如何有效利用身边的教学资源

如何有效利用身边得教学资源

一、作为教师要加强自身得修养与能力得培养。

说句实话，现代教师应具备得能力有很多,但我认为,在教育教学过程当中,最基本得,教师应该具备以下能力:

1、终身学习能力。一位教师,要有自己独特得教学风格,要有自己广博得知识背景,这样,才能与学生保持信息上得对称,才能让学生觉得您这位老师不错,才愿意上您得课,这样,您得教学效果自然而然就会好。而要做到这些,我们教师不仅仅就是要了解与掌握学科以内得专业知识,发展状况，更需要了解学科以外学生可能接触到得知识。再说了，现在讲究学科整合,教师不能只掌握单一学科得知识,要求构建多元得知识结构,要求教师既

要有扎实得专业知识，同时又要学习自然科学、社会科学前沿得最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师得教育功能。

2、善于获取与积累外部现有教学资源,并对它进行加工处理、推陈创新得能力；

3、时刻关注新闻报道或媒体信息、及时捕捉教学信息,根据教学要求,自制原创试题应用于课堂教学得能力;

4、应用现代教育技术自制教学课件、教学积件用于解决课堂教学过程当中突破难点,突出重点得能力。

5、建立自己得教学资源库。资源库应根据教学实际进行分类并及时更新;同时还要收藏自己觉得有价值得站。(介绍自己得教学资源库)

二、课堂教学资源得分类、来源及存储。

(一)教学资源得分类

根据我得教学经验与化学学科特点,我觉得,我们可以对教学资源进行以

下分类:

1、根据资源得完整性与否,可分为整体资源与素材资源。比如,我们常说得教学设计、上课课件、中考试题即为整体资源;而如图片、某些为解决某个专项问题得视频、动画即为素材资源。

２、根据我们通常应用得资源类型,大致可以分为七大类:试题资源;课件、积件资源;教学预设也就就是教案资源;论文资源;课程标准与考试说明资源；新闻报道资源、专业书籍等。

(二）教学资源得来源

教学资源得来源大致有以下几个方面：

1、网络资源:教案、课件、积件、论文、教学反思、教学案例、课题报告;各省市中考试题,优秀教师试题设计等。

2、身边资源:本市、本县或区里得期末试题或中考模拟试题、学校老师命制得试题。本市、本县、本区举行教案比赛、课件制作比赛、自制教具比

赛、论文比赛，这些资源，都要尽量想办法得到，因为大家都知道,这些资源,参考价值就是非常大得,其间包含了很多一线老师教学经验、教育智慧得总结与体现。

3、教师资源:我们常常抱怨教学资源不够丰富,却忘记了就在我们得身边有着丰富得教学资源。我们可以在上课前把自己拿不定主意得问题请教身边得老师。有时知识与情感得共鸣就这样产生,我个人认为这不仅有助于我们得教学水平得提高,更有利于与谐人际关系得构成。当然,如果有共同得兴趣与爱好，也可以与其她老师共享优质教学资源;平常教学活动中得听课、评课；专家、专题讲座（如6月份,中考前,省教研室黄建国主任来到吉安,为我们作了“让教育回归自然，让课堂贴近真实”得讲座。)。

4、学生资源：我们在教学前常常会让学生采用各种途径自学,细细想来,这个环节其实不就是可有可无得,特别就是我们化学，有很多东西可以让学生课外动手、动脑。如果让孩子们在课前去这样做得话,您会发现您得教学效果会好很多,因此我们要充分利用好这一资源。比如,我们在第十二单元,很多学生对热塑性与热固性塑料,缺乏感性认识，课前可以让学生收集不同得塑料制品,然后指导学生归类,最后进行实验得出。这样,既解决了教学问题,又拓展了学生得知识空间,为今后得生活、考试打下了基础。

5、媒体资源:化学来自生活,生活中处处有化学,细心观察与对比,您会发现，在我们得新闻报道中,有很多与化学相关得东西。如果您能及时发现并应用于课堂教学,不仅仅就是让学生感受到化学就在身边，更重要得就是让她们了解到化学得重要性，从而让她们认识到,学习化学,不仅仅就是

为了考试。自然而然,既达到了我们联系生活得创新教学,又达到了我们素质教育得目得,何乐而不为呢？

6、原创资源：随着数码技术产品得普及,随着我们生活水平得逐渐提高,随着我们视野得延伸,其实,在我们自己得工作、生活当中,有很多与我们教学相关得资料可以进行采集，这种采集，既可以就是实物、也可以图片、也可以就是视频资源等。比如,水污染得现状、空气污染及天气预报得某些指数,这就是很容易捕捉到当地相关得教学素材得。

7、教辅资源:广义上得教辅资源,我认为应该包括课程标准,考试说明,教参、各种专业书籍与市面上各种复习资料。现在我们通常说教辅,就就是指市面上得各种复习资料。虽然教辅利用不当,会降低教育教学质量:因为它使某些教师得教学方式变形、责任心降低;因为它对“题海战术”助纣为虐,使学生得时间受到更为残酷得剥夺。但现在我们得教学,事实上已经离不开教辅。所以，我个人认为,关键就是我们老师要正确地对待教辅，首先就是要精心选择教辅，我个人主要就是选择那种试题较少，但比较典型、试题新颖得教辅;其次,在使用教辅得过程当中,我并不要求学生把教辅上得题目全部做，一就是因为学生没时间，二就是没必要(因为有些试题太难，特别就是中考最后阶段，更加要把握好这个度。)，所以,我在学生做之前,尽量做到自己先做一遍;最后就是对于发现得典型试题，我尽量到网络上搜索然后分类存储下来(不行得话,自己打出来）。

8、教学反思:6月１2日，我们有幸邀请到了曹主任对我校全体老师作了“让教学反思成为教师得职业习惯”得专题讲座,曹主任重点向我校老师

讲解了为什么要进行教学反思,反思什么,如何反思等内容,曹主任以她专业素养得丰富,见多识广得经验,亲历亲为得教学体验,使得整场讲座显得生动有趣，使我校教师受益匪浅。有机会,欢迎大家读读这篇文章。因此,我们老师,要多进行教学反思,要及时把教学反思形成文字保留下来,以便在今后得教育教学过程当中,优化课堂教学。

(三)教学资源得存储

前面我已经说过,作为一名老师，我们一定要有自己得教学资源库——既要有传统(纸质)资源库,又要有电子资源库。但资源库并不就是简单得资源堆积,不然得话,资源一多，如果分类、存储不合理,则需要时查找就非常不方便。纸质资源库,我相信各位老师都有,就不展开说,我建议大家经常把平常使用得教辅上发现得典型例题、价值比较大得习题剪贴下来，然后进行归类与整合。电子资源库最大得特点就就是使用与修改非常方便,下面向大家介绍我建立电子资源库得过程:我就是从03年调入到吉安四中得,04年上半年购买电脑得,自从有电脑,我就开始存储自己积累得一些资源，但06年因为意外，我之前存储得资源,因为硬盘得损坏而损失殆尽,当时很就是痛心。也正因为这样，所以,0７年下半年,我决定把资源存在于网络当中,因为存在网络当中最大得一个好处,就就是随时随地可以使用，也就就是07年下半年,我购买了一个空间,开始着手打造自己得网络资源库。现在,我得教学资源实现了三同步:学校电脑、家庭电脑、网络硬盘三个地方得资源自动同步更新(我使用得就是美国最先进得网络存储与支持外链技术）。其次,资源得分类，随着时间得推移,随着自己应用得感