(完整)小学生列提纲教案
小学体育教案提纲范文模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解并掌握（运动项目）的基本动作要领。
- 学生能够描述（运动项目）的规则和比赛形式。
2. 技能目标：- 学生能够正确、熟练地完成（运动项目）的基本动作。
- 学生能够在游戏中灵活运用所学技能。
3. 情感目标：- 学生培养对（运动项目）的兴趣和爱好。
- 学生增强团队合作意识，提高集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：- （运动项目）的基本动作要领。
- （运动项目）的规则和比赛形式。
2. 教学难点：- （运动项目）动作的协调性和准确性。
- 在游戏中灵活运用所学技能。
三、教学准备1. 教学器材：篮球、足球、排球、田径器材等。
2. 教学场地：室内体育馆或室外运动场。
3. 教学时间：40分钟。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）- 简单的拉伸运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等。
- 轻松的慢跑，让学生逐渐进入运动状态。
2. 技术教学（15分钟）- 教师示范（运动项目）的基本动作，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师练习，教师个别指导。
- 分组练习，让学生在小组内互相学习、互相帮助。
3. 游戏活动（15分钟）- 设计与（运动项目）相关的游戏，如接力赛、传接球比赛等。
- 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
- 鼓励学生积极思考，提高游戏难度，增加趣味性。
4. 放松活动（5分钟）- 简单的拉伸运动，帮助学生缓解肌肉紧张。
- 轻松的音乐，让学生放松身心。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对（运动项目）的兴趣和热情。
2. 技能掌握评价：- 学生对（运动项目）基本动作的掌握程度。
- 学生在游戏中的表现和团队合作能力。
3. 体能评价：- 学生在课堂上的运动量。
- 学生对运动负荷的适应能力。
六、课后反思1. 教学效果：- 学生对（运动项目）的兴趣是否提高。
- 学生是否掌握了（运动项目）的基本动作和规则。
2. 教学方法：- 教学方法是否适合学生的年龄特点和接受能力。
小学数学教案提纲模板
小学数学教案提纲模板
课题：加法与减法
教学目标：
1. 理解加法和减法的概念
2. 能够正确运用加法和减法进行简单计算
3. 发展学生的思维能力和逻辑推理能力
教学重点：
1. 熟练掌握加法和减法的运算方法
2. 能够灵活运用加法和减法解决实际问题
教学难点：
1. 理解加法和减法的逆运算关系
2. 能够运用加法和减法解决复杂问题
教学准备：
1. 教材：小学数学教科书
2. 教具：数字卡片、计算练习册、教学PPT
3. 课堂布置：幻灯片投影、黑板、讲台
教学流程：
1. 导入：通过展示图片、视频等吸引学生注意，引入加法和减法的概念
2. 讲解：通过示范和讲解加法和减法的运算规则和方法
3. 练习：让学生进行加法和减法的练习，巩固所学知识
4. 拓展：提出一些复杂的问题，引导学生思考解决方法
5. 总结：总结本节课的内容，让学生自主总结并记忆
教学反馈：
1. 对学生的练习情况进行评价和指导
2. 针对学生的错误和不懂之处进行及时解答和辅导
教学作业：
1. 完成课堂练习册上的加减法题目
2. 自主找一些实际问题，运用加法和减法解决
教学延伸：
1. 鼓励学生多思考、多实践，提升解决问题的能力
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力
备注：以上教案提纲仅为参考模板，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
小学语文提纲教案模板范文
课题：《春》年级：四年级教材：《人教版小学语文四年级上册》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 认识“娇、堤”等生字，会写“润、腻”等生字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
- 能结合课文内容，用自己的话描述春天的景象。
2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、观察图片等方式，体会作者对春天的喜爱之情。
- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的热爱之情，激发学生热爱生活的情感。
- 培养学生观察生活、热爱写作的习惯。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法。
教学难点：1. 体会作者运用多种修辞手法表达情感的方法。
2. 学会用自己的语言描述春天的景象。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示春景图片，引导学生观察并说出春天的特点。
2. 引导学生回忆自己见过的春天景象，激发学生对春天的喜爱之情。
二、初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查字音，纠正学生的发音错误。
三、精读课文1. 学习第一自然段：- 教师引导学生理解“春眠不觉晓”这句话的意思。
- 学生讨论：春天有什么特点？为什么说“春眠不觉晓”？- 教师总结：春天天气暖和，万物复苏，人们容易犯困。
2. 学习第二自然段：- 教师引导学生朗读并背诵第二自然段。
- 学生用自己的话描述春天的景象。
- 教师点评学生的描述，并总结第二自然段的写作手法。
四、巩固练习1. 学生默写生字。
2. 学生仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈谈自己对春天的感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答：学习了春天的特点、第二自然段的写作手法等。
二、深入阅读1. 学生朗读课文，注意体会作者对春天的喜爱之情。
2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
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课题：《小小的船》年级：二年级教材：《人教版小学语文二年级上册》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“只、船”等生字，会写“坐、头”等生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、朗读等方法，体会诗歌的语言美，感受大自然的美好。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
教学重点：1. 认识“只、船”等生字，会写“坐、头”等生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1. 理解诗歌中“小小的船”和“闪闪的星星”的象征意义。
2. 感受诗歌所表达的情感。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放轻音乐，让学生闭上眼睛，放松身心。
2. 提问：你们见过夜晚的星星吗？它们像什么？二、自主学习1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典学习生字。
2. 小组讨论：课文中的“小小的船”和“闪闪的星星”分别指什么？三、课堂讲解1. 讲解生字词，如“只、船、坐、头”等。
2. 朗读课文，指导学生体会诗歌的节奏和韵律。
3. 分析诗歌中“小小的船”和“闪闪的星星”的象征意义。
四、巩固练习1. 学生仿写诗歌，如：“弯弯的月亮，像小船。
”2. 课堂游戏：找一找，课文中哪些词语可以用来形容星星？五、总结本节课1. 回顾本节课的学习内容，强调生字词和诗歌的理解。
2. 鼓励学生在生活中观察大自然，感受美好。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的生字词和诗歌内容。
2. 提问：你们知道诗歌中的“小小的船”和“闪闪的星星”分别指什么吗？二、深入理解1. 学生再次朗读课文，思考诗歌所表达的情感。
2. 小组讨论：为什么诗人会用“小小的船”和“闪闪的星星”来表达自己的情感？三、朗读背诵1. 指导学生有感情地朗读课文，体会诗歌的美。
2. 学生尝试背诵课文。
四、拓展延伸1. 让学生发挥想象力，描绘夜晚的景象。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对诗歌的理解。
五、总结本节课1. 回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读和背诵。
说明文列提纲-六年级语文复习课教学设计
说明文列提纲——六年级语文复习教学内容：说明文列提纲学情分析：6年级的孩子对于列提纲这一知识点并不陌生，在我们5年级的课文《龙的传人》《天马》《生命与水》；6年级课文《做一个最好的你》《把掌声分给她一半》《养花》《索桥的故事》《詹天佑》都已经学习过列提纲。
而本课意在复习、梳理、巩固、提升学生在文章中列提纲的知识。
教学目标：1、运用提取与提炼的方法概括提纲。
2、学会理清文章脉络，知晓文章主要内容。
教学重点：1、知晓简易提纲与详细提纲的列法，学会理清文章脉络，知晓文章主要内容。
教学难点：1、教授学生能够独立完成说明文列提纲。
活动准备：1、发放导学单。
2、课前快速读说明文，了解大意，并口述。
教学过程：1、创设情境。
时间紧迫，汇报时间10秒，你作为传达者，如何汇报！学生自读文章《居民家庭生活垃圾分类》，按照PPT上的要求汇报文章主要内容。
抽生小结其汇报特点（师：简明扼要及提纲挈领）2、引出主题“列提纲”（板书）？抽生汇报何为简易提纲、详细提纲简易提纲：1、概括各部分内容。
2、写出来。
3统观作者大体思路。
（出示例图）详细提纲：即把课文分几个大的部分，每一部分再分几个要点或层次罗列出来。
（出示例图）小结：不管简易、详细提纲他们的作用是？抽生汇报。
（出示：读懂文章内容，概括要点和概括段意。
把要点概括出来，才能理清作者的思路和文章的脉络）学会理清文章脉络，知晓文章主要内容。
3、学生独立尝试《居民家庭生活垃圾分类》列简易提纲。
（3分钟）4、教师评价学生作业，收集学生答题方法。
（提取、提炼方法总结并板书）A、学生在总述第一自然段时，迁出提取的方法。
B、在总结2--5自然段层意时，你运用的方法是提炼。
C、在说明文中多观察每个段落的开头或结尾，定有总结性话语，那它可以作为概括本段或本文的重要信息。
5、师小结：我们列简易提纲时具体操作可分为以下几个步骤：A：快速浏览文章，获取基本信息。
B：可用图表形式，也可用语句陈述。
C: 确定文章结构：（总分、分总、总分总）D：提取、提炼段落主句，概括。
小学语文提纲教案范文模板
课题：《小蝌蚪找妈妈》年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会小蝌蚪的勇敢和坚持，培养他们面对困难不退缩的品质。
教学重点：1. 理解课文内容，学会生字词。
2. 通过朗读，体会小蝌蚪的情感变化。
教学难点：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会其勇敢和坚持的精神。
2. 通过表演，培养学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：课文PPT、生字卡片、教学挂图。
2. 学生准备：预习课文，收集关于青蛙、鲤鱼等动物的知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示青蛙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道青蛙是什么吗？它们有哪些特点？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事，让我们一起走进这个有趣的动物世界吧！”二、新课导入1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
3. 教师提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”4. 学生回答，教师总结并板书生字词。
三、深入讲解1. 教师讲解课文中的重点段落，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 学生讨论：“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”3. 教师总结小蝌蚪的勇敢和坚持精神。
四、朗读感悟1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
2. 教师挑选优秀的小组进行展示，鼓励其他学生学习。
3. 学生分享朗读感悟，教师总结。
五、拓展延伸1. 教师提问：“如果你是小蝌蚪，你会怎样找妈妈？”2. 学生发挥想象力，进行表演。
3. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
六、总结作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪的勇敢和坚持精神。
2. 布置作业：课后复习课文，背诵生字词；观察生活中的动物，写一篇观察日记。
小学作文：列提纲 PPT课件
• 3、对比衬托法
• ［指点迷津］
• 概念：什么是对比衬托法？
• 为了更好地表达作者的好恶、爱憎， 在作文中往往要利用事物间的对立条 件来形成对照，以昭示事物的真假、 好坏、美丑、善恶、是非、功过、荣 辱等，也可利于事物间的近似条件， 以一些事物的陪衬来突出另一事物， 这就是对比衬托。
小学作文：列提纲 PPT课件
作文指导：
——列写作文提纲
小学作文：列提纲 PPT课件
1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章； 先麻烦点，后来可省事。—— 老舍
2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽 作者的全部智力。
——（俄国）冈察洛夫
3、有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说， 哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的 关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪 不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然 遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。 这就是难产的痛苦。
• ①为学校栽了两棵小树。
•
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
• （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写 小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现 和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲 写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可 以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
• 这种写作方法，由于一而 再、再而三地强化特定语 言，并且注意文章内容和 思想深度、广度的逐步拓 展，因此能以紧密匀称的 结构、一喝三叹的艺术效 果得到好评。
提纲式教案模板小学语文
二、教学目标：
1. 让学生了解家乡的风景，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过阅读和写作，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学重点：
1. 让学生学会观察家乡的风景，并用恰当的词语描绘出来。
2. 让学生掌握写作方法，提高写作水平。
四、教学难点：
1. 如何让学生在短时间内观察到家乡的风景特点。
2. 如何引导学生用丰富的语言表达出家乡的美丽。
五、教学过程：
一、导入
1. 教师通过图片或视频展示家乡的风景，引起学生兴趣。
2. 提问：你们对家乡的风景有什么印象？
二、新课讲授
1. 教师引导学生观察家乡的风景，从自然景观、人文景观等方面进行分类。
2. 教师示范如何用恰当的词语描绘家乡的风景，如“碧波荡漾”、“古色古香”等。
3. 学生分组讨论，选取家乡的某一风景进行描绘，并分享给其他同学。
三、巩固练习
1. 教师给出几个家乡风景的片段，让学生判断哪些是自然景观，哪些是人文景观。
2. 学生模仿教师，用恰当的词语描绘给出的风景片段。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和表达的重要性。
2. 学生分享自己在描绘家乡风景时的收获和感悟。
五、作业布置
1. 让学生回家后，观察家乡的风景，用文字或图片的形式记录下来。
2. 学生将记录的资料整理成一篇短文，下节课分享。
六、教学反思
1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
小学写作文列提纲方法指导教案
小学写作文列提纲方法指导教案五年制语文第八册从“基础训练3”到“基础训练8”的作文要求中，无论是写人记事，还是写景状物的文章都要求“列好提纲再动笔”（具体要求详见课本）。
那么，怎样指导小学生编写作文提纲呢？一、了解作文提纲的内容作文课上，知道一篇文章的题目后，先要确定好文章的中心，再想好选择哪些材料来表达中心，然后把选择的材料按一定顺序列出来，这就是作文的提纲。
一篇作文的提纲大体包括三方面的内容：1、作文题目2、文章中心3、材料安排二、区别作文提纲的类型小学生的作文，大多以记叙文为主，写作提纲的类型，通常有以下几种：第一种，按时间先后顺序。
同学们都晓得一年中存有春夏秋冬季，一月中存有上、中、下旬，一天中存有晚、中、晚时。
文学创作时，时间在前的先写下，时间在后的李德生。
下面这份提纲就属于这一类。
作文题目：记一次春游活动文章中心：通过春游活动经过的记叙，抒发对大自然、对家乡的热爱之情。
材料精心安排：（--）早上八点启程（交代时、地、人、事）国上午九点多抵达目的地，非政府活动1、观赏美丽景色2、收集植物标本3、搞游戏国中午回去（谈论观后感或抒情）第二种按地点切换顺序。
通常用作写下。
作文指导---围绕中心选择材料中学语文教学资源网→语文教案→作文指导---围绕中心选择材料2000-10-23→手机版李升平教学目标：1.学习围绕中心选择材料的写作方法.2.培养学生谋篇布局的能力.教育学生热爱祖国语言.教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学用具：幻灯片一.写前准备：（10`）1.先请学生阅读p20-121的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们a：怎样才能写好一篇文章？b：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后师明确归纳.幻灯》板：写好文章：a1：所选的材料能充分为中心服务.a2：动笔别要进行："材料--中心--材料"的反笔思考.a3：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考.a4：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序.b：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料.2.请一个学生朗读p122-p133中《手》一文其它学生听、默读.然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病.师生共，教师明确.（幻灯）板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献.（或请学生到黑板前板演材料（（1）外公的一些事（无关）（2）外婆的手的外表描写（无关）（3）外婆做饭，做线（4）送我和妈妈回家（无关）（5）外婆的信.（无关）二：学习知识：请学生结合《我的老师》一文（2`）将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确.（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）三：应用知识：请学生阅读p123-p125《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况.师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（10`）中心：社会主义祖国随着时代分断地前进①开头材料：1.爷爷时代不知钟表、②表座谈钟一事①双铃闹钟娱我上学2.几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进③手表的小玲珑3.结束语、点明主题.，（祖国在不段前进）四：创新知识：请学生选择下列参考题目中的其中之一.然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（20`）五：布置作业：从p123页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇600字左右的记叙文，要求是围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成.（3`）六：板书设计钟一：中心___________表1：__________小二：：材料2：__________记与提纲3:____________。
小学生列提纲教案
小学生列提纲教案一、教学目标1. 让学生了解提纲的概念和作用。
2. 培养学生独立思考和组织材料的能力。
3. 引导学生学会使用提纲来提高写作和表达能力。
二、教学内容1. 提纲的定义和作用2. 如何制定提纲3. 提纲的常见形式4. 练习制定提纲5. 提纲在写作中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解提纲的定义、作用和制定方法。
2. 实践法：让学生动手练习制定提纲。
3. 讨论法：分组讨论，分享提纲制定的心得体会。
四、教学准备1. PPT课件2. 练习纸3. 作文素材五、教学步骤1. 导入：通过一个故事引出提纲的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解提纲的定义和作用：让学生明白提纲对写作的重要性。
3. 教授制定提纲的方法：引导学生学会如何组织材料，提高写作效率。
4. 展示提纲的常见形式：让学生了解不同类型的提纲。
5. 实践练习：让学生分组练习制定提纲，教师巡回指导。
6. 分享心得：分组讨论，让学生分享制定提纲的心得体会。
7. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调提纲在写作中的应用。
8. 课堂小结：让学生复述本节课所学内容，检查学习效果。
9. 作业布置：让学生运用所学，为一篇作文制定提纲。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对提纲概念的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习制定提纲的情况，评估他们的掌握程度。
3. 作业质量：评估学生为作文制定提纲的作业质量，了解他们在实际应用中的表现。
七、教学拓展1. 邀请一位作家或专业人士来课堂分享他们的写作经验，让学生了解提纲在实际写作中的应用。
2. 组织一次写作比赛，要求学生使用提纲来完成作文，以此检验他们的学习效果。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对提纲教学的反馈意见，了解他们的学习需求和困难。
2. 教师反馈：根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
如何写作文提纲教学设计小学
如何写作文提纲教学设计小学
今天，老师在黑板上写了三个醒目的字：作文提纲。
我暗忖，作文提纲？是单独学习画画的吗？老师说，作文提纲就像地图，可以指引我们写作文的路线。
我好像有点狐疑，作文路线？我们都很喜欢在操场上四处跑，路线肯定是我们跑的路线，但是作文是不能写的呀！老师笑了笑，说：“作文也有一个主题，就像地图必须有方向，作文也要有一个主题。
提纲的好处是我们能够找到主题，并写出一段段主题内容的路线图。
”
老师举了几个例子，说：“你想写你喜欢的小猫，那可以把它改写成可爱的小猫、顽皮的小猫、爱睡懒觉的小猫，这三个就是主题，然后你就可以不用提纲把每个主题的内容都写下来。
”
听完后，我的脑海里忽地闪烁出很多路线。
我想写我最喜欢的变形金刚，我可以把它分成强横到极点的变形金刚、坚强乐观的变形金刚、不笨的变形金刚，然后再把它们的特点和故事都写在里面，就像一条条路线，这样我就能写出一篇精彩的作文。
我激动地伸手接过毛笔，在草稿纸上写了“机械战警”三个字，接着开始画路线，我的脑海里仿佛看到了变形金刚在战斗，在急奔，在拯救世界。
小学提纲式教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学会生字“夏、夜、多、美”等，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会夏夜的美好。
（3）通过朗读、默读、背诵等方式，提高学生的阅读能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
（2）通过观察图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然的情感。
（2）培养学生善于观察、发现美的能力。
（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会生字“夏、夜、多、美”等，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会夏夜的美好。
2. 教学难点：（1）通过朗读、默读、背诵等方式，提高学生的阅读能力。
（2）培养学生善于观察、发现美的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问：“你们喜欢夏天吗？为什么？”引导学生进入新课。
（2）展示夏天的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
（2）学生汇报朗读情况，教师点评。
3. 字词教学（1）教师带领学生认识生字，讲解字词含义。
（2）学生通过小组合作，找出自己不懂的字词，互相讲解。
（3）教师引导学生正确书写生字。
4. 精读课文，体会美好（1）教师引导学生分段朗读课文，理解段落大意。
（2）教师提问：“夏夜有哪些美好的事物？”引导学生思考。
（3）学生回答后，教师点评并总结。
5. 角色扮演，提高能力（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行表演。
（2）学生准备表演道具和服装，进行角色扮演。
（3）教师点评学生的表演，指出优点和不足。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习心得。
7. 作业布置（1）熟读课文，背诵第二自然段。
（2）观察自己家乡的夏天，用文字或图画记录下来。
四、教学反思1. 本节课教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
小学生列提纲教案
小学生列提纲教案一、教学目标：1. 让学生了解提纲的概念和作用，明白提纲是帮助整理思路和表达思想的工具。
2. 培养学生运用提纲进行思考和表达的能力，提高写作和口头表达的条理性。
3. 引导学生学会如何制定提纲，培养学生的组织能力和规划能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握提纲的制定方法和步骤，能够独立完成提纲的编写。
2. 教学难点：培养学生运用提纲进行思考和表达的能力，使学生的表达更具条理性。
三、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、提纲示例、练习题。
2. 学生准备：笔记本、文具。
四、教学过程：1. 导入新课：通过讲解提纲的概念和作用，引发学生对提纲的兴趣。
2. 讲解提纲：讲解提纲的制定方法和步骤，让学生明白如何编写提纲。
3. 示例演示：展示提纲示例，让学生直观地了解提纲的编写过程。
4. 练习编写：让学生分组练习编写提纲，教师巡回指导。
5. 分享与评价：学生展示自己编写的提纲，互相评价，教师给予反馈。
五、课后作业：1. 让学生运用所学的提纲编写方法，为自己的作文或报告编写提纲。
2. 鼓励学生在家中尝试运用提纲，提高表达的条理性。
3. 教师收集学生的作业，进行批改和反馈。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用实例讲解，让学生直观地了解提纲的重要性。
3. 采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学内容：1. 提纲的类型及作用：让学生了解不同类型的提纲，并明白其在写作和表达中的重要性。
3. 提纲的实践应用：引导学生将提纲应用于实际写作和口头表达中，提高条理性。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 提纲编写能力：评估学生编写提纲的质量，包括结构、逻辑性和完整性。
3. 应用能力：通过课后作业和实际操作，评估学生将提纲应用于写作和口头表达的能力。
怎样列写作文提纲
怎样列写作文提纲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《怎样列写作文提纲》。
本课主要让学生了解和掌握列写作文提纲的方法和技巧，培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握列写作文提纲的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握列写作文提纲的基本方法和技巧。
难点：如何引导学生运用提纲来提高写作效果。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、作文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一篇没有提纲的作文，让学生观察并讨论这篇作文存在的问题。
引导学生认识到列写作文提纲的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）明确文章主题，围绕主题展开思考。
（2）列出主要观点，梳理文章结构。
（3）填写详细内容，完善作文框架。
（4）根据提纲进行扩充，使文章内容丰富、有逻辑性。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一篇范文为例，现场演示如何根据提纲进行写作。
让学生直观地感受到列写作文提纲的好处。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，尝试自己列写作文提纲。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 成果展示（5分钟）学生将自己的作文提纲展示给大家，让大家一起评价、讨论。
教师对学生的作文提纲进行点评，给出改进意见。
六、板书设计1. 列写作文提纲的重要性2. 列写作文提纲的方法和技巧3. 作文提纲的示例七、作业设计1. 请根据所学内容，为自己的一篇作文列写作文提纲。
答案：略2. 请根据自己的作文提纲，完成一篇作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生的写作能力。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如阅读相关书籍、参加写作培训班等，以进一步提高学生的写作水平。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 作文的主题不明确，导致文章内容散乱。
(完整版)经典提纲式教案模板
匀变速直线运动的速度与时间的关系教学目的：重点：（一般应该有此项）难点：（如没有，不用写上此项）教学用具：（本人决定）教学过程：复习：速度和加速度的概念（此项不要写具体内容，像电视中的分镜头一样，详细内容写在卡片上自己试讲时用）（3-5分钟）一、新课导入（只写具体例子的名称，不要写具体与学生交流的内容）（3-5分钟）二、匀变速直线，，，（内容自己定）1.匀（小四）（内容写三到五行，不要超过五行，以下小标题要求相同，字体大小为小四或五号本人定）2.匀3.匀三、匀变速1.匀2.匀3.匀四、匀变速1.匀2.匀3.匀五、例题（3到5题）教案基本要求如上，复习不加编号，新课导入和例题所有教案全相同，中间一般 三个标题，如确有需要可以有四个标题。
第二层小标题最多为三个。
小标题下的内容，一般写三行，最多不要多于五行。
数学公式应该居中。
字体：章节标题，为三号，是否黑体本人定，小标题中的内容字体一般为小四。
教学过程中的大标题，为四号，24位实习同学，按上述要求把所有教案做好修改，最迟7月29日前打包发来。
（要有自己的名字，不然老师难找）此次教案是大家定稿教案，我要给大家打分。
扣分标准如下：1. 一个错别字扣13分2. 语句不通扣5分3. 小标题下的内容第一行不符合空二格的，扣5分4. 数学公式必须用word 编辑器，英文字母有上下标时，也必须用word 编辑器，不合要求，视情况每处扣3到5分5. 不符合以上模板的，视情况扣分。
希望同学们能在开学前早两天到，五个教案要全部能背，开学前选一时间由同学在讲台上完全背出来！！三、匀加速直线运动平均速度v =20v v。
小学生作文题纲教案
小学生作文题纲教案一、教学目标1. 让学生理解作文题纲的重要性，认识到作文题纲对作文构思的指导作用。
2. 培养学生学会运用题纲来组织作文思路，提高作文质量。
3. 通过对不同类型作文题纲的讲解与实践，让学生掌握作文题纲的基本技巧。
二、教学内容1. 作文题纲的概念与作用2. 作文题纲的类型及结构3. 作文题纲的制定方法与技巧4. 作文题纲在写作过程中的应用5. 作文题纲实践训练三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文题纲的基本类型及其结构，学会制定作文题纲的方法与技巧。
2. 难点：如何引导学生运用题纲来组织作文思路，提高作文质量。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文题纲的概念、类型、结构及制定方法。
2. 示范法：展示优秀作文题纲案例，分析其优点。
3. 实践法：让学生动手实践，制定作文题纲并进行作文写作。
4. 讨论法：分组讨论，分享作文题纲制定心得，互相评价与借鉴。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文题纲的概念与作用，让学生认识到题纲的重要性。
2. 第二课时：介绍作文题纲的类型及结构，教授制定题纲的方法与技巧。
3. 第三课时：进行作文题纲实践训练，让学生动手制定题纲并进行作文写作。
4. 第四课时：分组讨论，分享作文题纲制定心得，互相评价与借鉴。
5. 第五课时：总结本节课内容，布置课后作业，让学生继续练习制定作文题纲。
六、教学过程课时分配：第四课时教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生简要复述作文题纲的概念与作用。
2. 引导学生思考：为什么我们需要作文题纲？作文题纲对我们的写作有什么帮助？3. 讲解作文题纲的类型及结构，让学生了解不同类型的题纲特点。
4. 教授制定作文题纲的方法与技巧，通过实例进行分析。
5. 布置实践任务：让学生动手制定一篇作文题纲，并简要描述作文的主要内容。
七、作业布置1. 根据所学内容，让学生在家尝试制定一篇作文题纲，并简要描述作文的主要内容。
2. 挑选几篇具有代表性的作文题纲，让学生在课堂上进行分享与讨论。
如何列提纲教案小学
如何列提纲教案小学标题：如何列提纲教案小学引言：提纲教案是教师在备课过程中起到指导作用的重要工具，它有助于教师系统地组织教学内容，确保教学目标的达成。
本文将为小学教师提供一些关于如何列提纲教案的建议和指导。
一、明确教学目标：在列提纲教案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和评估学习的成果。
教师可以根据课程标准和学生的学习需求来确定教学目标。
二、确定教学内容：根据教学目标，教师需要确定教学内容。
教学内容应该与教学目标相一致，有助于学生达到目标。
教师可以根据教材和学生的学习能力来选择和组织教学内容。
三、分析教学过程：在列提纲教案时，教师需要分析教学过程。
教学过程包括引入、讲解、练习和巩固等环节。
教师可以根据教学内容和学生的学习特点来设计适合的教学过程。
四、设计教学活动：在列提纲教案时，教师需要设计教学活动。
教学活动应该有利于学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以设计多种形式的教学活动，如讨论、实验、游戏等，以促进学生的学习。
五、评估学习成果：在列提纲教案时，教师需要考虑如何评估学习成果。
评估可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教师可以设计各种形式的评估任务，如作业、测验、项目等，以评估学生的学习成果。
六、教学资源准备：在列提纲教案时，教师需要考虑教学资源的准备。
教学资源可以包括教材、多媒体资料、教具等。
教师应该根据教学内容和教学活动的需要来准备相应的教学资源。
结论：提纲教案是教师备课的重要环节，它有助于教师有条不紊地组织教学内容，提高教学效果。
通过明确教学目标、确定教学内容、分析教学过程、设计教学活动、评估学习成果和准备教学资源，教师可以更好地列提纲教案，提高教学质量。
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1、引言
师：许多同学一听到老师布置的作文题目就开始想我要写什么呢？想好了以后就开始写作
文了
其实你们都漏了一个步骤——列提纲
2、什么是提纲呢？
作文提纲又叫作文计划？同学们你们知道什么是计划吗？（延伸）列提纲呢就是制定作文
计划。
“纲”原指网上的总绳;“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网
都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一
个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
3、为什么要列提纲呢？
小学生写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。
”小学生这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成
条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝
的情况，或发生详略不当的毛病……有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。
作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。
著名作家老舍曾经说过
“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来
就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”
4、如何列提纲
作文提纲一般包含三部分内容：
(1)题目。
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达
的中心思想。
(3)结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，
每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，
哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几
层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在
提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
5、优秀的作文提纲
例1、题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
(略)
二、周丽同学热心照顾我。
(重点段)
1.周丽把我扶到她的家。
(次详)
2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。
(详)
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
(次详)
三、我十分感动，至今记忆犹新。
(略点题)
例2、题目：邻居家的小狗
主要内容：小狗的生活习性和性格
中心思想：表达我对小狗的喜爱
1、写出你喜欢什么小动物，既可以用简洁的语言开门见山直接介绍，可以用对比的形式来写。
（略）
2、写出这个小动物的外形特征。
（略）
3、写一写这个小动物的生活习性。
它爱吃什么、爱玩什么、怎么睡觉？请你用生动的语言来描写，注意描写出小动物的动作、表情、并加上自己的想象。
（详）
4、小动物的性格是什么样的？请你用一句话概括的说一说。
然后举出生活中的一两件小事详细地描写。
（详）
5、写写你对小动物的喜爱之情，要做到和开头首尾照应。
（略）
邻居家的小狗
邻居家养了一只长毛小狗，实在是太可爱了！
长长的白毛，肥肥的身子，圆溜溜的小眼睛，构成了一只小肥狗。
由于它的头和屁股都像保龄球一样圆，所以主人叫它“球球”。
整体一看，简直就是用个棍子接起来的两个皮球。
别看这小家伙胖，但它可不是那种除了吃就是睡的懒虫。
一大早，球球就弄醒主人，缠着主人带它玩。
球球吃饭的模样最可爱。
只要听见哨声，它就摇摆着身子，一扭一晃的跑回家，那滑稽的样子就像在走模特步。
主人给它一碗肉，它就头也不抬地吃起来，肉渣溅得浑身都是，小白狗一下子成了“小花狗”。
球球是只急性子的小狗，尤其是为洗澡而着急。
它经常干的一件蠢事就是，在它高高兴兴地奔向水盆时，一只脚踏在水盆的边缘，一整盆水“哗”的一声全都扣在了球球的脸上，逗得我们哈哈大笑。
这时浑身是水的球球却一脸不乐意，像是在说：“笑什么，真讨厌！”
这就是球球，一只天真可爱的小狗，给我的生活增添了无尽的欢乐！。