五年级语文作业设计——白杨

3、白杨

一、看拼音，写词语。

ɡē bì qīnɡ xī fǔ mō jiè shào biān jiānɡ xiàn rù

( )( )( )( )( )( )

二、选择正确的字填空。

1、辩辨辫

发（）（）别（）驳（）解（）子（）论

2、僵疆缰

（）场（）尸（）土（）绳（）硬新（）

三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1、“从哪儿看得出列车在前进呢？”这是一个反问句。（）

2、“小小的争论打断了爸爸的思路。”这句话缩写后应是：争论打断了爸爸的思路。（）

3、《白杨》这篇课文的作者是老舍。本文热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。（）

4、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。”这句话运用的修辞手法是设问。（）

5、“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。”和“白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，不动摇。”这两个句子都是运用了拟人的修辞手法。（）

四、按要求改写句子。

1、爸爸微笑着抚摸着孩子们的头。

缩句：

2、生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深刻吗？

改为陈述句：

3、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑。爸爸看见一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

用关联词语合并成一句话：

4、白杨树高大挺秀。改成感叹句：

五、阅读文段，回答问题。

①爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪（nǎ nà）儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干（gǎn gàn）。（）遇到风沙（）雨雪，（）遇到干旱（）洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现1

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在还不能理解。

③他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，

接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

④现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

⑤爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又

浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树

正迎着风沙成长起来。

1、在句子中选择正确的读音打上“√”。

2、在括号里填上合适的关联词。

3、在第一自然段中找出两组反义词。

( )——( ) ( )——( )

4、用“”画出描写白杨树特点的句子。

5、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在

还不能理解。”我认为爸爸的心愿是：

6、爸爸搂着孩子望着白杨树，又陷入沉思，此时爸爸在沉思什么?

7、画线句子中“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指，“小树

正迎着风沙成长”暗示着

8、我觉得文中的爸爸太伟大了！我要写几句话赞扬这些可爱的边疆建设者：

9、读第②自然段，回答问题:

(1)爸爸表白着怎样的心：

_____________________________________________ (2)这两句话运用了_______________ 修辞手法。

10、读第⑤自然地，回答问题：

（１）“沉思”的近义词是（）。“浮起”的反义词是（）。

（２）“爸爸”又陷入沉思是他担心________________________________；后来又浮起一丝

微笑是他看到大白杨旁的小白杨正迎风沙成长，他相信_____________

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