2020人教版语文必修五 第5课

2．一词多义 (一)虚词
①②豫故．章便故求．郡之 (1)故③ ④既 大克人，故．公嫌问迟其故．
⑤ ⑥故 君．安作与不项良伯计有故．
_旧_________
_所__以_______ _原__因_，__缘_故___
仍旧
_故__意_______ _老__交_情______
__________
①②穷臣且死．益且．不坚避，卮酒安足辞 (2)且③④且北．山壮愚士公不者死，即年已，且．九十
【艺术鉴赏】
1．静态写景。
“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。”“画栋”“珠帘”，表现的是巧 夺天工的人工美；朝云缭绕，暮雨飘拂，呈现的是亦真亦幻的令人叹为观 止的自然美。“飞”“卷”二字，静中有动。只此二句，瑰伟奇特的滕王 阁就矗立在眼前，令人神往。韩愈在《新修滕王阁记》中就曾赞叹说： “愈少时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。 及得三王所为序赋记等，壮其文辞，益欲往一观而续之，以书吾忧。”
_走__近_、__靠_近__、_接__近__ _立__即_、__就________
_就__是___________ _假当__如、_当__前________ _通__“_则__”________
______________
①②十童旬子休何假知，，躬胜．逢友如胜．云饯 (6)胜③④沛刑人公如不恐胜．不杯杓胜．
及。”《四库全书总目》亦谓“勃文为四杰之冠。”生平事迹见《旧唐 书·文苑传》《新唐书·文艺传》《唐子才传》。
2．了解背景
高宗时，洪州都督阎某重修滕王阁，并在675年的重阳日，在滕王阁上欢宴 群僚和宾客。王勃前往交趾看望父亲，路过这里，有幸参加了盛会，即席 赋诗，并写了这篇序。
《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其 婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起 更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’请遂 成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛、才华横溢、挥毫泼墨、语惊四 座的情景。
3．中心突出。
这首诗一共只有56个字，其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、 浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，这些词 融混在一起，却毫无叠床架屋的感觉。主要的原因是它们都环绕着一个中 心——滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。唐诗多用实字(即名词)，这 与喜欢多用虚字(尤其是转折词)的宋诗有着明显的区别。例如，三、四两句 中，除了“飞”字和“卷”字是动词以外，其余12个字都是实字，但两个 虚字就把12个实字一齐带动带活了，唐人的善用实字，实而不实，于此可 见。
(1)尽② ③潦 尽．水 吾志尽．也而而寒不潭能清至者 ④聊乘化以归尽．
_副_词__，_全__，_都______ _动_词__，_干__，_没______
动词，竭尽，用尽
_动_词__，_死_________ ______________
①②时有维良九田月美，池序桑竹属．之三秋属． ③举酒属客 (2)属④在骨髓，司命之所属． ⑤衡少善属文 ⑥属予作文以记之
学习目标
1．了解作者及“序”的有关知识。 2．了解骈文的文体特点。 3．积累重要的文言知识，提高阅读文言文的能力。
课前预习
1．走近作者
(一)知人论世，开阔视野
王勃(649—676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)
人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王
以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，史称“初唐四杰”。他们都力求革新 当时“争构纤微，竞为雕刻”的齐梁宫体诗风，拓宽诗歌题材，表现积极 进取、健康昂扬的精神，抒发政治感慨和怀才不遇的愤懑。王勃的诗主要 描写个人生活，亦有少数抒发政治抱负、表达不满之作，风格较为清新。
滕王阁是唐高祖之子滕王元婴任洪州都督时建造的，号称江南第一阁。唐 高宗上元三年(676)，诗人远道去交趾探父，途经洪州(今江西南昌)，参与 阎都督宴会，即席作《滕王阁序》，序末附这首凝练、含蓄的诗篇，概括 了序的内容。
( 被动句
)
状语后置句
(4)俨骖马非于上路 ( 状语后置句
)
(5)访风景于崇阿
(
)
进入课堂
第一课时(研读课文第一、二部分)
(一)精读文本，自主研讨
第一部分(第1自然段)，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。 第1段，以“人杰地灵”四字为纲，对胜地、贤主、嘉宾、良宴进行了称赞。 首句以“豫章故郡，洪都新府”切题，这是扣着原题中的“洪府”介绍滕 王阁所在的地方。一连三组，分别从历史、地理、政治三个方面描述了滕 王阁所在之地的重要，言辞之间的历史感、空间感、使命感使人在千载之 下怦然心动，洪州的地势之雄可谓写得淋漓尽致。
⑤⑥存不者者，且．若偷属生皆，死且．者为长所已虏矣
_连_词__，_反__而_______ _连_词__，_尚__且_______ _连_词__，_况__且_______
副词，将近
_副_词__，_姑__且_，__暂_且___ _副_词__，_将__要_______
______________
(二)实词 ①宾主尽．东南之美
杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘
祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散 郎。乾封初(666)为沛王李贤征王府侍读，两年后 因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即 出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官 奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上 元二年(675)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而 死。
)
(6)雄州雾．列 (7)俊采星．驰
名词作状语，像雾一样
(
)
名词作状语，像星星一样
( 名词作状语，向上
)
(8)上．出重霄
( 名词作动词，看，望
)
(9)目．吴会于云间
( 形容词作名词，俊杰
)
(10)尽东南之美．
(
)
5．文言句式
(1)童子何知
( 宾语前置句
)
(2)纤歌凝而白云遏 ( 被动句
)
(3)怀帝阍而不见
3．丰富视野
(1)关于“序”
序，也作“叙”，或称“引”，有如今日的“引言”“前言”，是说明书 籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的 评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，写于书 后的称为“跋”或“后序”。本文是作者为他的《滕王阁诗》写的诗序， 全称为“秋日登洪府滕王阁饯别序”，属于别序。
4．词类活用
(1)襟．三江而带．五湖 (
)
(2)腾．蛟起．凤
( 名词意动用法，以……为衣襟；以……为衣带
)
(3)屈．贾谊于长沙 (4)窜．梁鸿于海曲
( 动词使动用法，使……腾飞；使……起舞 )
动词使动用法，使……受委屈
( 动词使动用法，使……逃走
)
(5)山原旷．其盈视
( 形容词使动用法，使……开阔
新课标导学
语文
必修⑤ · 人教版
第二单元
第五课 滕王阁序
1
经典晨读
2
学习目标
3
课前预习
4
进入课堂
5
学业质量标准测评
经典晨读
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
【作者背景】
王勃(约650－676)，初唐诗人。字子安，绛州龙门(今山西河津)人。祖父王 通是著名学者。王勃少时即聪慧过人，据传6岁就会作文，有“神童”之誉； 14岁时应举及第，授朝散郎，沛王召署府修撰。曾一度任虢州参军；后来 因为受牵连犯了死罪，遇大赦免死革职。其父王福畴因受王勃牵连，也从 雍州司功参军贬为交趾令。不久王勃前往探亲，渡海溺水，受惊而死。
台隍．( huánɡ ) 襜．帷( chān ) 下榻．( tà ) )绣闼．( tà ) 舸．舰( ɡě ) 彭蠡．( lǐ ) 南溟．( mínɡ ) 簪．笏．(zān hù ) 盛筵．( yán )
棨．戟．( qǐ jǐ ) 腾蛟．( jiāo ) 骖．马非( cān fēi ) 雕甍．( ménɡ ) 舳．( zhú ) 遄．飞( chuán ) 帝阍．( hūn ) 宗悫．( què ) 梓．泽( zǐ )
⑤⑥引不．以宜为妄流自觞菲曲薄水，引．喻失义
__动_词__，_连__接______ __名_词__，_序________ __动_词__，_牵__，_拉_____
动词，端起
__动_词__，_引__导______ __动_词__，_引__用______
______________
①渔舟唱晚，响穷．彭蠡之滨 (4)穷② ③鹤 穷．汀睇凫眄渚于，中天穷．岛屿之萦回
2．借景抒情。
诗的五、六两句，“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，表面写景而实 为抒情。自在的白云，悬映在深深的潭水里，影影绰绰，迎朝露，送秋辉。 季节景物在不知不觉中转换，日月星辰在无声无息中移动，诗人在此以博 大、永恒、无极的景象物候衬托人生短暂，抒发白驹过隙、时不我待的进 取激情和向上精神。而诗的意境宁静高远，引人遐想。“婉丽和平之风格 自见矣！”
⑤⑥予质观胜．夫文巴则陵野 胜．状
_形__容_词__，_才__华_出__众_的_ _形__容_词__，_盛__大_的____ _副__词_，__禁_得__起_____
副词，尽
_形__容_词__，_优__美_的____ _动__词_，__胜_过__、_超__过__
______________
3．古今异义 (1)千里逢．迎． 逢迎古 今义义：：说迎话接和做事故意迎合别人的心意 (2)腾蛟起凤，孟学．士．之词宗 学士今古义义：：常掌用管来文指学学撰位述的官
_动_词__，_属__于_______ _名_词__，_类_________