分数乘分数2
分数乘分数计算法则
分数乘分数计算法则
步骤一：化简分数
首先，我们需要将两个分数都进行化简，即将分子和分母都除以它们的最大公约数，使得分数变为最简形式。
这样可以方便我们进行后续的计算。
步骤二：分子相乘
接下来，我们将分数的分子相乘。
即将第一个分数的分子与第二个分数的分子相乘。
例如，如果我们要计算1/3乘以2/5，那么分子相乘的结果为1乘以2等于2
步骤三：分母相乘
然后，我们将分数的分母相乘。
即将第一个分数的分母与第二个分数的分母相乘。
例如，如果我们要计算1/3乘以2/5，那么分母相乘的结果为3乘以5等于15
步骤四：结果化简
最后，我们将得到的分子和分母组合到一起，并进行化简。
如果可以继续约分，就进行约分操作，直到分子和分母没有公约数为止。
例如，如果我们计算1/3乘以2/5，得到的结果是2/15，这是一个最简形式。
需要注意的是，在进行分数乘法时，我们也需要考虑负数。
可以先计算绝对值，然后再根据负数的个数确定最终结果的符号。
下面举一个实例来说明分数乘法的计算方法：
例子：计算1/2乘以3/4
步骤一：化简分数
1/2和3/4都是最简分数，不需要再进行化简。
步骤二：分子相乘
1/2乘以3/4的分子相乘结果为1乘以3等于3
步骤三：分母相乘
1/2乘以3/4的分母相乘结果为2乘以4等于8
步骤四：结果化简
得到的结果为3/8，这是一个最简形式。
综上所述，分数乘分数的计算法则包括化简分数、分子相乘、分母相乘和结果化简四个步骤。
通过按照这个计算顺序进行计算，可以得到两个分数相乘的最终结果。
分数乘法的几种类型
分数乘法的几种类型
分数乘法可以分为以下几种类型：
1. 分数乘整数：分子与整数相乘，分母保持不变。
例如，
5×3/10=15/10=3/2。
2. 分数乘分数：分子相乘，分母相乘。
例如，2/3×4/5=8/15。
3. 真分数乘以假分数：如1/3×4/3=4/9，此时分子乘以分子，分母乘以分母，分别作为新的分数的分子与分母。
4. 真分数乘以整数：如1/3×2=2/3，此时分子乘以整数，分母不变，作为
新的分数的分子。
5. 真分数乘以小数：如1/3×=1/15，此时把小数首先变成分数。
然后分子
乘以分子，分母乘以分母，分别作为新的分数的分子与分母。
6. 真分数乘以带分数：如1/3×1又1/3=4/9，此时首先把带分数变成假分数，变成真分数乘以假分数的形式。
再分子乘以分子，分母乘以分母，分别作为新的分数的分子与分母。
以上信息仅供参考，建议查阅数学书籍或咨询数学老师以获取更准确的信息。
1.4《分数乘分数(2)》(教案)六年级上册数学人教版
1.4《分数乘分数（2）》（教案）六年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是1.4《分数乘分数（2）》（教案）六年级上册数学人教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是分数乘分数的进阶应用。
教材中，第37页至第39页详细介绍了分数乘分数的计算法则，并通过实际例题，让我们了解如何在实际问题中应用这个法则。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分数乘分数的计算方法，并能够将这个方法应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘分数的计算法则，难点是如何将这些法则应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数乘分数的计算法则，我准备了一些幻灯片和实际问题例子。
同时，我也希望大家能够准备纸和笔，方便大家随堂练习。
五、教学过程我会用一些实际问题引入今天的学习主题，然后详细讲解分数乘分数的计算法则，并配合幻灯片和例子进行讲解。
讲解完毕后，我会给大家一些随堂练习，让大家巩固所学知识。
我会对大家的练习进行讲解和点评。
六、板书设计板书设计主要包括分数乘分数的计算法则和一些实际问题例子。
通过板书，我希望同学们能够更好地理解和掌握分数乘分数的计算方法。
七、作业设计作业主要包括两部分，一部分是巩固所学知识的练习题，另一部分是将所学知识应用到实际问题中的应用题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我希望同学们能够反思今天的学习，发现自己的不足，并及时进行改进。
同时，也可以通过查找相关资料，进行拓展延伸，提高自己的数学水平。
这就是我对于1.4《分数乘分数（2）》（教案）六年级上册数学人教版的理解，希望能够帮助到大家。
重点和难点解析在1.4《分数乘分数（2）》（教案）六年级上册数学人教版中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、教学内容教材的第37页至第39页详细介绍了分数乘分数的计算法则。
这是我们需要重点关注的内容，因为这是本节课的核心知识。
通过这部分的学习，我们能够了解并掌握分数乘分数的计算方法。
(苏教版)六年级数学上册课件 分数乘分数 2
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（ （ 1 ） （ 1 ） 1） × ＝ （ 2） （ 4 ） 8） （ 2 1 ＝ 2） （ ×5 （ ） 3 15
（ （ 1 ） （ 3 ） 3） ＝ × （ 2） （ 4 ） 8） （ 2 4 ＝ 8） （ 3× 5 （ ） 15
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试一试 你能先约分再计算吗？试着算一算。 你能先约分再计算吗？试着算一算。
（ （ × 1 2 ＝ 1 ） （ 2 ）＝ 1 ） 4× 3 4×3 × （6 ）
2 2 1 1
（ （ × 8 3 ＝ 8 ） （ 3 ）＝ 2 ） ×4 9 （9 ） （ 4 ） （ 3 ） ×
看图列算式： 看图列算式：
？
？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
看算式画图： 看算式画图：
1 2 × 2 3
Copyright 200×6 6
8 ×7 ＝ 1 21 24 9
3 3
1
1
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练习九 算一算，比一比。 ⒋ 算一算，比一比。
2× 2 7 2× 7 7
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4 5× 5 4 4× 5
1× 1 2 2 1＋1 2 2
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
看图列算式： 看图列算式：
1 1 涂色部分表示 的 3 2
是
？
多少？
？
《分数乘分数》 (2)ppt课件
4
1
1
×
=
5
4
5
1
1
3
2
3
×
=
8
5
20
4
和同桌说说你的想法
3
1
9
5
3
×
=
10
6
4
2
2
1
2
2
5×
=
15
3
3
;.
19
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
1
1
5
(1) 5 ×
6
1 ＝
6
1
1
8
7
(2)
×
＝9
21
24
3
3
5
25
5×
＝
6
6
1
1
8
7
1
×
＝
21
24
9
3
3
;.
20
初露锋芒
3、 一台拖拉机每小时耕地 公顷， 小时耕地多少公顷？ 小时呢？
人教版六年级上册 分数乘分数(例3、例4）
;.
1
;.
2
比一比，谁算得又快又好
1 ×4 4
5
5
3
12 ×
=9
4
5
32 × 8 1 1 4
2 6×
5
22 5
;.
3
填一填
（1）5个 相加，2 用乘法表示就是（
）
或者 （
）。9 2
5
（2）一个数乘几分之9 几表示的是求这个数的（
几分之几是多少
25 9
;.
8
种土豆的面积是多少公顷？
新人教版六年级上册数学(新插图) 第4课时 分数乘分数(2) 教学课件
6 11 12
=
1
6
11
12
= 11 2
2
2.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。【课本P6练习一第6题】
1
4
4
1
=4
4
=
1
不对
7 77
3
7 6 = 7 6 = 10 =1 不对
10 5 10 5 10
5
4 4 = 4 4 = 16 77 7
3
7 6 = 7 6 = 21 10 5 10 5 25
5 1 = 1(kg) 5
答：2203
kg牛肉含有蛋白质
4 23
kg。5kg牛肉含有
蛋白质1kg。
× 5 × 5 = 25 8 16 128
12
×
17 ×38 = 17 38 2 19 51 19 51 3
13
1 三、修一条28km的公路，某工程队修了 4 ， 修了多少千米？还剩下多少千米未修？
28 1 = 7(km) 4
28-7 = 21(km)
答：修了7千米。还剩下21千米未修。
四、2019年，某市雾霾的天数占全年天数的 23 ， 73
5
3.蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟。蜂鸟
的飞行速度是
3 10
千米/分，
它2
3
分钟飞行多少
千米？5分钟飞行多少千米？
【课本P5做一做第2题】
11
3 2 3 2 1（km） 10 3 10 3 5
51
3
5
3
1
5
3（km）
10 10 2
2
答：2
3
分钟飞行
1 5
千米，5分钟飞行
分数乘分数的计算方法
分数乘分数的计算方法
段落一：
分数乘分数是数学中一个重要的概念，它是指将两个分数相乘，得到一个新的分数。
它是基于分数乘法规则计算出来的，即将分子相乘，将分母相乘，得到新的分数。
如（34）×（45）=（1220）。
段落二：
计算分数乘分数时，有一点需要特别注意，那就是将分数约分为最简分数。
因为将分子分母相乘后，得到的分数可能不是最简分数，所以要将其约分为最简分数。
例如，（68）×（34）=（1832），要约分为（916）。
段落三：
计算分数乘分数时，另一个要注意的地方就是记住乘数的规则。
乘数的规则是，如果两个数的分子和分母都是负数，则结果是正数；如果分子和分母都是正数，则结果是正数；如果分子和分母一正一负，则结果是负数。
例如，（-34）×（25）=（-620），因为分子和分母一正一负，所以结果是负数。
分数乘分数简便计算方法
分数乘分数简便计算方法
宝子们，今天咱们来唠唠分数乘分数的简便计算方法，可有趣啦！
咱先说说分数乘分数的基本计算原理哈。
分数乘分数呢，就是分子乘分子作新分子，分母乘分母作新分母。
比如说，(2)/(3)乘以(4)/(5)，那就是分子2乘以4等于8，分母3乘以5等于15，结果就是(8)/(15)。
那简便计算呢？要是有能约分的情况，可一定要先约分哦。
就像(3)/(4)乘以(8)/(9)，你看，分子3和分母9可以约，约完3变成1，9变成3；分子8和分母4也能约，8变成2，4变成1。
这一下就简单多啦，变成了(1)/(1)乘以(2)/(3)，结果就是(2)/(3)。
约分就像是给计算瘦身，把那些多余的部分先去掉，让计算变得轻松又愉快。
还有一种情况呢，如果是一个整数和一个分数相乘，这个整数其实可以看成是分母为1的分数。
比如说3乘以(2)/(5)，就相当于(3)/(1)乘以(2)/(5)，然后按照分数乘分数的方法计算就好啦。
要是遇到带分数呢，宝子们可别忘了先把带分数化成假分数。
像1(1)/(2)乘以(3)/(4)，先把1(1)/(2)化成(3)/(2)，然后再乘以(3)/(4)，分子3乘以3得9，分母2乘以4得8，结果就是(9)/(8)。
宝子们，分数乘分数的简便计算并不难，只要记住这些小窍门，多做几道题练练手，以后再遇到这样的计算，就可以轻松搞定啦。
就像玩游戏一样，每一个小技巧都是一个小法宝，用好了就能在数学的小世界里畅游无阻呢。
加油哦，我的小伙伴们！。
六年级上数学课件-分数乘分数2-人教版
2 15
1 9
填空：
8 15 8 15
4 表示（ 1 4
8 表示（15
8 15
1 4
） ）
分数
乘
分数
复 习：
1 ×4 5 3 12× 4 4 ×4 25 4 ×0 5 5 ×8 32 1 1 ＋ 4 5 2 6× 5 3 7－ 4
分数与整数相乘：
⑴（ ）不变， ）相乘 ）。
⑵用（ ）与（ 的积做分子， ⑶能（ ）要（
3
叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每
1 小时粉刷这面墙的 。 4 小时粉刷这面墙 5
分数和分数相乘，用分 子相乘的积做分子，分母相 乘的积做分母。
分子
分母
×
分子
分母
=
分子 × 分子 分母 ×分母
5 18 9．出示 9 25 ， （1）你能解决这个问题吗？好！自己解决。 （2）如果谁写完了就马上写到黑板上，如果你写的 和他不一样，也请你写到黑板上。看谁在计算的过程 中又有新的想法？ （3）学生写 （4）展示学生的写法
7 5 10 21
2、改错
8 3 9 20
4 3． 18 能不能按分数乘分数的法则进行计算 9
呢？你能试试吗？ 四、总结质疑 今天你学到了什么？有什么问题？
速度×时间 = 路程
3 2 3 2 1 （km） 10 3 10 3 5 3 2 3 2 1 或： （km） 10 3 10 3 5
的几分之几？
工作效率×时间 = 工作总量
4 1 4 5 5
3
叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每
Hale Waihona Puke 1 1 小时粉刷这面墙的 。 小时粉刷这面墙 5 4
分数乘法(2)教案8篇
分数乘法(2)教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.3分数乘分数(2)(教案)2023-2024学年六年级数学上册
1.3 分数乘分数（2）（教案）20232024学年六年级数学上册一、教学内容今天我们将学习的是分数乘分数的计算方法。
具体内容包括：分数乘分数的计算法则、如何解决实际问题中的分数乘分数问题以及如何运用分数乘分数的计算方法进行简化和化简。
我们将通过具体的例题来讲解和演示这些知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握分数乘分数的计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何理解和掌握分数乘分数的计算法则，以及如何在实际问题中正确运用。
教学重点：分数乘分数的计算方法，以及如何进行简化和化简。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个长为3/4米，宽为1/2米的长方形，求其面积。
2. 例题讲解：以同学们熟悉的长方形面积计算为例，讲解分数乘分数的计算方法。
将长方形的长和宽分别表示为分数，即3/4米和1/2米，然后进行乘法运算，得到长方形面积为3/8平方米。
（1）长为5/7米，宽为2/3米的长方形；（2）长为4/5米，宽为3/4米的长方形。
4. 讲解和解答：针对随堂练习中的问题，进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：分数乘分数计算法则：假设有两个分数a/b和c/d，则它们的乘积为(ac)/(bd)。
七、作业设计（1）1/2 × 3/4；（2）2/5 × 4/7；（3）3/8 × 6/9。
（1）一个长为2/3米，宽为1/4米的长方形，求其面积；（2）一个长为5/6米，宽为3/5米的长方形，求其面积。
八、课后反思及拓展延伸1. 回顾本节课所学的内容，思考分数乘分数的计算法则在实际问题中的应用；2. 尝试解决一些更复杂的分数乘分数问题，提高自己的计算能力；3. 探索分数乘分数在其他数学问题中的应用，如在代数、几何等方面。
重点和难点解析一、教学内容的具体章节和内容教学内容具体包括教材中关于分数乘分数的计算法则、实际问题中的应用以及如何进行简化和化简。
分数乘分数的总结归纳
分数乘分数的总结归纳分数乘法是数学中的一项基础运算，它涉及到两个分数的相乘。
在这篇文章中，我们将对分数乘分数进行总结归纳，探讨其性质、规律以及应用。
通过对分数乘法的深入理解，我们可以更好地应对相关的数学问题和计算。
一、分数乘法的性质分数乘法有几个重要的性质需要我们了解和掌握。
首先是交换律，也就是说，对于任意的两个分数a/b和c/d，它们的乘积满足a/b × c/d = c/d × a/b。
这意味着乘法运算中，乘号两边的因数的位置可以互换，不影响最终的结果。
其次是分配律，它表示分数乘法与加法之间的关系。
具体而言，对于任意的分数a/b，c/d和e/f，有(a/b) × (c/d + e/f) = (a/b × c/d) + (a/b ×e/f)。
这个性质告诉我们，当分数与括号中的和相乘时，我们可以先将分数分别与加数相乘，然后将乘积相加，最终得到结果。
最后是单位元的概念。
在分数乘法中，分数1/1起到单位元的作用，即任何分数与1/1相乘都不改变原来的值。
这类似于实数乘法中的乘以1的性质，具有重要的数学意义。
二、分数乘法的规律分数乘法有一些规律值得我们注意。
首先是同分母分数相乘的规律。
当两个分数的分母相同时，我们可以直接将它们的分子相乘，再将结果的分子作为乘积的分子，分母保持不变。
例如，3/4 × 5/4 = (3 × 5)/(4× 4) = 15/16。
这个规律在实际计算中非常方便，可以简化乘法运算的步骤。
其次是分数乘以整数的规律。
当一个分数乘以一个整数时，我们只需要将分数的分子与整数相乘，分母保持不变即可。
例如，2/3 × 4 = (2 × 4)/3 = 8/3。
这个规律也可以应用于分数的约分，通过将分子与整数进行约分，可以得到最简形式的分数。
最后是分数乘法与分数除法的关系。
分数除法可以看作是分数乘法的逆运算。
新人教版小学六年级数学上册《分数乘分数 (2)》教案
分数乘分数（2）学习目标：1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生计算的能力。
2、能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。
3、经历分数乘分数计算过程中的约分方法，感受成功的喜悦。
教学重点：掌握分数乘法计算过程中的约分方法。
教学难点：熟练掌握约分方法，提高计算的能力。
教具运用：课件教学过程：一、复习导入让学生说一说：（1）分数乘整数的约分方法。
（2）分数乘分数的计算方法。
二、明确算理，探究算法出示例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是千米/分。
（1）李叔叔的游泳速度是乌贼的。
李叔叔每分钟游多少千米？（2）乌贼30分钟可以游多少千米？1. 读题，独立列式并解答。
2. 反馈：（1）题（1）展示不同的计算过程：A、先计算再约分；B、先约分再计算。
（2）题（2）明确整数与分数相乘，可以在计算时直接将整数和分母约分，结合学生的情况说明约分的书写格式。
（3）对比体会得出结论：在计算时，先仔细观察数的特征，能约分的先约分再乘，会比较简单。
3. 练习：例4做一做1。
三、练习巩固1. 基础练习（1）先看数再计算（练习一6、7两题）反馈校对、纠错。
在反馈时通过对比、纠错让学生明白先观察数的特征，可以约分的先约分再计算，这样能又对又快地得到结果。
预计错题，估计错例：由于4和的分子相同，学生有可能会将整数4与分子4相约分，在计算时，结果错算成。
应该使学生明确：整数与分数相乘，可将整数与分母约分（也就是把整数看成分母是1的分数），再进行计算。
（2）完成例3、例4做一做剩下的题反馈校对、纠错。
在校对答案后，可以进行小结，使学生进一步明确：分数乘法就是求一个数的几分之几是多少的运算。
2. 练习提升在○里填“＞”“＜”或“＝”。
想一想，哪些式子，你不计算就可以直接填出来？○○○○反馈：请学生说说自己的想法，哪些式子可以不计算就直接得出结果。
（1）题1、题3主要引导学生从分数乘法的意义来理解；（2）题2、题4主要是对分数计算方法的巩固。
分数乘分数 (2)
100千克
学校食堂买来100千克白菜，吃 4 了 5 ，吃了多少千克？
4 ，是吃了100千克的 5 ， 4 所以把100看作单位“1”。要求100的 5 4 想：吃了 5
是
多少，根据一个数乘分数的意义，直接
用乘法计算。
学校食堂买来100千克白菜，吃 4 了 5 ，吃了多少千克？
4 4 100 =100 5 5
1、口算下列各题
1 12 4 3
2
5
×2=
4
5
2、列式计算下面各题
1 1 20的 是多少? 5
3 2 6的 是多少? 4
1 20 =4 5 1 3 9 6 4 2 4 2
1、吃了多少千克白菜？ 2、还剩多少千克？
学校食堂买来100千克白菜，吃 4 了 5 ，吃了多少千克？
1
学校食堂买来100千克白菜，吃 4 了 5 ，还剩下几分之几？还剩下多少千 克白菜？
4 1 1 － 5 =5 1 20 1 100 ×5 =100 × =20（千克） 5 1 1 答：还剩下 ，还剩下20千克。 5
求一个数的几分之几是 多少的应用题，关键是找准 单位“1”即“是谁的” 几 分之
14 13 13 14 = × × ○ 53 17 53 17
2 3 2 ＜ × ○ 5 9 9
四、总结
这节课我们学习了什么？ 我们是怎样得出这些结论的？
谢
谢
BAY BAY
1
20
=80（千克）
答：吃了80千克白菜。
学校食堂买来100千克白菜，吃 4 了 5 ，还剩下几分之几？
4 吃了 5
单位1
？
4 1 1 － 5 =5
学校食堂买来100千克白菜，吃 4 了 5 ，还剩下多少千克白菜？
分数乘分数与分数乘整数的应用公式
分数乘分数与分数乘整数的应用公式在数学中，我们经常会遇到分数的乘法运算。
分数乘法可以分为两种情况：分数乘分数和分数乘整数。
本文将分别介绍这两种情况下的应用公式。
一、分数乘分数的应用公式当我们需要计算两个分数相乘时，可以使用以下公式：分数a乘以分数b的结果等于a的分子乘以b的分子作为新的分子，a的分母乘以b的分母作为新的分母。
即：a/b * c/d = ac/bd例如，我们要计算2/3乘以4/5，根据上述公式，我们可以得到以下结果：2/3 * 4/5 = （2*4）/（3*5）= 8/15这个公式的应用非常广泛。
在实际生活中，我们经常会遇到需要计算分数乘法的情况。
比如，我们要将1/2杯的面粉乘以1/4杯的牛奶，就可以使用上述公式来计算。
二、分数乘整数的应用公式当我们需要计算一个分数乘以一个整数时，可以使用以下公式：分数a乘以整数b的结果等于a的分子乘以b作为新的分子，a的分母不变。
即：a/b * c = ac/b例如，我们要计算3/4乘以2，根据上述公式，我们可以得到以下结果：3/4 * 2 = （3*2）/4 = 6/4 = 3/2同样地，这个公式在实际生活中也非常实用。
比如，我们要计算一张长为3/4米的绳子乘以2，就可以使用上述公式来计算。
除了上述应用公式，我们还可以通过简化分数来进行计算。
简化分数是指将一个分数化简为最简形式，即分子和分母没有公约数。
通过简化分数，可以使计算更加简便。
例如，我们要计算2/4乘以3/5，可以先将2/4化简为最简形式。
2和4的最大公约数为2，将分子和分母都除以2，得到1/2。
然后，我们再进行分数乘法的计算：1/2 * 3/5 = （1*3）/（2*5）= 3/10通过简化分数，我们可以减少计算的复杂性，得到更加简明的结果。
总结起来，分数乘分数与分数乘整数的应用公式是数学中常用的计算工具。
通过这些公式，我们可以快速准确地计算分数乘法，并在实际生活中应用于各种问题的解决。
分数乘分数的原理
分数乘分数的原理
分数乘分数的原理是指，将两个分数相乘时，需要先将分子和分母分别相乘，然后再将结果约分到最简分数形式。
例如，计算2/3和1/4的乘积，先将分子相乘得到2×1=2，再将分母相乘得到3×4=12，最后将结果2/12约分到最简分数形式，得到1/6。
在进行分数乘法时，还需要注意以下几点：
1. 分子和分母都可以约分，因此在相乘前，应尽量将分数约分到最简形式，以便计算。
2. 如果两个分数都为负数，其乘积为正数；如果一个分数为正数，一个分数为负数，其乘积为负数。
3. 在一些情况下，可以通过将分数转化为小数的方式来进行计算，但需要注意小数的精度问题。
总之，掌握分数乘法的原理和技巧，可以帮助我们更加轻松地进行分数运算，提高数学计算的效率和准确性。
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练一练
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九年义务教育小学数学五年级上册
一个数乘分数
制作者：孙晓艳
例1 王芳是班里的手工编织能手，每小时能织
1 围巾 米 4
2个小时能织围巾多少米？
做一做
每小时能织围巾
1 4
米，2小时能织多少米？
1 1 算式： 2 （米） 4 2 1 求2小时能织多少米，也就是求 的2倍是多少。 4
1 米 4
做一做
我知道了！
一个数与分数相乘，可以 看作是求这个数的几分之几是多少。
想一想
怎样计算
1 1 4 2
1 2 和 43 ？
想一想
1 1 1 4 2 8
1 2 1 2 1 4 3 43 6
积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？
我知道了！
一个数乘分数，就是把两个因数 分子相乘的积做分子，分母相乘的积 做分母，能约分的要先约分。
1 1 每小时能织 米，那么 小时呢？ 2 4 1 1 列式： 4 2
1 2
小时能织多少米？
1 1 1 求 小时能织多少米，也就是求 的 是多少 2 2 4
做一做
那么，
2 小时呢？ 3
1 2 列式： 4 3
ห้องสมุดไป่ตู้
2 3
小时能织多少米？
2 1 2 求 小时能织多少米，也就是求 的 是多少 3 4 3