拼音aoe教案
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学单韵母o
这个动物是谁？它怎么叫？
师范读，编儿歌：
公鸡高声叫，嘴巴圆圆o、o、o
3．学单韵母e
河面上这只大白鹅，它的嘴巴是什么样儿的？它怎样叫？
师范读，编儿歌：
一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e
反复练读ɑo e。
看图想想、说说。
跟老师读，自己读，同桌读，齐读。
动脑筋，编口诀
比一比谁编得好。
明学法。
学字母，编儿歌。
2．指导描红。
请学生上来指一指四线和三格。
把握ɑo e在书写时的注意点。
自己描红、仿写
第五板块——巩固作业A/C 5分钟
1．练读自制ɑo e卡片。
2．在四线格中正确书写ɑoe
自制ɑo e卡片
练写ɑoe
第二课时
第一板块——复习旧知A/C 5分钟
1．开火车：ɑo e。
2．指名上黑板书写：ɑo e。
3．看口型说字母
小组开火车读
个别学生板演
看老师摆的口型说出老师要读的字母
第二板块——认识四调符号B/C 5分钟
1．板书：ˉˊˇˋ
这是汉语拼音的4个声调，名字不同，读音的高低升降情况也不相同。
2．领读“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
看老师写，了解四调符号。
跟老师读
第三板块——学习ɑo e的四声读法A/B/C 15分钟
第五板块——练习A/B/C 10分钟
1．四声在四线格中的位置和写法。
2．巩固练习
抽读ɑo e的四声卡片，复习四声调儿歌，打乱顺序开火车读。
指导抄写ɑo e，再加声调符号的书写。
师范写，生仔细看。
读ɑo e的四声卡片。
抄写ɑo e再加声调符号。
课后反思：
采用多种方式进行练读ɑo e。
第四板块——学习书写ɑo e。A/B/C 10分钟
1．认识四线格。 出示：四线格
专门用来书写汉语拼音的格子。
思考：为什么叫四线三格？哪三格？
弄清ɑo e的笔画、笔顺和在四线格中的位置。
指导书写ɑo e。
ɑ：占中格，两笔写成。
o：左上起笔，一笔写成。
e：从里边起笔，一笔写成。
2．简介汉语拼音的作用。
教学儿歌：
汉语拼音用处大，
识字读书需要它，
帮助说好普通话，
我们一起学好它。
3．拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子。
跟老师练读儿歌
认识拼音王国中有三大家族的名字
第二板块——揭示课题A/C 10分钟
四声由站到蹲。
听老师读，看手势
用自己的话说说小兔骑的路有什么样的特征
跟说儿歌
弄清二声和四声
多种方式读
练读o e的四声
比一比、赛一赛
听一听、演一演
评一评、夸一夸
第四板块——体会四声的意义A/B/C 5分钟
1．说“阿姨”的“a”是第几声？“啊，他走了”中的“a”第几声？“啊，这里的景色真美”中的“a”第几声？
课题：a o e课时数：2
教学
目标
A类
1．学习三个单韵母ɑo e，能读准音，记清形。
2．认识汉语拼音四线格，并能正确书写ɑo e。
B类
1．认识声调符号，能正确读出ɑo e的四声。
2．分清二声与四声的读法。
C类
1．激发学生通过汉语拼音的学习产生主动识字和阅读，学习普通话的兴趣，培养学生的想象力。
2．养成良好的写字习惯。
预习
作业
看本课书中图片，并说说图意，记记这三个字母的形状。
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一课时
第一板块——导入新课C 5分钟
1．整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
2．学习o四声。
噢，我知道了（第一声）
哦？我不明白（第二声）
噢，原来是这样（第三声）
哦，我懂了（第四声）
3．学习e的四声。
谁来向e问声好？
e也带上了帽子，你能读准它吗？
你能组个词来读一读吗？
eee，大白鹅的鹅
eee，恶心的恶
eee，恶人的恶
点示：说明声调能表示音节的意义。
回答问题
个别发言
揣摩练读，了解音节的意义
知道ɑoe是单韵母，并跟说“单韵母”。
第三板块——学习单韵母ɑo e。A/C 10分钟
学单韵母ɑ。
简笔画勾出头像图：她是谁？怎么称呼她？图像我们要学的哪个字母？
教读ɑ：
声音响、长；嘴巴张大、不动。
小朋友，发ɑ音时，你想到了什么？你怎样记住它？学口决：
阿姨的“ɑ”，嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ。
小结学法：
看口形、想画面、学口诀、记字音
1．展示挂图、观察、说话
这幅图上画了些什么？他们都在干什么呢？你好像听到了什么？
小朋友们说得真棒。我们呀也可以用一首儿歌来讲这幅图画：
大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，
小百鹅呃呃叫，肯定在叫“早上好”。
（相机出示ɑo e。再进行排序。）
2．揭示课题：ɑo e。
仔细观察图画，并试着说说自己看到了的东西。
跟老师念语境儿歌。
出示：ō ó ǒ ò
ē é ě è
请生尝试读，其余同学进行评议，再由教师领读，学生自由读。
读一读，看谁读得准。
板书：
āōē、áóé、ǎǒě、àòè
采用读、听、评的方式，让学生在听辩中体会四种声调不同得高低升降情况。
听记表演
师读字母，请几个小朋友进行表演，做动作。
表演的要求：
一声站着，二声由蹲到站，
三声由站到蹲再到站，
学习ɑ的四声
出示ā ǎ á à
师教读ɑ的四声，边读边打手势。
看文中小兔骑摩托图，说说小兔骑的路形，了解四声的实际读法，并教儿歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声上坡又下坡，四声就wk.baidu.com下山坡。
提醒学生区别二声“ˊ”和四声“ˋ”的形状和发音方法。
练读ɑ四声。
师领读，生自读，小组读，齐读。
学习o e的四声。
这个动物是谁？它怎么叫？
师范读，编儿歌：
公鸡高声叫，嘴巴圆圆o、o、o
3．学单韵母e
河面上这只大白鹅，它的嘴巴是什么样儿的？它怎样叫？
师范读，编儿歌：
一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e
反复练读ɑo e。
看图想想、说说。
跟老师读，自己读，同桌读，齐读。
动脑筋，编口诀
比一比谁编得好。
明学法。
学字母，编儿歌。
2．指导描红。
请学生上来指一指四线和三格。
把握ɑo e在书写时的注意点。
自己描红、仿写
第五板块——巩固作业A/C 5分钟
1．练读自制ɑo e卡片。
2．在四线格中正确书写ɑoe
自制ɑo e卡片
练写ɑoe
第二课时
第一板块——复习旧知A/C 5分钟
1．开火车：ɑo e。
2．指名上黑板书写：ɑo e。
3．看口型说字母
小组开火车读
个别学生板演
看老师摆的口型说出老师要读的字母
第二板块——认识四调符号B/C 5分钟
1．板书：ˉˊˇˋ
这是汉语拼音的4个声调，名字不同，读音的高低升降情况也不相同。
2．领读“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
看老师写，了解四调符号。
跟老师读
第三板块——学习ɑo e的四声读法A/B/C 15分钟
第五板块——练习A/B/C 10分钟
1．四声在四线格中的位置和写法。
2．巩固练习
抽读ɑo e的四声卡片，复习四声调儿歌，打乱顺序开火车读。
指导抄写ɑo e，再加声调符号的书写。
师范写，生仔细看。
读ɑo e的四声卡片。
抄写ɑo e再加声调符号。
课后反思：
采用多种方式进行练读ɑo e。
第四板块——学习书写ɑo e。A/B/C 10分钟
1．认识四线格。 出示：四线格
专门用来书写汉语拼音的格子。
思考：为什么叫四线三格？哪三格？
弄清ɑo e的笔画、笔顺和在四线格中的位置。
指导书写ɑo e。
ɑ：占中格，两笔写成。
o：左上起笔，一笔写成。
e：从里边起笔，一笔写成。
2．简介汉语拼音的作用。
教学儿歌：
汉语拼音用处大，
识字读书需要它，
帮助说好普通话，
我们一起学好它。
3．拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子。
跟老师练读儿歌
认识拼音王国中有三大家族的名字
第二板块——揭示课题A/C 10分钟
四声由站到蹲。
听老师读，看手势
用自己的话说说小兔骑的路有什么样的特征
跟说儿歌
弄清二声和四声
多种方式读
练读o e的四声
比一比、赛一赛
听一听、演一演
评一评、夸一夸
第四板块——体会四声的意义A/B/C 5分钟
1．说“阿姨”的“a”是第几声？“啊，他走了”中的“a”第几声？“啊，这里的景色真美”中的“a”第几声？
课题：a o e课时数：2
教学
目标
A类
1．学习三个单韵母ɑo e，能读准音，记清形。
2．认识汉语拼音四线格，并能正确书写ɑo e。
B类
1．认识声调符号，能正确读出ɑo e的四声。
2．分清二声与四声的读法。
C类
1．激发学生通过汉语拼音的学习产生主动识字和阅读，学习普通话的兴趣，培养学生的想象力。
2．养成良好的写字习惯。
预习
作业
看本课书中图片，并说说图意，记记这三个字母的形状。
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一课时
第一板块——导入新课C 5分钟
1．整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
2．学习o四声。
噢，我知道了（第一声）
哦？我不明白（第二声）
噢，原来是这样（第三声）
哦，我懂了（第四声）
3．学习e的四声。
谁来向e问声好？
e也带上了帽子，你能读准它吗？
你能组个词来读一读吗？
eee，大白鹅的鹅
eee，恶心的恶
eee，恶人的恶
点示：说明声调能表示音节的意义。
回答问题
个别发言
揣摩练读，了解音节的意义
知道ɑoe是单韵母，并跟说“单韵母”。
第三板块——学习单韵母ɑo e。A/C 10分钟
学单韵母ɑ。
简笔画勾出头像图：她是谁？怎么称呼她？图像我们要学的哪个字母？
教读ɑ：
声音响、长；嘴巴张大、不动。
小朋友，发ɑ音时，你想到了什么？你怎样记住它？学口决：
阿姨的“ɑ”，嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ。
小结学法：
看口形、想画面、学口诀、记字音
1．展示挂图、观察、说话
这幅图上画了些什么？他们都在干什么呢？你好像听到了什么？
小朋友们说得真棒。我们呀也可以用一首儿歌来讲这幅图画：
大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，
小百鹅呃呃叫，肯定在叫“早上好”。
（相机出示ɑo e。再进行排序。）
2．揭示课题：ɑo e。
仔细观察图画，并试着说说自己看到了的东西。
跟老师念语境儿歌。
出示：ō ó ǒ ò
ē é ě è
请生尝试读，其余同学进行评议，再由教师领读，学生自由读。
读一读，看谁读得准。
板书：
āōē、áóé、ǎǒě、àòè
采用读、听、评的方式，让学生在听辩中体会四种声调不同得高低升降情况。
听记表演
师读字母，请几个小朋友进行表演，做动作。
表演的要求：
一声站着，二声由蹲到站，
三声由站到蹲再到站，
学习ɑ的四声
出示ā ǎ á à
师教读ɑ的四声，边读边打手势。
看文中小兔骑摩托图，说说小兔骑的路形，了解四声的实际读法，并教儿歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声上坡又下坡，四声就wk.baidu.com下山坡。
提醒学生区别二声“ˊ”和四声“ˋ”的形状和发音方法。
练读ɑ四声。
师领读，生自读，小组读，齐读。
学习o e的四声。