分论点的确立用.ppt

小 结：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
读下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾 被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得 不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品， 总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因 我而截然不同。 赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800字 的议论文，题目自拟。
分 析 理 由
《勤有三益》
中心论点：“为人当勤 劳”: 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应这样做。
并列式
《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
（思想认识）…… 是什么
② 珍惜时间是学有所成的保证。
（作用） …… 为什么
③ 珍惜时间应落实到行动中去。
（做法） …… 怎么样
层 进 式
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善” 分论点： ⑴乐为“小善”，体现心灵美； （个人） ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助； （集体） ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转； （社会） 从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 ——层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处， 即从“为什么”的角度分析。 ——并列 式
• 例：话题“答案是丰富多彩的” • 提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以 去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。 这样我们可以想到： • ⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有 那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面； • ⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩， 才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百 花齐放”的绚丽多彩； • ⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经 济才繁荣，社会生活才丰富多彩。
综合式
《习惯》
① 良好的习惯让你终身受益 对照
为什么
我们应该 养成良好 的习惯
② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 并列 ④ 克服恶习要有坚强的意志
层 进
怎么做
小 结：
并列式是面（横向）展开，用的是 横向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序； 层进式是点（纵向）的深入，用的 是纵向思维，其层与层，有较为严格的 顺序。
《请带上你的三件法宝》
①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是 最有力的一件法宝。 ②怀疑是启动科学大门的密码，这是打破 迷信的第二件法宝。 ③探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三 件法宝。
探 寻 方 法
此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
• 3．追问结果法——即问一 个“会怎样” • 追问结果法，就是把由话题 （标题）确定的中心论点作 为前提，去推想在这个前提 下将会产生的结果（意义、 价值、影响）。
• 2、追问办法法——即问一个“怎么 办” • 所谓追问办法法，就是解决论证中 的“怎么办”的问题，提出解决问 题的具体措施和途径。这些具体措 施和途径往往就是文章的分论点。 采用“追问办法法”提炼分论点， 也必须先确立中心论点。
• 例1：题目“谈意气”。 • 提炼：先把题目“谈意气”中的关键词 “意气”扩展成一个句子（即中心论 点），：人要有意气，然后追问：人怎 样才能有意气？于是得到三个分论点： ⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨；⑵ 勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；⑶自 信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云 雾见阳光
• 5．追问内容法-——即问一个 “关涉哪些方面” • 追问内容法，就是先将由话题 （标题）确定的中心论点用一 个句子表达出来，再看这个句 子的宾语可涉及到哪些人（事， 物），然后补出来或者具体列 举出来，即成为分论点。
• 例：话题“雕琢心中的天使” • 提炼：将话题补充为一个句子：一代大家 苏轼雕琢心中的天使。然后对宾语“天使” 具体化，即得到分论点： • ⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使 （国家危难时）； • ⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天 使（受贬时） • ⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天 使（文学上）。
《谈意气 》
总：人要有意气，有自己的意志和气概，要 意气风发。 分：①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。 总：意气，是成就人生所必需的。
分 析 理 由
——从“为什么”的角度分析理由，提 炼观点。
示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——运用“追问法”来提炼分论点。
运 用 对 比
《如何估价自己》
①正确估价自己，既看到自己的长处， 又看到自己的不足，就会不断努力，不断 前进。 ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎 自用，不思努力，就会停滞不前。 将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。
• 分论点的表述：1．“扣得住”， 是说所列的几个分论点应该从同 一角度回答同一问题；2．“分 得开”，是说所列分论点之间界 限清楚，不互相交叉重叠，没有 包容关系；3．“排得顺”是说 分论点的先后顺序要合乎逻辑， 合乎情理。
例如：《太美丽》
中心论点：生命一次，美丽一次。 分论点：
生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。
生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
——分论点的确立
写作提示
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个 灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？ 首先，要学会通过对中心论点的分析，理解 中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围， 同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点 的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关 键。 其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这 是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点） 推因（分论点）的思维过程。
• 4．追问对象法——即问一个“关 涉到哪些人事物” • 追问对象法，就是先将由话题（标 题）确定的中心论点用一个句子表 达出来，再看这个句子的谓语可涉 及到哪些人（事，物），然后补出 来或者具体列举出来，即成为分论 点。
• 例：话题“雕琢心中的天使” • 提炼：将话题变具体一点为“用爱 雕琢心中的天使”，为它作中心论 点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可 以组合成文章主体部分的三个内容： ⑴丛飞用爱雕琢心中的天使； • ⑵李春燕用爱雕琢心中的天使； • ⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。
示例①
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度，运用阐 述内涵的方法提炼分论点。
示例②
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度，运用分 析理由的方法来提炼分论点。
示例⑤
赏识导致“发现”，
赏识导致“超越”，
赏识导致“成功”，
赏识导致“和谐”。
——运用“递加法”来提炼分论点。
• 1．追问原因法——即问一个“为什么” • 追问原因法，就是把中心论点作为结 论去追溯这个结论产生的条件和原因， 或透过现象深入本质，或揭示问题产 生的原因，从而形成分论点。
• 例1：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。 现代人说，如何创新，就是要打破传统的 框框，突破规矩。请以 “规矩”为话题作 文。 • 分析：先把话题（题目）扩展成一个句子 （中心论点）:没有规矩,难成方圆。再对这 个句子表述的现象追问原因，于是得到分 论点：①没有规矩，个人不能成才；②没 有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国 家不能发展。
• 例2：命题作文《学会欣赏别人》。 • 提炼：标题就是中心论点，无须扩展 成句子。围绕“怎样学会欣赏别人” 提出解决问题的三个具体做法（亦即 三个分论点）：学会欣赏别人，要求 自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风； 学会欣赏别人，就是要努力发掘别人 身上的闪光点，学习并借鉴，不求全 责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就 是要互帮互学，取长补短，共同提高。