数学日记测量(一)
数学日记三年级300字大全篇
数学日记三年级300字大全篇[日期] [星期] [天气]今天在数学课上，我们学习了测量。
老师让我们回家测量一些东西。
我一回到家，就开始测量我的书桌。
我用尺子量，书桌的长是80厘米，宽是50厘米。
我还想知道书桌的周长，我就用长方形周长公式：（长 + 宽）×2，算出来（80 + 50）×2 = 260（厘米）。
然后我又去量我的小床，我的小床长2米，宽1.5米。
我发现床的长度单位和书桌不一样，因为床比较大，用米作单位更合适。
我还计算了床的面积，2×1.5 = 3（平方米）。
通过今天的测量，我知道了测量不同的东西要选择合适的单位，而且数学知识可以帮我们解决很多生活中的问题呢。
[日期] [星期] [天气]今天妈妈带我去超市购物。
在超市里，我发现了好多数学问题。
我们买了一袋大米，价格是35元，又买了一桶油，价格是50元。
妈妈还拿了一包薯片，价格是8元。
我心里默默计算着，这些东西一共要花35+50 + 8 = 93元。
接着，我们看到牛奶在做促销，一盒牛奶原价5元，现在买三送一。
妈妈问我，如果我们买8盒牛奶要花多少钱。
我想了想，买三送一，那买6盒就送2盒，刚好8盒。
所以我们只需要花6×5 = 30元。
我觉得数学在超市里真的很有用，可以帮我们算出最划算的购买方式，还能知道一共花了多少钱。
[日期] [星期] [天气]今天老师在课堂上给我们出了一个有趣的数学题：用1、2、3这三个数字能组成多少个不同的两位数呢？我开始思考起来。
我先把1放在十位上，那么个位可以是2或者3，这样就得到12和13。
然后把2放在十位上，个位可以是1或者3，就有21和23。
最后把3放在十位上，个位是1或者2，就有31和32。
我数了数，一共可以组成6个不同的两位数。
老师夸我做得对，还告诉我们这是关于排列组合的知识。
我觉得数学就像一个神秘的宝藏，有很多有趣的知识等待我们去发现。
我以后要更加努力学习数学，去探索更多的数学奥秘。
我的身体尺 数学日记
数学日记：我的身体尺
日期：2023年6月12日
今天在数学课上，我们学习了一个有趣的概念——“身体尺”。
老师告诉我们，我们的身体本身就是一种测量工具，可以用来估计长度、距离和高度等。
这让我感到非常新奇和有趣。
一开始，老师让我们用我们的手臂来估计长度。
她让我们伸直手臂，用指尖来量一量教室的长度。
我发现我的手臂大约有一米长，所以我可以用它来估计其他物体的长度。
比如，我用手臂量了一下我的课桌，发现它大约有我手臂长度的三分之二。
接下来，老师又教我们如何用步长来估计距离。
她让我们在教室里走几步，然后数一下我们走了多少步，再用步长来计算我们走了多远。
我发现我的步长大约是50厘米，所以我可以用它来估计我走过的距离。
最后，老师还让我们用身高来估计高度。
她让我们站在教室门口，用身高来量一下门的高度。
我发现门的高度大约到我头顶的位置，所以我可以用我的身高来估计其他物体的高度。
通过学习“身体尺”，我发现数学不仅仅是纸上的计算，它还可以与我们的日常生活相结合。
我现在可以用我的身体来估计各种长度、距离和高度，这让我感到非常兴奋和有用。
我也更加理解了数学的实际应用，并且更加喜欢数学这门学科了。
“身体尺”是一种非常有趣和实用的数学概念。
通过运用我们的身体来进行测量，我们可以更加深入地理解数学的实际应用，并且在日常生活中更加方便地估计各种尺寸。
数学测量日记
数学测量日记日期：XXXX年X月XX日今天，我经历了一次非同寻常的数学测量之旅。
早晨，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我拿起工具，准备开始我的测量之旅。
首先，我选择了测量房间的长度和宽度。
我拿出卷尺，开始沿着墙边行走，每走一步都在卷尺上做好标记。
这个过程看似简单，但我发现，每次标记的位置都会有些许偏差，导致最终的数据并不准确。
经过几次尝试和修正，我终于得到了较为准确的数据。
接下来，我开始了更为复杂的测量任务——测量一棵树的直径。
我找来一根绳子，绕着树干转了几圈，然后量出绳子的长度。
然而，这个数据仍然不太准确。
我意识到，树干表面的直径并不是一个完美的圆形，所以我需要用圆周率来修正这个数据。
经过多次尝试和调整，我终于得到了较为准确的数据。
在这次测量过程中，我不仅学会了如何使用工具进行测量，还学会了如何通过观察和思考来修正误差。
我开始思考数学在生活中的重要性，它不仅是一种工具，更是一种思维方式。
通过测量，我理解了长度、面积和体积的概念，学会了如何用数学语言来描述和解释现实世界中的问题。
此外，我还意识到数学并不是一门枯燥的学科，而是一种有趣的探索过程。
每一次测量都让我感到兴奋和满足，因为我知道我正在为生活添加一些有价值的数字信息。
总的来说，这次数学测量让我更加深入地理解了数学的本质和用途。
它不仅是一门学科，更是一种思考方式、一种解决问题的工具。
我相信，在未来的日子里，数学将在我解决问题的过程中发挥越来越重要的作用。
此外，我还学会了如何与他人合作。
我和我的小伙伴一起完成了这次测量任务，我们相互支持、交流意见、共同解决问题。
这让我更加明白了团队合作的重要性，以及在团队中如何更好地发挥自己的作用。
此外，这次测量也让我意识到了自己的不足之处。
在某些情况下，我可能会过于急躁或者不够细心，导致误差的出现。
这让我更加明白要成为一名优秀的数学学习者，我需要更加耐心、细致地对待每一个问题。
最后，通过这次测量，我对数学的认识有了新的提升。
长度单位写一篇数学日记
长度单位写一篇数学日记[日期] [星期] [天气]最近，长度单位这个家伙可把我折腾得够呛！不过呢，也让我发现了不少有趣的事儿。
那天，妈妈说家里的窗帘好像有点短了，让我帮忙量一量窗户的高度，好去买新的窗帘。
我一听，这可太简单啦，不就是量长度嘛，我拿起尺子就准备大显身手。
我站在窗户前，尺子一端对齐窗户底边，眼睛紧紧盯着尺子上的刻度，慢慢地往上移动。
哎呀，这尺子怎么这么不听话，老是晃来晃去的。
“嘿，你给我老实点！”我嘴里嘟囔着。
好不容易把尺子贴紧了窗户边，我一看，好家伙，快两米高啦！量完窗户，我得意洋洋地跟妈妈汇报：“妈妈，窗户高约两米呢！”妈妈笑着说：“不错不错，那你能去量量咱家的桌子有多长吗？”这有啥难的，我立马跑到桌子旁边。
这桌子边可不像窗户边那么直，弯弯曲曲的。
我把尺子沿着桌子边放，可尺子总是滑下来。
“哎呀，你这调皮的桌子！”我费了好大的劲，才量出桌子长约一米二。
量完桌子，我又盯上了我的小床。
我躺在小床上，心想：这床到底有多长呢？我翻身起来，用尺子从床头量到床尾。
嘿，这床还挺长的，有一米八呢，我睡在上面还挺宽敞。
量完家里的这些东西，我觉得还不过瘾，决定去外面逛逛，看看外面的世界里长度单位都藏在哪里。
我来到小区的花园里，看到了一条长椅。
我跑过去，用尺子一量，长椅居然有两米五那么长，能坐好几个人呢。
旁边的一棵小树，看起来细细的，我量了量，也有差不多一米高啦。
走着走着，我来到了小区的广场上。
一群小朋友在放风筝，那风筝线可真长。
我好奇地跑过去问一个小朋友：“你的风筝线有多长呀？”小朋友挠挠头说：“我不知道，但是感觉很长很长。
”我心想，要是能量一量就好了。
这时候，我看到广场上有一条用来划分区域的线，我用步子去量了量，一步、两步、三步……我走了大约二十步，算一算，大概有十五米呢。
正走着，我看到一位老爷爷在路边卖甘蔗。
那甘蔗一根一根的，看起来好长啊。
我问老爷爷：“爷爷，这甘蔗一根有多长呀？”老爷爷笑呵呵地说：“差不多一米五吧。
测量长度的数学日记
测量长度的数学日记
今天，我经历了一次不同寻常的数学冒险，那就是测量长度。
也许这听起来很普通，但对于我这样一个对数学充满热情的人来说，这是一次充满了挑战和惊喜的旅程。
事情是这样的，我受邀去参加一个建筑项目。
在项目开始之前，我们需要对工地进行测量，以便确定施工计划。
作为唯一懂得数学的人，我被委派为测量员。
我带上卷尺和测量仪器，心中既兴奋又紧张。
我们的任务是测量一个长方形地块的长度和宽度。
虽然这看起来很简单，但实际操作中却出现了很多问题。
首先，地面上有许多障碍物，我们需要避开它们进行测量。
其次，我们需要保证测量的准确性，因为任何误差都可能导致施工计划出错。
我们选择了卷尺作为测量工具。
卷尺的一端固定在地块的一边，然后我们缓慢地将卷尺拉到地块的另一边，同时用测量仪器记录下数据。
这个过程虽然有些辛苦，但当我们看到测量结果时，所有的努力都得到了回报。
通过这次测量任务，我不仅学会了如何使用卷尺和测量仪器，还对长方形的面积和周长有了更深入的理解。
更重要的是，我明白了数学在日常生活中的应用价值。
原来，那些看起来高深莫测的数学公式和定理，实际上都源于我们的生活，服务于我们的生活。
这次经历让我更加热爱数学。
我相信，在未来的日子里，我会继续用数学知识和技能为我们的生活添砖加瓦。
数学日记三年级
数学日记三年级数学日记三年级1一个星期天的早上。
爸爸让我测量一下我们家的电视，我用手测量了一下，我测量的是6扎，我妈妈测量了一下，是5扎，我爸爸也来测量了，是4扎多点。
我问妈妈为什么会这样呢？妈妈说因为我的手最小，所以量起来扎是最多的，妈妈是中等的，爸爸的手是最大的`，所以扎是最少的。
妈妈拿来卷尺，我的一扎是16厘米，那就按我的扎来算好了，我是这样想的，6x16=96厘米我跟爸爸说：“我测量出来啦！我们家电视的长是96厘米”。
数学日记三年级2一天，我跟爸爸去市民中心办理市民卡。
工作人员告知我说要先填写申请表，并且说注意不要把身份证号码填写错了。
但是，我写了两次都没写对。
边上的一位阿姨告诉我说：“小妹妹，你看，身份证前面的六位数代表省、市和区，比如33就代表浙江省，01代表杭州市，06代表西湖区，后面接下来的八位数字就代表你的出生年月日，最后四位数是你的.个人编号，这样一拆分后是不是很好记呀？”通过阿姨的详细讲解，我明白了身份证号码快速记忆法，还知道了这种数字排列的规律在人口管理系统中的应用。
数学日记三年级3昨天，数学考试，我考了95分。
错了一道填空与文字题。
填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。
因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。
那道文字题，是我没看清题意，把“某”写成“÷”，就错了。
考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。
我以后一定做到这两点，但是也不能粗心。
老师，我每次考试都得不到满意的成绩。
自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。
光靠抄别人的答案是没用的.，抄了也白抄。
所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。
数学日记三年级4今天我们去买菜，我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。
回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，妈妈不吃黄瓜，我们两个人每人吃几只？我想起了以前学的.除法，我说：“4divide；2=2，每人吃两只。
测量不规则物体数学日记
测量不规则物体数学日记篇一哎呀，今天的数学课可真是让我大开眼界！老师居然让我们去测量不规则物体的体积，这可把我难住了。
我就想啊，这不规则的东西咋量啊？也许得像孙悟空一样有七十二变的本事才行。
我看着桌上那个奇形怪状的石头，脑袋都大了。
我觉得这简直就是个不可能完成的任务嘛！不过，咱也不能就这么放弃不是？我就开始琢磨，可能先得找个容器装水。
于是我找了个大玻璃缸，装了满满一缸水。
我心想，这要是把石头扔进去，水不就得溢出来？那溢出来的水的体积不就是石头的体积？说干就干，我小心翼翼地把石头放进水缸里，“哗啦”一声，水溅了我一脸。
哎呀，我这狼狈样，就像落汤鸡似的！水溢出来好多，我赶紧拿个小盆子接着。
等水稳定下来，我开始测量溢出来的水的体积。
这可不容易，我量了好几次，数据都不一样。
我就纳闷了，难道这水还会变魔术？也许是我测量的时候太粗心了。
我一边量一边想，这数学咋这么难啊？不过，要是能把这难题解决了，那我得多牛啊！说不定以后我还能成为数学大师呢！哈哈，我是不是在做白日梦啊？经过一番折腾，我终于算出了石头的体积。
哎呀妈呀，可累死我了！这节课让我明白，数学还真不是那么好对付的，但是只要肯动脑筋，也能搞定！篇二今天上数学课时，老师出了个难题，要我们测量不规则物体的体积，我当时就懵了！这咋量啊？我心里直犯嘀咕。
我看着那块不规则的塑料块，感觉它就像个调皮的小怪兽，专门来为难我。
我想，也许可以把它放进一个装满水的桶里，看看水会涨多少。
于是，我找了个大桶，装满了水。
这时候我就在想，要是我把这塑料块扔进去，水会不会像喷泉一样喷出来啊？哈哈，那可就好玩了！我小心翼翼地把塑料块放进桶里，还好，水没有喷出来，只是慢慢上升了一些。
我赶紧拿尺子去量，可是这水晃晃悠悠的，量起来可真费劲！我量了好几次，每次的数据都不太一样，我都快被搞疯了！我就问自己，这到底是咋回事啊？难道是我尺子拿歪了？还是这水故意跟我作对？这时候，同桌看我一脸苦恼，就笑话我说：“你咋这么笨啊！”哼，我才不理他呢！我觉得我一定能搞定。
我们身体上的尺,选择身体尺测量过程和体会数学日记
我们身体上的尺,选择身体尺测量过程和体会数学日
记数学日记
用我”身上的尺子”长度一数学日记
数学课上我们学了米和厘米,我知道了: 1米= 100厘米｡今天的作业是用自己的身体量长度｡
我先用尺子量了一下:我的手掌宽约10厘米,我的身高是126厘米,我的步长是65厘米,我的臂长是47厘米(胳膊到手的距离) , 我的一柞长,约14厘米,我的臂距是120厘米(两个胳膊伸直)在教室里,我量一下我的课桌长约有6个手掌宽 ,我的手掌宽约10厘米,, 我用6x 10=60厘米,我知道了课桌长约60厘米｡
回到家里,我首先看到鞋柜,先量一下鞋柜有多长吧｡我的臂距是120厘米,(拖长) , 鞋柜正是一拖长,我知道了鞋柜约120厘米｡( 基本正确)茶几长是3个臂长,我一个臂长有47厘米 ,茶几就是3个47厘米,我先算出40+40+40=120 ,又算出3x7=21, 120+21=141厘米｡约有47+47+47=141厘米｡再量一下我们家的鱼缸吧｡这次我换一种,步子量,我一共迈了两大步,我的步长65厘米, 65+65=130厘米,我知道了我们家的鱼缸约有130厘米｡( 实际长120厘米)。
有趣的测量数学日记
有趣的测量数学日记今天，我来给大家分享一篇有趣的测量数学日记。
在这篇日记中，我将通过实际的案例和测量过程，向大家展示数学在测量中的重要性和应用。
第一部分：测量的基本概念在开始具体的测量案例之前，我们先来了解一些测量的基本概念。
测量是一种通过比较和判断，确定对象的大小、形状、位置或属性的过程。
测量过程中，我们通常会使用一些工具，如尺子、量角器、天平等，来帮助我们准确地获取数据。
第二部分：测量长度我选择了测量长度作为第一个案例。
我拿出一把尺子，开始测量桌子的长度。
经过几次测量和比较，我得出了桌子的准确长度是120厘米。
这个案例告诉我们，在测量长度时，我们需要准确地使用尺子，并进行多次测量来获得可靠的数据。
第三部分：测量角度接下来，我将介绍测量角度的案例。
我找来一个量角器，想要测量桌子上两条线段的夹角。
我将量角器放在两条线段的交点上，并读取了夹角的数值。
通过测量，我得知这两条线段之间的夹角是60度。
这个案例告诉我们，在测量角度时，我们需要使用量角器，并确保它与被测角度的交点对齐。
第四部分：测量面积现在，我来介绍测量面积的案例。
我拿出一个面积测量器，将其放在一张纸片上。
通过读取测量器上的数值，我得知这张纸的面积是50平方厘米。
这个案例告诉我们，在测量面积时，我们需要使用面积测量器，并确保其与被测物体的表面完全接触。
第五部分：测量体积我选择了测量体积作为最后一个案例。
我找来一个容器，并用它来测量一杯水的体积。
通过将杯子倒入容器中，并读取容器上的刻度，我得知这杯水的体积是250毫升。
这个案例告诉我们，在测量体积时，我们需要使用容器，并确保读取刻度时准确无误。
通过以上的案例，我们可以看到数学在测量中的重要性和应用。
通过运用数学的知识和工具，我们能够准确地测量和表达物体的大小、形状、位置和属性。
同时，数学还能帮助我们进行数据的比较和分析，从而得出更深入的结论和推断。
总结起来，测量是数学中一个非常重要的应用领域。
关于测量的数学日记范文7篇
关于测量的数学日记范文7篇生活到处离不开数学!下面是我为同学们整理共享的是关于关于测量的数学日记，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的同学们。
关于测量的数学日记1吃完饭后，就到了吃水果的时间。
我看着一个个红扑扑的惹人宠爱的红苹果，我突然出了疑问：苹果的体积怎样算呢?我问爸爸：“爸爸，苹果是个不规章物体，怎么算它的体积呢?”爸爸笑着找出一个透亮塑料盒子并盛上水说：“爸爸手里的这个长方体容器，它长15CM，宽10CM，水平面是10CM。
你算一下，这长方体的容积是多少?”于是，我算起来：15×10×10=150×10=1500(立方厘米)，我说是1500立方厘米。
爸爸满足地说：“对。
现在把苹果放进去，量一下高。
你看，水面上升了2CM。
所以，苹果的体积是：15×10×(12-10)=15×10×2=150×2=300(立方厘米)。
”今日我弄明白了这个问题，感到特别快乐。
数学世界真是奥妙无穷!关于测量的数学日记2生活中处处离不开数学!今日，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。
工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是2.5厘米，要想算出圆的周长，再用2.5乘3.14等于7.85厘米假如知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘3.14乘2。
我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母r来表示。
通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母d来表示。
圆心打算圆的位置，半径打算圆的大校今日,我在家里没事干,就找到了一个以前四驱车的轮子。
我就开头测量它的周长。
找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最终我还是根据车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。
3.14×2.5=7.85(厘米).这可真是一次好玩的测量啊!关于测量的数学日记3我们的数学书上有一个数学实践活动，叫测量一下120步大约是多少米?能绕教室走几圈?今日下午，阳光正好，我带着皮尺和粉笔来到了楼下广场上。
数学日记——测量_250字
数学日记——测量_250字
当黄老师教我们学了第三单元测量后，我心想：“我为什么不去测量一下其他东西的长度和重量呢？”于是，我开始测量了。
首先我发现成语词典的厚度有三厘米一毫米，《笑猫日记》这本书的长度有十八厘米六毫米，《淘气包马小跳》这本书厚六毫米等等……。
这时，妈妈时进房间了，问道：“你在干什么？”“我在测量物体的长度。
”“那我问你，你的滑板有多长？”“六十厘米。
”“你的房间有多宽？有多长？”我用卷尺量了一下，说：“长三米九分米，宽三米五分米。
”“你真棒，答对了。
”妈妈说。
最后我还说出了小货车的载重量是一吨等等。
我做了这些测量后，发现我们身边处处有数学，只要仔细观察，就可以发现它的存在。
诗人卢仝好茶成痴，诗风浪漫;白居易是一位品茗行家，他对自己的爱茶、烹茶十分自信;杜甫的“落日平台上，春风啜茗时”成为千古绝唱;苏轼也是一样爱茶至极的人，诗云：“酒困路长睢欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家”;郑板桥清廉刚正，对茶情有独钟，“从来名士能评水，自古高僧爱斗茶。
白菜青盐米见子饭，瓦壶天水菊花茶”。
在我看来曹雪芹不愧是一位见多识广，才气纵横，琴棋书画件件皆能，诗词曲赋无所不精的小说家、诗人和画家。
他的百科全书式的文学巨著《红楼梦》就以茶与酒而言，小说中言及到竟有几百处，咏及茶酒的诗词有几十来首;小说所载形形色色的饮茶喝酒方式、珍奇精美的茶具酒具及丰富多采讲究非凡的名茶名酒是我国历代文学作品中记述与描绘得最全的。
由此可见曹雪芹是酒茶的千古知音。
用身体测量长度三年级数学日记
用身体测量长度三年级数学日记今天是三年级的数学课，老师给我们布置了一项有趣的任务——用身体测量长度。
这是一种非常直观的方式，可以帮助我们更好地理解长度的概念。
我非常期待这个任务，让我来和大家分享一下我的数学日记吧！首先，老师让我们找一个合适的起点，我选择了教室的门口。
我伸直手臂，用手指触摸门框的边缘，然后将手臂移动到另一边的边缘，这样我就得到了门框的长度。
我用手指在地上划了一个标记，表示这个长度。
接下来，我走到操场上，看到了一条直线跑道。
我蹲下来，用手指触摸跑道的起点，然后慢慢地移动手臂，直到触摸到跑道的终点。
我再次用手指在地上划了一个标记，表示这个长度。
然后，我来到了教室里，看到了一张长桌子。
我站在桌子旁边，用手指触摸桌子的一端，然后移动手臂，直到触摸到桌子的另一端。
我再次用手指在桌子上划了一个标记，表示这个长度。
最后，我回到教室，拿起一支铅笔。
我用手指触摸铅笔的一端，然后移动手臂，直到触摸到铅笔的另一端。
我再次用手指在桌子上划了一个标记，表示这个长度。
通过这个任务，我学到了很多关于长度的知识。
我发现不同物体的长度是不同的，而且用身体测量长度可以帮助我们更好地理解和比较长度的概念。
我还学会了用手指在地上或桌子上划标记来表示长度，这样可以更直观地看到不同长度之间的差异。
这个数学任务让我对长度有了更深入的理解，也增强了我的观察和测量能力。
我很喜欢用身体测量长度，因为它让数学变得更有趣和实用。
我期待着老师今后还会给我们带来更多有趣的数学任务！这就是我今天的数学日记，通过用身体测量长度，我对长度有了更深入的理解。
我喜欢这种直观的学习方式，它让我更好地掌握了数学知识。
希望以后还能有更多这样有趣的数学任务，让我们在玩中学习！。
测量家的面积数学日记
测量家的面积数学日记今天，我突发奇想，决定要测量一下我家的面积。
嘿，这可不是一件轻松的事儿，但肯定会超级有趣！我从卧室开始，拿着我的小卷尺，像个小探险家一样。
我的卧室不大不小，放着一张舒适的床，一个大大的衣柜，还有一张堆满书的书桌。
我先从床边开始量，这床可真长啊，我一点点地把卷尺展开，眼睛紧紧盯着尺子上的刻度，“哎呀，2 米！”这床居然有 2 米长。
接着是宽，1.8 米，不错不错，我睡在这上面滚来滚去都还有余地呢。
然后是衣柜，这衣柜又高又大，我得踮起脚尖才能量到顶。
“好家伙，2 米高！”宽度也有 1 米呢。
书桌就比较小啦，长 1.2 米，宽 0.6 米。
我一边量，一边在小本子上记下这些数字，感觉自己就像个专业的测量师。
走出卧室，来到客厅。
客厅是家里最大的地方，有一组大沙发，一台大电视，还有一个放满了杂物的柜子。
我先量沙发，这沙发可真软，我都差点陷进去了。
长 3 米，宽 1.5 米，能坐好几个人呢。
电视墙倒是挺长的，有 4 米，高度 2.5 米。
那个杂物柜就有点复杂了，一格一格的，我得一格一格地量，量得我头都有点晕了。
接着是厨房，厨房里有炉灶、水槽和橱柜。
炉灶的长度 0.8 米，水槽 0.6 米，橱柜可多了，我得仔细量。
这边 1.5 米，那边 2 米，加起来可不少。
卫生间也不能落下，马桶、洗手盆、淋浴间，都得量一量。
马桶的长度 0.7 米，洗手盆 0.5 米，淋浴间 1 米宽 1 米长，小小的空间，功能倒是齐全。
量完了每个房间的各种家具，我开始计算面积啦。
这可费了我不少脑细胞，一会儿乘法，一会儿加法。
卧室的面积算出来是 6.8 平方米，客厅是 22 平方米，厨房 7 平方米，卫生间 2 平方米。
把这些面积加起来，我家的总面积大约是 37.8 平方米。
哎呀呀，量完这些可把我累坏了，不过也挺有成就感的。
通过这次测量，我更了解我家的布局和大小了。
原来，数学在生活中这么有用，可以让我清楚地知道家的每一个角落的大小。
用身体测量长度三年级数学日记
用身体测量长度三年级数学日记今天的数学课可太有意思啦！老师居然让我们用自己的身体来测量长度。
早上，我背着书包走进教室，心里还在想今天会学些什么新知识。
上课铃一响，老师就笑眯眯地走进来，对我们说：“同学们，今天咱们不上课本上的内容，咱们来玩一个有趣的测量游戏，用我们的身体来测量长度！”听到这话，教室里一下子就热闹起来，大家都兴奋极了，我也不例外。
老师先给我们讲了讲可以用哪些身体部位来测量，比如一拃、一步、一庹等等。
然后就让我们自己分组去测量教室里的各种东西。
我和同桌小明一组，我们决定先测量一下课桌的长度。
我伸出自己的小手，大拇指紧紧靠着食指，这就是“一拃”。
我认认真真地量了起来，一拃、两拃、三拃……哎呀，课桌可真长，我都量了快十拃了。
可这还不够准确呢，因为我的每一拃长度好像都不太一样。
接着，我们又打算用“步”来测量教室的宽度。
我和小明站在教室的一头，然后迈开大步朝着另一头走去。
我一边走一边数着：“一步、两步、三步……”走到头的时候，我发现我们一共走了二十多步。
这时候，小明突然说：“哎呀，不对不对，我感觉我刚才有的步子大，有的步子小。
”可不是嘛，用步测量还真不太容易控制呢。
然后，我们看到教室后面有一个大柜子，就想着用“庹”来量一量它有多高。
我张开双臂，努力伸直，这就是“一庹”。
量的时候，我都快够不着柜子顶了，感觉自己就像一只努力伸展翅膀的小鸟。
好不容易量完了，我们发现这个柜子差不多有两庹高。
在测量的过程中，发生了好多有趣的事儿。
有个同学在量黑板的时候，因为够不着上面，踮起脚尖，结果差点摔倒；还有个小组在量门的宽度时，两个人因为意见不合差点吵起来，一个说多量了一点，一个说刚刚好。
整个教室里充满了欢声笑语。
通过这次用身体测量长度的活动，我发现数学不仅仅是在书本上的那些数字和公式，还能这么好玩，这么贴近我们的生活。
以前我总觉得数学很枯燥，就是算算算，现在才知道，原来数学就在我们身边，我们的身体都可以成为测量工具呢。
测量不规则物体的体积数学日记
测量不规则物体的体积数学日记今天，在数学课上，老师给我们一个任务：测量一个不规则物体的体积。
这个任务似乎有些棘手，因为不规则物体没有固定的形状，也没有规则的公式可以使用。
但是，我决定面对这个挑战，并寻找解决办法。
首先，我仔细观察了给定的不规则物体。
它是一个手工制作的陶瓷艺术品，形状复杂，没有明显的几何形状，曲线和边缘都很曲折。
因此，使用传统的体积计算方法，如长方体的体积公式或圆柱体的体积公式是行不通的。
于是，我思考了一种将不规则物体分解为规则几何体来计算体积的方法。
我决定将物体分解为更小的几何体，如长方体、圆柱体和锥体，并计算每个几何体的体积，然后将它们加起来得到整个物体的体积。
为了分解物体，我决定使用水位法测量。
我准备了一个透明的容器和足够的水，将容器放在一个平坦的表面上。
首先，我倒入一些水，然后缓慢地将物体浸入水中，从上到下，直到完全浸没。
我注意到，水位上升了一些，这表示物体的一部分已经浸泡在水中。
接下来，我小心地将物体取出，保持水的容量不变。
然后，我使用一个计量杯将水倒入一个标有刻度的容器中，记录下水的体积。
通过这种方法，我测量出了物体部分浸泡在水中的体积。
重复上述操作，将整个物体分为更小的部分，并测量它们在水中的体积。
当我完成了所有的测量后，我将得到每个部分的体积。
最后，我将每个部分的体积加在一起，得到了整个物体的体积。
这个过程可能比较耗时，但它是一种可行的方法来测量不规则物体的体积。
通过这次体积的测量任务，我学到了不规则物体的体积计算方法。
以前，我只知道如何计算规则几何体的体积，并没有考虑到不规则物体。
通过使用水位法和分解物体的方法，我不仅可以测量不规则物体的体积，还可以培养自己的观察和解决问题的能力。
这个任务也引发了我对体积的更深思考。
体积不仅仅是一个数值，它背后还有很多的应用和意义。
例如，在工程建筑中，计算建筑材料的体积可以帮助工程师确定需要的材料量。
在物流和运输领域，计算货物的体积可以帮助确定合适的包装和运输方式。
精选数学日记范文汇总十篇
精选数学日记范文汇总十篇数学日记篇1今天，我什么事都干完了，我觉得很无聊，就去量电视机的周长。
当我拿着尺子去量电视机的周长时，就发现尺子不够长，我想：“怎么办？”突然，我想到了今天许老师教了可以用线来量，想到这，我便开始动手，我剪了一条很长的白线，就开始量了。
当我就要量完了，就发现线不够长，可我又不想剪了，我就想“怎样能变简便一点”？我回房间拿起书学书来看，不一会儿，就找到了简便一点的方法。
因为我家的电视机是长方形，所以只用量一条长和一条宽。
我拿着綫去量，过了一会儿，我量出来了，一条长和一条宽是一百零六厘米，但是有两条长和宽，所以再用一百零六乘以二，等于二百一十二厘米。
原来我家的电视机的周长是二百一十二厘米。
我知道了，以后量物体的周长时，能想出简便的方法，就用简便的方法。
暑假里的一个晚上，妈妈带我去了留下世纪联华超市，我看到了商场的人可真多啊！里面的东西也是很多，有文具、食品、服装、烟酒、玩具等。
我和妈妈买了紫菜、牛奶、果冻、饮料、鱿鱼丝、沐浴露、袜子、梅子、香榄和巧克力等。
他们的`价钱分别是：23元、9元、3元、6·5元、28元、3元、40元、6元、10元、1元。
在收银台前，妈妈说：“儿子，你能跟阿姨比算速度吗？把要付款的金额算出来？”我知道我的心算能力不是很强，连忙找来一张纸和一支笔，迅速认真地算起来，不过还是没售货员阿姨的电脑快，当我把结果告诉妈妈的时候。
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。
请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。
我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20某3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。
测量苹果的体积数学日记
测量苹果的体积数学日记今天，我和几个同学一起来测量苹果的体积。
上课了，老师让我们拿出准备好的工具：量杯、水、还有实验报告单。
同学们都把自己带来的工具放在教室里展示着，看着各式各样的工具，我心想：要怎么测量呢？该用什么办法来测量呢？有谁愿意先来演示给大家看吗？……这时，我看见大家都没动静，便举手说道：“我愿意第一个为大家做示范”老师叫我去搬出一个装满水的玻璃瓶，我按照老师的指导来进行操作，首先将水倒入玻璃瓶中，然后再将苹果洗干净擦拭好，最后我就把苹果轻轻地放入玻璃瓶中了。
同学们都在思考，有些人在观察，有些人在摆弄着工具，可是始终不知道怎么开始下手；我则耐心等待着机会，趁他们毫无头绪的时候。
只听“噗”的一声，那位胖女生使劲拍了一下玻璃瓶，但却未能打破，此刻我已经胸有成竹了，也许是我平时练习的多了吧！接下来的过程顺利极了，只听“咕噜噜”几声，水便漫出来了，那时的我既兴奋又激动。
正当我得意洋洋之际，突然从旁边传来了一句话：“喂，你快点儿啊！等下别忘记写你的日记呀！”我被吓了一跳，连忙关掉电源并站了起来。
原来刚才太投入了竟忘记了还有东西没有收拾。
我慢吞吞地向外面挪去，回过神来一瞧，同学们都笑眯眯地看着我，其实在我看来这根本算不了什么，因为这种事情我早已习以为常了。
我走到小金的桌前，对她说道：“你帮我收拾好，我马上就完成任务了”“嗯”她应答着，我便继续专注于测量，不料，我又打翻了一个盆子，而且数量惊人——12个，赶紧问她有没有纸巾？她给了我一包纸巾，我连忙开始打扫战场，但在打扫过程中又弄湿了三个塑料袋，由于塑料袋太薄所以现在它们已经很脆弱了，可真不知道该如何处理它们。
只听咔嚓一声响，我们所打翻的东西全部混合在了一起，原本白色的衣服也变得黑乎乎的了。
三年级干家务测量东西的数学日记
三年级干家务测量东西的数学日记
数学是一门科学，它与我们的生活息息相关。
我在暑假里通过自己动手，掌握了很多知识和技能，体会到劳动的快乐，感受到集体生活的温暖……从中我懂得了许多道理，其中最令我难忘的就是这次干家务测量东西。
测量的方法很多：有长度单位的测量；时间单位的测量；面积、体积的测量等等，我印象最深刻的还是要用一个统一标准去测量大小不同物品的总和——电饭煲，它既可以测量电饭煲底部的周长，也可以测量整个电饭煲的外表周长，还可以测量整个锅子内部周长，今天下午，妈妈说给我买了一个新的电饭煲，我迫不及待地想看看电饭煲究竟有多大？于是我开始着手测量电饭煲的周长。
首先我将两只筷子平放在电饭煲的盖上并在碗边贴好标签作为参照线，再把两支直尺竖直放入电饭煲内并水平展开使之平行于两端的位置，然后分别在底部标记上 a 点和 b 点，并根据左右标出三角形 abcd 的四条边 ab、cd、 da 和 ad，并连接好各个点，那么电饭煲底部周长为： ab+ cd+ da+ ad=(2+4+6)×5=22×5=115cm。
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关于4~5天的数学日记测量、时间、人民币等
关于4~5天的数学日记测量、时间、人民币等[日期1] [星期X] [天气]哎呀，这几天的数学课可太有意思啦！老师带着我们玩起了各种和数学有关的事儿。
第一天，学测量。
老师让我们量教室的长度，我拿着卷尺，拉得老长，和同桌配合得手忙脚乱。
同桌非说从这头墙角到那头窗户是 5 米，我咋量都觉得多了，我俩争得面红耳赤。
最后发现，他把卷尺拉歪啦，多算了一大截，逗得同学们哈哈大笑，这一闹，我可把“测量要规范”牢牢记住了。
中午去小卖部买零食，我挑了包辣条，一块五。
我给老板 5 元钱，老板正忙着，顺手给我找了3 元5 角。
我脑子一转，嘿，不对呀，这多找了 5 角呢。
赶紧跟老板说，老板直夸我数学学得好，还送了我个小糖果，吃着甜滋滋的，数学还能换来“福利”，可真不错。
[日期2] [星期X] [天气]今天学时间，可把我绕晕乎了。
老师出了道题，说火车 2 点出发，行驶3 个半小时，啥时候到站。
我掰着手指头数，一会儿算成5点，一会儿又迷糊了。
同桌在旁边小声提醒我，得先把 2 点换算成14 点，再加上 3 小时30 分。
我恍然大悟，哎呀，这时间换算还得细心，一马虎就错得离谱。
下午放学回家，帮妈妈看表计时煮米饭。
妈妈说煮25 分钟就行，我死死盯着表，眼睛都不敢眨。
结果看着电视入迷了，等反应过来，饭都煮了快40 分钟，黏糊糊的。
妈妈哭笑不得，我也知道了，做事得专心，这时间不等人呐。
[日期3] [星期X] [天气]又有新挑战，用人民币组合付款。
老师模拟超市购物，我挑了一堆文具，总价9 元8 角。
我翻出钱包，一张5 元、四张1 元，还有8 个1 角硬币，数了半天凑齐。
旁边同学更快，一张10 元，让收银员找 2 角，又简单又利落，我这才明白，付款也有巧办法，得灵活运用人民币面值。
晚上写作业，发现作业本用完了，去文具店买。
一本本子 3 元，我给了张20 元，老板找钱的时候，我心里默默算，17 元，对啦！拿着新本子，成就感满满，数学真的无处不在。
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测量
我们的数学书上有一个数学实践活动，叫测量一下120步大约是多少米？能绕教室走几圈？
今天下午，阳光正好，我带着皮尺和粉笔来到了楼下广场上。
我想：120米太远了，说不定皮尺还拉不到这么远呢！于是，我灵机一动，像数黄豆一样，先测量一段小的距离，然后再乘以相应倍数，就能算出120步有多远了。
于是我在起始位置用粉笔在地上画了一条线，然后迈出十步，在最后迈出的脚趾处用粉笔画上线。
然后用皮尺测量这十步的距离，结果是7.5米。
然后我运用数学方法得出，120步的距离应该为90米左右。
然后，我用相同的方法先走20步，还是用粉笔留下记号，用皮尺测量得到距离为15米，所以120步的距离大约为90米。
与刚才的测量相比，得到的数据还是相对准确的。
这样的话，应该能绕教室2圈左右。
所以，用数学的眼光看问题，往往能解决好多看似复杂的问题呢！。