部编版二年级语文下册语文园地六
部编版二年级语文下册语文园地六课件
部编版二年级语文下册语文园地六课件一、教学内容1. 《古诗两首》：分别是《绝句》和《晚春》，通过对古诗的欣赏和解读，让学生感受古诗的韵味，理解诗意，体会作者的情感。
2. 《语文园地六》：涵盖词语、句子、阅读和写作等方面，旨在巩固和拓展学生的语文知识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本节课的古诗和语文知识点，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗和语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的欣赏和解读，以及语文知识点的拓展。
2. 教学重点：词语、句子、阅读和写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的美景，引出本节课的古诗《绝句》和《晚春》。
2. 新课导入：让学生朗读古诗，感受古诗的韵律美。
教师对古诗进行解读，帮助学生理解诗意。
3. 例题讲解：针对语文园地六的知识点，设计例题进行讲解，引导学生掌握相关技巧。
4. 随堂练习：让学生进行词语、句子、阅读和写作方面的练习，巩固所学知识。
5. 合作交流：分组讨论，让学生互相分享学习心得，互相学习，共同提高。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书古诗《绝句》和《晚春》。
2. 列出语文园地六的知识点，如词语、句子、阅读和写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵古诗《绝句》和《晚春》。
（2）完成语文园地六的练习题。
（3）写一篇关于春天的作文。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读，积累语文知识，提高语文素养。
部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
二年级语文下册 第六单元(语文园地六) 部编版
zhì kān
pā
他们看见一位地质 勘探队员，正趴在一块
大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：
“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢！”
语文园地六
我爱阅读
“哪里有书啊？” yán
“岩石就是书啊！你看，这岩 hò
石一层一层的，不就像一册u厚厚的
书吗？”
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川川认真地问：“这上面有字吗？”
语文园地六
写话
本题是让同学们把自己心中的“为什么”写 下来，也就是引导我们观察自然，并提出问 题。在观察、提出问题的同时养成记录的好 习惯。 示例：太阳为什么会东升西落？ 地球为什么要绕着太阳转？ 树叶为什么秋天会变黄？ 小鸟怎样繁殖后代？ 小燕子为什么站在电线上不会触电？ 小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？ ……
“有。你来看，这是雨点儿留下的
yìn
hén
làng
脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波
kuàn
痕；还有这些闪光的、透明的，是g矿物。
它们都是字啊！”
语文园地六
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川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树 叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼呢！” “这能说明什么呢？”
语文园地六
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tángshēn [唐]李绅 sù 春种一粒粟，秋收万颗子。 xián fūyóu四海无闲田，农夫 犹 饿死。 诗句的意思：春天播种下一粒种子，到了秋天 就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕 作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
语文园地六
日积月累
mǐn 悯农（其一）
诗歌赏析：诗歌前两句就
tángshēn
二年级下册
语文园地六
语文园地六
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
语文园地六
1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着
很多“问号”？把它们写下来吧！ 2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道
yù
体育馆
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
语文园地六
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
zhěn
诊所
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
招待所
指挥所
语文园地六
读一读，组个词语吧！
博馆览育 博士 馆长 展览 体育 研究 哨诊 研究 究竟 哨所 诊所
语文园地六
展示台
图书角
语文园地六
按时归 还，不 拖延。
图书借阅公约
爱惜书 籍，不 破坏。
人人带 书充实 图书角。
语文园地六
文学类 童话类 科幻类
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
人教部编版二年级下册语文园地六评课ppt课件
ppt课件目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•课程资源开发与利用•教师专业素养提升途径课程背景与目标01人教部编版二年级下册语文教材02第六单元主题：寓言故事和成语故事03课文内容包括《揠苗助长》、《亡羊补牢》等经典寓言故事，以及《刻舟求剑》、《画蛇添足》等成语故事。
教材版本及内容概述教学目标与要求01知识与技能掌握本单元的生字词，理解课文内容，能够复述故事并表达其中蕴含的道理。
02过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
03情感态度与价值观引导学生体会寓言故事和成语故事中蕴含的深刻道理，培养学生的审美情趣和文化素养。
01学生处于二年级下册阶段，已经具备一定的语文基础知识和学习能力。
02学生对寓言故事和成语故事有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂讨论和表演活动。
学生的认知水平和思维能力正在逐步提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和启发。
学习者特征分析02教学内容与方法知识点梳理与归纳识字写字01通过本课学习，学生能够准确认读和书写本课生字词，理解字义，积累词汇。
阅读理解02学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
语言表达03通过本课学习，学生能够运用所学词语和句式进行简单的语言表达和交流。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生在情境中学习和运用语言。
情境教学法通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的综合语言运用能力。
任务型教学法通过小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和交际能力。
合作学习法教学方法选择及依据运用多媒体课件辅助教学，提供丰富的视听材料，帮助学生更好地理解课文内容和生字词。
多媒体课件教学挂图实物或模型使用教学挂图辅助教学，直观展示课文中的重点词汇和句型，加深学生的印象和理解。
通过展示实物或模型，帮助学生更好地理解课文中所描述的物品或场景，增强学生的感性认识。
部编版语文二年级下册语文园地六 写话：奇妙的大自然(课件)(共21张PPT)
积少成多
与自然现象有关的 哗啦啦 淅沥沥 轰隆隆 天高云淡 水滴石穿 月明星稀 冷冰冰 天高云淡 水滴石穿 月明星稀 飞蛾扑火 一叶知秋
与观察、解答有关的 交流 请假 研讨 查阅 思索 小心翼翼 目不转睛 刻苦钻研 全神贯注 迎难而上
形容收获不小的 丰富充实 硕果丰厚 充盈 心满意足 受益匪浅 受益良多 满载而归 恍然大悟
大自然的奥秘
大自然中有许多有趣的事,它是千奇百怪的,它是五彩缤纷的,它是神秘奇妙的。 你心中是不是也藏着许多问号呢?让我们走进大自然,领略它的奥妙吧!
树叶的形状为什么是各种各样的？ 原来呀,树叶的形状是由树木的生长环境、温度和气候所决定的。各种树经历 了长期的自然选择,为了适应不同的自然环境而形成了不同的样子,所以树叶的形 状也各不相同。 花为什么是五颜六色的? 因为鲜花的颜色主要是由花中的色素决定的,而花中色素的生要成分是类胡萝 卜素和花青素。类胡萝卜素会使花瓣呈现黄色或橙色,花青素则会使花瓣呈现红 色、蓝色或紫色,而什么色素都不含的花瓣则是白色的。 为什么植物是往上长的呢? 因为植物生长不仅需要吸收土里的水分和养分,还需要充足的阳光,植物为了得 到阳光只好拼命地往上长。此外植物开花时需要昆虫和风帮忙传送花粉,这样植 物才能顺利繁殖,因此只有努力地往上长高,昆虫才能闻香而来,风才能吹到花粉。 其实我心中还有很多很多的为什么,我会努力去探索、发现来解决自己心中的 疑问!
写作秘籍二： 多种方法 解答奥秘
写作秘籍三： 一问一答来成文
温馨提示：写完 后记得为你的文 章加个标题和结 尾哦！
03
一问一答
04
来成文
形容词 描述现象
多种方法 解答奥秘
02
“问答歌” 什么好?公鸡好, 公鸡喔喔起得早。 什么好?小鸭好, 小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好?小羊好， 小羊细细吃青草 什么好?小兔好, 小兔玩耍不吵闹。
部编版语文二年级下册语文园地六(课件)(22张)
01 你在野外迷了路，课千万别慌张，一定要镇定。 02 这条路平平整整，那条路坑坑洼洼。 03 钟南山院士的名字家喻户晓，无人不知。
写话
Hale Waihona Puke 问题卡片蚊子冬天到哪里去了呢？为什么冬天下雪两按行照，书结上尾的用格上式句，号每。个句子空 没有雷声呢？雨后的天空为什么会挂着彩 虹？月亮为什么有时候是圆的，有 时候是 弯的？为什么星星会眨眼睛？金鱼的眼睛 是睁着眼睛睡觉的吗？水是透明的，海洋 怎么是蓝色的？
义务教育教科书二年级下册
北极星闪闪 太阳暖暖 雪融融
识字加油站
bó ɡuǎn
博物馆
lǎn
展览 馆
jì
科技馆
yù
体育馆
yán jiū
研究 所
shào
派出 所 哨 所
zhěn
诊所
识字加油站
馆 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
所 研究所 派出所 哨所
诊所
识字加油站
美术馆 派出所
海洋馆 指挥所
字词句运用
大自然真奇妙，你的心中也藏着很多小问 号吧！把他们写下来吧！
写完之后可以制成卡片，问问伙伴不知道 的问题。
二(1)班图书借阅公约 一、借书： 1、排队借书，轻拿轻放。 2、每次只限 3至4人来借阅，每 人只能借1本。 二、保护： 1、要爱惜书，不能破坏，不能弄脏。(饭桌上不要看) 2、要爱惜书，不能在书上乱涂乱画，不能乱抛、乱放图书。 3、不可私下交换借的书。 三、还书： 1、两个星期内必须归还。 2、把书交给图书管理员检查，管理员确认无误后写上归还 日期。 四、违规处理： 1、不及时归还停借一个月。 2、出现弄脏、弄坏的情况，要用同样的书(或钱)及时赔偿。
含迎留
不要多写或少写笔画。
《语文园地六》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地六》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字、词语，会用“有时候……有时候……”写句子。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
（3）了解课文的主题，能够简单描述课文中的场景和角色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过观察图片、实物等，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 生字、词语的学习。
2. 课文的朗读、理解和表达。
3. 课文的主题和内涵的探讨。
4. 相关知识与技能的训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字、词语的学习和运用。
（2）课文的朗读、理解和表达。
（3）课文的主题和内涵的探讨。
2. 教学难点：（1）生字、词语的掌握和应用。
（2）课文的深入理解和个性化表达。
（3）课文主题的提炼和内涵的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发学生的兴趣。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生进入课文情境。
2. 学习生字、词语：（1）教师出示生字、词语，引导学生认读、理解。
（2）学生自主练习书写生字、词语，教师巡回指导。
3. 朗读课文：（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自主朗读，教师指导并评价。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享对课文的理解。
5. 表达与交流：（1）学生用自己的话描述课文中的场景和角色。
（2）学生表演课文中的情节，教师评价并指导。
6. 练习与拓展：（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）进行相关知识与技能的训练，提高学生的综合能力。
部编版二下语文园地六(完整版)1
面对这张图片时你有什么问题？
浩瀚的宇宙…… 璀璨的星空…… 茂密的森林…… 各种各样的鸟儿和昆虫…… 奇形怪状的植物…… ……
药 莲 愿
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
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我会说：暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。泄露——不保有秘密，让别人知道。喧闹——不安静、喧哗吵闹。
语文园地六
R·二年级语文下册
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博览 广博 渊博
（ ）馆 （ ）所
我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。 【奇怪】感到出乎意料，难以理解。 【宝藏】储藏的珍宝或财富，多指矿产。 【刨根问底】盘问事情的根源底细。
主题解说
本文讲述川川爬山时遇到一位地质勘探队员并与他对话，向我们介绍了岩石这本有“字”有“画”的“书”，展示了它的无穷魅力，表现了儿童对大自然的好奇与热爱。
示例： 为什么太阳从东方升起？ 为什么先看见闪电后听见雷声？ 不同的花儿为什么会在不同的季节开放？ 我们为什么感觉不到地球在转动？ 星星为什么在夜晚出现？ 是谁告诉蚂蚁要搬家了？ 青蛙冬天到哪儿 去了？
《语文园地六》教案部编版语文二年级下册
1.讨论主题：学生将围绕“诗词在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诗词的美，分析诗词在生活中的应用，并鼓励他们创作简单的诗句。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的情感把握和字词理解这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析不同诗句，帮助学生理解诗人的情感和生字的意义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗词情感表达相关的实际问题。
2.诗词朗诵：为了加深理解，我们将进行诗词朗诵活动。这个活动将让学生感受诗词的韵律美和情感美。
1.理论介绍：首先，我们要了解古典诗词中表达情感的基本方法。《静夜思》是一首表达思乡之情的古诗，它通过描写夜晚的景象来抒发作者对家乡的思念。这种情感表达是文学创作中的重要手法，可以帮助我们更好地理解和感受文学作品。
2.案例分析：接下来，我们来看《静夜思》这首诗。这个案例展示了如何在诗词中发现情感表达的奥秘，以及它如何让我们体会到作者的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作诗句。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《静夜思》的情感表达和生字学习。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和应用诗词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《静夜思》这首诗的情感表达有着很深的兴趣。他们在讨论和朗诵活动中积极参与，表现出对诗词的热爱。这一点让我感到非常欣慰，也证明了我们选择这首诗作为教学内容的重要性。
部编版语文二年级下册语文园地六
组词：诊所 出诊
造句：妈妈带我去诊所看病。
精选ppt
12
字词句运用
下面这些字你能写对吗？
含
不要多 写或少写笔 画。
迎 留
精选ppt
“含”上面是 “今”，不要写成 “令”。
“迎”的走字旁上面， 左边是撇和竖提，不要 写成“卯”。
“留”第三笔是 点，不要忘写了。
13
字词句运用
注意字是 上下结构还是 左右结构。
“喧闹”可以和“安静”比较理解，也可以想象校园生活的
场景理解“喧闹”的意思：喧哗热闹。
精选ppt
17
写话
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上会挂彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蜘蛛要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
精选ppt
精选ppt
27
日积月累
2.词语理解： 悯：怜悯。这里有同情的意思。 粟：泛指谷类。 秋收：秋天收获。 子：指粮食颗粒。 四海：指全国。 闲田：没有耕种的田。 犹：仍然。
精选ppt
28
日积月累
3.诗句翻译： 春天种下一颗种子，秋收时
可以收获万颗子粒。四海之内并 无闲置荒芜的田地，可是仍有农 夫饿死。
精选ppt
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日积月累
mǐn 悯农（其一）
tángshēn [唐]李绅 sù 春种一粒粟，秋收万颗子。 xián fūyóuè 四海无闲田，农夫 犹 饿死。
精选ppt
26
日积月累
1. 作者简介： 李绅（772-846），字公垂。祖
籍亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区）。 唐朝宰相、诗人。李绅著有《乐府新题》 二十首，已佚。代表作为《悯农》诗两 首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦。”《全唐诗》存 其诗四卷。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个部分：第一部分为“读读认认”，涉及十个生字的认读；第二部分为“我会写”，学习八个生字的书写和组词；第三部分为“口语交际”，通过情景对话，培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的十个生字，提高学生的识字量。
2. 学会八个生字的书写，并能运用到实际写作中。
三、教学难点与重点教学难点：十个生字的认读与运用，八个生字的书写。
教学重点：口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的图片，让学生找出与生字相关的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生字：引导学生学习十个生字，讲解字义，让学生在语境中认读生字。
3. 生字游戏：组织学生进行生字接龙游戏，巩固生字学习。
4. 学写生字：教师示范书写八个生字，讲解书写要领，学生跟随练习。
5. 口语交际：创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学生字，进行组词、造句练习。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：十个生字、八个生字。
3. 口语交际：情景对话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写十个生字，每个字写五行。
（2）用八个生字各写一个句子。
（3）根据口语交际情境，编写一段对话。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我用铅笔写作业。
B：是啊，我们去公园玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 生字的认读与书写2. 口语交际能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、生字的认读与书写1. 认读生字：在教学过程中，教师应关注学生对生字的认读掌握情况。
部编二年级下,语文园地六
看一看 说一说 读一读
图上有谁？
他们在做什么？ 你觉得他们辛苦 吗？你是从哪里 看出来的？
悯农（其一） 唐 李绅
春 种 一 粒 粟， 秋 收 万 颗 子。 四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。
板块六 我 爱 阅 读
我会 读
地质勘探队员
岩石 雨痕 波痕 矿物 煤炭 宝藏
刨根问底
我会 读
美丽的大自然
为什么有时候天 空中的星星多， 有时候少呢？ 为什么树叶有各 种各样的颜色呢？ ……
你能提出 问题吗？
我的问题卡
我的问题 你能回答吗？
板块四 展 示 台
图中画的是哪里？他们在做什么？ 他们做得对吗？
你是怎样对 待班级图书的？ 你认为怎样才能 管理好班级图书？
班级图书借阅公约
板块五 日积月累
统编教材二年级下册第六单元
语文园地六
板块一 识字加油站
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所
派出所
哨所 诊所
我会读
bó guăn lăn
yÙ
博 物 馆 展览馆 科技馆 体育馆
yán jiū
shào
zhĕn
Hale Waihona Puke 研 究 所 派出所 哨 所 诊 所
我会发现
博 物 馆 展览馆 科技馆 体育馆
研 究 所 派出所 哨 所
岩石就是书啊啊！！ 岩石就是书。
那儿还有一条鱼哩！ 那儿还有一条鱼。
这些语气词和缓了句子的语气，使 句子更加儿童化，读起来更加亲切。
（ ）馆 （ ）所
诊所
你能发现 这些词有什 么特点吗？
板块二 字词句运用
读一读 写一写 说一说
不要多写 或少写笔画。
部编版小学语文二年级下册-语文园地六-省级优质课-ppt课件
道一溅溅溅溅：
思考：
我们是从哪些方面来观察香蕉的？
形状、颜色 、味道
观察的顺序是 ( 从外到里 )。
)。
是的、溅状(思形、溅：
香蕉的皮是黄黄的，形状是弯弯 的，剥开皮，露出白白的果肉，吃起 来甜甜的，美味极了。
蕉黄香是皮，的
开头： 点题 (点明我喜欢的水果是香蕉。 )
结尾：
表达自己对香蕉的喜爱。
题目：
？
蕉水喜香达尾表我果)点的。明溅己自：(
好词句超 市
长长的 黄澄澄
弯弯的 淡黄色 金灿灿 甜甜的
黄黄的香蕉像一艘小船 。
香蕉披着一件黄黄的外衣，脱下它的外 衣，里面的果肉是乳白色的，就像跳芭蕾的 小姑娘。
色黄淡 弯的 句超的溅有乃川百译阶猜谜语
溅
小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子，
吐出珠子。
—— (
)
小，溅
红红脸，
圆又圆，
吃一口， 脆又甜。
—— (
)
，溅
身穿红衣颜色美， 呲牙又咧嘴，
肚里珍珠数不清， 粒粒珍珠甜蜜蜜。
—— (
)
衣，溅
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪，
生的儿子多，
个个黑脸膛。
——— (
)
衣身，溅
件观t p省六地文园观-册学小下年文 二
件习t p省六地文园习-册学小下年文 二
形状：
( )的香蕉
( )的香蕉像( )。
)。 像蕉香)的( 状形：(
颜色：
金( 灿)( 灿) 黄( 澄)( )澄
香蕉穿(披)着一件( )的衣裳。
拟人句澄) )(黄(口)口)(金色口：(
果肉
剥开皮，露出( )的果肉。
二年级下册语文教案语文园地六(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地六（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字词。
过程与方法1. 学生通过阅读、讨论、分享等方式，理解课文内容。
2. 学生通过观察、模仿、实践等方式，提高写作能力。
3. 学生通过小组合作、探究学习等方式，提高语文素养。
情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养对生活的热爱和观察力。
2. 学生通过写作，表达自己的情感和思想。
3. 学生通过学习，培养合作精神和探究精神。
教学内容第一部分：课文阅读1. 学生自主阅读课文，理解文章大意。
2. 教师引导学生细读课文，理解文章的细节和情感。
3. 教师引导学生分析文章的写作手法和修辞手法。
第二部分：生字词学习1. 学生自主学习生字词，理解字词的意思和用法。
2. 教师引导学生分析生字词的构成和特点。
3. 教师引导学生通过练习，掌握生字词的书写。
第三部分：写作实践1. 学生根据课文内容，进行仿写练习。
2. 教师引导学生通过观察、模仿、实践等方式，提高写作能力。
3. 教师引导学生通过小组合作、探究学习等方式，提高语文素养。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本字词。
教学难点1. 学生对文章的理解和情感把握。
2. 学生对写作手法的理解和运用。
3. 学生对生字词的记忆和书写。
教具与学具准备1. 教师准备PPT、课文、生字词卡片等教具。
2. 学生准备课本、笔记本、笔等学具。
教学过程第一课时1. 导入：教师通过图片、故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解文章大意。
3. 理解课文：教师引导学生细读课文，理解文章的细节和情感。
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数
型读句子，通过多种方法理解加点词语的意思。
1.《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。
这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。
第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。
全诗风格简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快，并运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力。
这两首诗不仅在民间广泛流传，在文学史上亦有一定影响，近代以来更作为思想教材选入了小学教科书。
2. ◆地质勘探
地质勘探即是通过各种手段、方法对地质进行勘查、探测，确定合适的持力层，根据持力层的地基承载力，确定基础类型，计算基础参数的调查研究活动。
是在对矿产普查中发现有工业意义的矿床，为查明矿产的质和量，以及开采利用的技术条件，提供矿山建设设计所需要的矿产储量和地质资料，对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。
◆地层和化石
与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。
达•芬奇曾经指出：地球是一本书，这本书早于文字记载，科学的任务是辨读地球自身的历史痕迹。
辨读地球历史的依据是地层和化石。
地层和化石是记录地球历史的天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文字。
地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗体、遗物或遗迹。
不同时代的地层中有不同的化石相对应。
研究地层和化石，可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理古生物环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要意义。
比如，在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是大海；在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。
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