小学精品科学 四年级上册科学课件-第4课《植物的根》(共18张PPT)粤教版
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《植物的根》PPT
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活动1：认识植物的根
1.认识植物并找出他们根着生的位置 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/
根有贮藏营养的功能。
植物根的作用
• 1.固定植物 • 2.吸收水分 • 3.吸收养分 • 4.贮藏营养物质 • 5.少数植物的根还有繁殖的作用
大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
青岛版六年制 四年子、 花生…… 食用果实的有：黄瓜、茄子 食用叶的有：青菜、大白菜、洋葱、百合、芹菜 食用根的有：萝卜、胡萝卜、甜菜 、番薯 食用茎的有：马铃薯、姜、仙人掌、荸荠 、芋艿、茭白、 藕 食用花的有：黄花菜、菊花、玫瑰、茉莉、桂花、蒲公英、雪 莲等 ……
粤教版《植物的根》PPT1
• 用报纸卷成“树干”。 • 顶端剪开成细长条状作为
“树冠”。 • 想办法让“模拟植物”
牢固地固定在地面或土壤。
分享与交流
• 展示作品 • 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
分享与交流
• 展示作品 • 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
拓展
• 到野外观察更多植物的根，了解根的 形态、分布特点与其固定植株的功能 有什么关系。
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
“树冠”。 • 想办法让“模拟植物”
牢固地固定在地面或土壤。
分享与交流
• 展示作品 • 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
分享与交流
• 展示作品 • 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
拓展
• 到野外观察更多植物的根，了解根的 形态、分布特点与其固定植株的功能 有什么关系。
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.14《植物的根》（课件(共28张PPT)）
课堂练习
做一做
1. 植物的根通常生长在 土壤 里，它也是植物体的一个重 要组成部分。 2.葱的根都是长度差不多的 细根 ，没有一条 很粗 的根， 这样的根叫做 须根系 。 3.沙漠中骆驼刺的根扎的很 深 ，很 长 ，目的是为了吸 取土壤中的 水分 。
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过观察不同植物的根，知道了根的形态可以分为直根系 和须根系。 2.通过观察知道了根是生长在土壤中，知道根有固定植物、 吸收营养和水分、繁殖的功能。 3.通过观察不同地区的植物的根的分布知道了不同地区的根 的深度和疏密是不同的。
新知讲解
草原上生长的草
草原植物的根长的密 密麻麻,多数草原植物的 根系分根系在土壤中的分布可以说有三大特点：深、广、多。 根扎入土壤的深度，随植物的种类和土壤的质地不同而不 同。我国的枣树，生长在干旱土壤或丘陵地区，垂直根可 以深达12米左右。有些蔬菜，根钻入土中也有1米左右。生 长在沙漠里的植物，在干旱的环境里，它们的根都练就了 一套深入土层的本领。
直根系的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上 生出侧根，主次分明；须根系的主要特点是主根和侧根无明显 区别
新知讲解
当种子萌发时，胚根发育成幼根突破种皮，与地面垂直 向下生长为主根。当主根生长到一定程度时，从其内部生出 许多支根，称侧根。除了主根和侧根外，在茎、叶或老根上 生出的根，叫做不定根。
新知讲解
观察与交流
沙子将模拟植株固定了——说明 根有固定植物的作用。
通过观察上半部分的报纸湿了， 说明根有吸收水分等营养物质的 作用。
新知讲解
同学们有没有发现这样一种现象，冬天草莓、薄荷 的地上部分都枯萎了，可到了第二年春天，它又会发出 嫩芽，长成一株新的植物。
广东科技出版社粤教粤科版小学四年级科学上册：植物的根共24页文档
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
广东科技出版社粤教粤科版小学四年级 科学上册：植物的根
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
广东科技出版社粤教粤科版小学四年级 科学上册：植物的根
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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• 用报纸卷成“树干”。 • 顶端剪开成细长条状作为
“树冠”。 • 想办法让“模拟植物”
牢固地• 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
分享与交流
• 展示作品 • 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
拓展
• 到野外观察更多植物的根，了解根的 形态、分布特点与其固定植株的功能 有什么关系。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第一单元 植物的身体
第4课 植物的根
植物的根都相同吗
植物的根通常生长在土壤里，它也是植物体的一个重要组成部分。
观察葱和大豆的根
你准备怎样进 行观察？
观察葱和大豆的根
材料 工具 步骤 记录
活动：观察葱和大豆的根
材料：葱和大豆植株 工具：放大镜
用简图和文字记录
讨论：根的分布
根系的这些 分布特点与它的 作用有关吗？
扎根土壤的秘密
• 思考：植物能够固着在地面上，是由于根 的作用吗？
• 任务：利用身边的材料，探究植物的根是 如何固定植株的。
设计：扎根土壤的秘密
• 利用工具与材料， • 模拟根的生长形态， • 设计实验 • 探究根是如何固定
植株。
活动： 模拟根的生长形态
分享与交流
根的粗细、 长短相近，看 上去就像一把 胡子。
中间有 有明显的主 根，有许多 分支
观察其他植物的根
植物体能固 定在地上，是根 在起作用吗？
观察根的分布
• 把一株植物的根完整 地挖出来，洗去根上 的泥土。
• 用尺子测量根的长度 和宽度，并记录数据。
• 观察这种植物的根是 怎样分布的。
“树冠”。 • 想办法让“模拟植物”
牢固地• 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
分享与交流
• 展示作品 • 介绍固定的方法 • 解释根固定植株的功能与其形态有什么关系？
拓展
• 到野外观察更多植物的根，了解根的 形态、分布特点与其固定植株的功能 有什么关系。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第一单元 植物的身体
第4课 植物的根
植物的根都相同吗
植物的根通常生长在土壤里，它也是植物体的一个重要组成部分。
观察葱和大豆的根
你准备怎样进 行观察？
观察葱和大豆的根
材料 工具 步骤 记录
活动：观察葱和大豆的根
材料：葱和大豆植株 工具：放大镜
用简图和文字记录
讨论：根的分布
根系的这些 分布特点与它的 作用有关吗？
扎根土壤的秘密
• 思考：植物能够固着在地面上，是由于根 的作用吗？
• 任务：利用身边的材料，探究植物的根是 如何固定植株的。
设计：扎根土壤的秘密
• 利用工具与材料， • 模拟根的生长形态， • 设计实验 • 探究根是如何固定
植株。
活动： 模拟根的生长形态
分享与交流
根的粗细、 长短相近，看 上去就像一把 胡子。
中间有 有明显的主 根，有许多 分支
观察其他植物的根
植物体能固 定在地上，是根 在起作用吗？
观察根的分布
• 把一株植物的根完整 地挖出来，洗去根上 的泥土。
• 用尺子测量根的长度 和宽度，并记录数据。
• 观察这种植物的根是 怎样分布的。