浅谈做一个有思想的教师

浅谈做一个有思想的教师

陕西省宁强县第三初级中学张晓丽

王富强在《做一个有思想的教师》一书中的一段话说：“教师的尊严在于有思想。唯有有思想的教师才会体会教育世界的丰富，才会不断超越自我，能够在课程改革中处于排头兵，领头雁的地位。不断被思想的清泉滋润的教师队伍，提升自己的同时，更重要的是提升一代人，一个民族。”事实的确如此，这话说的太精辟了。时代在进步，社会在发展，作为一个教师，如果没有思想，就没有自己的教育主张，就是一个只知完成领导下达任务的教书机器，就是一个只知教书而不主动育人的教书匠。在我的感悟里，我认为一个有思想的教师必须有以下几个特点：

一、有思想的教师必须有长远的目光。我们的学生，他们总有一天要走向社会，去面对自己的人生，小学阶段是他们行为习惯的养成阶段，中学阶段是他们人格性格形成的重要阶段。作为教师，我们的目光应放得长远些，不要认为自己教他们几年，只要把课本上的知识讲好，学生考试考个好成绩自己就功德圆满了。我们应该明白，未来没有不识字的文盲，而只有不会学习的文盲。因此，我们要着重培养学生的学习能力。我们还应该明白，一个拥有博学知识高文凭的人如果不知感恩，那他又如何懂得回报父母回报老师回报社会，又怎么能在社交中游刃有余？陶行知说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，我们教师还要在教书的同时，自觉主动地把育人当作一件大事承担起来。我们要教会学生基本的社交礼仪，教会他们如何待人接物，如何处世做人。由于现在学生的父母大多外出打工，因此我们不能把这些教育寄托在家教上。我们教师也不要忌讳社交里的一个原则：“看穿但不说穿，很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来”。我认为，这一原则只适合一些特殊情况。现在学生还小，犯错或做得礼数不周是因为他们不

明事理，如果我们老师不指出来加以明确教育，那对我们培养他们健全的人格是很不利的。因此，我们不要怕得罪学生而不想指出他们的错误，哪怕有时会遭到学生的误解也无所谓，相信他们总有一天会明白老师的良苦用心的。陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我相信，只要是一个有长远目光的教师，都能培养出真正品学兼优、知恩感恩的好学生。

二、有思想的教师一定有广博的知识。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”“在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟”。的确，教师不仅应该有精深的专业知识，也应要具备广博的相关学科知识。这样才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来纵横捭阖，左右逢源，随手拾来，旁征博引，妙趣横生，吐语不凡，从而给学生带来一路春风，使其如进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。这样的课堂教学活动是教师在汲取人类文明史的丰富营养后，厚积薄发出来的艺术“精品”。它能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。教师还应该是一个演讲家，每节课都是一次演讲会，这就要求教师的口才要好，也就要求教师要多读书，提高自己的口语表达能力。所以没有广博的知识是不行的。

三、有思想的教师必须有博爱的心胸。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。在与学生的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱，都会使学生群情激发，积极向上。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态，教师必须有高度

的政治责任感和神圣的历史使命感。我们应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的学生，却不能流动的失去了爱。在学习上我们严格教育，在生活上我们给予特别关爱，在思想上我们密切关注。我们时时调整好自己健康向上的心态面对下一个受教育的对象。教育是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。

四、有思想的教师常用行动影响学生。孔子说：“其身正不令而行，其身不正虽令不行。”比如我们强调感恩教育，可这教育不是一两节课就能让学生接受的，我们不也常常忘记给别人说谢谢吗？因此，我们必须把教育渗透到日常生活工作中。作为老师，当我们在教室里借了学生的笔和书时，我们给他们说谢谢；当你在教室里学生拿了凳子请你坐下时你给他说谢谢；当学生在课余时间为你跑腿做了某事时你给他说谢谢；当学生在课堂上回答出你期待得有点难度的答案时你给他说：“谢谢你替我给同学做了精彩的讲解。”我想那时，学生在你的尊重，肯定，与赞扬下一定是找到了自己的价值与自信，他一定对你心怀谢意，更加敬佩你。如果我们都能做到这一点，我们的学生也一定会在潜移默化中把说谢谢当作一种习惯。你也就不必多费口舌了，相信他们定会心口如一，感恩之心永存心间。

人非圣贤孰能无过？犯错不是学生的专利，我们常常在激动之时也会说错一些话，做错一些事，那么，希望我们不要强词夺理，非给自己挣回面子。如果我们肯勇敢而真诚地给学生道歉，那我们一定能收获更多的尊重，而少树立一些敌对分子。尽管我们比学生的知识水平高了一些，但吾生有涯而知也无涯，在教学过程中，难免会出现一些失误。希望我们不要为保住自己的面子而不肯纠正知识上的错误，如果是那样，可就在学生的大脑里根深蒂固地种下一个错误，直到有一天他发现这个错误，那在他回忆时怕就只有对我们的嘲笑了。如果我们能立即或在下节课里诚恳地指出错误并更正，还坦诚地告诉学生不要盲目迷信老师哦，要学会自己分析判断并能勇于找出老师的错误。这时，学生们不仅仅是记住了一个知识，它还应该懂得学无止境的道理吧。更何况教学方法中就有一种教师故意出错法来加强学生的

记忆掌握知识的要点的方法呢。我想，如果我们能做好我刚才说的，那还何愁我们的学生不能正视自己的错误，他们一定会做一个有错必改，诚实守信的好学生。

五、有思想的教师要善于加强学生的思想教育。大家可曾体会到，当我看见我们的学生在试卷上做文明礼仪小故事那一题留下一片空白时我内心的惊讶？大家可曾体会到，当我看见学生在回答升国旗有何意义一题胡写乱画时我内心的无奈？大家可曾体会到，当我发现我们的学生不知道党的生日是哪天更不知道共产党成立之年时我内心的悲哀？这是为什么？这不是个体而是群体，那这又说明了什么？这不是哪一个学科教师的责任，而是我们共同教育者的责任。这是一种教育缺失！如果我们每个科任教师肯在自己所教的课本知识基础上稍作拓展，预设一下可能延伸的知识，如果我们学校领导及每个班主任肯在每个节日里以及许多个有意义的纪念日里开展一些活动，比如组织学生盘点本月节日及纪念日，组织学生自己搜集相关资料，月底交流总结；如果我们学校能在除了六一、国庆、元旦以外的节日里在有组织地进行一些方便实效的活动，比如开展母亲节，父亲节有奖征文活动，感恩节教育演讲活动，“雷锋日”学雷锋活动，党的生日手抄报活动，还可以组织学生观看《火烧圆明园》，《南京梦魇》、《唐山大地震》等一些影片，教育学生勿忘国耻，为振兴中华而读书。我想这样做，我们的学生就不会对传统文化一无所知，我们的学生的民族自尊心，自豪感自会培养起来。他们为祖国之奋进而努力读书的自强之心也会油然而生。

做一个有思想的教师所需要具备的因素还有很多很多，在这里我仅就我的理解简单的谈这些，相信随着我工作经历经验的积累，我会懂得更多。