阅读教师博览的心得体会

崇仁县相山中学谢绍林

很多人把教师看作是养家糊口的职业，我不是圣人，我也要这份工资来养家糊口，看到身边的教师一个个飞向了城市学校，我羡慕过。我始终对自己说，你拿了这份工资，就要对得起这份工作，教师是良心活，如果是混日子，说老实话，好混得很，无非就是备课、上课、批作业，即使你教的学生考得太差了，也影

能传递出师生间短距离心灵交流的火花。经由这些事，教育进入人的心灵，持续影响人的一生。

读《课堂是谁的？》有感

新的课程改革带给我们这样一个新的理念——那就是新的学习观，具体地说，是学习方式的变革。“转变学生的学习方式”已成为我国基础教育课程改革的一项重要任务。应该让学生从课堂上能学到怎样获取知识的方法，提高可持续发展的潜力，以利于学生的自主发展、全面发展、终身发展。新课改两年多来，课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式，作为一种理念指导着我们的教学。

在过去的教学中，就是用一味的填鸭式教学，学生学的都很累，老师也教的累，然而传统的教学观念是根深蒂固的，想要老师改变是很困难的，我们学校过去规定课堂45分钟里面老师上课30分钟，剩下的时间让给学生，可是老师们在教学过程中还是把45分钟教的满满的，毕竟要把这个观念改变过来是很难的，所以最后还是和过去一样了。

但是也有成功的例子，并且还是重大的成功。杜郎口中学地处山东葆平县东，是一所农村镇级初中，四周是田野，校门前没有任何商贩，现有24个教学班，在校学生1256人，教职工116人。这个学校曾经连续10年教学成绩处于全县倒数行列之中，镇里人大代表评议每次给学校都是黄牌警告，学生流失十分严重，1998年春，初三年级有60人的班，中考时只剩下了11名学生，全校一年升入高中的学生不过10个人，而且这些学生全部是复读生，唯一一个应届还是高价生，县里多次下决心想把这所学校撤并。然而，经过几年的教育改革，在2005年中招时，268名学生报考葆平一中，却录取了267名，现在是中国素质二十年继黄冈、汩罗和洋思之后请出的又一枚硕果。每天到杜郎口中学考察学习的人来自全国各地，络绎不绝，最多一天参观学习的人近千人。这些成绩的取得离

不开科学的学校管理和新课程改革，在生死关头，他们置死地而后生，进行了大胆的教学改革，为了解决课堂上普遍“目中无人”导致的学生厌学问题，学校实行了课堂教学时间分配“10＋35”的模式，即每堂课中老师只讲10分钟，剩余35分钟是学生的活动时间，但是，传统的教学观念是根深蒂固的，不让明讲那就偷着讲，学校检查时不讲，检查后再接着讲，不让在讲台上讲，就在台下讲，怕发现就小声讲，有的干脆在上课时在教室门口设置个“望哨”的，结果把“10”无限放大，而学生的“35”就挤没了，于是学校实行了“0＋45”模式进行矫枉过正，下封口令，明确要求课堂45分钟，教师一句话，一个字也不准讲，谁讲处经济罚款，停课两周，还不准成绩下滑，这样经过一段时间后，教师接受了将课堂教学交给学生，让学生自主学习的理念后，又重新回到了“10＋35”的课堂时间分配模式上来，为了真正做到让学生自主学习，在山东省教科所专家的引导下，他们开始了“三三六”模式教学，即课堂自主学习的三个特点：主体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。良好的自主学习模式，奠定了学生是课堂中主人的教学活动特点。

“学然后知不足，教然后知困。”教师是人类文明的传播者，在科技飞速发展的今天，更要不断学习，不断读书。只有这样，才能更新观念，与时俱进，才能为社会培养出更多更加优秀的人才。

现如今,我发现,有的教师做久了，在工作中完全找不到兴趣，找不到意义了。面对一个个孩子，他们显得那样无动于衷、麻木不仁，他们敷衍塞责，只为养家糊口。在他们看来，

教书育人的工作是一种苦役，只有退休才能脱离苦海。他们以聊天、上网和打牌等方式来消磨闲暇时光，日子，就这么一天天地捱过来、混过去。

为什么处在同样的环境中，有的人能从教育中感到快乐，成为名师，而有的人却只能沦为教书的机器？

在我看来主因在于读书。要使教师对教育永远充满激情充满兴趣，最好的办法就是读书。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。

教师，历来被人称为知识分子和文化人。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。

当前，教师最大的悲哀就是其自身的价值要由学生的考试成绩决定，也就是为考而教。学生学不好、考不好，我们教师也就常常埋怨学生不喜欢读书。学生为什么不喜欢读书？根本原因在于教师自身。试想：现在许多教师不读书或

常常听到教师抱怨：“想读书啊，但哪里有时间呀！起得比公鸡还早，睡得比老鼠还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业和继续教育，还要应付各种检查验收以及考试考核评比，想说读书不容易啊！”读书成了教师“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情。他们说的的确是实情，但对于一个勤奋读书的人来说，不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回读书时间的。没时间与其说是教师不读书的原因，不如说是教师不读书的借口。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕均无不可读书；苟不能发愤读书，则家塾亦不能读书，即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”教师丢下课本在办公室可以读书，劳累一天后躺在床上也可以读书??只要不把读书看得过于隆重，只要不把自己当作特殊身份的读书人，大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。好的读书态度，是把读书看成寻常事，如同柴米油盐酱醋茶一样，是日常生活的一部分。书。

如果一位教师能把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田，活到老，学到老，就一定会学富五车、才高八斗、智慧迸发、情怀豁达。他的精神生活会天天充满阳光，并使其学生受益终生。

1. 教师的工作不仅要教书，更要育人

教师要使学生身心健康的发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。教师不是一名教书匠，教师需要丰富的专业知识，并能把其很好的潜移默化的传授给学生，养成学生崇高的思想品德的专业能力。

1. 教师的工作方法与其他社会职业不同

教师职业不像其他职业那样要使用什么工具，它要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。正是教师职业的这个特点，就要求教师做到“学高为师，身正为范”，教师的一言一行深刻影响着学生，教师要时刻注意自己的行为能不能成为学生的表率，能不能对学生起到积极的影响。

1. 教育是农业而不是工业

教育是一种缓慢的过程，是一种等待的艺术；教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工业的流水作业，它需要耐心地浇灌，耐心地等待，等待学生的成长，等待学生的成才。学生的学习是一个循序渐进的过程，他们的缺点和错误会不断重复和出现，作为一名老师，只要耐心、冷静地面对，才能帮助学生进步和成长；要用百分之百的热心和信心去鼓励和引导他们一步步前进，让其按照教育教学规律自然的发展，不急不躁，不拔苗助长，从容享受教育的过程，感受教育的快乐。