《乐理视唱练耳》课程教学大纲

《乐理视唱练耳》课程

教学大纲

《乐理视唱练耳》课程教学大纲

大纲说明

一、课程基本信息

二、教学目的与基本要求

教学目的：本课程是学前教育专业必修课,是专业基础课。课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。

教学要求：

（1）使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的乐理视唱练耳基本理论知识以及开展幼儿园音乐教育的教学方法等。

（2）使学生具有视谱既唱的能力，并且能够达到音准结构准确。

（3）有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练。

（4）培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。

三、主要教学方法、手段

讲授法、多媒体课件、讨论法、演示法、实践练习等

四、实验教学内容与要求

要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括：初步掌握五线谱的基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。

五、学时分配表

教学内容

第一章2学时

教学基本要求：通过讲授，使学生们更加详细地了解音的产生及分类；音的特性；乐音体系；音列；音级；音名及其分组；唱名与唱名法；半音；全音；变音；十二平均律、等音；等音乐理论基础知识。

教学重点：音名；唱名；半音；全音；等音。

教学难点：等音。

第二章2学时

教学基本要求：通过讲授使学生们认识音符与休止符；认识五线谱等音乐理论基础知识。

教学重点：音符；休止符。

教学难点：音符；休止符。

第三章2学时

教学基本要求：通过讲授使学生们了解节拍；拍子的分类；切分音；节奏；节奏型、弱起小节；连音符；音值的组合法等音乐基础知识。

教学重点：节拍；切分音；音值的组合法。

教学难点：切分音；音值的组合法。

第四章4时

教学基本要求：通过讲授使学生们了解装饰音；常用记号等音乐基础知识。

教学重点：常用记号。

教学难点：常用记号。

第五章6时

教学基本要求：通过讲授使学生们了解音程；音程的级数与音数；音程的扩大；缩小与等音程；单音程与复音程；协和音程与不协和音程；音程的转位等音乐基础知识。

教学重点：音程的级数与音数；音程的转位。

教学难点：音程的级数与音数；音程的转位。

第六章6时

教学基本要求：通过讲授使学生们了解调式；大调式；小调式；大小调式音级的特性等音乐基础知识。

教学重点：大调式；小调式。

教学难点：大调式；小调式。

第七章6时

教学基本要求：通过讲授使学生们了解调；调号；等音调；平行调；同主音大小调等音乐基础知识。

教学重点：调号；同主音大小调。

教学难点：等音调；同主音大小调。

第八章6时

教学基本要求：通过讲授使学生们了解和弦；三和弦；七和弦等音乐基础知识。

教学重点：三和弦；七和弦。

教学难点：三和弦；七和弦。

附录

一、考核方式

1、考核方式：考核方式是考试、闭卷。由笔试和口试两部分组成，乐理考核的主要内容是乐理知识，视唱考核的主要内容是唱谱及模唱能力，练耳考核的主要内容是对音准及节奏的听写能力。

2成绩评定：乐理笔试成绩占考试成绩的60%，视唱占考试成绩的20%，练耳占考试成绩的20%。期末考试成绩占考试总成绩的60%，平时成绩占考试总成绩的40%。

二、建议使用的教材及教学参考资料

（一）教材：

1、林鸿平乐理视唱练耳（第三版）復旦大学出版社 2015年

（二）教参：

1、崔东玉、李明、李丹丹乐理视唱练耳人民邮电出版社 2016年

2、王涛、周静、周小柳乐理视唱练耳首都师范大学出版社 2013年

三、执行大纲时应注意的说明

根据国家教育部制定的学前教育人才培养的相关要求，在教学内容设计、教学结构和实训环节等安排方面以幼儿教师职业岗位能力培养为核心，培养学生的专业技能，在执行本大纲时可根据实际情况弹性调整视唱练耳部分。