审计学教学最新与实训资料
审计学教学与实训
审计学教学与实训引言审计学是会计学的一门重要分支学科，其研究内容主要包括对财务信息的真实性、完整性和合法性进行审查的理论和方法。
审计学教学与实训是培养学生审计素质和实践能力的关键环节，通过系统的课堂教学和实际操作，帮助学生掌握审计学理论知识并培养审计实践能力。
本文将从课程设置、实训模式和评估体系三个方面探讨审计学教学与实训的相关问题。
课程设置审计学教学是按照一定的教学计划和教学大纲进行的。
在课程设置方面，需要明确审计学的基本概念、审计方法和审计程序等内容。
课程设置应包括理论课和实践课两个部分，通过理论课教授基本理论知识，再通过实践课进行案例分析和模拟操作，使学生更好地理解和应用所学知识。
在理论课教学中，可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论和小组演练等。
通过讲授来传授基本理论知识，通过案例分析来帮助学生理解实际应用情况，通过讨论和小组演练来增强学生的思维能力和团队合作能力。
同时，可以邀请行业专家或从业人员来进行客座讲座，以增加实践经验和实际案例的引入。
在实践课教学中，可以通过实地考察、模拟审计和实际案例分析等方式进行。
通过实地考察可以让学生亲身了解企业的运作过程和内部控制情况，通过模拟审计可以锻炼学生的审计技能和分析能力，通过实际案例分析可以使学生将理论知识与实际问题结合起来，提高解决问题的能力。
实训模式审计学实训是培养学生实际操作能力的重要途径。
在实训过程中，学生需要实际参与审计工作，并掌握相关的工作流程和操作方法。
针对不同层次的学生，可以采用不同的实训模式。
对于初级学生，可以通过模拟实训的方式进行。
模拟实训可以根据真实的案例，搭建一个模拟的审计场景，在模拟环境下进行审计操作，并进行评估和反馈。
这样可以帮助学生熟悉审计工作的流程和要求，掌握基本的审计技能。
对于高级学生，可以组织实地实训。
实地实训可以让学生亲身参与实际的审计项目，与实际的企业进行合作，实地开展审计工作。
通过实地实训，学生可以更深入地了解实际的审计环境、企业运作情况和内部控制状况，提高实际操作能力和解决问题的能力。
审计实训资料
审计实训
审计实训作为大学生学习过程中不可或缺的一部分，旨在培养学生实际操作能力，加深他们对审计工作的理解。
通过模拟真实的审计场景，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力和应变能力。
本文将从审计实训的意义、实训内容、实训方法与步骤等方面进行探讨。
意义
审计实训作为一种具有针对性的教学活动，对学生的综合素质和实际操作能力有着深远的影响。
首先，审计实训可以帮助学生将课堂上学习到的理论知识进行实践应用，加深对审计工作的理解。
其次，通过实际操作，学生可以提高自己的分析问题和解决问题的能力，培养自己的判断力和决策力。
另外，审计实训还可以锻炼学生的沟通能力和团队合作能力，提高学生的综合实践能力。
实训内容
审计实训的内容通常包括内部审计、外部审计、财务报表分析、风险管理等方面。
学生需要深入理解审计原理、审计程序、审计技术和审计方法等知识，并结合实际案例进行分析和解决问题。
此外，学生还需要学习如何使用审计软件，掌握审计工具的操作技能。
实训方法与步骤
在进行审计实训时，通常采用模拟案例分析、实地调研、小组讨论等形式。
学生可以根据给定的审计实训案例，模拟实际审计工作流程，完成审计工作底稿、审计报告等任务。
实训步骤通常包括确定审计目标、制定审计计划、实地查验、编制审计报告等环节。
总的来说，审计实训是一种有效的教学方法，可以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，让学生在实践中学习，实践中成长。
通过审计实训，学生能够快速适应审计工作的要求，为将来的审计工作打下良好的基础。
审计学原理及实训课程
六、课时分配本教材建议教学时数：72课时。具学习，了解中外审计的产生与发展，掌握审计的基本理论与基本概念，理解审计的本质，为以后各章的学习打下基础。二、 学习要点１． 审计的产生与发展２． 审计的特点与概念３． 审计的职能与作用４． 审计的对象与目标三、 重难点问题１． 我国审计的产生与发展２． 审计的概念３． 审计的职能４． 审计的对象与目标四、教学内容第一节审计的产生与发展第二节审计的概念与特点第三节审计的职能与作用第四节审计的对象和目标
四、基本教学内容（一）课程主要教学内容本课程主要教学内容有审计基本理论部分，包括审计组织体系，审计的分类、方法与程序，审计证据与审计工作底稿，独立审计准则，内部控制制度及其评审等。审计实务部分，包括资产、负债与所有者权益的审计，收入、成本与费用的审计，利润与利润分配审计等，可结合审计案例组织教学。（二）课程教学的对象和适用范围 本课程教学对象与适用范围是高职高专财务会计专业。
第一节 审计的产生与发展
一、我国审计的产生与发展六个阶段： 1、西周初期初步形成阶段 2、秦汉时期最终确立阶段 3、隋唐至宋日臻健全阶段 4、元明清停滞不前阶段 5、中华民国不断演讲阶段 6、新中国振兴阶段二、 外国审计的产生与发展1、13世纪至14世纪：早期的民间审计2、1853年：苏格兰的爱丁堡 会计师协会3、1886年：美国第一个公证会计师协会4、第一次世界大战后：静态审计到动态审计5、第二次世界大战以后：管理(效益)审计6、当今：计算机审计
第二节 审计的概念与特点
一、 审计的概念审计是由专职机构和人员，依法对被审单位的财政、财务收支及其有关经济活动的真实性、合法性和效益性进行审查，评价经济责任，用以维护财经法纪，改善经营管理，提高经济效益，促进宏观调控的独立性经济监督活动。二、 审计的特点（一） 独立性（1） 组织独立。（2） 经济独立。（3） 工作独立。（二） 公正性（三） 权威性
《审计基础与实训》—教学教案
编号：2
任务描述
授课方式 授课方法
手段
一、项目内容 学习情境一 国家审计机关与人员 学习情境二 内部审计机构与人员 学习情境三 民间审计组织与人员 二、学习情境 1、知识准备 2、任务训练
我国国家审计产生与发展阶段
国家审计产生和发展阶段 ①萌芽阶段 ②确立阶段 ③兴盛阶段 ④中衰阶段 ⑤演进阶段 ⑥振兴阶段
各个历史时期 西周 秦汉 唐宋
Hale Waihona Puke 元明清 国民政府 新中国（2）内部（部门）审计产生与发展 内部审计是伴随着政府审计而产生和发展的。我国内部审计萌芽时期出现于西周。新中 国成立初期，我国还没有设立内部审计机构。1984 年，在部门和单位内部才开始成立了内 部审计机构，实行内部审计监督。我国于 1995 年实施的《审计法》中规定，依法属于审计 机关审计监督对象的单位，应当按照国家有关规定建立健全内部审计制度，我国内部审计得 到重大的发展。 （3）民间审计（社会审计、注册会计师审计）产生与发展 我国民间审计出现较晚，始于辛亥革命以后。新中国成立后，民间审计在建国初期的经 济建设中发挥了一定的作用。1994 年实施《中华人民共和国注册会计师法》，确定了我国 民间审计的法律地位。 2．国外审计产生与发展 （1）国家审计产生与发展 随着生产力的发展和受托经济责任关系的出现，国外政府审计也应运而生。早在奴隶制 时期，古代希腊、埃及、罗马等国家已建立了政府审计机构。 （2）内部审计产生与发展 奴隶社会是内部审计的萌芽阶段，进入中世纪之后，国外内部审计才具有较为完整的形 态，有了进一步的发展，其主要标志是出现了独立的内部审计人员。 （3）民间审计产生与发展 国外民间审计的起源于 16 世纪的意大利合伙企业制度，合伙人往往不参加其经营活动， 出现了资财所有者与资财管理者分离，客观上需要以第三者身份出现的审计人员对资财管理 者进行监督，出现了一批具有良好会计知识、专门从事查账和公证的专业人员，民间审计应 运而生。 英国在 18 世纪中叶后，工业革命促进了生产力的提高，股份制企业纷纷出现。其审计 工作最初是由监事来担任，后改为必要时可以聘请会计师协助办理审计业务。 美国 20 世纪初，经济发展的很快，国外许多资本流入美国。由于金融资本广泛的渗透，企 业同银行利益紧密，美国产生了帮助贷款人及债权人了解企业信用的资产负债表的审计。
《审计学》课内实训指导书
实训目的：通过对应收账款、坏账准备、预收账款、主营业务收入审计实务的操作，使学生能够熟练掌握具体会计科目的审计要点，学会根据具体审计目标选择恰当的审计程序，并实际运用以获得充分适当的审计证据，同时锻炼和培养学生的沟通、组织、分析、判断和解决问题的能力，提升其职业素养和团队意识。
实训要求：1．各小组成员要分工合作，保持良好的沟通2. 对应收账款、坏账准备、预收账款、营业收入实施实质性程序，以确认认定层次有无重大错报。
3．根据实际情形判断并选择适当的审计程序类型和范围，以保证所获取审计证据的充分性和适当性4．将审计过程记录于工作底稿，并标明索引号。
必备知识：企业销售活动涉及的各业务环节；销售过程的会计处理；应收账款和坏账准备的会计处理；营业收入相关的会计处理；预收账款的会计处理；审计的基本方法等。
实训目标：编制应收账款、营业收入、预收账款等相关工作底稿，并能对常见的问题进行分析处理实训资料：一、被审计单位基本情况东方公司是一家生产厨房设备的制造企业，主要产品是：TS餐车、TM餐车、TL餐车。
厂址：苏州市干将路66号。
开户银行、账号：中国建设银行干将路分理处450145458795621；税务登记号：450121168168168（一般纳税人）；法人代表：费云翔；总经理：刘利民；财务主管：古志达。
主要的会计政策和会计估计经济环境情况：二、审计基本情况2005年3月12日，中财会计师事务所选派四人一组的审计小组，由注册会计师王明担任项目经理，沈浩（注册会计师）、李清（注册会计师）、王石担任审计助理，对东方公司2004年度的财务报表进行审计，具体情况如下：（一）注册会计师沈浩负责东方公司销售与收款循环审计，在审计应收账款时发现，该公司应收账款期初数9800000元，本期增加375689元，本期减少3975689，期末余额为6200000元，具体明细列示如下：东华公司借余1200000太森公司借余1200000大发公司贷余1800000名山公司借余2100000东胜公司贷余1200000明霞公司借余2300000康腾公司借余1100000南欣公司借余1300000该公司2004年年报中应收账款项目列示为6200000元。
审计学实训资料
审计学实训资料《审计学》实训资料第一部分实训方案一、实训目的通过对实训项目的实务操作，使学生能够将审计学的原理、方法加以应用，熟悉审计业务的基本流程，掌握基本的审计方法，能够根据具体审计目标选择恰当的审计程序，在获得充分适当审计证据的基础上，完成对财务报表项目的审定，发表恰当的审计意见，并将其审计过程恰当的记录于审计工作底稿中。
实现课堂教学与审计实务工作的对接，培养和提高学生的实践操作能力。
同时锻炼学生的组织、沟通、团队协作的能力，培养学生分析问题、解决问题，以及专业判断的能力，提升其审计的职业素养。
二、实训要求：1．熟悉被审计单位的基本情况，包括企业的性质、环境，以及采用的主要会计政策、会计估计等。
2．根据对被审计单位基本情况的了解，判断可能存在重大错报风险的领域，对审计工作进行计划、安排，编制总体审计策略。
3．根据总体审计策略，制定重要项目的具体审计计划，包括确定审计目标、拟实施的实质性程序性质、时间、范围。
4．对被审项目实施审计程序，获取审计证据。
5．对获取的审计证据进行分析、评价。
6．对被审项目形成审计结论。
7．对审计证据进行整理、鉴定、综合，形成对财务报表的审计意见，并确定审计报告的类型，出具审计报告。
8．将审计过程按要求记录于工作底稿，并对工作底稿进行整理、归档。
本实训提供的审计工作底稿基本格式旨在表明审计工作底稿应包括的基本内容及大致的排列方式，并不表示审计工作底稿的规定格式。
编制审计工作底稿时应根据具体审计项目的不同而采取不同的格式，可由各会计师事务所自己制定，但必须符合《中国注册会计师审计准则第1131号——审计工作底稿》的基本要求。
此外，本实训中的审计工作底稿并不表示会计报表审计中应编制的全部工作底稿，而只是选取了其中的一部分。
工作底稿至少应反映以下内容：（1）被审计单位名称：即会计报表的编制单位。
若会计报表的编制单位为某一集团的下属公司，则应同时写明下属公司的名称。
被审计单位名称可写简称。
审计学教学与实训资料(doc 19页)
审计学教学与实训资料(doc 19页)《审计学教学与实训课程》课程实验教学手册上海立信会计学院2008 年 4 月1 日一、实验教学大纲课程编号12001040 课程名称审计学开课系部审计学系课程总课时68 实验课时 6执行时间2007年9月面向专业审计专业、会计学专业、财务管理专业、税务专业等教材资料教材：《计算机审计教学与实训教程》；软件：审计之星教学软件本课程实验目的和基本要求通过内部控制及其测试与评价、账表检查、凭证检查的实验，对审计软件有深入的了解，从而理解审计流程、掌握分析问题和发现疑点的方法，培养学生对复杂问题的分析、抽象、归纳与综合的逻辑思维能力，以及动手能力，培养学生利用审计工具发现会计错弊的表现形式与查证技巧能力。
对他们从事审计工作，推动企业信息化和审计信息系统建设，带来一定的实践经验。
实验项目内容序号项目名称时数项目类型必开选开内容简述1 内部控制及其测试与评价2 操作型必开测试与评价2 实质性测试——账表检查2 操作型必开账表检查方法3 实质性测试——凭证检查2 操作型必开凭证检查方法合计8备注说明制定人：高圣荣审定人：陈力生实验教学负责人高前善注：类型指：操作型、设计型、综合型。
日期实验内容实验课时实验形式备注第四周内部控制制度设定，内部控制制度评价，审计预警。
2 实验室集中课后做实验报告第八周账户余额异常方向检查，账户发生额波动趋势检查，销售毛利波动检查。
2 实验室集中课后做实验报告第十二周凭证典型对应检查、大额分析检查、随机抽样。
2 实验室集中课后做实验报告合计 6实验形式：指实验室集中、课外分散等实验形式。
三、实验项目实验一内部控制及其测试与评价[实验目的]理解“内部控制”在审计流程中的作用，要求掌握如何设计企业内部控制制度、如何评价企业内部控制制度、对企业内部控制制度出具报告、给出企业审计预警结果和相应的图表列示。
[实验内容]1.内控制度设定：内控制度是企业对经营活动而制定的各项规章制度，可以根据被审计单位具体情况利用“审计之星”系统制定内部控制制度，管理内部控制程序。
审计学教学与实训课程
《审计学教学与实训课程》课程实验教学手册上海立信会计学院2008 年 4 月1 日一、实验教学大纲二、实验教学计划安排实验形式：指实验室集中、课外分散等实验形式。
三、实验项目实验一内部控制及其测试与评价[实验目的]理解“内部控制”在审计流程中的作用，要求掌握如何设计企业内部控制制度、如何评价企业内部控制制度、对企业内部控制制度出具报告、给出企业审计预警结果和相应的图表列示。
[实验内容]1.内控制度设定：内控制度是企业对经营活动而制定的各项规章制度，可以根据被审计单位具体情况利用“审计之星”系统制定内部控制制度，管理内部控制程序。
2.内控情况评价报告：在审计实务中，审计人员要对被审计单位内部控制实施符合性测试和评价，包括调查和了解内部控制、记录内部控制、测试内部控制和评价内部控制等步骤。
审计人员可以利用本系统进行测试和评价。
审计人员利用本系统对内控制度进行测试和评价之后，系统会自动提供一份内控预警报告，提示审计风险。
3.审计预警（图表）：对被审计单位的财务数据进行综合评价，使审计人员及时发现审计线索和审计风险。
系统将审计预警的评价结果图表化，图文并茂，使评价结果更直观、更清晰。
[实验步骤]内部控制制度设定1.内部控制设定。
点击主菜单〖审计预警〗－【内控制度设定】或点击界面引导图上的〖审计预警〗进入引导界面，然后双击“内控制度设定”图标。
如图1.02图1.02出现“选择内控制度”对话窗口（如图1.03）图1.03系统内预先设定了七个内部控制制度调查表，按照首字母拼音排序。
我们以“工薪业务循环内部控制调查表”为例介绍使用方法，其他六个内控制度类似。
单击“工薪业务循环内部控制调查表”-“打开”或者直接双击“工薪业务循环内部控制调查表”，如图1.04图1.042.根据我们在对企业进行调查的实际情况，对照表各种的重要程度，选择相应的选项。
如果我们认为还没有包括完全的制度条款，可以点击按钮“编辑”—“新增行”如图1.05图1.05增加你认为需要的内部控制条款。
《审计基础与实训》—教学教案
姓名 实训项目名称： 实训内容：
学号
任务实训日志表 班级
时间
实训结论：
学习情境二 审计概念与审计特征
一、知识准备 （一）审计概念
1．审计定义 是指由专职机构和人员，依法对被审计单位的财政、财务收支及其有关经济活动的真实 性、合法性、效益性进行审查，评价经济责任，用以维护财经法纪，改善经济管理，提高经 济效益，促进加强宏观调控的独立性经济监督活动。 ２．审计其他概念 （1）审计主体：是指审计行为的执行者，即审计机构和审计人员。审计机构包括国家 审计机关、内部审计机构和民间审计组织。 （2）审计客体：是指审计行为的接受者，即被审计的资财管理者及其经济活动，也称 为被审计单位。 （3）审计目标：是指审计机构及审计人员通过执行审计工作所达到的审计结果或对财 务报表发表的审计意见。对真实性、合理性、合法性和公允性表达意见。
我国国家审计产生与发展阶段
国家审计产生和发展阶段 ①萌芽阶段 ②确立阶段 ③兴盛阶段 ④中衰阶段 ⑤演进阶段 ⑥振兴阶段
各个历史时期 西周 秦汉 唐宋
元明清 国民政府 新中国
（2）内部（部门）审计产生与发展 内部审计是伴随着政府审计而产生和发展的。我国内部审计萌芽时期出现于西周。新中 国成立初期，我国还没有设立内部审计机构。1984 年，在部门和单位内部才开始成立了内 部审计机构，实行内部审计监督。我国于 1995 年实施的《审计法》中规定，依法属于审计 机关审计监督对象的单位，应当按照国家有关规定建立健全内部审计制度，我国内部审计得 到重大的发展。 （3）民间审计（社会审计、注册会计师审计）产生与发展 我国民间审计出现较晚，始于辛亥革命以后。新中国成立后，民间审计在建国初期的经 济建设中发挥了一定的作用。1994 年实施《中华人民共和国注册会计师法》，确定了我国 民间审计的法律地位。 2．国外审计产生与发展 （1）国家审计产生与发展 随着生产力的发展和受托经济责任关系的出现，国外政府审计也应运而生。早在奴隶制 时期，古代希腊、埃及、罗马等国家已建立了政府审计机构。 （2）内部审计产生与发展 奴隶社会是内部审计的萌芽阶段，进入中世纪之后，国外内部审计才具有较为完整的形 态，有了进一步的发展，其主要标志是出现了独立的内部审计人员。 （3）民间审计产生与发展 国外民间审计的起源于 16 世纪的意大利合伙企业制度，合伙人往往不参加其经营活动， 出现了资财所有者与资财管理者分离，客观上需要以第三者身份出现的审计人员对资财管理 者进行监督，出现了一批具有良好会计知识、专门从事查账和公证的专业人员，民间审计应 运而生。 英国在 18 世纪中叶后，工业革命促进了生产力的提高，股份制企业纷纷出现。其审计 工作最初是由监事来担任，后改为必要时可以聘请会计师协助办理审计业务。 美国 20 世纪初，经济发展的很快，国外许多资本流入美国。由于金融资本广泛的渗透，企 业同银行利益紧密，美国产生了帮助贷款人及债权人了解企业信用的资产负债表的审计。
《审计基础模拟实训(第三版)》实训三应收预付
▪ 11、抽查有无不属于结算业务的债权；D ▪ 12、检查贴现、质押或出售； D
▪ 13、确定已收回的应收账款金额； D ▪ 报表日后，函证日之前已经收到的 ▪ 14、分析应收账款明细账余额，必要时作重分类调整；
D ▪ 贷方余额调整为预收账款 ▪ 15、结合预收账款等往来项目的明细余额，查明有无同
用替代程序进行检查，验证年末余额的正确性； ACD ▪ 替代程序同应收账款
▪ 5、长期未收回的其他应收款是否已无法收回，形成坏账；D ▪ 完成表2-3-10 方法同应收账款 ▪ 6、抽查有无属于结算业务的债权；D ▪ 7、出现贷方余额的其他应收款，必要时作重分类调整； D ▪ 贷方余额的其他应收款调整为其他应付款 ▪ 完成表2-3-8 ▪ 8、验明其他应收款是否已在资产负债表上恰当列报。E ▪ 按净额列报
▪ 二、审计程序
▪ 1、核对应收账款明细账与总账的余额是否相符； D
▪ 2、获取或编制应收账款明细表； D ▪ 完成表2-3-4，按照明细账逐一填列 ▪ 总账余额与表2-3-4合计数核对 ▪ 3、复核应收账款借方发生额与主营业务收入是
否匹配；ABD ▪ 应收账款借方发生额应与主营业务收入中赊销金
额及相应的增值税金额相符。 ▪ 4、分析重要客户应收账款增减变动； D ▪ 5、计算、分析应收账款周转率； ABD
▪ 编制相应的工作底稿，运用职业判断形成审 计结论。
三、实训操作流程
▪ 1．核对各账户明细账与总账的余额是否相符； ▪ 2．获取或编制各账户明细表，复核加计数额是否
正确； ▪ 3．监盘库存票据，抽查核对票据内容是否正确、
会计处理方法是否恰当； ▪ 4．分析账龄和余额构成，选取账龄长、金额大的
款项向债务人进行函证；
▪ 5．对未函证的款项，抽查有关原始凭证；
审计实验课程实训报告(最新)
审计实验课程实训报告（精选6篇）一、实训目的专业实训是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。
通过专业实训使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。
加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实训单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。
二、实训任务本次实训我到的实训单位是河南省新野县审计局，实训的主要任务如下：1、调查新野县审计局目前的审计事务的操作流程。
2、研究现行信息化系统对业务进程所起的作用。
3、分析新野审计局信息化的经验及出现的问题。
三、实训内容1、实训背景21世纪是信息技术的时代。
随着生产的自动化，贸易中的电子商务的普及，网络财务软件的广泛使用，以及支付手段的多样化，审计信息化将是21世纪必然趋势。
但是我国现今的基层审计单位的信息化现状是什么样的呢我国基层审计信息化的现状，审计人员；软件条件以及硬件条件如何在信息化的过程中有什么样的经验和教训呢带着这个问题，我联系了河南省新野县省审计局，并在那进行了我的专业实训。
本文所探讨的审计信息化是指，被审计对象进行财务工作和经营时，审计人员为了实现其审计目的，收集必要的审计证据，采取必要的审计程序，对企业的运营的合规性以及利用计算机以及网络生成的财务信息进行审计的工作。
2、实训单位介绍新野县审计局是隶属于国家审计署的县一级的审计单位，编制大约30人。
新野县属于河南省的经济不太发达的农业县，所以审计机构不像大城市那样有很多的审计事务所，审计单位只有审计局一家，并且被审单位也大部分是国有企业和国家机关。
平时业务工作量并不太多，同一时间基本上只进行一家被审单位的审计。
审计学原理实训范文
审计学原理实训范文一、实训目的和要求审计实训是对商务会计、财务会计及管理会计学科理论的实用性教学活动，通过培养必要的会计分析能力，以及亲自参与审计工作的实践能力来提高学生的职业素质。
本次实训活动旨在让学生通过实际案例的分析和审计操作的训练，深入了解审计理论和实践，并培养学生的审计思维和分析能力。
具体要求如下：1.了解审计的基本概念和原则。
2.熟悉审计的流程和方法。
3.学会设计审计程序和计划。
4.掌握审计工作的基本技能和操作要点。
5.能够运用审计工具和软件进行审计工作。
6.发现和解决实际审计中的问题。
二、实训内容和方法1.实训内容本次实训内容共分为三个部分：理论学习、案例分析和实操练习。
(1)理论学习：学习审计的基本概念和原则，了解审计的流程和方法，研究审计报告的要素和编写规范。
(2)案例分析：选取具体企业的财务报表，进行案例分析，学生需要根据财务报表，运用所学的审计知识进行数据分析，发现潜在的审计风险和问题，并提出相应的解决方案。
(3)实操练习：通过模拟审计实施过程，学生学会设计审计程序和计划，掌握审计工作的技能和操作要点。
同时，利用审计工具和软件进行实际的数据分析和异常检测。
2.实训方法(1)小组讨论：学生根据案例进行小组讨论，共同分析和解决实际问题，培养团队合作能力和沟通能力。
(2)案例分析报告：学生通过分析案例，撰写审计分析报告，明确问题和解决方案，并提出改进建议。
(3)实操练习：学生通过模拟审计实施过程，熟悉审计工作的各个环节，提高实际操作能力。
三、实训收获和评价1.实训收获(1)理论知识：通过实际案例的分析和操作，学生深入了解审计的基本概念、原则、流程和方法，增强了对审计理论的理解和运用能力。
(2)实际操作：学生通过实操练习，掌握了审计工作的技能和操作要点，熟悉并灵活运用审计工具和软件。
(3)分析能力：学生经过案例分析，培养了审计思维和分析能力，能够发现和解决实际审计中的问题。
2.实训评价(1)实训报告：学生根据案例分析，撰写了详细的实训报告，包括对企业财务报表的数据分析、审计问题的识别和解决方案的提出，评价报告的质量和深度。
审计综合实训教案
审计综合实训教案教案标题：审计综合实训教案教案目标：1. 了解审计的基本概念和目的，掌握审计的基本原理和方法。
2. 理解综合实训在审计学习中的重要性，培养学生的实际操作能力和团队合作意识。
3. 培养学生的数据分析和问题解决能力，提高其在实际审计工作中的应用能力。
教学内容：1. 审计基础知识：介绍审计的定义、目的和原则，以及审计师的职责和道德规范。
2. 审计程序：详细介绍审计的各个环节和步骤，包括计划阶段、风险评估、内部控制评价、证据收集和分析、报告等。
3. 综合实训案例：选择一个实际的企业案例，让学生在模拟的审计环境中进行实际操作和问题解决。
案例应包括企业的财务报表、内部控制制度、风险评估等信息。
4. 数据分析工具：引导学生学习和使用审计中常用的数据分析工具，如Excel、ACL等，以提高数据分析和审计效率。
教学步骤：1. 理论讲解：通过课堂讲解和案例分析，介绍审计的基本概念、原则和程序。
2. 综合实训案例分析：将学生分成小组，每个小组选择一个实际企业案例进行分析和讨论。
教师可以提供相关的财务报表和内部控制信息，引导学生进行风险评估和证据收集。
3. 实际操作：学生根据案例要求，使用数据分析工具进行数据提取、筛选和分析，发现潜在的问题和异常情况。
4. 团队报告：每个小组撰写一份审计报告，包括对企业内部控制的评价、风险评估结果和审计意见等。
教师对报告进行评审和点评，提供指导和建议。
5. 总结和讨论：课堂上对学生的实训过程和结果进行总结和讨论，分享经验和教训。
教学评估：1. 实训报告评估：根据学生提交的实训报告，评估其对案例的分析和问题解决能力，以及对审计程序和原则的理解。
2. 实际操作评估：观察学生在实际操作中的表现，评估其数据分析和应用工具的能力。
3. 课堂讨论评估：通过课堂上的讨论和互动，评估学生对审计知识的理解和应用能力。
教学资源：1. 教材：选择一本与审计综合实训相关的教材，作为理论知识的基础。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《审计学》是会计学专业的一门核心课程，旨在帮助学生了解和掌握审计的基本理论、方法和实务操作，培养学生具备审计思维和审计技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解审计的基本概念、目的和作用；（2）掌握审计的程序和方法；（3）熟悉财务报表的审计过程；（4）了解审计风险评估和管理；（5）培养学生具备审计实务操作能力。
二、教学内容2.1 审计的基本理论（1）审计的定义和特征；（2）审计的起源和发展；（3）审计的目的和作用。
2.2 审计程序和方法（1）审计计划和准备；（2）审计证据的收集和评价；2.3 财务报表的审计（1）资产负债表的审计；（2）利润表的审计；（3）现金流量表的审计。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生掌握审计的基本概念、理论和方法。
3.2 案例分析法通过分析真实或模拟的审计案例，使学生了解审计的实际操作过程，提高学生的审计实务能力。
3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探讨审计问题，培养学生的审计思维和团队协作能力。
四、教学资源4.1 教材《审计学》教材，作者：张红军。
4.2 课件教师自制的课件，内容包括审计的基本理论、方法和实务操作。
4.3 案例资料收集或编写一些审计案例，用于课堂分析和讨论。
五、教学评价5.1 平时成绩学生的出勤、课堂表现、作业和小组讨论参与度等，占总评的30%。
5.2 期中考试设置期中考试，考察学生对审计基本理论和方法的掌握程度，占总评的30%。
5.3 期末考试设置期末考试，全面考察学生对审计学知识的掌握和应用能力，占总评的40%。
六、教学安排6.1 课时安排本课程共计32课时，分别为4个学时/周，共8周完成。
6.2 教学计划（1）第1-4周：审计的基本理论、审计程序和方法；（2）第5-8周：财务报表的审计、审计风险评估和管理。
七、教学活动7.1 课堂讲授教师通过PPT等形式进行审计学的基本理论、程序和方法的讲授。
审计学实训报告书（精选5篇）
审计学实训报告书（精选5篇）审计学实训报告书审计学实训报告的特点确证性它所记录的实验结果，能经得住任何人的重复和验证；记实性对实验的过程和结果，必须如实记录；常以图解帮助说明；格式固定常使用专用的报告单。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。
它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。
因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。
要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
审计学实训报告书（精选5篇）在当下这个社会中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的审计学实训报告书（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
审计学实训报告书1一、实训目的要求《审计实训》是审计学课程实践性教学环节的重要组成部分，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段，也是对学生所学知识及其运用的全面考核。
实训期间，要求学生对注册会计师审计工作进行业务实践，通过实训做到理论联系实际，充实和丰富所学的审计专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事审计工作打下基础。
二、实训日期20xx年6月29日至7月3日。
三、实训方式《审计实训》方式为集中实训。
四、实训内容此次审计实训以完成某个具体的会计报表项目的审计工作底稿为主线，按照会计要素编排，即分为资产项目、负债项目、所有者权益项目、收入项目、成本费用项目、利润和利润分配项目等六大部分。
审计过程中使用了福斯特模拟实训基地软件进行审计实务自我测试。
主要内容是完成审计实质性程序阶段。
我们小组分工合作，每个人审计十个项目左右，分成三天来完成。
小组五个人的任务分别是：第一：库存现金、银行存款、应收账款、坏账准备、应收票据、短期投资等。
第二：存货、存货跌价准备、长期股权投资、固定资产、累计折旧、无形资产、长期资产减值准备等。
《审计基础模拟实训(第三版)》实训六固定资产无形资产
（计价和分摊） · E、确定无形资产在会计报表上的列报是否恰当。（列报）
二、审计程序
· 1、核对无形资产明细账与总账的余额是否相符；D · 2、获取或编制无形资产明细表；D · 完成表2-6-16，按照无形资产名称逐一填列 · 3、检查以投资或购入方式取得的无形资产的价值
计单位所有；C · 7、获取租入、租出固定资产相关的证明文件，并
检查其会计处理是否正确；ABCD
· 8、检查年度内未使用、不需用固定资产状况及起始 时间；D
· 9、了解并确认固定资产折旧政策，计算复核本年度 折旧的计提是否正确；D
· 完成表2-6-6~7，按照类别编制若干张
· 10、检查涉及固定资产购置约定的资本性支出；DE
固定资产、累计折旧审计程序
· 一、审计目标 · A、确定固定资产是否存在；（存在） · B、确定固定资产及累计折旧的增减变动的记录是否完整；
（完整性） · C、确定固定资产是否归被审计单位所有；（权利和义务） · D、确定固定资产的计价方法是否恰当；折旧政策和折旧计
提是否恰当；固定资产及累计折旧年末余额是否正确；（计 价和分摊） · E、确定固定资产及累计折旧在会计报表上的列报是否恰当。 （列报）
（完整性、计价和分摊） · E、确定固定资产在会计报表上的列报是否恰当
（列报）
二、审计程序
· 1、核对固定资产清理明细账与总账的余额是否相符；D · 2、获取或编制固定资产清理明细表； D · 完成表2-6-10；填列期末仍处于清理状态的资产 · 3、检查收益性支出与资本性支出的划分是否恰当；AD · 4、检查固定资产清理是否经授权批准，是否及时正确入账；
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《审计学教学与实训课程》课程实验教学手册上海立信会计学院2008 年 4 月1 日一、实验教学大纲二、实验教学计划安排实验形式：指实验室集中、课外分散等实验形式。
三、实验项目实验一内部控制及其测试与评价[实验目的]理解“内部控制”在审计流程中的作用，要求掌握如何设计企业内部控制制度、如何评价企业内部控制制度、对企业内部控制制度出具报告、给出企业审计预警结果和相应的图表列示。
[实验内容]1.内控制度设定：内控制度是企业对经营活动而制定的各项规章制度，可以根据被审计单位具体情况利用“审计之星”系统制定内部控制制度，管理内部控制程序。
2.内控情况评价报告：在审计实务中，审计人员要对被审计单位内部控制实施符合性测试和评价，包括调查和了解内部控制、记录内部控制、测试内部控制和评价内部控制等步骤。
审计人员可以利用本系统进行测试和评价。
审计人员利用本系统对内控制度进行测试和评价之后，系统会自动提供一份内控预警报告，提示审计风险。
3.审计预警（图表）：对被审计单位的财务数据进行综合评价，使审计人员及时发现审计线索和审计风险。
系统将审计预警的评价结果图表化，图文并茂，使评价结果更直观、更清晰。
[实验步骤]内部控制制度设定1.内部控制设定。
点击主菜单〖审计预警〗－【内控制度设定】或点击界面引导图上的〖审计预警〗进入引导界面，然后双击“内控制度设定”图标。
如图1.02图1.02出现“选择内控制度”对话窗口（如图1.03）图1.03系统内预先设定了七个内部控制制度调查表，按照首字母拼音排序。
我们以“工薪业务循环内部控制调查表”为例介绍使用方法，其他六个内控制度类似。
单击“工薪业务循环内部控制调查表”-“打开”或者直接双击“工薪业务循环内部控制调查表”，如图1.04图1.042.根据我们在对企业进行调查的实际情况，对照表各种的重要程度，选择相应的选项。
如果我们认为还没有包括完全的制度条款，可以点击按钮“编辑”—“新增行”如图1.05图1.05增加你认为需要的内部控制条款。
3.这七个内部控制制度调查表基本涵盖了企业运营过程中涉及的几个方面。
如果在审计某个企业时，遇到新的内部控制制度而系统内没有设定的，可以点击右边的“增加”，出现如下对话框，如图1.06图1.06首先输入要增加的内控制度的名称：假设为Internal control system 4.退出当前页面点击常用工具栏上的“关闭当前窗口”。
内部控制制度评价1.内部控制制度评价。
点击主菜单〖审计预警〗－【内控情况评价】或点击界面引导图上的〖审计预警〗进入引导界面，然后双击“内控情况评价”图标，出现“选择内控制度”对话窗口，如图1.07图1.07审计人员可以选择“内控制度”进行评价。
选择后，点击“打开”按钮，进入内控制度评价界面，如图1.08图1.08“内控情况评价表”中有“内控条款”和“评价”等项，审计人员根据检查情况进行评价，并加以说明。
点击按钮，可对内控条款进行“是、否、不适用、执行、不执行”的评价。
2. 出具内部控制制度评价报告。
点击按钮，可将评价结果按整表或选定区域导出到Excel表格中保存，点击按钮，可将设定结果按整表或选定区域发送到指定的审计底稿中归档保存。
3. 审计人员利用本系统对内控制度进行测试和评价之后，系统会自动提供一份内控预警报告，提示审计风险。
点击主菜单〖审计预警〗－【内控预警报告】或点击界面引导图上的〖审计预警〗进入引导界面，然后双击“内控预警报告”图标，如图1.09图1.094. 退出当前页面点击常用工具栏上的“关闭当前窗口”。
[实验方法]软件操作、观察显示的对话框，记录全过程。
[实验条件]每一位学生一台电脑，电脑中安装《审计之星教学软件》一套。
[实验指导]1．学生进入审计之星教学软件，输入班级、姓名、学号。
2．打开一个实验账套（打开单位）：大华股份有限公司，默认2002年。
3．制定企业内部控制度4．调查和了解内部控制（实地）5．记录内部控制6．测试内部控制7．评价内部控制8．编写内部控制报告[问题思考]1、一般企业的业务循环有哪些？2、采购与付款业务循环中，你认为哪些是内控的关键点？3、销售与收款业务循环中，你认为哪些是内控的关键点？实验二账表检查[实验目的]理解实质性测试在审计中的地位和作用，要求掌握运用审计软件对账表进行检查：敏锐的发现账户余额及发生额的异常波动；能够根据被审计单位的实际情况，自定义检查项目；灵活运用系统提供的分析测试功能。
[实验内容]1.账户余额异常方向检查2.账户发生额波动趋势检查3.销售毛利波动检查[实验步骤]账户余额异常方向检查1、点击主菜单〖账表检查〗——【账户余额异常方向检查】或点击界面引导图上的〖账表检查〗进入引导界面，然后双击“账户余额异常方向检查”图标。
进入“账户余额异常方向检查”界面（如图3.11）：图3.11进行“账户正常余额方向设置”的具体做法是：先在工具栏上选中“异常设定”按钮，出现“科目余额规范定义”界面（如图3.12）。
图3.12点击工具栏上“默认定义”按钮，出现系统默认设定界面，然后选择按钮“是”，表示确定系统给出的定义。
系统默认定义设定成功后，就会在科目余额规范定义窗口显示出各会计科目的“异常发生方向”、“判断符号”和“判断内容”（如图3.13）。
图3.13账户发生额波动趋势检查1.打开一个实验账套（打开单位）：大华股份有限公司，默认2002年。
2.点击“账户发生额波动趋势检查”，图3.14。
图3.14·以离差数值反映波动情况·掌握图形分析3. 点击主菜单〖账表检查〗—【账户发生额趋势波动检查】或点击界面引导图上的〖账表检查〗进入引导界面，然后双击“账户发生额趋势波动检查”图标。
进入“账户发生额趋势波动检查”首先可看到“总分类账”界面，如上图3.094.可在工具栏上点击“图形分析”按钮，然后选择需要图形显示的内容，如选中“本期借方”、“离差值”，然后点击“增加”，再点击“确定”按钮。
根据选择，系统给出所需分析图形（如8-16）。
切换鼠标右键，可出现不同的图形分析效果，图3.15。
图3.15销售毛利波动检查1、在主菜单〖自定义检查〗下选择【销售毛利波动检查】后显示“毛利率指标分析表”（图3.17）。
图3.17在“毛利率指标分析表”界面中，双击“毛利率所在行”，可以得到相应的“毛利率分月波动一览表”，图3.18。
图3.18通过销售毛利率的图形分析，分析主营业务收入曲线和主营业务成本曲线配比情况，月度走势是否匹配，是否有异常情况发生。
[实验方法]软件操作、观察显示的对话框，记录全过程。
[实验条件]每一位学生一台电脑，电脑中安装《审计之星教学软件》一套。
[实验指导]1、学生进入审计之星教学软件，输入班级、姓名、学号。
2、打开一个实验账套（打开单位）：大华股份有限公司，默认2002年。
3、打开“账户余额异常方向检查”界面，按照功能要求操作。
该模块主要功能是系统按照标准的会计准则和制度设定，用来查找账户余额异常方向的科目。
4、打开“账户发生额异常波动检查”界面，对个科目都可以一一查看账户发生额的波动情况。
该功能的主要作用是检查账户发生额异常波动情况，从异常科目入手，分析原因，查找结果。
5、打开“销售毛利率检查”界面，对销售收入和业务成本进行分析，观察二个曲线的配比情况，检查差异性。
[问题思考]1、“账户余额异常方向检查”的设计原理是什么？2、“账户发生额异常波动检查”的设计原理是什么？3、“销售毛利率检查”的设计原理是什么？实验三凭证检查[实验目的]1、掌握基本的凭证检查方法，如，凭证典型对应检查、大额分析检查、随机抽查；能够利用工具栏提供的“疑点摘要”、“转底稿”、“转excel”功能。
[实验内容]1、凭证典型对应检查2、凭证大额分析检查3、凭证随机抽样[实验步骤]【凭证典型对应检查】的操作步骤在主菜单〖凭证检查〗下选择【凭证典型对应检查】后显示检查条件选择界面。
见（图4.08）在界面的左半部分，可以看到系统预先设定好会计科目。
选择左边的会计科目后，在右边可自行设置该会计科目对应的“借方”或“贷方”科目。
图4.08如“应收账款”科目，典型的借方对应“银行存款”，典型的贷方对应“主营业务收入”。
会计分录为：借：银行存款贷：应收账款或借：应收账款贷：主营业务收入设置完成保存后在左边该科目后显示为（已设置）见图4.08，这里也可以对汇总级科目进行设置。
选择对全部科目进行检查时，“所选科目检查情况一览表”中，凡是检查到有典型对应的会计科目，系统就会显示状况为“是”；凡是系统没有检查到有典型对应的会计科目，会显示状况为“否”。
注意：该功能与我们前面讲到的“凭证异常对应检查”是相互关联的两种不同检查功能，它们异同在于：（1）相同点在于它们对应关系设置方法和检查操作程序相同；（2）不同点在于它们检查角度不同，“异常对应”设置的是正常的科目对应关系，检查的结果是异常的科目对应关系；而“典型对应”设置的是典型的科目对应关系（可以是正常，也可以是异常），检查的结果正是所设置的典型科目对应关系。
凭证大额分析检查利用系统来迅速查找被审计单位账务数据中的大额记账凭证，以防范可能存在的审计风险发生。
操作步骤在主菜单〖凭证检查〗下选择【凭证大额分析检查】后显示“总分类账”界面（图9-12）。
图9-12（1）可在“总分类账”上选择要分析的会计科目（如：“银行存款”）所在行，然后点击“分析”按钮。
系统弹出“选择借贷方向”窗口（图9-13），然后选择“分析借方”或“分析贷方”。
图9-13（2）完成选择后，系统给出相应科目的“凭证汇总表”（图9-14）。
图9-14（3）在“凭证汇总表”中详细记载了该科目全年各月的业务发生情况，根据需要选择相应月份或合计行，然后按“分析”按钮，可以得到相应的“凭证分录一览表”。
（4）在“凭证分录一览表”中选“降序”按钮或“升序”按钮，将凭证排序。
排序前系统会提示“排序会删除小计类的合计，是否继续？”，应选择“是”。
（5）在以上操作完成以后，系统显示出排序的结果，相应的大额凭证也就可以在最上或最下的位置找到。
（6）您也可以利用“凭证汇总表”提供大额凭证的信息，进行有目的的组合查找。
在进入“凭证分录一览表”后选择“查询”按钮，系统显示组合查询条件选择框（图9-15）。
图9-15您可根据需要“添加”并选择相应的条件，按“查询”键，系统显示符合条件的凭证清单，继续双击所需查看的“凭证行”，系统可显示所需查看的具体记账凭证。
（图略）凭证随机抽样系统利用概率论、数理统计等方法对会计凭证进行随机抽查，以判断被审计单位的凭证日常处理是否处于良好内控状态。
操作步骤在主菜单〖凭证检查〗下选择【凭证抽样检查】后显示“凭证分月汇总表”界面图9-16。