部编版教材《匆匆》优秀课件1

作者运用比喻、拟人的写法，把八千多日子比喻 成针尖上的水滴，形象地写出了时光的无情流逝，一 去不返。表达了作者对时光飞逝的无奈和对已逝日子 的留恋之情。
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……太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是—
❖
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同学们，让我们带着这些对时间的感悟 走向课外更广阔的语文天地——生活舞台吧！
1、交流名人惜时如金的故事； 2、交流有关时间方面的诗词、名言； 3、以“日子”为主题，写一篇文章， 记录下你或你身边人的日子，再谈谈你 对此的看法和感受。
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《踪迹》。
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1、正确流利有感情的朗读课文。 2、读懂含义深刻的句子，抓住重点句 段理解课文内容，体会作者表达的思 想感情。 3、感受语言的优美和作者的表达方式。
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作者意识到了时间匆匆吗？他的表
现又如何？二三自然段中找出文中
语句。
{为
什
“我不禁头涔涔而泪潸潸了”
么 “我掩着面叹息”
时间流逝而一事无成
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在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能 做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日 的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾流着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世 界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏 要白白走这一遭啊？
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赏析
从语言、写法、 修辞等角度谈谈
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一、结构精巧，层次清楚，转承自然，首 尾呼应；
二、文字清秀隽[juàn]永，纯朴简练，运用了 排比、设问、拟人、比喻等多种修辞手法；
三、情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃 花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一 去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作 者对时光流逝感到无奈和惋惜。
1、文章用“太阳他有脚”“挪移”“跨过”以拟人的手法写出时间在不经意 间悄悄溜走。动词形象地说明了时间过得很快的特点。
2、作者除了运用拟人的写作手法外，还用了排比的修辞手法，展示了日子 在生活的不经意中来去匆匆。
在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”； 他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休 息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞快， 无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不 是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。
1、自由读课文。 2、概括课文的主要内容。 3、课文能分为几段？每段主要写什么？ 4、从课文中பைடு நூலகம்里能感受到“时间匆匆，一去 不复返”呢？ 5、本文的写作特点是什么？
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主要内容
作者回顾自己逝去了的八千多 个日子：从白天到夜晚，一日 之间，“我”尽管在琐琐碎碎、 平平庸庸、毫无意义的活动之 中，而太阳却毫不留情离我而 去。八千多个日子就是这样过 去的。
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生字新词 涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸 luǒ luǒ 徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐 líng líng lìlì
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照样子，写词语。 例：泪（潸潸）
——《明日歌》 ９、莫等闲，白了少年头，空悲切！
——岳飞《满江红》
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写出下列词语的同义词和反义词
写同义词
匆匆——（匆忙） 遮挽——（遮挡）
痕迹——（印象） 确乎——（的确）
写反义词 空虚——（充实） 觉察——（忽视）
匆匆——（缓慢） 伶俐——（愚笨）
—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默
时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮
挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从
我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（选自保尔•柯察金《 钢铁是怎样炼成的》）
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珍惜时间的名言
１、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ２、时间就是生命，无端的空耗别人的时 间，其实是无异于谋财害命的。
——鲁迅 ３、你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。
——富兰克林 ４、人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
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采用第一人称的好处：
显得亲切、自然、 真实，便于直接抒 发感情。
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读句子，看看下面各句使用了什么修 辞手法，把答案写在括号中。
❖ 1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ） ❖ 2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ） ❖ 3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ） ❖ 4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再
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中心思想
本文围绕“—匆—匆 ”二字，细 腻地刻画了—时—间流—逝—的—踪迹—，表 达了作者对虚度时光感到—无奈 和—惋惜，提示既然来到这个世M界arket
就不能白白走一遭。
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第一段：（第1自然段） 提出问题。
第二段：（2—4自然段） 具体地写日子的匆匆流逝及作者的反思。
第三段：（第5自然段） 反问第一段提出的问题。
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❖文中哪些地方让你感到时光匆匆？
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燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再
青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪
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找出能表现作者由感悟而发 奋的心境的句子。 我赤裸裸来到这世界，转眼间 也将赤裸裸的回去罢？但不能 平的，为什么偏要白白走这一 遭啊？
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齐读最后自然段，说说这样写的好处
这段话与开头首尾照应,再次 提醒人们要牢记时间一去不 复返的客观现实,不能虚度此 生,应该有所作为。
——张若虚《春江花月夜》
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５、今人不见古时月，今月曾经照古人。 ——李白《把酒问月》
６、此生此夜不长好，明月明年何处看。 ——苏轼《中秋月》
７、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ——曹操《短歌行》
８、明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎。
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我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边 过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一 日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 闪过了。
❖ 时间是抽象的，但作者却把它写 得形象可感。说说作者是怎样在 这一段表现“时日匆匆”这一意 境的。
明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返
呢？
运用排比描写显示季节更替的景物，暗
示时光流逝的痕迹。这一句看似在问，实际
上是表达作者对时光流逝无法挽留的无奈和
对已逝去日子的深深怀念。
燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开
对比
逝去的日 子不再回
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我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是 渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有影子。
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１、聊天时，日子从嘴边过去；玩 耍时，日子从手里过去；看电视时， 日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子 从身边一闪而过；……
２、我喝水时，日子从我的水杯里过 去；我发呆时，日子从我 失神的双目前过去；我睡 觉时，日子从我的枕边过 去。
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伶伶俐俐：聪明，灵活。 徘徊：来回地走。 匆匆：急急忙忙的样子。 遮挽：遮挡，挽留。 蒸融：蒸发，融解。 凝然：精神凝聚。 叹息：因忧闷悲痛而呼出长气。 茫茫然：对事理全无所知。 头涔涔：形容汗、泪、水等不断地 流下
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1、作者分别用“轻烟”、“薄雾”比喻过去的日子，比喻的
作用是形象地写出了时间在瞬息之间稍纵即逝。
2、文中“罢了”是：语气助词，表示“仅此而已 ”。 3、想一想问句在文中有什么作用？ 这是本文的点睛之笔。在浓烈的抒情气氛中，暗示出作者不 满于自己徘徊的思想现状，不甘心如此度过一生，体现出作 者对未来的追求与思索，力求上进的精神。
作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?
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你能仿照第三自然段的写法,再写上几句吗! 于是——洗手的时候，日子从水盆里过
去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的 匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手 边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
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小练笔：生命是短暂的，那么，选样的人生才算没有 虚度呢？请举一个你佩服的人做例子来说明。
❖ 在人生短暂的生命中，有的人庸庸碌碌，虚 度年华，有的人发愤图强，为国家，为社会 做出了巨大的贡献，人生变得异常精彩。为 自己想得少，为他人想得多的鲁迅先生就是 我非常敬佩的一个人。他一生坚持革命的真 理，时时刻刻关心他人，把一生都贡献给了 我们的民族、国家。他的一生是没有虚度的。
❖ 眼（ ） 绿（ ） ❖ 急（ ） 乐（ ） ❖ 汗（ ） 白（ ） ❖ 笑（ ） 哭（ ）
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复返 空虚 针尖 头涔涔 泪潸潸 尽管 挪移 旋转 饭碗 凝然 觉察 遮挽 伶伶俐俐 叹息 千门万户 徘徊 薄雾 蒸融 痕迹 游丝 赤裸裸
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8.匆匆
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朱自清
（1898.11.22—1948.8.12)
原名自华，号秋实， 后改名自清，字佩弦。我 国著名的诗人和散文家。 他的著作是十分有特色的， 影响很大。著名的文章有 《荷塘月色》、《背影》 等，散文集《踪迹》。 《匆匆》选自他的散文集
青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） ❖ 5．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ）
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人最宝贵的是生命，生命每个人 只有一次。人的一生应该这样度过： 当回忆往事的时候，他不会因为虚度 年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而 羞愧；在临死的时候他能够说：“我 的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业—为人类的解 放而斗争。”人应当赶紧地，充分地 生活，因为意外的疾病或悲惨的事故 随时都可以突然结束他的生命。