《胡萝卜种子》课件(已传)

小男孩听了妈妈的话，还 是一动不动地站着，心想：只 要我用心照顾，种子一定会发 芽的。
仿说
仿照例子把这幅图说具体。
提示： 1.爸爸在什么时
候说了什么话？ 2 .小男孩听了
爸爸的话会怎么说？ 3.小男孩的神态、
动作、心理活动会是 怎样的？
练笔
请你选择一幅图，根据绘本的内容，仿照例子 将它说清楚、具体并有序地写下来。要求语句通 顺连贯。
拓展
如果你有兴趣，可以根据《胡 萝卜种子》故事的发展顺序，展开 合理的联想和想象，用文字把人物 的神态、动作、语言、心理活动写 具体。要求故事叙述有序，内容具 体、完整，语句通顺。
《胡萝卜种子》
——扩写指导
猜谜语
红公鸡， 绿尾巴， 一头扎在泥地下。 你要捉住它， 揪住尾巴用力拔。
（猜一种蔬菜）
胡 萝 卜
绘本讲了这样一个故事：
小男孩种下一颗胡萝卜种子，然后悉 心地照料着，耐心地等待着，可是爸爸、 妈妈和哥哥都说这颗种子恐怕不会发芽。 但小男孩没有放弃，他坚持拔草、浇水。 终于有一天他收获了一个大大的胡萝卜。
时间：春天 地点：园子 人物：小男孩 事情：种胡萝卜种子 动作：翻、种下、浇水
心理活动
指导 想一想，把下面这幅图说具体。
提示： 1.妈妈在什么时候说
了什么话？ 2.小男孩听了妈妈的
话会怎么说？ 3.小男孩的神态、动
作、心理活动是怎样的？
指导
根据所思所 说的顺序写下来。
过了几天，小男孩的妈妈 走过，看见他愣愣地站着，问 道：“宝贝，你在干吗？”小 男孩兴奋地说：“妈妈，我在 种胡萝卜呢。”妈妈看看他， 又看看地，摇摇头说：“这颗 种子恐怕不会发芽。你去玩吧， 别浪费时间啦。”
这是一个关于自信和坚持的故事。
我们看完《胡萝卜种子》，明白 了它的含义。这节课我们来学习如何 把一幅图的内容说具体，然后有顺序 地写下来。
指导
绘本的每一幅图都是定格的，怎样 把图中的内容讲清楚、具体？
你要根据故事情节展开合理的联想 和想象，把图画和文字背后的内容补充 完整。如补充时间、地点、人物、事情 以及人物的神态、动作、语言和心理活 动等。
指导 如何把一幅图的内容说具体？
老师思考了这样几 个问题：
1.小男孩在什 么时间、什么地点 种下胡萝卜种子？
2.图上的铲子 有什么用？
3.他当时的心 情是怎样的？
指导
按照以上的思路老师 这样说。
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春天终于来了，小男孩 来到园子里，用小铲子翻好 地，将爷爷给他的一颗胡萝 卜种子种下，并给它浇水。 小男孩默默地想：种子快快 发芽、长大，结一个又红又 大的胡萝卜。