卖油翁教学设计修订稿
2024年卖油翁教案
卖油翁教案教案《卖油翁》一、教学目标1.让学生理解《卖油翁》这则寓言的寓意，培养学生独立思考的能力。
2.通过对文本的阅读和分析，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
3.培养学生良好的道德品质，学会尊重他人，认识到每个人都有自己的长处。
二、教学内容1.阅读课文《卖油翁》。
2.分析课文内容，理解寓意。
3.讨论故事中的人物形象和道德观念。
4.联系实际生活，引导学生学会尊重他人。
三、教学步骤1.导入：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人的思考。
2.阅读课文：让学生自读《卖油翁》，了解故事内容。
3.分析课文：引导学生分析课文中的寓意，理解故事中的人物形象。
4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
5.联系实际：引导学生联系实际生活，思考如何尊重他人，学会发现他人的优点。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，培养良好的道德品质。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1.课文《卖油翁》。
2.相关故事资料。
3.教学PPT。
4.课后作业。
六、教学建议1.在教学过程中，注重引导学生独立思考，培养学生的思维能力。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3.联系实际生活，让学生在实际生活中学会尊重他人，培养良好的道德品质。
4.注重课后作业的布置与检查，巩固学生对课堂内容的掌握。
5.加强师生互动，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的教学，希望学生能够理解《卖油翁》的寓意，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
同时，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：分析课文内容，理解寓意。
详细补充和说明：《卖油翁》是一则流传甚广的古代寓言故事，其寓意深刻，对于培养学生的道德品质和思考能力具有重要意义。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
2024年《卖油翁》教案范文4篇
2024年《卖油翁》教案范文4篇《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ《卖油翁》教案篇2俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。
2024年实用的《卖油翁》教案
2024年实用的《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元《卖油翁》一文。
详细内容包括：1. 熟读课文，理解故事情节；2. 分析课文中的关键词语、句子；3. 掌握课文的主旨和寓意；4. 学习古代寓言故事的写作手法。
二、教学目标1. 能够熟练朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；2. 掌握课文中的重要词语、句子，提高语文素养；3. 体会课文所传达的寓意，树立正确的人生观和价值观；4. 学习寓言故事的写作手法，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的关键词语、句子的理解和分析；2. 教学重点：课文的寓意和寓言故事的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受故事情节，理解课文内容。
3. 分析课文：结合课文内容，分析关键词语、句子，讲解课文寓意。
4. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的填空题，巩固学生对课文的理解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成一道关于寓意分析的练习题。
6. 小组讨论：分组讨论寓言故事的写作手法，每组派代表进行分享。
8. 课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 关键词语：熟能生巧、自满、谦虚、智慧3. 课文结构：起因、经过、结果4. 寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后5. 写作手法：寓言故事七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：要求学生结合课文内容和自己的实际生活，阐述“熟能生巧”的道理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古代寓言故事，了解寓意，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的关键词语、句子的理解和分析；2. 教学重点：课文的寓意和寓言故事的写作手法；3. 例题讲解：关于课文内容的填空题；4. 随堂练习：关于寓意分析的练习题；5. 小组讨论：寓言故事的写作手法；6. 作业设计：对“熟能生巧”的理解。
《卖油翁》教案设计
《卖油翁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《卖油翁》的故事情节和人物形象。
1.1.2 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主阅读和理解文言文。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
1.2.2 运用阅读、讨论、分析和写作等方法，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
1.3.2 培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《卖油翁》的故事背景、作者陈寿及其代表作《三国志》。
2.2 课文解读2.2.1 字词解释：解释文中的生僻字词，帮助学生理解课文。
2.2.2 句子翻译：翻译文中的重要句子，帮助学生理解文意。
2.2.3 内容分析：分析课文的主题思想、人物形象、情节结构等。
2.3 课后作业布置课后作业，要求学生对课文进行深入阅读和思考。
第三章：教学方法3.1 自主学习法引导学生自主阅读课文，通过查阅资料、总结要点，提高自主学习能力。
3.2 合作学习法组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养学生的合作意识。
3.3 探究学习法鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，引导学生深入探究课文内容。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。
4.2 课后作业评价评价学生的课后作业完成情况，包括字词解释、句子翻译和内容分析等方面。
4.3 单元测试评价组织单元测试，检验学生对课文知识的掌握程度。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，介绍课文背景和作者，学生自主阅读课文。
5.2 第二课时讲解生僻字词，翻译重要句子，分析课文内容。
5.3 第三课时组织课堂讨论，引导学生探究课文主题和人物形象。
5.4 第四课时布置课后作业，进行课堂小结。
5.5 第五课时进行单元测试，总结评价学生学习情况。
2024年七年级语文《卖油翁》教案
2024年七年级语文《卖油翁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受文本语言之美。
2.学习课文中的成语，积累词汇。
3.掌握文章的主题思想，培养学生正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领悟文章主题。
2.教学难点：理解课文中的成语和难点句子。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生介绍《卖油翁》的作者及背景。
2.引导学生关注课文，提问：“卖油翁”是什么意思？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.讲解课文中的成语和难点句子。
2.分析人物形象，引导学生理解文章主题。
四、课堂练习1.学生根据课文内容填空。
2.学生根据课文内容回答问题。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的陈尧咨和卖油翁分别给你留下了什么印象？二、课堂讲解1.分析陈尧咨和卖油翁的性格特点。
2.讲解文章的主题思想。
三、课堂讨论1.让学生讨论：从陈尧咨和卖油翁的故事中，你学到了什么？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你留下了什么启示？二、课堂讲解1.讲解文章的写作特色。
2.分析文章的寓意。
三、课堂活动1.让学生分组讨论：如何将课文中的故事与我们的生活实际相结合？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你带来了哪些启示？二、课堂讲解1.讲解文章中的哲理。
2.分析文章的社会意义。
三、课堂讨论1.让学生讨论：如何在生活中践行课文中的道理？2.布置作业：让学生写一篇关于《卖油翁》的读后感。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学方法，使学生深入理解了《卖油翁》的内容和主题。
在课堂活动中，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。
但在教学过程中，仍有个别学生对部分成语和难点句子的理解不够透彻，需要在今后的教学中加以关注。
卖油翁教学设计(共3篇)
卖油翁教学设计〔共3篇〕第1篇：卖油翁教学设计《卖油翁》教案余永忠【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百〞字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射〞是古人常说的“六艺〞之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？〔生：卖油翁〕今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近欧阳修〔1007－1072〕，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士〔即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人〕，谥号文忠，“唐宋八大家〞〔指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩〕之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的开展作出了卓越奉献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。
部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
（2）人物形象分析：分析卖油翁、陈尧咨等人物形象，理解他们的性格特点，把握文章主题。
举例：通过卖油翁的言行举止，分析他谦虚、勤奋的性格特点；从陈尧咨的傲慢态度，理解他最终的感悟与改变。
首先，文言文词汇和句式的掌握是学生们普遍觉得难以攻克的部分。在课堂上，我尝试通过讲解和举例来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。我意识到，除了课堂上的讲解，还需要引导学生进行更多的课后积累和练习。或许可以设计一些有趣的活动，如文言文词汇接龙、翻译小比赛等，激发学生学习兴趣，提高他们的文言文水平。
其次，在分析人物形象和文章主题时，学生们表现得较为被动。我意识到，这可能是因为他们对文章内容还不够熟悉，导致无法深入思考。在以后的教学中，我会更加注重学生对课文内容的预习和熟读，同时在课堂上给予他们更多的时间和空间进行思考、讨论，引导他们主动发现问题、解决问题。
（2）文章主题的理解：文章寓意丰富，学生需要通过深入思考才能理解。
举例：针对文章结尾的“熟能生巧”，引导学生结合实际生活，探讨其在现实生活中的意义。
（3）比较阅读方法的运用：如何将所学知识运用到其他文章的阅读中，提高阅读能力。
举例：比较《卖油翁》与《庖丁解牛》两篇文章的异同，引导学生学会运用比较阅读的方法。
（五）总结顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、文言文词汇和句式，以及人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“熟能生巧”这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学中，我发现学生们对文言文的阅读和理解存在一定的困难，这是我在未来教学中需要重点关注和改进的地方。
《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计一、教学目标：1.了解、理解并背诵《卖油翁》这首古诗的内容；2.学习平仄格律的韵脚、韵律；3.培养学生爱好古诗文的意识和兴趣；4.培养学生的语言表达能力和情感表达能力；5.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点：1.教学重点：学习《卖油翁》古诗的内容；2.教学难点：学习古诗的平仄格律的韵脚、韵律。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可利用反馈上一课时《登鹳雀楼》古诗之后，提问学生：“你们觉得古诗是如何构成的？又有哪些特点？”引导学生回忆古诗的特点，为接下来学习《卖油翁》做铺垫。
2.学习古诗文本（15分钟）教师将《卖油翁》的古诗文本呈现给学生，让学生先默读，然后自由交流对这首古诗的理解及感受。
3.分组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选取一名代表，用自己的话复述、解读《卖油翁》，并展示给其他小组。
其他小组可提问或给予评论。
4.课堂展示（20分钟）请几组代表上台展示他们对《卖油翁》的理解和感受，并整理他们的展示内容形成PPT演示。
其他学生进行观摩，互动提问和评论。
5.韵脚与韵律分析（15分钟）教师引导学生对《卖油翁》古诗的韵脚进行分析，并解释其对整首古诗的格律和节奏产生的影响。
6.赏析古诗（15分钟）教师为学生播放一段朗诵《卖油翁》的视频，并请学生跟读、朗读古诗。
同时，教师引导学生对古诗进行赏析，欣赏其情感表达和艺术价值。
7.创作活动（20分钟）教师让学生进行一次创作活动，让学生以《卖油翁》为题材写一段类似的小诗或故事。
鼓励学生在创作中发挥想象力，突出个性和创意。
8.总结（5分钟）教师帮助学生总结本节课所学的内容，概括《卖油翁》的内容及特点，并鼓励学生用自己的话进行总结，提升对所学知识的理解和吸收。
四、教学延伸：1.学生可通过做演讲、朗诵、诗歌创作等形式，进一步展示对《卖油翁》的理解和感受；2.学生可通过团体阅读古诗、合唱、诗歌比赛等形式，加深对古诗的理解和喜爱。
五、教学资源准备：1.《卖油翁》古诗文本的复印件；2.《卖油翁》古诗的朗诵视频；3.PPT演示模板；4.创作活动的纸和笔。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文4篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。
2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
《卖油翁》教学设计(通用2024)
《卖油翁》教学设计(通用2024)《卖油翁》教学设计（通用2024）一、教学内容本课教材选自人教版《语文》四年级上册第六单元第一篇《卖油翁》。
本文是一篇古代寓言故事，讲述了卖油翁通过聪明才智和机智勇敢，战胜了恶霸地主的故事。
本文主要内容有：卖油翁的油瓶技巧、陈尧咨射箭、卖油翁与陈尧咨的对话等。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解卖油翁的聪明才智和机智勇敢，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：理解卖油翁的聪明才智和机智勇敢，以及课文中的隐喻和寓意。
2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
2. 学具：作业本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有关智勇的故事，引起学生的兴趣，引出本课《卖油翁》的主题。
2. 自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词。
3. 讲解：讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解卖油翁的聪明才智和机智勇敢。
4. 讨论：分组讨论课文中的隐喻和寓意，引导学生思考如何运用聪明才智和机智勇敢解决问题。
5. 练习：随堂练习，让学生运用课文中学到的生字词和知识点，解决问题。
六、板书设计1. 板书课题：卖油翁2. 板书内容：卖油翁的油瓶技巧陈尧咨射箭卖油翁与陈尧咨的对话七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列练习。
a. 选出下列生字词的正确读音：卖（）、油（）、翁（）。
b. 解释下列词语的意思：聪明才智、机智勇敢。
c. 用自己的话概括课文内容。
2. 作业答案：a. 卖（mài ）、油（yóu ）、翁（wēng ）。
b. 聪明才智：指具备理解和解决问题的能力。
机智勇敢：指在面对困难时，能够迅速做出明智的决策并勇敢地解决问题。
c. 课文讲述了一个卖油翁通过聪明才智和机智勇敢，战胜了恶霸地主的故事。
卖油翁教学设计范文（精选3篇）
卖油翁教学设计范文（精选3篇）作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的卖油翁教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
卖油翁教学设计1教学目标：1、熟悉故事内容，理解文言句意；2、抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4、感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2、抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1、欧阳修（1007～1072）北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2、文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1、要求：读准字音，诵读全文。
2、分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3、活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4、活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。
12《卖油翁》优秀教案(1)
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握本课的生词、短语，理解重点句子，提高古文阅读能力。
3. 通过分析课文，理解“熟能生巧”的道理，培养学生的思维能力。
三、教学难点与重点教学重点：正确理解课文内容，学习生词、短语，提高古文阅读能力。
教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如一位熟练的工匠制作工艺品的过程，引出“熟能生巧”的道理，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生词、短语，尝试理解句子。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生解析生词、短语，讲解重点句子。
（2）分析课文内容，理解卖油翁与陈尧咨的技艺对比，揭示“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 重点词语：陈尧咨、卖油翁、熟能生巧3. 课文结构：陈尧咨射箭→卖油翁倒油→熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案提示：从课文中卖油翁与陈尧咨的技艺对比，说明只有通过不断的练习，才能达到技艺高超的境地。
2. 课后阅读：阅读一篇关于“熟能生巧”的故事，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述实践情景，引导学生理解“熟能生巧”的道理，培养了学生的思维能力。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学道理运用到实际中，提高自身综合素质。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于“熟能生巧”的成语、谚语，加深对这一道理的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计教学设计：《卖油翁》一、教学目标：1.知识目标：了解古代的劳动生活，学习了解民间故事《卖油翁》；2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表演能力；3.情感目标：培养学生的合作精神，培养学生的感恩之心。
二、教学内容：古代民间故事《卖油翁》三、教学重点：1.了解《卖油翁》中的故事情节；2.学习掌握故事中的主要人物和事件。
四、教学难点：1.学会讲述《卖油翁》的故事；2.学生运用所学知识进行表演。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师引出本节课的故事《卖油翁》，激发学生的学习兴趣。
让学生了解一下古代的劳动生活以及民间故事的重要性。
2.学习《卖油翁》（30分钟）教师为学生讲解《卖油翁》的故事情节，包括主要人物、事件以及故事的主题。
学生跟随教师一起朗读故事，加深理解。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，让他们在小组内自由探讨故事中的细节和含义。
鼓励学生发表自己的见解，并进行小结。
4.表演（30分钟）每个小组选择一部分故事进行表演，让学生们充分发挥自己的想象力和表现力。
教师可以对学生的表演进行点评和引导，提高他们的表演能力。
5.总结（10分钟）教师对本堂课的学习内容进行总结，并提出问题，引导学生思考。
让学生自我评价自己在课堂上的表现，反思自己学习的不足之处。
六、教学反思：通过阅读《卖油翁》这个古代民间故事，学生不仅能了解到古代劳动生活的一部分，也能够在故事中感受到人与人之间的真诚与友爱。
通过表演这一形式，学生能够更好地理解和体会故事的内涵，同时培养了他们的合作精神和表演能力。
在今后的学习中，应该注重培养学生的人文素养，让他们具备更高的文学修养和人文关怀。
《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计《＜卖油翁>教学设计》一、教学目标1、让学生熟读并背诵《卖油翁》，理解文章大意。
2、引导学生掌握文中重要的文言字词和句式。
3、帮助学生领会文中所蕴含的“熟能生巧”的道理，并能联系实际生活加以思考。
二、教学重难点1、教学重点（1）积累文言词汇，理解文章内容。
（2）分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理。
2、教学难点体会文中简洁生动的语言描写和细致入微的动作描写，学习通过细节描写刻画人物形象的方法。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，培养学生的语感，加深对文章的理解。
2、提问法：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习积极性。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。
四、教学过程（一）导入新课通过讲述一些关于“熟能生巧”的小故事，如“百步穿杨”“铁杵磨成针”等，引出今天要学习的课文《卖油翁》，激发学生的学习兴趣。
（二）作者及作品简介1、介绍作者欧阳修，强调他在文学史上的重要地位和成就。
2、简要说明《归田录》的基本情况，让学生了解本文的出处。
（三）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、教师范读，学生边听边注意节奏和语调。
3、学生再次朗读，教师巡视指导。
（四）疏通文意1、学生对照注释，自主翻译课文，遇到不懂的字词和句子，小组内讨论解决。
2、教师检查学生的自学情况，针对重点字词和句子进行讲解。
（1）重点字词：善：擅长自矜：自夸释担：放下担子睨：斜着眼看但微颔之：只是微微点头无他：没有别的（奥妙）但手熟尔：只是手法熟练罢了忿然：气愤的样子安：怎么轻：轻视以我酌油知之：凭我倒油的经验知道这个道理覆：盖徐：慢慢地沥：下滴遣：打发（2）重点句子：①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
译文：他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。
《卖油翁》语文教案设计
《卖油翁》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生理解《卖油翁》的故事情节，掌握生字词，提高阅读理解能力。
1.1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
1.2 教学内容1.2.1 课文讲解：详细讲解《卖油翁》的故事情节，包括人物形象、事件发展等。
1.2.2 生字词学习：重点讲解课文中出现的生字词，帮助学生正确理解词义。
1.2.3 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法、表达技巧，引导学生提高文学鉴赏能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 故事情节的理解和记忆。
2.1.2 生字词的正确书写和理解。
2.1.3 文学鉴赏能力的培养。
2.2 教学难点2.2.1 对课文深层含义的理解。
2.2.2 修辞手法和表达技巧的运用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 朗读法：通过朗读，使学生感受语言的美妙，培养语感。
3.1.2 讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养批判性思维。
3.1.3 案例分析法：分析课文中的实例，使学生更好地理解课文。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体课件：通过图片、音频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.2.2 板书：在课堂上，教师适时板书，帮助学生梳理思路。
第四章：教学过程与时间安排4.1 教学过程4.1.1 导入：通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
4.1.2 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
4.1.3 生字词学习：讲解生字词，帮助学生正确理解词义。
4.1.4 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法、表达技巧，引导学生提高文学鉴赏能力。
4.1.5 课堂讨论：分组讨论，培养学生的批判性思维。
4.1.6 总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
4.2 时间安排4.2.1 导入：5分钟4.2.2 课文讲解：15分钟4.2.3 生字词学习：10分钟4.2.4 文学鉴赏：10分钟4.2.5 课堂讨论：10分钟4.2.6 总结：5分钟第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(3篇)
七年级下册语文《卖油翁》教案设计课时数：1课时教学内容：七年级下册语文《卖油翁》教学目标：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 掌握《卖油翁》中的重要词汇和短语。
3. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学重点：1. 理解并复述课文《卖油翁》的基本情节。
2. 感受《卖油翁》中的人物形象和情感。
教学难点：1. 运用所学的知识写一段相关的作文。
教学准备：1. 课文《卖油翁》及相关习题。
2. 教学PPT。
教学过程：Step 1 自主学习（15分钟）1. 让学生阅读课文《卖油翁》，并思考以下问题：a. 故事发生在哪里？b. 卖油翁是个什么样的人？c. 故事的主要内容是什么？2. 学生独自回答上述问题，并对答案进行讨论。
Step 2 合作探究（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：a. 用自己的话复述《卖油翁》的基本情节。
b. 挑选出至少5个课文中的重要词汇和短语，并写出它们的词义。
2. 让学生在小组内相互讨论，并确保每个小组都能完成任务。
Step 3 模仿写作（15分钟）1. 让学生回顾《卖油翁》中的情节和人物形象，然后写一段相关的作文。
2. 提示学生在作文中运用所学的重要词汇和短语。
3. 鼓励学生发挥想象，创作有趣和富有情感的作品。
Step 4 分享与总结（10分钟）1. 让学生互相分享自己写的作文，并相互评论。
2. 整理和总结学生的作文，发现他们所运用的重要词汇和短语。
3. 老师总结课堂的主要内容，回顾本课时的学习目标。
拓展练习：1. 阅读《卖油翁》后，你对卖油翁有什么样的印象？为什么？2. 你觉得卖油翁的经历对你有什么启示？3. 请用自己的话复述《卖油翁》的故事情节。
4. 如果你是卖油翁，你会如何处理这个问题？请写一段相关的作文。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计（二）教案设计教学目标：1. 理解《木兰诗》的内容和意义。
2. 掌握《木兰诗》中的核心词汇和句型。
3. 培养学生对于爱国主义情感的培养和珍惜和平的意识。
《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计教学目标：1.能够借助注释和工具书，理解文中的关键字词。
2.能够抓住描写人物的重点词语、句式，分析人物特点。
3.能够揣摩关键语句，感受小故事中蕴含的大道理。
教学过程：一、情境导入：我校第二十二届校园文化艺术汇演即将拉开序幕，我们班打算以《卖油翁》为基础创作一个微剧本。
为了让这次汇演更好地演出，我们需要完成以下活动。
学习任务一：读课文，明剧情活动一：自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
活动二：概括微故事陈康肃公以善射自矜，遇卖油翁轻射，康肃忿然问射，卖油翁以酌油证射之理，康肃笑遣卖油翁。
学习任务二：议剧幕，论剧情卖油翁（剧本）时间：北宋时期地点:陈尧咨家园子人物：陈尧咨卖油翁根据概括的微故事，我们可以将微剧本分为四个场景，分别是卖油翁（剧本）第一场陈尧咨善射第二场卖油翁观射第三场陈尧咨问射第四场卖油翁证射首先，我们来排练第一场戏，第一场是体现陈尧咨善射，关键词是“善”，文章哪些内容体现陈尧咨的“善”射？（当世无双，以此自矜，十中八九）在这个场景中，演员要体现陈尧咨的技艺精湛，射的动作要娴熟。
接下来，我们来排练第二场卖油翁观射，卖油翁又是如何“观”射的？小贴士：可以抓住人物的动作、神态等有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
但微颔之。
第三场：陈尧咨问射陈尧咨与卖油翁之间又发生了怎样的矛盾冲突？陈尧咨（）地说：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”卖油翁( )地说：“无他，但手熟尔。
”陈尧咨（）地说：“尔安敢轻吾射!”第四场卖油翁证射卖油翁如何回应陈尧咨的咄咄逼人呢？乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
活动四：小故事，大道理。
《卖油翁》这则笔记最早见于民间流传的《笔说》，后来见于《归田录》中。
《归田录》是作者晚年的笔记小说集，写于英宗治平四年（1067）出知亳州之时，作者时年六十。
出知亳州只是作者归隐的一个过渡，所以将此间写的笔记名之曰《归田录》，即“优游田亩，尽其天年，以备闲居之览也”。
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卖油翁教学设计
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《卖油翁》教学设计
葫芦岛市教师进修学院附属中学——高文云
一、教材分析：
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
二、学情分析：
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。
三、学习目标：
知识与能力：
1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观：
感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
过程与方法：
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
四、教学重点和教学难点：
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
五、课前准备：
教师：准备电脑课件。
学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
（一）导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语（“百发百中”，“百步穿杨”。
）解说：“射”是古人非常推崇
的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。
）
（二）检查学生的诵读情况，强调诵读要领（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。
（过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。
（三）出示本节课学习目标：
1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。
2、合作学习：小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内容。
（调动学生学习的主动性和积极性，学生之间的互相解答，利于满足这个年龄段学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。
）
3、我来检测一下大家自学情况。
（CAI）字词检测。
（1）读准加点字的读音，并说说加点字的意思。
（2）用自己的话说说下面句子的意思。
A、但微颔之
B、吾射不亦精乎
C、徐以勺酌油沥之
D、我亦无他，但手熟尔
检测过程：分两组男女竞答，互评，再小结“之”字用法，句子强调“但”字用法和“不亦……乎”反问句式。
6、课文中还有没有不懂的句子？好，那请大家把课文齐读一遍，边读边体会人物的思想感情。
（四）合作探究，理解课文内容。
幻灯出示思考题：
（1、归纳本文的故事情节；2、两个人物各怀何种绝技3、他们的性格相同吗你更欣赏谁）（学生抓住文中关键词句，分析人物形象。
）
1、归纳本文的故事情节，从而引导学生归纳两个人的绝技。
开端：“善射”，“以此自矜。
”“睨之”，“但微颔之。
”
发展：“吾射不亦精乎”
“无他，惟手熟尔。
”
高潮：“忿然”酌油（技高一筹）“惟手熟尔。
”
结局：“笑而遣之。
”
（用幻灯出示两个人的绝技。
）进而分析文中的两个人物。
2、故事中的两个人物，哪个是主要人物？（卖油翁。
因为故事的题目是《卖油翁》。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
）
3、分析人物形象
文中出现了两个人物，他们各有特点，你最欣赏哪一个呢？
（1）欣赏卖油翁的举手，欣赏陈尧咨的举手。
看来大家意见都差不多，那我先想听听，你们为什么不喜欢陈尧咨。
（因为他比较骄傲）在课文中是怎样写他的（公亦以此自矜）自矜，就是自以为自己了不起，还可以从哪里看出来他很自矜（还有他对卖油翁说的这番话）他是怎么说的生读。
那么这几句话应该读出什么样的语气来呢大家自由读一读。
有的同学读得很不错，我来听听大家的齐读。
从朗读中我们仿佛看到了骄傲、狂妄的陈尧咨，仿佛体会到了他的嚣张气焰。
（2）好，大家再来讲讲欣赏卖油翁的理由：看，这就是卖油翁，你们为什么喜欢他呢一个卖油的老头子有什么值得我们欣赏的（因为他很谦虚。
）从哪里可以看出来追问：有没有他的动作描写（睨之，但微颔之），（还可以从他和陈的对话中看出来。
）那我们读卖油翁的话应该用什么语气来读（沉着、镇定、不慌不忙）他并没有被陈的气焰气吓倒。
（3）好，我们来对比一下陈尧咨和卖油翁的语气。
请三个同学来给大家表演一下。
一人读陈的话，一人读卖油翁的话，一人读作者的话。
指生评。
再全班分男
女分别表演。
当然，陈尧咨的地位比一个卖油的老头儿要高，但卖油翁的回答却是不卑不亢，谦虚而得体。
（4）为了让陈心服口服，还亲自表演了一番，他是怎么做的呢请大家齐读卖油翁倒油的过程。
请一个同学用自己的话说说这个过程。
好，你说的不错，此时教师出示铜钱，展示钱孔。
圆圆的铜钱内有个四方小孔，所以我们也把铜钱称为孔方兄，中间的四方小孔小得连一个人的小手指都放不下，那么假如要你舀一勺油从这个小孔内穿过去而不让铜钱沾上一点油，你想你能做到吗（时间充裕就可以让学生亲自做，时间不够，教师把自己做过的实验说给学生听，讲明做好非常不容易。
）（不能）相信这是很困难的一件事，但卖油翁做到了，为什么对，这就是我们所常说的“熟能生巧”的道理。
一件事情，做多了，熟练了，自然而然就会找到其中的窍门了。
（让学生熟悉倒油的过程，为表演做准备。
让学生以亲身经历或亲眼所见体会熟能生巧的道理。
）
5、陈的箭射得好，卖油翁的油倒得好，其实说来说去，这些都只不过是熟练的缘故罢了，陈尧咨最后明白了这个道理了吗（康肃笑而遣之）问：康肃为什么笑了人的笑有很多种，这时的康肃的笑是高兴的笑，还是佩服的笑，还是歉意的笑谈谈你的体会。
“遣之”意味着什么（知道自己错了，但面子上过不去）好，不管怎么样，笑起来了，矛盾就消失了，问题也解决了，我们的故事也说完了。
（五）、创造性的复述课文：
那现在如果要你把这个故事说给别人听，你会说了吗？下面请大家把这个故事创造性地复述一次，先来看看创造性复述故事的要求。
好，大家先在小组内选一个最会说的同学来说，其他的同学一边听可以一边展开自己的想象进行补充。
下面大家推举一个平时说得最好的同学来给大家讲讲这个故事。
讲得不错，掌声鼓励。
（这个故事讲得比较完整，希望大家回到家里后把这个故事讲给你的家人或者邻居听。
）（学生在把握住人物性格的基础上，展开合理想象。
）
（六）延伸拓展：
1、听了这个故事，不由得让我想起了中国的一句古话：“三百六十行，行行出状元”，其实，在我们生活中，熟能生巧的例子还有很多，大家想一想，你碰到的有哪些呢
2、这个道理，对于作为一个学生的你来说有什么启示呢
是啊，无论做哪一行，只要我们多做多练，不断总结经验，就会不断发展进步的，希望大家在学习中真正做到熟能生巧，取得更好的成绩！
（七）、作业：1、背诵全文2、创造性地改写这个故事。
八、教学反思：
《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文。
文章通过叙述一个生动的小故事，说明技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。
此文寓抽象的道理于具体的故事之中，手法极为高明。
文中的两个人物形象刻画得异常鲜明：陈尧咨骄傲轻狂，夜郎自大；卖油翁从容稳重，循循善诱。
针对初一学生学习文言文的实际情况，在教学实践中，我把关键放在调动学生积极主动参与学习上，在教学方法上，我注重求活、求实，既生动活泼、灵活多样又讲究实效。
在文言文教学中尝试作些改变：①少了课文串译这个环节，但通过学生自译，班级讨论，总体感知课文依然存在，而且文中重点词句也都能一一突破。
②在学生表演之后，让表演者谈感想，这样就很自然地引出文中所要揭示的道理。
③以设计情境的方式让学
生谈谈从文中学到的道理，围绕中心，用自己的语言表述，答案果然是丰富多彩的。
④板书设计突出中心，两个有特色的符号，给人留下了很深的印象。