大学生爱情与性健康

大学生爱情与性
卢梭在《忏悔录》中写道，他还是15岁的中学生时，热恋上了德·维耳松小姐，却被无情地抛弃了，曾经十分痛苦。

普希金14岁时写下了“一颗火热的心被征服了，我承认，我也坠入情网”这样一句奇妙的爱情体验。

这种奇妙感情的出现，男女青年会忽然听见在他心底响起的一种最甜蜜、最温柔的音乐，这是青春苏醒了，这是存在的庄严召唤。

“少年的爱情需要的是爱护、体谅、同情，需要温和的、适宜的气候。

当羞怯的初恋的红晕开始出现在脸上的时候，对周围的人是一个信号，应该要求真心真意地关怀未成年人的预警信号：注意，爱情萌芽了！”少年的爱情是纯洁的、感性的、精神的，但又不是柏拉图式的，他是在延续世代的本能基础之上的，它要导致性的接近。

大学生在完全进入青春期后，随着生理机能的进一步发展，生活阅历的增加，青少年对异性关系有了进一步的了解和认识，对性意识的情感体验也开始有了新的变化。

他们不满足于对异性的朦胧的、泛泛的好感和爱慕了，而是希望通过与异性交往，有选择地寻找心中的白马王子和白雪公主。

这个时期的特点是：喜欢与异性在一起活动，力求成为异性眼中有吸引力的人；两性的畏惧感、陌生感消失，强烈的相互吸引和接近，会采取接近异性的曲线方式。

这也就造成了大学生恋爱现象的普遍存在。

谈到爱情，不能不谈到性。

正如瓦西列夫所说：“爱情是本能和思想、是疯狂和理性，是自发性和自觉性，是一时的激情和道德修养，是感受的充实和想象的奔放，是残忍和慈悲是魇足和饥渴，是淡泊和欲望，是烦恼和欢乐，是痛苦和快感，是光明和黑暗，爱情把人的种种体验溶为一炉。

”进入大学，大学生更加积极主动地关注自我发展，也包括自身的生理与心理。

由于个体家庭教养方式、成长环境及个体差异的存在。

对性意识的关注也不尽相同。

有的大学新生对性知识的了解较少，渴望通过科学的途径了解自身。

有的学生通过自慰性行为解决自身的性冲突。

有的学生因性知识匮乏而带来不必要的心理焦虑。

性作为一种生理、心理、社会现象，始终伴随着每一个人，深刻地影响着一个人的健康、幸福和人格的完善。

性的问题将发展为人生问题、人的生活方式问题，它必然也关系着家庭和社会的稳定，关系着精神文明建设的进步和社会的发展。

大学生的性健康一直是社会关注的热点。

正常的性需要和性欲望是性健康的物质基础。

性需要和性欲望是人正常的生理心理过程。

人类的社会需要可分不同的层次，主要有生存需要，发展的需要和享受的需要。

性需要和性欲望既是繁衍后代的生存需要，又是人们追求文明健康的生活方式。

科学的性知识是性心理健康的自我调节机制。

科学的性知识包含着丰富的内涵。

性科学是一门综合性的学问。

它包括性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性美学等。

但我认为，大学生婚前性行为不利于自身发展，主要有以下原因：
1、从主流文化的角度看，我们的主流文化并未对婚前性行为持认同态度，对大学生在大学期间性行为基本持否定性评价。

翻阅各个高校的学生手册，各个学校都有相应的规定，从校规校纪规范大学生的性行为，这也是基于大学生生理心理的健康成长而考虑的。

2、从大学生性行为的特点看，大学生婚前性行为具有突发性、自愿性、非理性等特点，由于年龄与观念的影响，一旦发生性行为，便会多次发生，造成未婚先孕等不良后果。

一些研究表明：有婚前性行为的人婚姻满意度普遍低于没有婚前性行为者，而且婚前性行为还直接影响婚姻质量。

3、从医学角度看，和谐性行为需要安全性、私密、舒适的环境，而大学生的婚前性行为多数在隐蔽状态下进行，常常伴着内心的恐惧、紧张、害怕、担心怀孕及不洁感、不道德感、羞愧感和罪错感，容易引起性反应抑制和性焦虑的产生，导致男性阳痿早泄和心因性性
功能障碍；而女大学生还因怀孕而流产。

特别是流产，对女大学生的心理与身体伤害极为巨大。

一是身体不能得到很好恢复。

手术后，由于集体住宿又担心被老师同学发现，还要应付繁重的课业负担，身体与心理的恢复困难；二是容易损伤外生殖器，发生意外事故，特别是容易引发多种并发症。

4、从心理学角度看，婚前性行为给双方带来巨大的心理压力，如恐惧、焦虑、自卑、心理冲突加剧等，当具有性行为后，双方更容易争吵，但当事人并不知道性行为是其中的重要原因。

由于两性心理的差异，女性在有亲密行为后，容易以身相许，希望与对方走向婚姻，由于性行为使女性由心理上的优势转化为劣势；而对男性而言，婚前性行为会提高他们的心理优势，使他对容易到手的东西产生厌倦而不承担由此带来的后果，对女性造成更大的心理伤害。

总之，从大学生健康的爱情观是日后幸福生活的基点，目的是与大学生共同探讨恋爱的话题，希望大学生能够从更开阔的视野思考人生，思考爱情，思考生活，更加积极、主动、自信地面对今后的人生。

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