小学体育《跳山羊》说课稿范例
跳山羊说课流程
体育说课流程（供参考）小提示：人的正常语速为220个字/分钟，说课时间为5分钟，因此说课稿字数应控制在1300-1500字左右。
敬礼/示意各位评委、老师大家好，我是东莞代表队的郑俊强。
今天我说课的内容是。
属于水平的单元第次课；因本课教学需要，我选取了作为辅助性教学内容。
注：初中说清楚是什么单元，小学和高中不须说是什么单元。
【指导思想】本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。
【教材分析】（10%）本节课教材选自：是体育教材的重要组成部分，对学生身心健康的发展和超越障碍能力的提高，都可以起到十分积极的影响。
支撑跳跃的特点是在跳跃过程中，借助两臂的支撑、迅速、安全、省力地腾越过各种器械。
它包括助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空和落地七个部分。
重点：助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力，难点：动作协调，腾空高、落地稳。
【学情分析】我任教的班级是本次课的授课对象为小学六年级的学生，小学生具有较强的模仿能力，但自我约束能力较差，通过教师的讲解示范，让学生有个直观的感性认识。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法和多种新颖的练习方法来解决这些问题。
充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜力，多数学生都能掌握动作。
在教学中应充分体现个体差异，对于较差的同学要耐心辅导、多加鼓励。
要特别加强保护与帮助，防止伤害事故的发生，以免学生产生畏惧心理。
【教学目标】（15%）基于教材和学情分析情况，依据新课标中的课程目标要求我对本课的教学目标确定为：认知目标：体会和初步掌握分腿腾越山羊的技巧，提高跨越障碍的本领。
技能目标: 基本掌握上板起跳、顶肩推手动作，能独立腾越过山羊。
发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。
情感目标：培养学生勇敢、顽强、果断，大胆创新、团结协作的优良品质，体验主动参与和获得成功的乐趣。
【教学方法】(20%)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的跳跃能力和协调性，同时增强他们的勇气和自信心。
通过学习山羊分腿腾越这个动作，学生可以掌握跳跃的基本技巧，提高身体力量和柔韧性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跳跃基础，对于简单的跳跃动作有一定的掌握。
然而，在山羊分腿腾越这个动作上，他们可能存在一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的身体协调性和柔韧性也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，并能够独立完成动作。
2.过程与方法：通过分组练习和教师指导，学生能够掌握跳跃技巧，提高身体协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.难点：学生对于动作的掌握和身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、教师指导、示范教学法等。
2.教学手段：使用山羊模型、体操器材等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导。
4.巩固练习（10分钟）：学生进行重复练习，逐步提高动作的熟练度和协调性。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂学习收获，并进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《跳跃：山羊分腿腾越》、动作要领、教学重点与难点等。
八. 说教学评价教学评价包括：学生动作的准确性、协调性、勇敢程度等方面。
教师可以通过观察、点评等方式进行评价。
九. 说教学反思教学反思包括：教学方法的选择、学生的掌握程度、课堂氛围等方面。
教师需要在课后进行反思，以便于改进教学方法和提高教学质量。
跳山羊授课教案设计
2.记口诀：中速助跑重心高，紧接双踏上板跳，支撑器械要含胸，提臀腿直左右分，顶肩推手向上腾，落地举手并半蹲。
3.分解动作练习
（1）助跑踏跳练习
口诀：中速助跑重心高
单跳双踏上板跳
（2）原地踏跳支撑提臀练习
（3）分小组学生在组长和志愿者的保护下上一步双脚有力起跳支撑提臀分腿练习。
5 10 15 20 25 30 35 40
四、结束部分
1.踏步放松练习，深呼吸。
2.总结本节课内容。
3.回收器材。
4.师生再见。
5分钟
1
次
教学要求：
1.按照老师要求做动作
2.充分放松身心。
预计运动量
练习密度
课后反思
180
160
140
120
100
80
38—43%
预计平均心率
130次/每分
场地与器材
1.篮球场1块
2.山羊4个
3.垫子4块
4.踏板4个
（4）分小组学生在组长和志愿者的保护下上三步起跳支撑提臀分腿练习。
口诀：支撑器械要含胸
提臀腿直左右分
（5）分小组学生在组长和志愿者的保护下进行完整动作练习，优生展示。
4.游戏：“跳背”接力游戏
10分钟
22分钟
1
次
4×8拍
3次
每组3次练习
慢跑要求：
慢跑过程中，队伍整齐有序，注意安全。
组织图示：
前后一臂距离，左右两臂间隔成体操队形散开。
（3）分腿立撑推手挺身跳起
三、基本部分
1.支撑跳跃——山羊分腿腾越由四个环节组成：助跑、踏跳、支撑、落地。
动作方法：助跑，双脚踏跳，跳起后两手支撑，提臀，两腿伸直向两侧分开，迅速推离器械，使身体向前方腾越过器械，然后两腿向前制动挺身，两臂斜上举，接着并腿用前脚掌落地，屈膝成半蹲。
跳山羊教案6篇
跳山羊教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跳山羊体育说课稿
跳山羊体育说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教案(跳山羊)
难点：动作协调，腾空的高度，落地稳
教法：1、采用结伴和群体形式练习，突出交往与合作
2、加强学生间的保护与帮助
3、教师积极引导，倡导展示自我
学法：1、复习在保护与帮助下在山羊上练习完整动作
2、根据能力选择练习（一组在帮助下在山羊上练习完整动作；二组进行适当降低山羊高度，落地处放厚垫子安全条件下练习；三组无帮助山羊分腿腾越；四组无帮助横箱分腿腾越）
6
了解考核的作用和意义，培养学生克服困难，不断进取的品质，提高自学，自练，自评和互评能力。
重点：动作优美、连贯
难点：消除心理障碍，取得优异成绩
教法：1、讲解考核顺序、要求和安全措施
2、组织学生练习
3、考核
学法：1、按考核顺序练习，并轮流保帮
2、按顺序考核，自主选择器械（山羊与横箱）
4
能作出“跳人羊”与分腿腾越之间的动作比较，初步掌握分腿腾越山羊的技术动作，在练习中培养自信，克服心理障碍。
重点：加速助跑，有节奏双脚起跳快而有力
难点：推手及时，分腿大而快
教法：1、教师根据图示讲解，演示动作方法和过程
2、采用结伴和群体形式练习，加强交往与合作
3、强化学生保护与帮助的方法
学法：1、复习利用踏板在山羊上练习助跑、起跳、支撑，分腿练习和“跳人羊”练习
教材名称
分腿腾跃（山羊）
总课次
4
教学目标
1通过练习使学生正确熟练掌握分腿腾跃（山羊）动作方法，95％的学生能够独立完成动作。
2发展学生腿部、肩带及上肢的力量，提高速度、灵敏、协调等素质及身体的控制和平衡能力。
3培养学生勇敢、顽强、果断、勇于战胜自我的心理品质；树立安全意识，增强责任感，并在相互的练习中，学会关心帮助他人。
跳山羊教学设计范文
跳山羊教学设计范文教学内容：1、体育常识：体育课前的准备2、室内活动：劳动模仿操1~3节教学目标：1、能知道遵守体育课课堂常规的必要性，了解劳动的意义2、能知道体育课前应做好哪些准备3、能积极参与讨论，对学习感兴趣。
教学内容1、俯卧撑2、分腿腾越3、十字接力教学目标知识目标明确分腿腾越的练习步骤和动作要领，掌握手向后接棒和弯道跑的方法。
技能目标力争90%以上同学学会分腿腾越动作，95%以上掌握手后方接棒及弯道跑技术。
发展速度、弹跳、力量、灵敏、协调性及自我控制能力。
情感目标通过学生分组自练，发展学生创造性思维和实践能力，培养主动、勇敢、果断、团结精神，提高锻炼时注意安全的意识。
教学重难点分腿腾越：①、双脚踏跳，腾空后推手②、踏跳有力，支撑有力，提臂要快程序教学内容时间次数组织教法及要求导入常规体育委员整队、报告人数。
师生问好舞蹈：兔子舞单人跳前后搭肩跳四列横队由四列横队走成同心圆要求：快、静、齐纵观本课教学，我的'精彩点在于四个维度，即自主探究，有效合作、自由展能和审美对话。
自主探究在本课中体现在学生做人体山羊时能探究做出“山羊”，并观察教室跳山羊动作后能自己根据模仿记忆来进行动作的练习，整堂课能根据教师语言引导，完成课堂教学任务。
有效合作在本课中从跳山羊开始至始至终贯穿于课堂教学之中，从两人合作到四人合作，都体现出新课程合作教学模式的有效性。
自由展能是在学生自由练习跳山羊的时候，给同伴一个鼓励和加油的信息，以及教师在选择学生展示自己跳山羊时候，到最后学生们自愿出来演示四人跳山羊，都是学生自我练习后的一种展示，体现出了学生们学习的效果。
审美对华是指教师能运用有效的体育术语，使学生们懂得人体各个部位的专用名称和相互之间的交流的简洁性和有效性，这点在教师引导学生进行观察练习时候教师运用的比较多。
【跳山羊教学设计范文】。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(4)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(4)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生基本的体育技能和团队合作精神。
通过学习山羊分腿腾越，学生可以锻炼身体，提高协调能力和勇气。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对于跳跃和翻越动作有一定的了解。
然而，在山羊分腿腾越这一动作上，他们可能还存在一定的恐惧心理和技术难题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理状况，逐步消除他们的恐惧，同时给予技术和动作上的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，理解其在体育训练中的重要性。
2.技能目标：学生能够独立完成山羊分腿腾越动作，提高跳跃和翻越能力。
3.情感目标：学生通过参与活动，培养团队合作精神，增强自信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.难点：学生对动作的掌握和恐惧心理的克服。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，帮助学生理解动作要领。
2.分组练习法：学生分组进行练习，互相鼓励和帮助，提高团队合作精神。
3.心理疏导法：教师与学生沟通，了解他们的恐惧和困难，给予心理上的支持和鼓励。
六. 说教学过程1.热身活动：进行跳绳、跑步等热身活动，让学生身体得到充分活动，提高课堂效率。
2.技术指导：教师讲解山羊分腿腾越的动作要领，进行示范，让学生理解动作要求。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.心理辅导：教师与学生沟通，了解他们的心理状况，给予心理上的支持和鼓励。
5.实践比赛：学生进行实践比赛，提高技能水平，培养团队合作精神。
6.课堂小结：教师总结课堂内容，强调山羊分腿腾越的动作要领和注意事项。
七. 说板书设计板书设计包括动作要领、动作步骤等内容，以简洁明了的文字和图示呈现，帮助学生理解和记忆山羊分腿腾越的动作。
八. 说教学评价教学评价包括学生的技能水平、团队合作精神、勇气和自信心等方面。
三年级体育教案 跳山羊分腿腾跃
三年级体育教案跳山羊(分腿腾跃)
一、教学理念:
依据小学三年级学生喜欢玩、好动、求新等特点及体育教学规律和教材的特点，并针对小学体育课减少器械体操教学的现象，来进行本次课安排。
通过学习支撑分腿跳跃，做支撑、分腿、跳跃、落地等动作，开展上肢及腰腹力量，增强身体协调、柔韧、灵敏性。
依据学生具体情况进行认真分析，针对身高、体重、臂力的不同进行区别对待，并在课堂中为学生制造展示自我的时机，营造合作学习的气氛，提高参与意识；促进学生相互学习与援助，使学生在合作学习的气氛中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的合作意识及认真负责的态度。
二、教材分析
跳山羊〔分腿腾跃〕教学不仅能够较好的增强学生力量，开展平衡、协调等能力，而且又能培养学生良好的合作能力、认真负责的态度及吃苦耐劳的精神。
为了改善分腿腾跃的教学效果，提高学生力量、柔韧、平衡、协调等身体素养，采纳合作式教学，培养学生克服畏惧，排解恐惧的心理障碍。
支撑、分腿、跳跃、落地，一共分为3个课时教学，本次课是第—课时，主要解决支撑、分腿的动作；第二课时主要解决跳跃、落地的动作；第三课时主要解决动作协调与连贯性的任务。
三、学情分析
本班学生喜欢体育运动，具有肯定的自主学习能力和较强的集体荣誉感。
但相当一局部学生上肢力量薄弱，腰、腹力量差且大多都是独生子女，在合作意识、意志品质、责任心等方面有待加强。
需要注意的是，本课教材和学生的一般游戏有着紧密联系，课堂上需要加强对动作标准化的要求并且做好示范，预防学生轻视教学内容，导致动作不到位、不标准。
四、教学重点和难点：
教学重点：支撑和分腿
教学难点：分腿时，要求直腿绷脚面内容。
小学跳山羊教案
小学跳山羊教案小学跳山羊教案教案主题：跳山羊教案目标：学生能够掌握跳山羊的基本动作和技巧，提高身体协调能力和柔韧度。
教学内容：1. 跳山羊的基本动作2. 跳山羊的技巧和注意事项3. 跳山羊的练习方法和训练计划教学准备：1. 跳山羊的示范视频或图片2. 瑜伽垫或踏步垫3. 音乐、计时器4. 适当的激励奖励物品教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师介绍今天的课程内容和目标，并引入跳山羊的概念。
向学生展示有关跳山羊的图片或视频，激发学生的兴趣。
Step 2 讲解基本动作（10分钟）教师向学生讲解跳山羊的基本动作，包括双手撑地、双腿后踢、双腿前伸等。
通过示范和解释，让学生了解每个动作的具体要领。
Step 3 理论讲解（10分钟）教师向学生讲解跳山羊的技巧和注意事项，如保持身体平衡、注意呼吸、保持动作的流畅性等。
教师可以用简单的语言和生动的例子帮助学生理解。
Step 4 实践练习（20分钟）教师让学生进行实践练习。
在课堂上，教师可以布置一个跳山羊的训练区域，让每位学生轮流进行练习。
教师可以根据学生的实际情况给予适当的指导和调整。
Step 5 训练计划（10分钟）教师向学生介绍跳山羊的训练计划，包括每天练习的次数和时间，以及逐渐增加难度的方法。
教师鼓励学生将跳山羊作为日常锻炼的一部分，并让他们了解到坚持练习的重要性。
Step 6 总结（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容和收获。
鼓励学生表达自己的想法和感受，对他们的努力和进步进行肯定。
Step 7 作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，让学生继续在家里练习跳山羊。
可以要求学生记录每次练习的时间和次数，并在下节课上进行分享和交流。
教学延伸活动：1. 分组比赛：将学生分成小组进行跳山羊比赛，鼓励他们在限定时间内完成尽可能多的跳山羊动作。
2. 跳山羊游戏：设计一些有趣的游戏规则，让学生在跳山羊的基础上进行创新和拓展，提高他们的动作灵活性和反应能力。
3. 跳山羊展示：组织学生进行跳山羊秀，让他们展示自己的跳山羊技能，并评选出最佳表现。
小学体育说课稿-分腿腾越山羊一通用版
快乐体育——1、分腿腾越山羊（一）2、游戏：跳背说课总述：（一）说本课构思（二）说教材（三）说教法（四）说学法（五）说教学过程一、说本课构思首先，纵观当前体育教学形式，培养学生自主学练能力成为当今体育教学过程中实施新课标的需要。
也要遵循学生发展为中心，确立健康第一的指导思想。
在本课学习中，导入是通过小游戏“快快找朋友”达到热身，徒手操和动物的跳法来启到进一步热身。
根据不同水平，再学习这部分是由学生自主选择本课练习，完善技能不同的方法，体验到成功的乐趣，让学生发扬思维空间，超越过去那种备课教学模式，更好的贯彻授之以渔的教学思想。
在通过支撑练习和分腿跳过较低的高度练习，来达到解决重难点问题。
游戏跳背是对主教材的一种发展，让学生去探索、去学练，以达到本节课的支撑分腿的目的。
二、说教材1、教学内容：分腿腾越“山羊”教材是水平三的教学内容，是支撑跳跃的典型动作。
在教学中要不断引导学生主动地参与学习，激发他们的学习兴趣增强学习的自信心，提高学习情绪，形成克服困难的意志品质。
2、教学要求：助跑，双脚起跳，两臂前伸支撑器材，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，同时两手迅速推离器械，是使身体向前上方腾起，越过器械。
落地成屈膝半蹲，两臂斜上举。
这是分腿腾越“山羊”的动作要领。
我这堂课的重点在学习支撑和分腿，再学习部分的1、2、3里我要求学生自主选择学练，看看自己喜欢哪一样，就练哪一样。
在支撑练习和分腿练习中我要求学生按体重和个子分组练习找出方法。
游戏跳背是小学低年级段的一种游戏，在练习时要求学生掌握支撑分腿的动作。
三、说教法导入和激发我是以教师讲解，语言引导为主。
在学习部分我市通过教师示范自主选择练习，学生分组练习，提出重难点并解决，再请较好学生展示来达到教学目标的。
发展部分是游戏跳背，我按照学生个头和体重分成4个组练习。
整理部分是放音乐学生跟音乐自编舞蹈放松。
三、说教法四、说学法导入和激发部分学生根据教师讲解、引导、发挥想象下做练习。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(1)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(1)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是人教版小学体育五年级下册的一节课。
本节课主要让学生掌握山羊分腿腾越的动作技巧，培养学生的协调性、灵活性和勇敢顽强的品质。
教材内容紧密结合学生的身心发展特点，以游戏的形式教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的运动能力，对跳跃类动作有一定的了解。
但在山羊分腿腾越方面，部分学生可能存在恐惧心理，动作不够协调。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重培养学生的自信心和勇敢精神，逐步提高动作质量。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握山羊分腿腾越的动作要领，理解其锻炼价值。
2.技能目标：通过练习，使80%的学生能够熟练完成山羊分腿腾越，20%的学生能够较好地完成动作，提高学生的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、顽强的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。
2.教学难点：动作的协调性、灵活性和勇敢精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：山羊模型、体操垫、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（跳绳、捉迷藏等）。
2.基本部分：a.教师示范山羊分腿腾越动作，讲解动作要领。
b.学生分组练习，教师个别指导。
c.设置障碍物，进行分组比赛，提高学生的动作质量。
d.游戏环节：山羊穿越障碍赛，增强学生的实践能力。
3.结束部分：总结课堂内容，放松活动（瑜伽、拉伸等）。
七. 说板书设计板书设计如下：山羊分腿腾越1.准备姿势：站立山羊两侧，双脚分开，与肩同宽。
2.跳跃：同时双脚用力向山羊方向跳起，双手前伸，尽量超过山羊。
3.分腿：跳过山羊时，双腿自然分开，落地时双脚并拢。
八. 说教学评价1.学生完成动作的质量：动作协调、灵活，能够熟练完成山羊分腿腾越。
2.学生参与度：积极参与课堂练习，表现出勇敢、自信的品质。
跳山羊 --何礼文
（1）往返跑
（2）接力跑
（3）蛙跳
1．启示法
2．组合练习
3．巡视指导
4．选优示范
5、听清要求，按要求进行
6、及时激励表扬讲评
1．学生分四组集体练习
2．学习3—5步助跑踏跳练习
3、学习支撑、提臀分腿动作
4．学生展示
5、按能力分组练习
组织：（图三）
×—×—×—× ×—×—×—× ○—○—○—○ ○—○—○—○★
参与、技能、身体健康
1、教师通过语言充分调动学生积极性，激发学生情趣，让学生在活跃的气氛中来完成接下去的内容。
2、通过准备活动，让学生为学习本课内容做准备。
小
1、课堂常规
2、师生问好
3、宣布内容
4、准备运动：扩胸、体转、俯背、压腿、蹲跳起成分腿挺身落地缓冲
口令指挥
语言提示
场地器材
场地：操场
器材：山羊 踏板 保护垫
教学内容
1、 山羊分腿腾越（3—1） 2、体能训练
重点难点
重点：助跑、踏跳、分腿
难点：踏跳、分腿的连贯动作
教学顺序
教学常规——准备运动——学习分腿腾越——分腿过障碍练习——助跑分腿过障碍----体能练习——放松评价
顺序
时
间
达成目标
教学内容
教师指导
学生学习
组织形式
广州市荔湾区芳村实验小学小学水平二（三年级）体育课教学校：荔湾区芳村实验小学 教师：何礼文 课时：第一课时
教学目标
认知：学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。
技能：通过学习，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。
情感：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。
小学六年级体育《跳山羊》说课稿
跳山羊说课稿一、指导思想其一、本节课坚持以“健康第一，以人为本”为指导思想，注重学生在学习过程中的安全问题。
其二、本节课以水平四的学生为教学对象，以体操教学内容应掌握的一项技术为依据，在教与学的过程中，通过教师指导，让学生亲自体验学习跳山羊技术的必要性。
按“观察—体验—认识—再体验—探究—掌握运用”的过程进行跳山羊技术的学习，充分体现在教学过程中教师是主导、学生是主体。
通过教与学过程锻炼学生的弹跳性、手臂支撑力、平衡性、柔韧等身体素质，通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的品质和互帮互爱的精神。
二、教材分析体操是中学阶段的基础教材，支撑跳跃的跳山羊是中学生感兴趣的运动项目之一，它的特点是通过腿和手臂短促有力作用于山羊，使人体在短暂腾空的时间内做出完美动作，对动作学习要求相对较高。
本节课的重点是让学生初步掌握跳“山羊”动作的要领；难点是第一腾空、第二腾空以及落地动作。
三、学情分析1、教学对象为七年级学生，这一年龄段的学生有一定的模仿能力，但对体操教材的基础较差，了解较浅，在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在一定的差异；2、七年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺，对于体操学习有一定的畏惧感，对此，在教学过程中关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。
3、七年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹，但不喜欢单调的体操技术教学，怎样调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节。
四、教学方法为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行。
根据杜威“玩中学”的理论指导，在教与学的过程中：1、教师主要采用：（1）讲解示范法（2）纠错法（3）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行，最后完整练习。
（4）启发引导法：通过游戏先让学生自己尝试，再启发2、在学法的选择上，主要是引导学生采用：（1）观察法：观察老师的示范讲解动作。
小学体育与健康《跳跃山羊分腿腾跃》教案
小学体育与健康《跳跃山羊分腿腾跃》教案《跳跃山羊分腿腾跃》——小学体育与健康教案一、教学目标通过本节体育课的学习，学生应能够：1. 掌握跳跃动作的基本要领；2. 培养灵活的身体协调能力；3. 提高对平衡的掌握和运用能力；4. 培养学生积极参与、团结合作的意识。
二、教学准备1. 教学场地：宽敞平坦的操场或体育馆；2. 教学器材：跳绳、障碍物。
三、教学步骤1. 热身准备（1）师生共同参与热身活动，包括慢跑、拉伸等，为后续的活动做好准备。
2. 动作示范（1）老师向学生示范跳跃山羊动作，要求学生仔细观察，理解动作的要领和要点；（2）老师进行重点解说，简明扼要地介绍跳跃山羊动作的基本要领。
3. 练习指导（1）学生依次进行个人练习，并在老师的指导下逐步完善动作；（2）老师要重点关注学生的动作规范性，及时给予指导和纠正；（3）学生可以相互观摩，互相学习，促进共同进步。
4. 组织活动（1）将班级分成若干小组，设置跳绳和障碍物，要求学生按照规定的路线进行跳绳和跳跃山羊动作；（2）组内学生依次进行比赛，观摩其他小组同学的表现；（3）记录每个小组的完成时间，并给予及时评价和反馈。
5. 活动总结（1）老师和学生一起总结这次活动的收获和不足之处；（2）鼓励学生积极表达对活动的感受，分享自己的心得体会；（3）老师总结本节课的教学过程，指出学生在技能上取得的进步和需要继续努力的地方。
四、教学重点1. 跳跃山羊动作的基本要领；2. 学生对技能动作的理解和运用能力。
五、教学扩展1. 向学生展示更多的跳跃动作，鼓励他们通过自由创作的方式进行跳跃表演；2. 结合其他体育项目，如踢毽子、跳绳等，进行多样化的跳跃训练。
六、教学评价1. 观察学生在练习过程中动作的规范性和完成度；2. 进行小组比赛和互动，观察学生在合作中的表现；3. 学生自评和互评，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。
七、教学反思本节课通过跳跃山羊动作的练习，旨在提高学生对身体协调能力和平衡的掌握能力。
《跳山羊》教案(一)
《跳山羊：踏板起跳》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【动作形式】如图2所示。
图2【教学器材】体操球。
【游戏规则】戏动作。
【组织队形】如图3所示。
图3【要求】教师带领学生做放松运动。
举；两臂自然前后预摆，展体、伸髋，使身体尽量伸展；着地，并立刻屈膝缓冲，【组织队形】如图4所示。
图4【重点】全身协调用力。
【难点】身体腾空起跳。
【教学步骤】（1）学生分组自由练习立定跳远。
（2）学生展示，教师做评价并指导。
（3）教师展示连贯的腾空成反弓形立定跳远技术。
（4）学生分组练习，教师做巡回指导。
（5）学生小组间组织立定跳远比赛，每组选派一名学生参加，每人跳2次，根据距离决定名次。
（6）学生休息放松1分钟。
【组织队形】如图5所示侧分开，迅速推离器械，图5图6【教学器材】踏板、山羊、体操垫。
【重点】踏板协调有力。
【难点】落地平稳，动作连贯。
【教学步骤】（1）教师回忆儿时游戏“跳山羊”，导入教学内容。
（2）教师示范动作。
（3）学生做原地双脚起跳练习。
（要求：保持一定腾空高度。
）（4）学生分成两组练习踏板腾起，教师做循环指导。
（5）学生展示，教师作评价指导。
（6）教师示范踏板支撑动作，并讲解动作要领。
（7）学生分组练习，教师巡回指导。
（8）学生展示，教师评价。
（9）教师总结、评价。
【组织队形】如图6所示图6【教学器材】沙包。
【教学建议】。
山羊分腿腾跃说课稿
一、指导思想：培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异是本课教学的基本思想。
结合学生身体素质和完成动作的能力上所表现出来的不同情况，确定练习起点，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。
二、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。
整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。
这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
（本单元我共分五课时来完成，而本课分腿腾跃山羊，我把它作为第三课时来处理。
前面用两课时作铺垫，首先认识并熟悉山羊，初步让学生尝试过山羊的方法，让学生体验运动带来的乐趣，再进行今天分腿腾跃山羊的教学。
）三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。
分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。
对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。
四、教学目标：学习目标1、初步掌握xx分腿腾跃的动作与方法。
2、发展学生柔韧、协调、弹跳等身体素质，提高支撑跳跃的能力。
3、培养学生乐于尝试、乐于实践，顽强拼搏的良好品质；并在活动中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。
五、教学重难点：教学重点：双脚踏跳，提臀分腿。
分腿腾越(山羊)(说课稿)
分腿腾越（跳山羊）各位评委、老师大家好，我是东莞代表队的。
今天我说课的内容是分腿腾越（跳山羊）。
属于水平三。
因本课教学需要，我选取了障碍接力跑作为辅助性教学内容。
【指导思想】本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。
【教材分析】（10%）支撑跳跃是体育教材的重要组成部分，对学生身心健康的发展和超越障碍能力的提高，都可以起到十分积极的影响。
【学情分析】我任教的班级是小学六年级，小学生具有较强的模仿能力，但自我约束能力较差，通过教师的讲解示范，让学生有个直观的感性认识。
通过练习，使学生各方面的素质得到提高。
【教学目标】（15%）基于教材和学情分析情况，依据新课标中的课程目标要求我对本课的教学目标确定：体会和初步掌握分腿腾越山羊的技巧。
发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，提高跨越障碍的本领。
培养学生勇敢、顽强、果断，团结协作的优良品质，体验主动参与和获得成功的乐趣。
【重点】：助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力。
【难点】：动作协调，腾空高、落地稳。
【教学方法】(20%)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
因此在教学中我运用了教法：启发教学法、对比教学法、游戏法、展示法。
学法：自主学习法、合作学习法、评价式学习法。
【教学过程】(40%)导入→少健美操（音乐）→激发兴趣（跳人羊）→技术教学（跳山羊）→拓展能力（障碍接力跑）→调节身心（放松）→小结开始部分：课堂常规（2分）：课堂常规是教学中不可少的手段之一。
教师创设情境，以中国体操健儿为背景引导学生进人新课。
准备部分：健美操（5分）：慢跑成五环型，教师领做健美操，使学生在愉悦的气氛中得到充分的热身。
心率：140次/分激发兴趣（3分）：跳人羊（教师可通过语言提示，大家有没有玩过跳人羊的游戏？让我们来回忆一下是怎样玩的。
）两人一组，体会跳跃动作，为后面的内容作准备。
基本部分：1、通过提问学生“分腿腾越山羊”在你们心中是什么样子，来引发学生的兴趣。
体育五年级下册《跳山羊(分腿腾跃)》说课稿
体育五年级下册《跳山羊（分腿腾跃）》说课稿一. 教材分析《跳山羊（分腿腾跃）》是人教版小学体育五年级下册的一篇教材。
本节课的主要学习内容是让学生掌握跳山羊的动作技巧，提高学生的身体素质和协调能力。
教材以图文结合的形式，详细介绍了跳山羊的动作要领，旨在让学生在练习过程中，能够自主探索，合作学习，培养良好的体育精神。
二. 学情分析五年级的学生已经有了较强的运动能力，对于一些基本的体育动作和技巧已经有了一定的掌握。
但是，学生在进行跳山羊练习时，往往因为动作不规范，导致运动损伤。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确掌握动作要领，培养学生的安全运动意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握跳山羊的动作技巧，能够安全、熟练地完成跳山羊动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生团队合作精神，提高学生的运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育运动，养成积极参加体育锻炼的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：跳山羊的动作技巧，如何安全、熟练地完成跳山羊动作。
2.教学难点：跳山羊时的节奏把握，身体协调能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习法，让学生在课堂上相互学习，相互帮助，提高学生的运动技能。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放跳山羊的动作视频，让学生更直观地了解动作要领。
六. 说教学过程1.课前准备：教师检查运动器材，确保安全。
学生做好热身运动，预防运动损伤。
2.课堂导入：教师简要介绍跳山羊的动作要领，激发学生的学习兴趣。
3.基本技能训练：教师示范跳山羊动作，学生分组练习，教师巡回指导。
4.动作巩固：学生进行分组比赛，激发学生的竞技意识，提高动作熟练度。
5.安全提示：教师强调跳山羊时的安全注意事项，预防运动损伤。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计如下：跳山羊（分腿腾跃）1.动作要领：直角坐，双手撑，提臀收腹，双脚并拢。
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小学体育《跳山羊》说课稿范例
小学体育《跳山羊》说课稿范例小学体育《跳山羊》说课稿范例一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻以人为本、健康第一的指导思想。
中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。
在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析。
本课题为省编《为了我们的健康成长小学生体育学习》第10册第9~11页的内容，主教材为跳山羊。
随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不
言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。
实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。
三、学情分析。
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。
本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。
对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。
四、教学要求及重难点。
教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。
重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。
难点：动作协调,腾空高,落地稳。
五、教学方法。
活动中：(1)教师讲解示范,学生观察模仿。
(2)学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。
(3)预防纠错与口头评定法;运动中随时纠正,并给予鼓励。
六、学习水平：水平三
七、教学目标。