新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案教案与教学反思
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》说课稿(1)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》说课稿 (1)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲通过描绘各种动物的形象，让学生感受和体验音乐的魅力。
歌曲旋律简洁明快，歌词生动有趣，易于学生学习和演唱。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步提高对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的能力和水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设富有吸引力的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《3音乐中的动物》的内容，认识歌曲中描绘的动物形象。
2.技能目标：学生能够学会歌曲《3音乐中的动物》，并用优美的歌声表现歌曲的情感。
3.情感目标：通过学习歌曲《3音乐中的动物》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对动物的关爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《3音乐中的动物》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够用恰当的声音和表情表现歌曲中各种动物的形象。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过图片、动画等媒体展示，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和情感。
3.分组教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成学习任务。
4.情感教学法：引导学生关注歌曲中动物的形象，培养学生对动物的关爱之情。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片和动画，引导学生进入《3音乐中的动物》的学习情境。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，教唱歌曲。
3.歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲。
4.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.情感体验：引导学生关注歌曲中动物的形象，培养学生对动物的关爱之情。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标1. 让学生了解和认识音乐中描绘动物的作品，感受音乐的美妙。
2. 通过学习音乐作品，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生发挥想象力，理解音乐与动物之间的联系。
二、教学内容1. 介绍音乐作品《动物狂欢节》及其作者圣-桑。
2. 分析《动物狂欢节》中描绘的各种动物的音乐片段，如狮王、大象、长颈鹿等。
3. 通过聆听、演唱、演奏等方式，体验音乐中的动物形象。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《动物狂欢节》的音乐特点，分析作品中描绘的动物形象。
2. 难点：引导学生发挥想象力，理解音乐与动物之间的联系。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐作品《动物狂欢节》及其作者圣-桑。
2. 运用示范法，展示作品中各种动物的音乐片段。
3. 采用实践法，让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，体验音乐中的动物形象。
4. 运用讨论法，引导学生发挥想象力，探讨音乐与动物之间的联系。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《动物狂欢节》及其作者圣-桑，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解《动物狂欢节》中各种动物的音乐片段，如狮王、大象、长颈鹿等。
3. 示范：播放作品中的音乐片段，让学生直观地感受音乐中的动物形象。
4. 实践：让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，亲身体验音乐中的动物形象。
5. 讨论：引导学生发挥想象力，探讨音乐与动物之间的联系，分享自己的感受。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐中的动物形象对学生音乐素养的提升。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学内容，提高学生的音乐素养。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答、讨论等。
2. 音乐实践：评估学生在聆听、演唱、演奏等实践环节的表现，关注他们对音乐中动物形象的理解和表达。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对音乐作品的分析、想象力的发挥等。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐创作：鼓励学生创作自己的音乐作品，描绘他们心中的动物形象。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标：1. 让学生了解和感受音乐中动物的形象和特点。
2. 通过音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
3. 引导学生通过音乐表达自己对动物的情感和认识。
二、教学内容：1. 教学曲目：《彼得与狼》、《动物狂欢节》等。
2. 教学动物：狼、猫、鸟、大象、长颈鹿等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和感受音乐中动物的形象和特点。
2. 难点：引导学生通过音乐表达自己对动物的情感和认识。
四、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听音乐作品，感受音乐中动物的形象和特点。
2. 讨论法：引导学生通过讨论，表达自己对音乐中动物的认识和感受。
3. 创作法：让学生尝试创作以动物为主题的简易旋律，表达自己对动物的情感。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注音乐中的动物形象。
2. 欣赏曲目：《彼得与狼》：让学生聆听音乐，感受作品中各种动物的形象特点。
3. 讨论：教师引导学生谈论自己对音乐中动物的认识和感受。
4. 创作练习：让学生尝试创作以动物为主题的简易旋律，并分享给大家。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐中动物形象的特点和表达方法。
六、教学评价：1. 学生对音乐中动物形象的认知和理解程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力和分析能力。
3. 学生通过创作表达自己对动物的情感和认识的程度。
七、教学资源：1. 教学课件：包含动物图片、音乐作品介绍等。
2. 教学音频：包含经典音乐作品中涉及动物的片段。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于引导学生创作简易旋律。
八、教学环境：1. 教室：宽敞、安静，有利于学生聆听和思考。
2. 音响设备：音响、耳机等，保证音乐作品的播放质量。
3. 桌椅：摆放整齐，方便学生集中注意力。
九、教学进度安排：1. 第一周：了解音乐中动物形象的概念，欣赏《彼得与狼》。
2. 第二周：讨论音乐中动物形象的特点，欣赏《动物狂欢节》。
3. 第三周：创作以动物为主题的简易旋律，分享并互相评价。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计(1)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计 (1)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲通过描绘各种动物的形象，让学生感受音乐与动物之间的联系。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还包括了与歌曲相关的动物图片和动作指导，旨在让学生在演唱过程中更好地体验音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对动物的特点和形象不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3音乐中的动物》，体验音乐与动物之间的乐趣。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.帮助学生了解各种动物的特点和形象，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.学会演唱《3音乐中的动物》，掌握基本的音准和节奏。
2.了解各种动物的特点和形象，能在演唱过程中进行动作表现。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.运用直观教学法，展示动物图片和动作，帮助学生更好地理解歌曲。
3.分组合作教学法，让学生在小组活动中互相学习、互相鼓励。
六. 教学准备1.准备动物图片和动作指导，用于教学展示。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备音乐教材，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动作，引导学生了解各种动物的特点和形象。
让学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物及其原因。
2.呈现（5分钟）播放《3音乐中的动物》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，展示歌曲中的动物图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教授歌曲的基本音准和节奏，让学生跟随老师一起演唱。
重点指导学生掌握动物叫声的模仿，以及相应的动作表现。
4.巩固（10分钟）将学生分成小组，进行小组合作演唱。
鼓励学生自由发挥，创意性地表现动物的形象和特点。
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一年级音乐《音乐中的动物》教案一、教学目标1.让学生通过音乐感受动物的形象和特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《音乐中的动物》，感受歌曲中的动物形象。
2.教学难点：理解歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。
三、教学准备1.课件：歌曲《音乐中的动物》的歌词和图片。
2.教具：小动物头饰、打击乐器。
3.录音机、音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《音乐中的动物》，引导学生关注歌曲中的动物形象。
2.歌曲欣赏教师带领学生欣赏歌曲，让学生说说歌曲中出现了哪些动物，它们的特点是什么。
3.歌词学习教师将歌词展示在课件上，逐句教唱，让学生跟唱。
学生分组讨论，用自己的语言描述歌曲中的动物形象。
4.歌曲表演教师为学生分发小动物头饰，让学生扮演歌曲中的动物。
教师用打击乐器伴奏，学生跟随音乐表演。
5.音乐元素讲解教师讲解歌曲中的节奏、旋律、音色等音乐元素，让学生感受音乐的魅力。
学生尝试用不同的节奏和旋律表现动物的特点。
6.创意活动教师提出问题：如果你是歌曲中的某一种动物，你会怎么表现？学生分组讨论，创意表现歌曲中的动物形象。
学生分组展示自己的创意表现，其他学生评价。
8.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己的收获。
教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高音乐素养。
9.作业布置学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂上的收获。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《音乐中的动物》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2.通过创意活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的创新能力。
3.在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
5.作业布置环节，鼓励学生与家长分享课堂上的收获，增进家校沟通。
六、教学延伸1.开展音乐主题活动，让学生展示自己的音乐才华。
2.邀请家长参与音乐课堂，共同感受音乐的魅力。
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一、活动目标
1、了解音乐中常见的动物形象。
2、学会用儿歌、歌曲等形式来感受动物世界。
3、培养学生的音乐感知能力。
4、激发学生的音乐兴趣和创造力。
二、教学重点
1、通过听、唱、感受，学生能够理解音乐中的动物形象。
2、培养学生的音乐感知能力。
3、激发学生的音乐兴趣和创造力。
三、教学内容和方法
1、教学内容
动物音乐、卡通角色音乐、鬼马小学生等。
2、教学方法
采用多种形式，如唱歌、跳舞、演奏等，用童趣的方式引导学
生感受音乐中的动物形象。
四、教学步骤
1、唱儿歌《小毛驴》
听《小毛驴》这首歌时，我们会想到什么呢？学生可以通过感性理解，说出他们所想到的内容。
然后给学生唱一遍这首歌，让他们跟唱。
2、跳卡通形象舞蹈
播放卡通片或卡通主题音乐，让学生一起跳卡通形象舞蹈。
教师也可以自己设计舞蹈，让学生学习。
3、演奏小乐曲《鬼马小学生》
老师可以和学生们一起演奏小乐曲《鬼马小学生》，让学生体验乐器演奏的乐趣。
五、教学评估
1、学生是否能够正确理解、理解音乐中的动物形象
2、学生是否会唱、跳、演奏所学内容。
六、教学后记
通过这一节音乐课，学生感受到了音乐中的动物形象，并学到了唱歌、跳舞、演奏等知识，充分体验到了音乐的乐趣。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以动物为主题，通过生动的形象和旋律，让学生感受音乐的魅力。
歌曲包含多个动物的形象，如小鸟、小鱼、青蛙等，歌词简单易懂，旋律优美动听。
本节课将通过这首歌曲，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、音高等。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还停留在表面层次，对音乐的深层次理解和感受还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入感受歌曲，理解歌曲中的动物形象。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《3音乐中的动物》，并能够流畅地演唱。
2.通过歌曲，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《3音乐中的动物》的学会和流畅演唱。
2.引导学生深入感受歌曲，理解歌曲中的动物形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：引导学生聆听和欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《3音乐中的动物》的音频和视频。
2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
3.准备动物头饰，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《3音乐中的动物》的封面，引导学生关注动物主题。
播放歌曲《3音乐中的动物》的音频，让学生初步聆听和感受歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3音乐中的动物》，边唱边展示歌词，让学生跟随教师学唱。
引导学生关注歌曲中的动物形象，如小鸟、小鱼、青蛙等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个动物形象，用肢体动作表现该动物的特点。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标1. 让学生了解和认识音乐中描绘动物的作品，感受音乐的艺术魅力。
2. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识，增强学生的生态观念。
二、教学内容1. 动物主题的音乐作品欣赏，如《动物狂欢节》、《猎人进行曲》等。
2. 学习简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等。
3. 开展音乐创作活动，让学生尝试自己创作一首描绘动物的歌曲或乐曲。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注音乐中的动物元素。
2. 欣赏：教师播放精选的动物主题音乐作品，学生边听边思考作品中的动物形象。
3. 学习：教师教授乐器演奏技巧，学生分组练习，共同演奏一首动物主题的乐曲。
4. 创作：教师引导学生展开音乐创作活动，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的动物歌曲或乐曲。
5. 展示：学生将创作的作品进行展示，分享创作过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生对音乐作品中动物形象的感知和理解程度。
2. 学生在乐器演奏中的技巧掌握和团队协作能力。
3. 学生创作的音乐作品的艺术性和创新性。
1. 音乐作品：精选的动物主题音乐作品CD或音频文件。
2. 乐器：钢琴、小提琴等乐器。
3. 图片或视频：展示各种动物的图片或视频。
4. 创作工具：乐谱纸、乐器等。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入音乐世界。
2. 运用启发式教学法，鼓励学生主动思考、提问，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用创作教学法，激发学生的创造力和想象力，提升学生的音乐素养。
七、教学注意事项1. 在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 注重音乐作品的版权意识，尊重原创，遵守相关法律法规。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
4. 引导学生正确使用乐器，注意安全，预防意外伤害。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐中动物的形象和特点。
2. 通过欣赏和分析音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 引导学生运用音乐的元素来表现和创造动物的形象，提高学生的音乐创作能力。
二、教学内容1. 音乐作品：以动物为主题的经典音乐作品，如《彼得与狼》、《动物狂欢节》等。
2. 音乐元素：旋律、节奏、音色、速度等。
三、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听和欣赏音乐作品，感受音乐中动物的形象和特点。
2. 分析法：引导学生分析和讨论音乐作品中动物的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 创作法：引导学生运用音乐的元素来表现和创造动物的形象，提高学生的音乐创作能力。
四、教学步骤1. 引入：向学生介绍本节课的主题《音乐中的动物》，引导学生思考和分享他们对动物在音乐中的印象。
2. 欣赏：播放《彼得与狼》和《动物狂欢节》等音乐作品，让学生聆听并感受音乐中动物的形象和特点。
3. 分析：引导学生分析和讨论音乐作品中动物的形象和特点，如旋律、节奏、音色、速度等，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
4. 创作：让学生分组，每组选择一个动物，运用音乐的元素来表现和创造动物的形象。
可以运用旋律、节奏、音色、速度等元素，通过演奏、合唱、编曲等方式来创作。
5. 展示：每组学生展示他们的创作作品，其他学生和老师进行评价和欣赏。
五、教学评价1. 对学生的音乐欣赏能力和审美能力进行评价，通过学生的分析和讨论来考察他们对音乐作品中动物形象的理解和感受。
2. 对学生的音乐创作能力进行评价，通过学生的创作作品来考察他们的创造力和表现力。
3. 对学生的团队合作和沟通能力进行评价，通过学生在创作和展示过程中的表现来考察他们的团队合作和沟通能力。
六、教学准备1. 音乐作品：收集以动物为主题的经典音乐作品，如《春江花月夜》、《鹅鹅曲》等。
2. 教学工具：CD机、音响、投影仪、音乐乐谱、乐器等。
3. 教学材料：为学生准备相关的创作材料，如乐谱、乐器等。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标1. 让学生了解和欣赏音乐中描绘动物的作品，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习音乐中的动物形象，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 引导学生运用音乐表达自己的想法和情感，激发学生的创造力。
二、教学内容1. 介绍音乐中描绘动物的作品，包括古典音乐、民间音乐和现代音乐等。
2. 分析音乐中动物形象的特点和表现手法，如音色、节奏、旋律等。
3. 欣赏和学唱一些经典的描绘动物的音乐作品，如《彼得与狼》、《动物狂欢节》等。
4. 引导学生创作自己的音乐作品，表达自己对动物的情感和想法。
三、教学方法1. 采用聆听、分析、讨论、创作等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学手段，如音乐视频、图片等，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组合作，鼓励学生互相交流和分享。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现、讨论参与和作品创作等方面，评价学生的学习效果。
2. 学生能理解和欣赏音乐中描绘动物的作品，提高音乐欣赏能力。
3. 学生能通过音乐表达自己的想法和情感，培养创造力。
五、教学步骤1. 引入话题：介绍音乐中描绘动物的作品，引发学生的好奇心。
2. 欣赏和分析经典作品：播放《彼得与狼》等音乐作品，引导学生分析音乐中的动物形象。
3. 学唱歌曲：教授一些描绘动物的歌曲，如《小星星》等，让学生学唱并感受音乐中的动物形象。
4. 创作练习：引导学生运用音乐表达自己对动物的情感和想法，鼓励学生创作自己的音乐作品。
5. 展示和评价：组织学生展示自己的创作作品，进行互相评价和交流。
六、教学拓展1. 引入相关音乐作品：除了古典和民间音乐，还可以介绍一些现代流行音乐中描绘动物的作品，如周杰伦的《青花瓷》中的“马蹄声”。
2. 动物主题音乐会：组织学生举办一场以动物为主题的音乐会，让学生们展示自己的音乐作品，增加实践机会。
七、教学实践1. 课堂演练：在课堂上，教师可以组织学生进行小型的音乐会演练，让学生们亲身参与，提高音乐实践能力。
人教版一年级音乐下册第3单元 音乐中的动物 教案
第三单元音乐中的动物教案第一课时《小动物唱歌》教学内容：歌表演《小动物唱歌》教学目标：1．注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
2．能比较准确的唱好弱起节奏。
3．能用歌声、律动表现歌曲的情绪，积极参与音乐实践活动。
教学过程：一、导入1．音乐故事就要开始了,大家大家赶快做好,就要开始了!大家好!我是动物王国的使者!今天,动物王国要办一场音乐会,会有许多的小动物在那里表演节目,你们想去看看吗? 可是,动物王国有规定,进入王国的人都要掌握一条密码.(多媒体出示节奏图)我的琴声再加上这个密码,才能进入动物王国,你们记住了吗?(找两个学生试做,然后集体做)2．大家准备好了吗?现在跟着我的音乐带上密码,我们一起进入动物王国吧!记住!琴声一停,你们就拍出密码,一共两遍.3．你们的小脑瓜真聪明!欢迎大家进入动物王国. (播放小动物的图片,背景音乐是歌曲1听)二、歌曲学唱1.师唱:(许多小动物,在唱着歌) 听!多美的歌啊!大家听听看是谁在唱呢?(播放歌曲2听,贴第一句歌谱) 谁来模仿一下小猫?(小狗)2.谁能告诉我,小猫和小狗他们是怎样唱的呢?我们再去听听.(3听)小猫的声音好好听啊!谁能来学一学. (生唱,贴2句谱子)3．同学们,小猫唱了两句,可是这两句唱的一样吗? (用手式引导学生观察曲谱,每句最后一小节用彩色标出不同) 有什么不一样的地方呢?我们再仔细听听(听小猫唱)谁能像小猫那样唱两句不一样的? 你和小猫唱得一样好听,还加上了可爱的动作,就请你来做这只小猫领我们大家边唱边跳吧!你来领着大家唱这两句(师指谱子,弹琴唱)生在1 5 1 5这个地方用手势来引导声音高低演唱。
三、歌曲处理(重难点解决)1．师：同学们，告诉大家歌曲当中还藏着一个秘密，谁发现了这个秘密，谁就能唱得更好。
现在,我来唱一遍,大家找一找.(师用夸张对比的方法表现第二句的强弱。
生找出并回答。
)2．教师出示强弱记号牌：对啦!秘密就在这里！现在我们来认识它们!这是f记号，这是p记号。
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》（精选4篇）
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》（精选4篇）人教版一年级下册《音乐中的动物》篇1教学内容：《狮王进行曲》、《大象》教学目的：1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
2、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。
3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。
教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。
教学过程：一、导入：1、游戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作模仿动物，组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。
2、音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。
小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（1）交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
（2）管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
二、欣赏《狮王进行曲》1、聆听乐曲：下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后回答。
2、学生谈感受——师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（）描写了狮子威风凛凛的形象。
请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？3、观看动画片《狮子王》师：美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的片段。
4、听音乐，学生模仿狮子的吼叫。
师：下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？5、用线条表示狮子的吼叫声和发抖的小动物。
师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案
在讲授歌曲《谁唱歌》时，我注意到有些学生在节奏掌握上存在一定难度。为了帮助他们突破这个难点，我采用了拍手、跺脚等身体动作让他们感受节奏，这种方法似乎起到了一定的效果。在以后的教学中，我还需要继续探索更多适合学生的教学方法，让他们更好地理解和掌握音乐节奏。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，他们能够在讨论中提出自己的观点，这有助于培养他们的思考能力和团队合作精神。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对动物声音的了解不够充分。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多给学生提供一些关于动物声音的资料，让他们在课前进行预习，以便在讨论中能够更加积极地参与。
1.讨论主题：学生将围绕“动物声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-在动物唱歌模仿环节的学生，给予个别指导，增强其信心。
-在音乐活动中，教师可提前制定简单易懂的规则，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用，培养合作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐中的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中听到过哪些动物的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物声音的奥秘。
人教版小学一年级下册音乐第三单元《音乐中的动物》教案
人教版小学一年级下册音乐第三单元（音乐中的动物）样板教案课题第三单元音乐中的动物教学课时5课时第 1课时教学目标知识目标依据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。
认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
技能目标音乐活动：声音的强弱感情态度与价值观进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中重点歌曲（小动物的歌）。
难点律动课前打算电子琴录音机音乐挂图教学过程与方法教学反思第—课时教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。
模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行比照：老虎的叫声消沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大？谁的叫声小？〔老虎的叫声大，小猫的叫声小〕⑴在音乐中声音大用“f〞表示强，声音小用“p〞表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲（小动物唱歌）。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑴根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清楚。
〔注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第—拍“小动物〞中的“小〞字。
〕⑴教师分局教唱。
在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑴创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
第二课时教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强〞用什么表示？“弱〞用什么表示？p弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？〔碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。
〕4、复习歌曲（小动物唱歌）。
《音乐中的动物》教案：让孩子们在音乐里感受动物的生态意义和文化价值!
《音乐中的动物》教案：让孩子们在音乐里感受动物的生态意义和文化价值！音乐中的动物教案：让孩子们在音乐里感受动物的生态意义和文化价值！一、教学目标：1. 让学生通过听、看、演奏、创作等多种方式，感受动物的音乐形象，激发学生的音乐兴趣和创造力。
2. 培养学生的合作精神和表现力，锻炼学生的音乐综合素质和审美能力。
3. 让学生了解动物的生态意义和文化价值，培养学生的环保意识和文化自信。
二、教学内容：1. 欣赏音乐中的动物形象，比如《野牛舞曲》、《卡农》、《动物狂欢节》等。
2. 创作音乐中的动物形象，给学生提供多彩的音乐素材和创作空间。
3. 观察动物形象的特征和风格，理解它们的生态和文化价值，激发学生的趣味和思考。
4. 学习音乐中的表现技巧和演奏技法，提高学生的技能和表现力。
5. 加强环保教育，倡导尊重动物、保护生态、珍惜文化的理念，培养学生的社会责任感。
三、教学过程：1. 热身活动：(1) 用各种声音模仿动物的叫声和动作，让学生感受动物的生命力和活力。
(2) 引导学生欣赏一些动物主题音乐，比如《猫》、《哈利波特》、《狮子王》等，让学生感受音乐中的动物形象和情感。
2. 组织探究活动：(1) 指导学生观察音乐中的动物形象，比如《天鹅湖》中的天鹅、《山林交响曲》中的鸟、《梁祝》中的蝴蝶等，让学生了解它们的特征和形态；(2) 引导学生分析不同的音乐形式和表现手法，比如音调、节奏、旋律、和声、器乐、歌唱等，让学生了解音乐的结构和表现手法。
(3) 让学生自己创作一首音乐作品，以动物为主题，并通过表演、演奏等方式展示自己的创作成果。
3. 教学反思：(1) 分享学生的创作成果，让学生相互欣赏、评价和交流，促进学生的合作和交流。
(2) 通过集体讨论和课后反思，深入挖掘音乐中的动物形象和文化价值，培养学生的思考和表达能力。
四、教学评价：教师根据学生的表现和反馈，评价学生在听、看、演奏、创作等方面的综合素质和表现力，提出改进意见和建议。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计(2)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计 (2)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的教学内容。
本节课通过歌曲、乐曲和音乐活动，让学生感受音乐中动物的形象，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材内容丰富，包括歌曲《小燕子》、《两只老虎》等，乐曲《彼得与狼》选段、《动物狂欢节》选段等，以及各种音乐活动。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，对音乐和动物都有着浓厚的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生感受音乐中动物的形象，提高音乐欣赏能力。
2.通过音乐活动，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。
3.引导学生热爱大自然，关注动物，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解音乐中动物的形象，能够参与音乐活动，提高音乐表现能力。
2.难点：引导学生通过音乐感受动物的特点，培养他们的音乐欣赏能力和环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐中动物的形象。
2.互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生通过思考、探究，理解音乐中动物的形象，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲、乐曲、图片等，用于辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等教学乐器，用于音乐活动。
3.教学资源：收集相关音乐作品和教学视频，用于拓展教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《彼得与狼》选段，引导学生进入音乐世界。
同时，向学生介绍乐曲中的各种动物形象，引发他们的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲中燕子的形象。
然后，教师引导学生模仿燕子的动作，体会音乐与动作的结合。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组，每组选择一个动物形象，如老虎、兔子等。
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一年级音乐《音乐中的动物》教案一年级音乐《音乐中的动物》教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的一年级音乐《音乐中的动物》教案，希望对大家有所帮助。
一年级音乐《音乐中的动物》教案1教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。
如：长颈鹿、老鼠、蛇三、学习歌曲《在动物园里》1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。
（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物板书第四单元音乐中的动物歌唱：《在动物园里》一年级音乐《音乐中的动物》教案2教学内容：1、学习歌曲《螃蟹歌》2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》3、歌表演《请来看看我们的村庄》4、活动《动物联欢会》教学目标：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案 (2)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案 (2)一. 教材分析《3音乐中的动物》这一课时，主要让学生通过音乐来感受动物的特点，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
教材中包含了多个与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《两只老虎》等，通过学习这些作品，让学生了解不同动物的形象，感受音乐与动物之间的联系。
二. 学情分析学生在上小学音乐课之前，可能对一些动物有一定的了解，但音乐与动物的结合可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐中的动物形象，激发他们的学习兴趣和创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解音乐中动物的形象，提高音乐欣赏能力。
2.通过音乐实践活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.引导学生关注音乐与生活实际的联系，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.让学生理解音乐中动物的形象，把握音乐节奏和旋律。
2.创新音乐实践活动，提高学生的团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物情境，让学生身临其境，感受音乐中的动物形象。
2.互动教学法：引导学生参与音乐实践活动，培养团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现音乐与动物之间的联系。
六. 教学准备1.准备与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《两只老虎》等。
2.准备教学课件，展示动物图片和音乐旋律。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供音乐实践机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。
然后引入本节课的主题《3音乐中的动物》，让学生初步了解音乐与动物的关系。
2.呈现（10分钟）播放《小燕子》等与动物相关的音乐作品，让学生聆听并感受音乐中的动物形象。
引导学生讨论：音乐中的动物是什么样子？它们在做什么？3.操练（10分钟）分组进行音乐实践活动，让学生用乐器演奏或哼唱动物的主题曲，培养学生的团队协作能力。
在实践活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生展示他们的音乐作品，让其他学生猜猜他们是演奏的哪个动物。
《音乐中的动物》教案的范文
《音乐中的动物》教案的范文一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐中动物的形象和特点。
2. 通过音乐作品，培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学内容1. 教学曲目：《彼得与狼》、《动物狂欢节》、《猎人进行曲》等。
2. 教学动物形象：狼、猫、鸟、大象、猴子等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和感受音乐中动物的形象和特点。
2. 难点：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或播放视频，引导学生关注音乐中的动物形象。
2. 欣赏曲目：教师播放《彼得与狼》等曲目，引导学生感受音乐中动物的形象和特点。
3. 分析讨论：教师引导学生分析音乐中动物形象的特点，如狼的凶猛、猫的温柔等。
4. 音乐表现：教师组织学生进行音乐表现，如模仿动物的叫声、动作等。
5. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，培养对动物的关爱和保护意识。
五、教学评价1. 学生对音乐中动物形象的认知和理解程度。
2. 学生在音乐表现中的参与度和表现力。
3. 学生对动物的关爱和保护意识的培养。
教学反思：六、教学策略1. 采用聆听、分析、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体设备，如图片、视频等，辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和感受。
4. 对学生进行分组，组织合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
七、教学准备1. 准备教学所需的曲目、图片、视频等资料。
2. 准备音响设备、多媒体设备等教学器材。
3. 准备教案、课件等教学文件。
八、教学延伸1. 组织学生进行动物主题的音乐创作，鼓励学生发挥创意，表现自己对动物的理解和关爱。
2. 开展动物保护主题的公益活动，如捐款、志愿者服务等，引导学生将关爱动物的行动付诸实践。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生了解动物保护的重要性和方法。
音乐教案《音乐中动物》
音乐教案《音乐中动物》一、教学目标1.认识不同动物的音乐特征。
2.理解音乐中动物形象的表达方式。
3.学习演奏乐曲《音乐中的动物》。
4.提升学生的音乐表达能力。
二、教学准备1.教师准备：–乐器：钢琴、打击乐等。
–音乐播放设备。
–课件或图片资料。
2.学生准备：–音乐笔记本。
–乐器（如有）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍今天的课程内容：“今天我们要一起探索音乐中有关动物的元素和特征。
你们知道哪些音乐作品中涉及到了动物形象呢？有什么印象深刻的吗？”2. 音乐探索（15分钟）播放几段音乐作品，让学生听出其中涉及到的动物音乐元素，并记录下来。
3. 动物音乐特征分析（15分钟）让学生分享他们听到的音乐元素，并一起分析其中的共同特征。
指导学生思考一些问题，如： - 动物音乐的节奏特点是什么？ - 哪些乐器能模仿动物的声音？ - 动物形象在音乐中是如何表现的？ - 动物的特征和性格在音乐中如何体现？4. 学习乐曲《音乐中动物》（30分钟）教师引导学生一起学习乐曲《音乐中动物》的演奏技巧。
可以根据学生的不同水平分配不同的乐器演奏，保证每个学生都能参与进来。
5. 分组合奏练习（20分钟）将学生分为小组，并让他们自由组合乐器进行合奏练习。
每个小组都可以根据自己的创意来发挥，尽量将动物形象融入到音乐中。
6. 表演和分享（15分钟）每个小组展示他们的合奏作品，并向其他组分享他们在制作过程中的心得体会。
教师可以进行点评和鼓励，激发学生的创作热情。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对音乐中动物形象的表达方式有了更深入的理解，并且通过合奏练习，培养了他们的团队合作能力。
同时，通过分享和表演，学生的自信心和表达能力得到了提升。
需要注意的是，在分组合奏练习环节，应保证每个学生都能有机会参与到演奏中，避免出现某些学生被边缘化的情况。
另外，教师在点评时要注重正向激励，鼓励学生勇于创新和表达自己的想法。
五、延伸拓展1.学生可以尝试创作自己的音乐作品，以动物形象为主题。
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第三单元音乐中的动物师院附中李忠海单元教学总目标1．激发、培养小朋友对音乐的兴趣，培养小朋友对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2．本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富小朋友的情感体验。
3．感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
具体要求：1．引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲，感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象。
2．从学生熟悉的生活入手，通过模仿生活中的声音，进一步感受声音的高低与强弱。
3．学唱歌曲《咏鹅》，感受中国古诗的韵味，体验音乐中“鹅”的音乐形象。
本单元教学重难点：1．鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲。
认识音乐的力度记号，并能正确运用于歌曲演唱中去。
2．体会不同地音乐形象。
引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
第一课时教学内容：唱：《小动物唱歌》玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标：1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。
2．认识音乐中的力度记号。
3．激发和培养学生对音乐的想象力。
教学重点、难点：音乐活动“声音的强弱”，认识音乐力度记号强“f”、弱“p”，并能正确的运用到歌曲演唱之中。
弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。
教学过程：一、唱师生问好歌二、导入新课1．师:首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着？2．师：瞧，又是谁在树林中悄悄地走呢？3．师：哇,动物正在给大家打招呼呢。
我仿佛听到它们的叫声，请小朋友一起模仿一下？老虎：小猫：4．师：你们是否观察它们的声音？发现它们的声音有没有不同的特点？生：师：老虎的叫声低沉、声音大，声音要强，用音乐记号f表示强；小猫的声音柔和、声音小，用音乐记号p表示弱。
5．师：接下来我们来到一个大屏幕处，请小朋友观察屏幕上这几幅图，说一说，哪边声音用强“f”和弱“p”表示？6．师做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓边，发出不同声音，让小朋友说出强弱来。
三、揭示歌名，新歌教学（一）歌曲导入1．师：我们不知不觉来到许多小动物在唱歌的现场，听到一些小朋友在唱着歌呢！请你们也加入它们中去。
（幻灯片8歌曲《小动唱歌》flash）初欣赏画面，观察是什么情绪？节拍？生答：2．师：让我们一起先学节奏儿歌吧（出示幻灯片9）（1）师边敲击鼓声，带小朋友有节奏朗读儿歌。
（2）齐读儿歌。
（二）学唱歌曲1．复欣赏《小动物唱歌》2．师弹琴让小朋友用“啦”来模唱歌谱。
提醒：注意力度记号的处理。
3．用整体听唱法学习歌词，给小朋友完整的旋律线。
方法：跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。
4．边看画面边即兴创编表演唱。
六．我是小小作词（出示幻灯片13；播放歌曲伴奏）1．同位讨论：模仿小动物叫声，给歌曲填写新的词。
2．创编歌词。
（出示幻灯片14）3．部分小朋友展示：四、歌曲拓展师：小朋友创作了这么多优美动听的歌！不知不觉要离开动物园了，来到出口处看到大屏幕上显示两幅图，请你们观察一下，是怎么回事呢？（出示幻灯片15、16）生回答：五．小结师：今天，我们参观了别具风格的野生动物园，度过了快乐的一节课。
提问：1．你们开心吗？2．你们喜欢小动物吗？3．你们能不能伤害它们呀？师：让们共同的保护动物，爱护环境，让我们和小动物们在这个大家园中健康成长，放声歌唱吧！最后，听着《小动物唱歌》的音乐，做各种动作离开教室。
第二课时教学内容：声音的强弱玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标：1．进一步理解、感受声音的强弱，并能正确地运用歌曲的演唱之中。
2．通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。
教学过程：一、唱师生问好歌二律动：《小动物的歌》师：接着请小朋友跟着老师动起来。
（播放VCD《祖国祖国我爱你》）三、复习歌曲《小动物唱歌》演唱方式：齐唱、男声齐唱、女声齐唱、独唱。
（让小朋友多了解一些常规的演唱方式）四、新课教学：1．教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受声音的力度。
2．提问：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？．出示卡片：f p强弱4．播放录象（也可以让小朋友闭眼想象）：A:小女孩敲击碰铃。
B：新年晚会上人们静听新年钟声。
提问：哪件发出的声音强？哪件发出音弱？在音乐中怎么表示？f p强弱5．歌表演《小动物唱歌》提问：刚才我们复习歌曲时候，不知你们注意了没有歌谱中出现的f、p，你们都做到没有呢？也可以用你们的身体语言把它表现出来！6．观看黑板上，老师画的六个小动物，模仿她们的歌声（小猫、小羊、鸭子、狗、小鸡、老鼠）7．小朋友各队以四个人为小组创作唱一唱，有时间多让他们展示；五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：六、宣布下课唱师生再见歌第三课时学习内容：《咏鹅》玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标：1．通过学习古诗词，体会中国古诗次的韵味。
2．感受乐曲中描写的音乐形象——悠闲自在。
3．通过欣赏乐曲《口哨与小狗》体会乐曲欢快活泼的情绪。
一、组织教学，唱师生问好歌二、新课教学1．活动：“古诗大赛”教师可以在课堂教学开始以前，组织小朋友进行此项活动。
看谁背诵的古诗多、准确。
2．提问：在小朋友会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？3．学习歌曲《咏鹅》。
（1）提问：有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。
（2）解释诗词的含义。
（3）学生朗读歌词，体会诗词的含义。
（4）教师范唱。
（5）学生跟录音学唱歌曲。
（6）体会歌曲休闲自在的情绪。
4．欣赏乐曲《口哨与小狗》（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听乐曲：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达歌曲中的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪？《咏鹅》的情绪是优美抒情的，《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
让小朋友知道乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步情景。
曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱。
五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：请小朋友将刚学的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
六、宣布下课唱师生再见歌第四课时学习内容：复习歌曲：《咏鹅》，学习歌曲：《小毛驴爬山坡》玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标：1．复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2．通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描写的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3．鼓励小朋友用打击乐器伴奏。
一、组织教学、唱师生问好歌四、新课教学1．观看动画片《阿凡提》教师可以在课堂教学开始以前，组织教学进行此项活动。
2．提问：有谁知道他是怎样的一个人，他经常和谁一起出现在大家的面前？3．学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
（1）教师范唱。
（2）小朋友分句学唱歌曲。
（3）完整演唱歌曲，体会歌曲的内容。
（4）请你为歌曲伴奏：双响筒和自制打击乐器。
（5）学生分组讨论选择什么样的乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？（6）复习歌曲《咏鹅》你能背唱这首歌曲吗？五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
六、宣布下课唱师生再见歌第五课时学习内容：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标：1．启发学生感知乐曲所描述的不同音乐内容，为插图排序。
2．发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌三、律动：师：接着请小朋友跟着老师动起来。
（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲1．歌表演《小动物唱歌》2．小小创作家，部分小组展示：五、新课教学：师导入：小朋友在唱《小动物唱歌》中，创作唱出好多的小动物！瞧，今天老师会让你们欣赏什么呢？1．观看动画片《熊猫百货商店》片段。
2．初听全曲：感受乐曲的情绪3．分段欣赏：（1）提问：你听到什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？（2）谁出现了？他在干什么？（3）请你为歌曲伴奏：双响筒和快板（4）森林里的小动物在做什么？小熊猫在作什么？（5）这段音乐描写了小熊猫在作什么？4．完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
5．你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
6．随着音乐即兴表演。
六、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
第六课时学习内容：《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》边唱边歌表演展示教学效果，达到温故而知新。
玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标：1．启发小朋友感知乐曲所描述的不同音乐内容，在不同的音乐情景里会表达不同的情绪！2．发展学生的语言表达能力，让小朋友将本单元的歌曲变成故事讲给大家听，边讲边欣赏：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌三、律动：师：接着请小朋友跟着老师动起来。
（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、小小音乐会1．师提问：本单元里我们学过哪些歌曲？欣赏过哪些乐曲？小朋友分别说，师写到黑板上。
师板书：《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》分别说一说歌曲给你是什么情绪？如何才能唱好？用肢体语言表演好？2．生唱一唱，歌表演3．提示：小朋友用自己的语言，把这些歌曲乐曲连起来编个故事：（各队讨论，可派代表）4．各队派代表展示：边讲解，小朋友配合表演。
（针对每队的代表都给予表扬，并多加鼓励，让孩子有勇气挑战，显得奔放些！）五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。