《权利义务伴我行》教学设计

《权利义务伴我行》教学设计（复习课）课题：权利义务伴我行（复习课）

学科：思想品德课时：一课时

教学目标1．知识目标

（1）我国的国家性质，人民是国家的主人的表现；

（2）人民和公民的区别；

（3）我国权利保障体制的内容；

（4）我国公民的基本权利和基本义务；

（5）我国法律和社会主义道德的联系；

（6）公民权利和义务的关系。

2．能力目标

（1）理解我国通过立法保障和司法保障来保障公民的权利，确保人民当家做主的主人地位；

（2）理解公民该怎样正确行使权利和忠实履行义务；

（3）理解我国公民为什么在享受权利的同时，还应该履行相应的义务；

（4）培养运用所学知识解决问题的能力，以努力达到学以致用。

3．情感、态度与价值观目标

增强热爱祖国的情感，培养学生具有正确的权利观念和义务观念，让学生懂得并学会正确行使权利、忠实履行义务，做一个对国家、对社会、对集体、对他人和对自己负责的公民。

教学教学重点学生能够在具体情景中，对本专题知识进行理解、有效调用和迁移运用。教学难点学生能够根据题型的特点，有效分析题目，掌握解题的策略与方法，提高

重难点和方法

思维能力和表达能力及解题的效率。

教学方法案例分析法活动探究法问题讨论法

课前准备课前让学生完成一张本单元的知识清单，初步构建、了解本单元复习内容。

学情分析1.起点能力

学生未能对整个考点进行宏观把握，复习起来容易效率低下，对知识点间的联系未能融会贯通。

2.上述教学目标和学生起点能力决定的教学程序：

学生找出本课知识的关键词，并构建本课知识导图→学生完成选择题练习，理解知识间的区别与联系，教师讲评和点拨→学生形成问答题的答题思路，教师讲评和点拨→变式训练，学生对知识进行灵活运用。

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动设计意图

活动一：知识回顾步骤（一）：告知学生本节

课的复习任务，展示知识

清单。

步骤（二）：深挖本单元重

点知识，告知学生需重点

把握的内容，同时进行重

明确复习内容，从教材

中找到相应的答案,并完

成知识清单。

从知识清单中抽取重点

知识进行识记并理解。

目标教学，让学生带着清

晰的目标进行学习。

重点深挖，使学生能准确

把握本单元的重点知识。

整体架构，对本单元的知

点讲解。

步骤（三）展示本单元核心关键词构建思维导图，并指导学生进行填写。（见附件）完成“对号入座”活动，并

将所列关键词填入框框

中。

识进行逻辑建构，让学生

通过结构了解知识点的内

在联系，从而对知识点形

成整体性的认识。

活动二：随堂英雄1.指导学生进行选择题练

习，检查学生对基础知识

的把握情况。

2.指导学生进行主观题解

题训练。

3.点评学生的答案，阐述

答题思路。

1.进行堂上练习，对知识

点进行理解、运用。

2根据老师的点评，修改

自己的答案。

采用漫画题的形式，能增

加课堂中的气氛；对问答

题进行变式训练，能促进

学生对知识进行迁移运

用。

活动三：

巩固延伸

同一个材料进行变式训练课后完成

学生学以致用，巩固提高。

课后作业

做下发的变式训练拓展题

板书设计