大学生网络成瘾的原因及对策

虑到学生接受新知识的差异度，因为他们毕竟不是计算机专 业的学生，所以，教 师 在 进 行 农 业 经 济 管 理 课 程 中 有 关 信 息 化知识的讲授时，要特别关注学生对这些新知识的接受度和 认可度，通过与学 生 的 及 时 互 动 来 灵 活 调 整 教 学 内 容 ，尽 可 能将复杂的知识 以 简 单 的 形 式 讲 授 给 他 们 ，当 然，这 对 于 我 们教师的要求也 就 越 来 越 高，所 以，作 为 教 师 也 要 不 断 学 习 新的信息技术以适应教学发展的需要。
（ 二） 积极利用课外时间。随着计算机价格越来越市民化， 很多学生都配有电脑。教师应结合学生的这一特点，积极制作 课外多媒体教学软件，或将实验教学软件交给学生，以帮助学生 特别是差生来消化在课堂上没有完全消化的知识和方法。
（ 三） 加强教师信息化技术方面的培训。教师教育要以 教师专业化为导向，以提高质量水平为中心。教师个体的专 业化发展是连续 的 终 身 的 发 展 过 程，是 教 师 专 业 化 的 核 心。 科研和教学是农业院校教师的主要职责。科研是农业院校 培养教师创新能 力、提 高 教 师 学 术 水 平、促 进 学 科 建 设 和 专 业发展的重要手段； 教学可以让教师的科研成果得到进一步 传播，而教师在教学中所掌握的基础理论和学生活跃的思维
也有利于教师开创新的知识领域，推进科研工作的开展。农 业院校要注重和强化教师的职后教育，特别是信息技术方面 的培训，为教师提 供 终 生 学 习 的 好 机 会，将 可 持 续 发 展 的 科 学思想与科学知识纳入到教育的内容与过程之中。正确处 理教学和科研的 关 系，尤 其 要 加 强 信 息 技 术 的 专 业 培 训，培 养一支业务精湛 的 高 素 质、专 业 化 教 师 队 伍，使 教 育 在 促 进 可持续发展中发挥重要作用，从而通过教育提升农业院校教 师可持续发展的意识与能力。
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 9 期
大学生网络成瘾的原因及对策研究
□朱吴一
【摘 要】本文针对大学生“网瘾”形成原因进行分析，从家庭、学校和学生自身进行阐释。并对“网瘾”学生如何利用自身优 势，成功转型“网创人才”的途径进行探索，探求网络引导教育可持续发展策略。
【关键词】网瘾学生； 成因分析； 应对策略 【基金项目】本文为 2010 年中国高等教育学会课题“网瘾学生”到“网创人才”培育路径的探索（ 编号： 2010CX072） 研究成果。 【作者单位】朱吴一，丽水职业技术学院
近年来，由于网络的快速发展，“网瘾”也成为人们讨论 的热点问题，对于“网瘾”的概念社会上是有争论的，但表述 的基本内容还是一致的，是指过度沉溺于网络，无法自拔，离 开网络便浑身不 自 在，对 个 体 及 社 会 造 成 不 良 影 响 的 行 为。 大学生作为上网的主要群体，染上“网瘾”的概率比较大，据 研究 统 计，我 国 大 学 生 群 体 占 所 有“网 瘾 ”者 的 比 例 为 10. 9% ，如此高的比例已 经 引 起 全 社 会 的 广 泛 关 注。对 于 “网瘾”问题 的 成 因 分 析 及 解 决 的 方 法 和 途 径，人 们 众 说 纷 云，一度出现百家 争 鸣 的 现 象，有 很 多 教 育 者 也 将 自 己 的 方 法投入实践，并取得一定的效果。“网瘾学生”有一个共同点 就是网络技 术 娴 熟，运 用 网 络 能 力 强，如 果 将 他 们“上 网 玩 乐”的注意力转移到“网上创业”，让他们体会到在网上创业 后的成就感，使他们上网的动机从根本上发生改变，那么“网 瘾”问题也将得以解决。
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Industrial & Science Tribune 2011.（10）.9
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 9 期
严厉，而孩子在这 种 高 压 的 教 育 下，如 果 不 能 达 到 家 长 预 期 的效果，父母便会 用 指 责 或 者 更 加 严 厉 的 态 度 对 待 他 们 ，没 有与孩子进行很 好 的 沟 通，了 解 孩 子 的 真 实 想 法，孩 子 在 这 种情况下，会感觉 压 力 重 大，感 觉 不 到 父 母 对 自 己 的 理 解 和 关心，感觉很痛苦，他 们 改 变 不 了 现 实，只 有 逃 避 现 实，这 时 网络便成为 他 们“温 暖 的 避 风 港 ”。二 是 家 长 本 身 就 是“网 瘾”者，一有空就 上 网，一 有 机 会 就 上 网，对 孩 子 疏 于 教 育 和 引导，而孩子在这 种 潜 移 默 化 的 影 响 下，自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然 对 网 络 产 生 极 大的兴趣，成为“网瘾”者，变成必然。三是父母感情不和，孩 子在家庭中感情缺失，在孩子眼里，父母整日争吵，感觉不到 家的温暖，内心感 到 非 常 孤 独，而 在 网 络 中 他 们 可 以 找 到 很 多“朋友”给予关心和支持。
（ 一） 家庭。“家”是国家、社会的最小单位，也是最重要 单位，每一个人从 一 出 生 就 在 家 庭 中 获 得 一 定 的 地 位 ，从 出 生到能够独立生活对家庭有一个较长的生活依附期，在“社 会化”过程中，“家”是最为关键的因素，其中家长对孩子的影 响潜移默化，影响深远，不可替代。那么造成“网瘾”的家庭 原因主要有哪些呢？ 一是有些家长对孩子的期望高于现实， “望子成龙、望女成凤”的心情迫切，平时对孩子的要求过分
一、大学生网络成瘾的原因探析 “网瘾”问题，已经引起社会的广泛关注，是什么原因让 那么多的大学生沉溺于网络，不肯自拔呢？ 可以从心理学角
度进行分析，网 瘾 学 生 一 般 在“社 会 化 ”这 个 阶 段 出 现 了 问 题，需要进行“再社会化”。所谓“社会化”是指个体由自然人 成长、发展为社会人的过程。在“社会化”的过程中，能够教 导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能，教导社会成 员遵守社会规范，教 导 社 会 成 员 树 立 生 活 目 标、确 定 人 生 理 想，培养个体获得合适自己身份地位的社会角色。早期的社 会化对人的一生 影 响 重 大，这 一 阶 段 主 要 是 指 青 少 年 时 期， 有很大一部分的网瘾学生就是可能在早期的“社会化”过程 中，有些环节出现了问题。具体可以从“家庭、学校、学生”三 个层面来分析：
【参考文献】 1． 周慧秋． 农业经济管理［M］． 北京： 中国农业科学技术出版 社，2008： 78 ～ 81 2． 燕振刚，李广等． 信息技术在农业学科课程教学中的应用 现状与思考［J］． 农业网络信息，2011，7： 128 ～ 129 3． 燕振刚，李广等． 浅谈信息技术在农业学科课程教学中的 作用［J］． 农业教育研究，2011 4． 刘文华． 对信息技术与学科课程整合的思考［J］． 山西电 教，2008，3： 39 ～ 40