案

人教部编版九年级语文上册《综合性学习 走进小说天地》示范教学课件

【综合性学习】《走进小说天地》作文话题及范文5篇(部编人教版九年级语文上册第四单元)

最新部编版九年级上册语文综合性学习 走进小说天地

部编九年级语文上册-综合性学习 走进小说天地(附习题)

2024年部编版九年级语文上册教学第四单元综合性学习 走进小说天地

(人教部编版)九年级语文上册综合性学习走进小说天地 同步练习 配套练习

第四单元 综合性学习：走进小说天地(教学设计)九年级语文上册同步备课系列(统编版)

人教部编版九年级语文上册《综合性学习 走进小说天地》教学课件

第四单元 综合性学习《走进小说天地》九年级语文上册(统编版)

初中语文九上册 第四单元 综合性学习 走进小说天地