看大戏教案
五年级音乐下册看大戏教案
五年级音乐下册看大戏教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国戏曲音乐的魅力，培养他们对传统音乐文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习《看大戏》，使学生感受戏曲音乐的风格特点，提高音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 学习歌曲《看大戏》，感受戏曲音乐的风格特点。
2. 了解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色。
3. 学习戏曲唱腔和表演技巧，如念白、唱词、做功等。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的风格特点。
2. 难点：掌握戏曲唱腔和表演技巧。
四、教学过程1. 导入：教师播放一段戏曲音乐，引导学生谈论对戏曲的认识和感受。
2. 学习歌曲《看大戏》：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意体会戏曲音乐的风格特点。
3. 了解戏曲基本知识：教师讲解生、旦、净、末、丑等角色，学生了解并掌握。
4. 学习戏曲唱腔和表演技巧：教师示范念白、唱词、做功等技巧，学生跟随练习。
5. 实践活动：学生分组，选择一段戏曲唱腔进行表演，教师点评指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的风格特点。
2. 学生掌握戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色。
3. 学生能够运用戏曲唱腔和表演技巧进行表演，展示学习成果。
六、教学延伸1. 邀请专业戏曲演员进行课堂教学，让学生更加直观地了解戏曲表演的艺术魅力。
2. 组织学生参观戏曲演出，亲身体验现场氛围，加深对戏曲文化的认识。
3. 开展“我是小戏迷”主题活动，鼓励学生收集戏曲资料，进行分享和交流。
七、教学反馈1. 课堂反馈：通过课堂问答、演唱、表演等方式，了解学生对戏曲音乐和表演的掌握情况。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，发现和学习对方的优点，提高自身水平。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和兴趣发展。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议，提高他们的学习兴趣。
苏少版音乐二下第六单元童谣诵读(看大戏)-教案
苏少版音乐二下第六单元童谣诵读（看大戏）-教案一. 教材分析《苏少版音乐二下第六单元童谣诵读（看大戏）》这一课，通过一首富有地方特色的童谣，让学生了解我国戏曲文化，感受戏曲的魅力。
教材以富有生活气息的词汇，生动描绘了看大戏的场景，让学生在诵读中体验乐趣，同时培养他们对民族文化的热爱。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的韵律、节奏和音乐欣赏技巧。
他们对我国的传统文化有了一定的了解，但对于戏曲文化还相对陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受戏曲的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国戏曲文化，感受戏曲的艺术魅力。
2.能够正确诵读童谣，把握韵律和节奏。
3.培养学生对民族文化的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.戏曲文化的理解与感受。
2.童谣的韵律和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生身临其境，感受戏曲的魅力。
2.诵读教学法：引导学生反复诵读，感受童谣的韵律和节奏。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏中了解戏曲，培养审美能力。
六. 教学准备1.准备童谣《看大戏》的音频资料。
2.准备有关戏曲的图片、视频资料。
3.准备教材、乐谱等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍戏曲的基本知识，让学生对戏曲有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读童谣《看大戏》，让学生感受童谣的韵律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱童谣，教师指导学生把握韵律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行诵读比赛，检验他们对童谣的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师播放其他地方的童谣，让学生进行欣赏和对比，感受不同地域文化的差异。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调戏曲文化的独特魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍所学到的戏曲知识，并进行家庭诵读活动。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
人教版五年级下册音乐看大戏教案
2、歌曲的旋律进行中，#4的运用是特点之一；旋律进行
中，六度、七度大跳音程也非常有特点；5、2是骨干音，运
用较多；同时，第一段歌词最后一句及歌曲结束句一字多音的旋律进行也很有特点等，教师带领学生唱一唱这些句子，认真体会。
3、歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢？听一听下面的三个唱段，比较一下，歌曲和其中哪个唱段的风格特点比较相似？学生自由回答。
(三)分辨戏曲唱段体会腔唱特点
1、教师播放三种不同剧种的表演片断，学生分辨。
(1)京剧《白蛇传》视频。
(2)黄梅戏《天仙配》选段——《夫妻双双把家还》视频。
(3)豫剧《花木兰》选段——《谁说女子不如男》视频。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》听辨与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？(听辨选择)
这三个唱段中，由于豫剧《谁说女子不如男》的唱段中，旋律进行中#4使用比较多，#45的进行也很有特点，音程的跳进以及5、2的运用等方面，与歌曲《看大戏》有许多相似之处。
1、教师播放三种不同剧种的表演片断，学生分辨。
(1)京剧《白蛇传》视频。
(2)黄梅戏《天仙配》选段——《夫妻双双把家还》视频。
(3)豫剧《花木兰》选段——《谁说女子不如男》视频。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》听辨与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？(听辨选择)。
大班音乐看大戏教案
大班音乐看大戏教案【篇一：看大戏教学设计与反思】教学设计【篇二：看大戏教案】《看大戏》教案一、教学目标1、体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中能够初步表现出豫剧的特点。
2、对豫剧的唱腔、流派有一定的了解3、通过聆听、感受戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的兴趣二、教学重难点学唱歌曲，能够初步表现出豫剧的特点三、教学准备课件、钢琴四、教学过程出示图片师：照片里的人们在做什么呀？生：看戏师：今天，老师带领大家走进戏曲大世界，我们今天要学习的歌曲是《看大戏》，首先我们来欣赏一遍，你能听出这首歌曲和我们以往学的歌曲有什么不同之处吗？播放歌曲生自由回答师：对，这是一首戏曲风格的歌曲，我们再来欣赏一遍，你知道这首歌曲与哪种戏曲唱腔风格相似吗？播放歌曲生自由回答师：同学们回答得真好，这是一首豫剧风格的歌曲。
介绍豫剧师：豫剧, 也称河南梆子，是河南省的主要剧种之一。
豫剧产生于明末清初，多以唱为主，其风格富有激情奔放的阳刚之气，唱腔高亢流畅，善于表演大气磅礴的场面，具有强大的情感力度。
下面我们就一起来学习这首歌曲。
出示歌谱1、先出示说唱部分的歌谱，带领学生一起打节奏，学唱注意：附点八分音符，唱得时值要合适，不可以过长或过短2、学唱歌谱师弹琴，范唱一遍歌谱师弹琴逐句教唱歌谱注意：大跳音程的音准要演唱准确；#f的音准要唱准；附点四分音符的时值要唱准；四分休止符和八分休止符的时值要唱准；师弹琴，学生集体演唱一遍歌谱师弹琴，让学生分组演唱歌谱，一组唱一句3、学唱歌词给出五分钟，让学生自己加上歌词，找出唱歌词有困难的地方师教唱学生演唱有困难的地方师范唱歌曲，指出要唱出豫剧的特点来，豪放一些师弹琴，学生集体演唱两遍歌曲分组演唱歌曲，每组演唱一段歌曲，集体评价分男女演唱歌曲，男生唱一遍，女生唱一遍，集体评价分组接龙演唱歌曲出示图片，让学生了解豫剧的伴奏乐器欣赏《谁说女子不如男》作业：1、请同学们回家唱给父母听2、找出其他豫剧相关的知识，下节课大家一起分享【篇三：看大戏教学设计】【教学设计】一、激情导入，引发兴趣师表演的是什么节目？由戏曲导入本节课要学习的一首具有戏曲风格的歌曲《看大戏》。
看大戏-人教版五年级音乐下册教案
看大戏-人教版五年级音乐下册教案课程背景本节课程是人教版五年级音乐下册的教学内容，本节课程为“看大戏”主题。
教学目标1.学习和了解戏曲的特点和表演方法。
2.掌握基本的唱腔和舞蹈动作。
3.了解戏曲的历史和文化背景。
教学内容内容一：戏曲的特点和表演方法1.了解戏曲的基本形式和表演特点。
2.学习戏曲的唱腔和基本舞蹈动作。
3.学习戏曲中的角色和造型特点，了解角色扮演的方法。
内容二：戏曲的历史和文化背景1.了解戏曲的起源和历史渊源。
2.学习戏曲中的传统文化和礼仪习惯。
3.了解戏曲的发展和现代演变。
教学步骤1.课前导入：通过图片、视频或跟唱方式让学生了解戏曲的基本形式和表演特点。
2.给学生介绍戏曲的基本唱腔和舞蹈动作，让他们跟着老师一起练习。
3.让学生分组演绎一个戏曲片断，分工合作，扮演不同的角色，体验戏曲表演的乐趣。
4.引导学生了解戏曲的历史和文化背景，通过PPT、讲解等方式介绍戏曲的发展和演变过程。
5.让学生自主发挥，创造新的戏曲节目，提高学生创造能力和表现能力。
6.课后总结：通过小组讨论、答题等方式巩固学生对戏曲的理解和记忆。
教学评估1.观察学生对唱腔和舞蹈动作的掌握情况。
2.考察学生对戏曲历史和文化背景的理解和掌握情况。
3.观察学生表演和创造能力的提高情况。
教学反思通过这次课程，我们让学生了解了戏曲的基本形式和表演特点，同时也了解了戏曲的历史和文化背景。
通过教学创新和多种教学手段的运用，提高学生的创造力和表现能力。
同时，在教学中也要注意学生的个性化特点和差异，尽可能满足每一个学生的需求和要求。
人教版五年级下册音乐《看大戏》教案
人教版五年级下册音乐《看大戏》教案一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生了解我国传统戏曲文化，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生对传统戏曲文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教学过程中应充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解我国传统戏曲文化，培养音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《看大戏》，感受歌曲欢快的旋律和歌词的童趣。
3.能够用动作、表情表现歌曲，提高学生的表现力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解歌曲背后的文化内涵。
2.难点：用动作、表情表现歌曲，培养学生对戏曲文化的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，培养学生的表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的旋律、歌词、图片等。
2.教学视频：介绍戏曲文化的相关视频。
3.教学道具：头饰、扇子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《看大戏》的旋律、歌词，引导学生初步感受歌曲的欢快和童趣。
2.呈现（5分钟）播放教学视频，让学生了解我国传统戏曲文化，引导学生关注戏曲的特点，如唱腔、服饰、道具等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，注意引导学生掌握正确的唱腔和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、合作，提高演唱水平。
教师巡回指导，纠正发音、动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）邀请学生用动作、表情表现歌曲，培养学生的表现力。
同时，引导学生发挥想象，创作自己的歌词，体验创作的乐趣。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《看大戏》的特点以及戏曲文化的魅力。
《看大戏》教案设计
《看大戏》教案设计教案设计：《看大戏》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第18课《看大戏》。
本文主要描绘了农村孩子们看大戏的愉快心情以及大戏表演的精彩场面，展现了农村生活的丰富多彩。
通过学习本文，学生们可以了解农村的生活习俗，感受到传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受农村生活的快乐，了解传统文化的魅力，培养对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力；感受作者对农村生活的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课文原文、练习册、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课创设实践情景：请学生们谈谈自己看大戏的经历，引导学生们进入学习情境。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和字形。
① 大戏是什么？为什么农村孩子们那么喜欢看大戏？② 课文中描述了哪些精彩的大戏场面？你能感受到农村生活的快乐吗？3. 合作交流（1）分组讨论：学生们分小组进行讨论，分享自己的学习心得。
（2）全班交流：每组选一名代表进行发言，分享讨论成果。
4. 讲解与示范（1）讲解课文内容：教师对课文进行详细讲解，解答学生们的问题。
（2）示范朗读：教师示范朗读课文，指导学生们朗读技巧。
5. 随堂练习（1）让学生朗读课文，注意语气和情感的表达。
（2）让学生结合课文内容，完成练习册上的相关练习。
6. 课堂小结六、板书设计《看大戏》1. 大戏：农村孩子们喜欢的表演形式2. 大戏场面：精彩表演、热闹氛围3. 农村生活：快乐、丰富多彩七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，巩固生字词。
看大戏音乐教案
看大戏音乐教案教案标题：《看大戏》音乐教案教案目标：1. 通过观看大戏，培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，提升学生的音乐素养和表达能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教案内容：1. 引入活动：- 介绍大戏的背景和意义，激发学生对传统文化的兴趣。
- 播放与大戏相关的音乐片段，让学生感受传统音乐的美妙。
2. 活动一：音乐欣赏- 播放大戏中的经典音乐片段，让学生仔细聆听。
- 引导学生讨论音乐中的节奏、旋律、乐器等元素，培养他们的音乐感知能力。
- 提问学生对音乐的感受和理解，鼓励他们用自己的语言描述音乐所传达的情感。
3. 活动二：音乐表演- 将学生分成小组，每个小组选择一段大戏中的场景，设计相应的音乐表演。
- 引导学生选择合适的音乐和乐器，编排动作和舞蹈，展示他们对大戏的理解和创造力。
- 学生可以自由发挥，添加自己的创意元素，鼓励他们展示个性和团队合作。
4. 活动三：音乐创作- 引导学生思考大戏中的情节和角色，以及与之相关的音乐表达。
- 学生可以结合自己的音乐知识和想象力，创作一段适合大戏的音乐。
- 鼓励学生尝试不同的乐器和音效，培养他们的创造力和表达能力。
5. 活动四：音乐展示- 学生可以在班级或学校的音乐展示活动中，展示他们的音乐表演和创作作品。
- 鼓励学生与其他班级或学校分享自己的音乐成果，促进交流和合作。
教案评估：1. 观察学生对音乐的欣赏和理解程度，以及对大戏的兴趣和参与度。
2. 评估学生音乐表演和创作的质量和创意程度。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教案扩展：1. 组织学生参观传统戏曲演出，加深他们对传统文化的理解和体验。
2. 鼓励学生学习传统乐器，如二胡、琵琶等，提升他们的音乐技能。
3. 引导学生进行更深入的音乐研究，了解不同地区和时期的传统音乐形式。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，在音乐表演和创作活动中注意乐器使用的正确和安全。
2. 鼓励学生尊重传统文化，避免对大戏和传统音乐的歧视或嘲笑。
《看大戏》教案设计
《看大戏》教案设计一、教学目标1、让学生了解中国传统戏曲的基本知识，包括戏曲的种类、特点、表演形式等。
2、培养学生对戏曲艺术的欣赏能力，提高学生的审美水平。
3、通过学习戏曲的唱腔、动作，增强学生的艺术表现力和创造力。
4、激发学生对传统文化的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解戏曲的基本知识，如京剧、昆曲、豫剧等常见剧种的特点。
（2）学习戏曲的基本唱腔和动作，感受戏曲的魅力。
2、教学难点（1）如何让学生理解戏曲中较为抽象的艺术表现形式。
（2）引导学生在欣赏戏曲的过程中，培养独立的审美能力。
三、教学方法1、讲授法讲解戏曲的相关知识，让学生对戏曲有初步的认识。
2、欣赏法通过观看戏曲视频、音频，让学生直观地感受戏曲的魅力。
3、模仿法让学生模仿戏曲中的唱腔和动作，加深对戏曲的理解和体验。
4、讨论法组织学生讨论对戏曲的感受和理解，促进学生之间的思想交流。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的戏曲片段，如京剧《霸王别姬》，引起学生的兴趣，提问学生是否看过戏曲，对戏曲有什么了解，从而导入本节课的主题——看大戏。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍戏曲的定义和种类，如京剧、昆曲、越剧、黄梅戏、豫剧等。
（2）讲解不同剧种的特点，包括唱腔、服装、化妆、道具等方面。
（3）举例说明一些著名的戏曲剧目和演员，如梅兰芳的《贵妃醉酒》等。
3、欣赏体验（20 分钟）（1）播放不同剧种的经典片段，如昆曲《牡丹亭》、豫剧《花木兰》等，让学生在欣赏的过程中感受不同剧种的独特魅力。
（2）在欣赏的过程中，适时地讲解一些戏曲表演的技巧和要点，如眼神、手势、步伐等。
4、模仿实践（15 分钟）（1）选择一段简单的戏曲唱腔和动作，让学生进行模仿练习。
（2）分组进行表演，让学生互相观看、评价，教师给予指导和鼓励。
5、讨论交流（10 分钟）（1）组织学生讨论对戏曲的感受和理解，以及戏曲在现代社会中的地位和作用。
看大戏教案
看大戏教案一、教学目标1.了解戏曲的基本知识和发展历程；2.理解大戏的特点和分类；3.培养学生欣赏戏曲表演的兴趣和能力；4.培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学内容1.戏曲的基本概念和发展历程；2.大戏的特点和分类；3.经典大戏的欣赏。
三、教学重点1.培养学生对大戏的欣赏能力；2.介绍大戏的特点和发展历程。
四、教学准备1.多媒体设备；2.相关戏曲音视频资料；3.经典大戏的相关介绍和文物图片。
五、教学过程1.引入（10分钟）通过播放戏曲音乐和展示具有代表性的戏曲元素的图片，引发学生对戏曲的兴趣和好奇心，简要介绍戏曲的历史和地位。
2.概念解释和知识讲解（30分钟）(1)概念解释：详细解释戏曲的定义、特点和表演形式，让学生对戏曲有一个基本的了解。
(2)知识讲解：通过播放相关视频资料和示意图，讲解戏曲的发展历程和代表作品，培养学生对戏曲的更深入理解。
3.大戏的特点和分类（30分钟）(1)特点讲解：详细介绍大戏的特点，如演员在表演中的唱、念、做、打的技艺要求，强调大戏中融入了舞蹈、音乐等元素。
(2)分类讲解：介绍大戏的不同分类，如京剧、豫剧、评剧等，强调每一种大戏都有其独特的艺术风格和表演特点。
4.经典大戏的欣赏（40分钟）(1)选取经典大戏片段：选取几个著名的大戏片段进行播放，展示大戏的精彩表演和独特魅力。
(2)相关介绍和解析：对每个片段进行相关介绍和解析，给学生提供更多的文化背景和艺术细节的理解。
六、教学反馈和总结1.师生互动（10分钟）学生可以提问和分享对大戏的理解和感受，老师进行解答和点评。
2.教学总结（10分钟）老师进行课程总结，回顾所学知识，强调学生对传统文化的尊重和保护。
七、教学延伸1.实地观摩大戏表演；2.了解更多的传统戏曲类型；3.学习唱腔、舞蹈等相关技艺。
八、教学评价1.观察学生在课堂上对大戏的认知和表达；2.检查学生是否掌握了经典大戏的基本信息；3.学生在教学活动中的积极参与和合作。
看大戏音乐教案
看大戏音乐教案看大戏音乐教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的看大戏音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看大戏音乐教案1教学内容：欣赏越剧《橘树尚且性刚强》欣赏评剧《报花名》欣赏梆子《花木兰》学唱歌曲《看大戏》教学目标：1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。
2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学准备：歌曲《看大戏》的范唱带或CD；欣赏河北梆子《花木兰》、豫剧《花木兰》、越剧《桔树尚且性刚强》、越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》、评剧《报花名》、戏曲网页。
教学重难点：重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。
难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。
第一课时教学内容：欣赏《橘树尚且性刚强》。
教学目标：这是一节以流行于本地区的主要戏种为主题的艺术综合实践课，也是本单元学习前的准备和铺垫。
通过教师的引导，让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。
教学过程：1、导入（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧《红灯记》选段──奶奶您听我说黄梅戏《女驸马》选段──谁料皇榜中状元越剧《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2、新授部分（1）发展历史：流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。
越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。
在这一阶段全由男演员扮演。
后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演变为全是女子演出。
优质课教案《看大戏》【教学设计】小学音乐
优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化的魅力，培养对传统音乐和戏剧的兴趣。
2. 通过学习《看大戏》，使学生能够感受和理解歌曲的节奏、旋律和情感。
3. 提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《看大戏》的学习和演唱。
2. 了解中国传统戏曲文化，包括京剧、越剧、黄梅戏等。
3. 学习相关的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解中国传统戏曲文化。
2. 难点：掌握歌曲的节奏、旋律和唱腔，理解歌曲的情感表达。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解中国传统戏曲文化，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《看大戏》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和唱腔。
3. 实践活动：分组进行唱腔练习，让学生在实践中掌握技巧。
4. 情感体验：通过讨论和演唱，让学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《看大戏》的表现，包括音准、节奏、唱腔等方面。
2. 学生对戏曲文化的了解和认识，以及对中国传统文化的兴趣程度。
3. 学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《看大戏》的乐谱、图片、视频等。
2. 教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。
3. 分组材料：每组一份，包括乐谱、歌词、唱腔指导等。
七、教学步骤：1. 歌曲学习：引导学生观察歌曲乐谱，讲解歌词含义，教授节奏、旋律和唱腔。
2. 示范演唱：老师或学生代表进行示范演唱，展示正确的演唱姿势和技巧。
3. 分组练习：学生分组进行唱腔练习，老师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合奏练习：全体学生进行合奏练习，老师指挥，培养学生的团队协作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟戏曲表演，提高学生的表演能力和创造力。
2. 引导学生进行创作，如编写戏曲故事、设计戏曲服装等，培养学生的创新思维。
五年级音乐下册看大戏教案
五年级音乐下册《看大戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国戏曲的艺术魅力，培养对传统音乐文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习《看大戏》，使学生能够掌握简单的戏曲唱腔和表演技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 中国戏曲的基本概念和特点2. 戏曲唱腔、表演、服饰、道具等方面的基础知识3. 学习《看大戏》这首歌曲，掌握其旋律和唱腔4. 进行简单的戏曲表演练习三、教学重点与难点：重点：了解中国戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》这首歌曲的旋律和唱腔。
难点：掌握戏曲表演的技巧，能够进行简单的戏曲表演。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。
2. 示范法：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行戏曲表演练习，教师指导。
4. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段戏曲表演视频，激发学生对戏曲的兴趣，引出本课课题。
2. 讲解：教师讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。
3. 示范：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行戏曲表演练习，教师指导。
5. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。
7. 拓展：教师推荐一些戏曲表演视频或书籍，鼓励学生在课后进行自主学习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评估学生对戏曲的兴趣和热情。
2. 学习效果：通过学生的演唱和表演练习，评估学生对《看大戏》歌曲的掌握程度以及戏曲表演技巧的提升。
3. 小组合作：评估学生在小组合作学习中的表现，包括讨论、分享和合作程度。
七、教学资源：1. 戏曲表演视频素材2. 《看大戏》歌曲乐谱3. 戏曲相关书籍推荐4. 戏曲道具和服饰（如有条件可准备）八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》歌曲的旋律和唱腔。
《看大戏》教案设计
《看大戏》教案设计看大戏教案设计一、教学目标1. 知识目标：了解中国传统戏曲文化，认识不同类型的戏曲剧目。
2. 能力目标：培养学生对戏曲的欣赏能力，提高学生的表演和观察力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱和认同感。
二、教学重难点1. 重点：学习中国传统戏曲文化，提高戏曲的欣赏能力。
2. 难点：培养学生的表演和观察力，理解戏曲剧目中的人物角色和情节。
三、教学准备1. 教材准备：选取经典的戏曲剧目视频素材和相关教学资料。
2. 教具准备：多媒体投影仪、音响设备、黑板、彩色粉笔。
四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）引入传统戏曲文化的话题，通过图片和视频展示中国不同地方的戏曲表演，激发学生的兴趣。
步骤二：知识讲解（约15分钟）1. 介绍中国传统戏曲的起源和发展历程，让学生了解戏曲在中国传统文化中的重要地位。
2. 分类介绍中国传统戏曲的不同剧种，如京剧、豫剧等，并简要介绍各个剧种的特点和表演形式。
步骤三：观摩学习（约20分钟）1. 播放经典戏曲剧目视频，例如《红楼梦》选段、《白蛇传》等，让学生欣赏优秀的戏曲表演和唱段。
2. 引导学生观察戏曲表演中的人物角色、舞台布景、服装道具等元素，帮助学生理解戏曲剧目中所表达的情节和意义。
步骤四：深化学习（约25分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一种戏曲剧目进行研究和表演，例如京剧中的《霸王别姬》或豫剧中的《白蛇传》。
2. 小组合作：让学生在小组内共同分工合作，学习戏曲剧目的剧情、演唱技巧和表演要求。
3. 小组展示：每个小组根据自己选择的戏曲剧目进行表演，其他组员进行观摩和点评。
步骤五：总结归纳（约10分钟）1. 让学生思考戏曲表演中的艺术特点和精神内涵，并分享自己的观点和体会。
2. 教师进行总结，强调戏曲文化的独特魅力和传承的重要性。
五、教学反思本节课通过观摩学习和小组合作的形式，使学生在欣赏和表演中深入了解中国传统戏曲文化。
通过学习和表演，学生培养了对戏曲的欣赏能力和表演技巧，增加了对传统文化的认同感。
课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐
优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国传统戏曲文化的魅力，增强民族自豪感。
2. 通过学习《看大戏》这首歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生感受戏曲音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《看大戏》。
2. 了解戏曲音乐的基本知识。
3. 欣赏我国传统戏曲表演。
三、教学重点：1. 学会演唱《看大戏》这首歌曲。
2. 了解戏曲音乐的特点。
四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 戏曲音乐的特殊表现手法。
五、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教案内容待补充。
六、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段传统戏曲表演的视频，引起学生对戏曲音乐的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《看大戏》的背景和意义，引导学生了解戏曲音乐。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《看大戏》，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种戏曲表演形式，进行模仿和表演。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解戏曲音乐的基本知识和歌曲《看大戏》的背景。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 实践法：学生通过模仿和表演，增强对戏曲音乐的理解和体验。
4. 欣赏法：教师播放戏曲表演视频，学生欣赏并感受戏曲音乐的魅力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲《看大戏》的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在模仿和表演过程中的表现。
4. 课后反馈：收集学生对课后拓展活动的反馈，了解学生的学习情况。
九、教学反思：十、课后拓展：1. 学生可以在家中观看戏曲表演的视频，加深对戏曲音乐的理解。
2. 鼓励学生参加学校的戏曲社团或相关活动，进一步体验戏曲文化的魅力。
3. 教师可推荐一些戏曲音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应注重对学生音乐素养和传统文化的培养，确保学生在学习歌曲《看大戏》的基础上，能够理解和欣赏我国传统戏曲文化。
看大戏的教案
看大戏的教案一、教学目标：1.了解戏剧的基本概念和特点；2.培养学生欣赏戏剧的兴趣和能力；3.提高学生的观察力和思维能力；4.培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学重点：1.戏剧的基本概念和特点；2.观察力和思维能力的培养。
三、教学内容：1.戏剧的定义和特点1.1 戏剧的定义和起源1.2 戏剧的基本要素：人物、情节、冲突、环境等1.3 戏剧的表演形式：话剧、歌剧、舞剧等1.4 戏剧的目的和意义：娱乐、教育、批判等2.观察力的培养2.1 观察的定义和重要性2.2 观察戏剧表演的细节和技巧2.3 观察戏剧中人物的形象、动作和表情2.4 观察戏剧中情节的发展和转折四、教学方法：1.导入法：通过提问、展示图片或视频等方式引入戏剧的概念和特点，激发学生的学习兴趣和积极性；2.讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍戏剧的定义、起源和基本要素，以及观察力的培养方法；3.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，深入分析戏剧中的人物、情节和表演技巧，提高思维能力和团队合作意识；4.实践法：安排学生参与戏剧表演、观摩剧团排练或参观剧场等实践活动，提高学生的实际操作能力和戏剧欣赏能力。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过提问和展示相关图片或视频引入戏剧的概念和特点，唤起学生的学习兴趣。
2.讲授（20分钟）向学生讲解戏剧的定义、起源和基本要素，以及观察力的培养方法，通过图例和实例进行说明。
3.讨论（15分钟）根据讲解内容，组织学生进行小组或全班讨论，深入分析戏剧中的人物、情节和表演技巧，鼓励学生积极发言和交流。
4.实践（40分钟）安排学生分组进行戏剧表演，引导学生感受戏剧表演的过程和技巧，并互相观摩和评价。
同时，安排观摩剧团排练或参观剧场等实践环节，增强学生对戏剧的实际理解和欣赏能力。
5.总结（10分钟）对本节课的学习内容和经验进行总结，并提出下节课的预习内容。
六、教学评价：1.观察学生在小组或全班讨论中的表现，评价其思维能力和团队合作意识；2.观察学生在戏剧表演和观摩活动中的表现，评价其表达能力和戏剧欣赏能力。
《看大戏》教案设计
《看大戏》教案设计
教学目标
培养学生的观察和理解能力。
激发学生对戏剧和表演的兴趣。
促进学生的表达和合作能力。
教学准备
教具：《看大戏》的视频或剧本、投影仪或黑板。
材料：学生的练习册或作品纸。
教学步骤
步骤一：导入和观看
教师播放《看大戏》的视频或朗读剧本的片段，引发学生对戏剧的兴趣。
引导学生观察和理解剧情、角色和情感表达。
步骤二：角色扮演
教师指导学生进行角色扮演，让他们亲自体验戏剧表演的过程。
鼓励学生发挥想象力，表演自己的角色，并与其他学生进行互动。
步骤三：表演分析
教师引导学生分析剧中的表演技巧和情感表达，帮助他们理解戏剧的艺术特点。
通过讨论和观察，提高学生对戏剧表演的观察和理解能力。
步骤四：剧本创作
教师引导学生进行剧本创作活动，让他们编写自己的戏剧故事。
鼓励学生发挥创造力，构思角色和情节，并培养他们的表达和合作能力。
步骤五：表演和欣赏
教师组织学生进行剧本表演，让他们展示自己的创作和表演才华。
鼓励学生欣赏和评价他人的表演，促进学生之间的交流和合作。
步骤六：总结和反思
教师引导学生总结整个戏剧学习过程中的收获和体会。
通过反思，帮助学生提高表达和合作能力，并培养他们对戏剧的欣赏和理解能力。
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《看大戏》教学设计
教材分析：
这是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要剧种――豫剧的唱腔风格而创作，歌曲的开头，带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流畅、活泼。
学情分析：
学生对于戏曲的了解相对较少，通过这首歌曲的学习，让学生初步了解我国主要戏曲文化艺术——豫剧，开阔学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
教学目标：
1.通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
2.在模唱、聆听、感受的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在演唱中能初步表现豫剧唱腔的风格。
3.初步了解有关豫剧的知识。
教学重点：
能够准确、流畅地演唱歌曲，并初步表现豫剧唱腔的风格。
教学难点：
唱准变化音，掌握歌曲中的甩腔和拖腔。
教学过程：
一、趣味导入，激发兴趣（小锣、木鱼、双响筒）
１．教师出示“老槐树，槐树槐……将来我要唱大戏”的念白。
师：请同学们读一读老师出示的这段文字。
生：齐读
2．师：现在，咱们再加上老师给的节奏念一念看看是什么感觉呢?(师用打击乐器伴奏)
生：齐读
师：是不是变得更有韵味了呢？
3．教师用夸张的腔调示范，学生再次练习。
师：说一说我们今天的课和什么有关呢？（学生回答）
师：对了，和戏曲有关，这就是戏曲中的念白。
（解释念白：我国戏曲中一种特有的艺术表现手法,它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化。
）今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲――《看大戏》。
（出示课题）
师：听！歌曲和什么戏曲有关呢？
二、学唱歌曲
１．学生听录音范唱。
师：说说歌曲和什么戏曲有关呢？歌曲里唱了什么呢？
生：感受，回答
师总结：对了，豫剧。
（稍后老师会给同学们展示一段经典的豫剧片段）歌曲中表现了祖孙三代对于戏剧的热爱，从听大戏、看大戏――爱迷戏――将来我要学大戏的过程。
２．再听歌曲范唱音乐，学生分段学习歌曲曲谱（教师点指曲谱）。
师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？(生观察、回答。
)
师：“#4”这个音在这首歌曲中是很典型的，能够更加突出戏曲的特点。
（让学生辨听两种旋律的效果并重点练习）
３．教师演唱歌曲曲谱。
师：现在就随着老师的琴声慢速把旋律唱一遍，注意唱好旋律中的大跳，唱升记号时注意运用气息、声音位置要高一些。
４．学生随琴完整演唱曲谱。
５．教师完整填词范唱。
师：你们想试一试填词演唱吗？
生跟随钢琴慢速完整演唱（教师随机帮助解决难点）。
６．学生随音乐完整地演唱歌曲。
三、歌曲处理。
１．欣赏《谁说女子不如男》片断，学生感受豫剧的唱腔风格。
师：这个唱段是豫剧《花木兰》中的选段《谁说女子不如男》。
谁来说说豫剧的唱腔风格？（选择：A.清丽、自然、流畅；B.粗犷、豪放、明朗）
生总结，回答。
２．师：豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种，中国五大剧种之一，以唱腔粗犷、豪放、明朗著称，因其音乐伴奏用枣木梆子打拍，所以又称“河南梆子”。
师：大家再听一听“刘大哥讲话理太偏”这一句，它的音调有什么特点呢？
生聆听思考。
师：河南方言以上声和去声音调为主。
4.感受歌曲的旋律同语言的联系。
师：这是一首具有浓郁豫剧风格的歌曲，大家看：“爸爸妈妈爱迷戏”，这是典型的豫剧拖腔，再听这里“爱呀爱迷戏”，明显地使用了豫剧中的甩腔和拖腔。
现在，我们来重点练习好吗？大家注意，在演唱中表现出豫剧的唱腔风格。
5．学生再次完整演唱歌曲。
6．体会“爱呀爱迷戏”乐句中演唱力度的变化。
生：回答出“﹤”、“﹥”的力度变化。
7．学生有感情地演唱歌曲。
四、歌曲拓展及小结
1.师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。
今天这节课你学到了什么？
生回答。
2.欣赏其他经典剧种。
师总结：戏曲是音乐与语言最完美的结合，在今后的音乐课上，老师还会为大家带来更多更精彩的戏曲。
学生随戏曲下场音乐走出教室。