幼儿园古诗教案大全幼儿园古诗静夜思教案
幼儿园大班《静夜思》古诗教案
幼儿园大班《静夜思》古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵《静夜思》。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿对诗歌的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《静夜思》的内容，掌握诗句的意义。
难点：帮助幼儿正确朗读诗句，流利地背诵古诗。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《静夜思》的内容，了解诗人李白及其创作背景。
2. 幼儿准备：具备一定的诗词朗诵经验，对古诗有兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事形式介绍诗人李白及其创作背景，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，讲解诗句的意义，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读诗句，注意停顿、语气和情感的表达。
4. 背诵古诗：教师鼓励幼儿尝试背诵《静夜思》，对幼儿进行个别辅导，帮助幼儿流利地背诵。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享学习古诗的感悟，引导幼儿发现生活中的美好，激发幼儿对诗歌的热爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对《静夜思》的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的朗诵和背诵表现，鼓励幼儿在家庭中进行古诗朗诵表演。
3. 关注幼儿在课后对古诗的兴趣和热爱，引导幼儿欣赏更多的古诗作品。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：教师引导幼儿根据《静夜思》的内容进行绘画创作，让幼儿用自己的方式表达古诗的意境。
2. 音乐活动：教师选择与《静夜思》意境相符的音乐，让幼儿欣赏并尝试哼唱，感受音乐与诗歌的融合。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗人李白，体验创作古诗的过程。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的古诗学习情况，给予家长指导和建议。
3. 教师设计与家庭相关的古诗学习任务，让幼儿在家庭中进行古诗朗诵表演，培养幼儿的表达能力。
幼儿园大班语言教案《静夜思》古诗词教案与反思
幼儿园大班语言教案：《静夜思》古诗词教案与反思一、教学目标1.1、理解《静夜思》古诗词的意义1.2、能背诵古诗词《静夜思》1.3、能用简单的语言描述古诗词《静夜思》的意义1.4、培养幼儿学习及欣赏古诗词的兴趣二、教学内容《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、教学过程3.1、导入通过播放古诗词的歌曲或是介绍古诗词的背景知识，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2、读诗教师将《静夜思》诗暂放于一旁，和幼儿一起探讨月亮的样子、月亮上有些什么，如有可供观看的月亮，可请幼儿观看实物。
待幼儿对月亮有一个基本的认知之后，教师再出示《静夜思》，带幼儿读古诗词，并可以进行现场的演示。
初次背诵可以写在黑板或幼儿房间粘贴处，以便幼儿温故知新。
3.3、欣赏自己或请几位幼儿朗诵《静夜思》带领幼儿说出古诗词里的字词、句子，教师可做一些简单的解释。
适当放一些描绘月亮的图片，与幼儿共同欣赏，加深其记忆以及理解。
3.4、巩固请幼儿模仿背诵《静夜思》，教师可适当提示和支持。
3.5、归纳和幼儿一起总结之前学习的内容。
四、反思4.1、教学成果此次教学深受幼儿喜爱，幼儿表现出较高的学习热情，也表现出了较好的交流参与能力，大部分幼儿能很好地理解诗意，并能配合教师背诵。
此次活动提升了幼儿学习及欣赏古诗词的兴趣，也提高了幼儿学习文化知识的积极性。
4.2、教学可改进之处在教学的过程中，教师发现部分幼儿对古诗词的文化内涵理解仍不足，下一步需进一步加强教学过程。
此外，教师亦应注意幼儿学习兴趣的管理和引导，及时发现学习情绪的变化，及时进行调整。
五、教学反思文化底蕴是人类文明的传承和积淀，锻炼幼儿对文化的理解，利于培养幼儿的人文素养。
此次教学深入浅出，充满了趣味性和启发性，有利于幼儿探索和古诗词的意义。
教师自己需要加强对于文化知识的学习，通过平时的学习积累提升自己教育幼儿的能力。
幼儿园教案古诗静夜思
幼儿园教案古诗《静夜思》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解诗人李白以及古诗的历史背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及通过图片、动作等方式表达古诗意境的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解《静夜思》古诗的内容，能够进行朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，以及古诗中的一些字词。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《静夜思》古诗的内容，准备相关的PPT、图片、动作示范等教学材料。
2. 环境准备：安静的教室环境，适当的灯光，营造一个适合古诗学习的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过简单的开场白，引导幼儿进入学习古诗的状态。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，解释古诗的意思，讲解古诗中的意境。
3. 互动环节：教师通过提问、讨论等方式，让幼儿更好地理解古诗的内容。
4. 背诵古诗：教师引导幼儿进行古诗的背诵，鼓励幼儿大胆地表达出来。
5. 总结：教师对本次古诗学习进行小结，强调古诗的美，激发幼儿对古诗的兴趣。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起朗读、背诵《静夜思》。
2. 家长可以帮助幼儿理解古诗的意思，引导幼儿通过绘画、动作等方式表达古诗意境。
3. 教师在下一节课前，检查幼儿的课后作业完成情况，对表现优秀的幼儿进行表扬。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作表现等，给予积极的反馈和鼓励。
2. 课后作业评价：检查幼儿的课后作业完成情况，评价幼儿对古诗的理解和表达能力的提升。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，收集家长的意见和建议。
七、教学拓展：1. 诗人介绍：向幼儿介绍诗人李白的生平和作品，激发幼儿对古诗作者的兴趣。
2. 古诗主题：可以选择其他与夜晚、思乡主题相关的古诗，进行比较学习和欣赏。
中班古诗静夜思教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗人李白以及古诗背后的文化背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美好意境，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学内容：1. 古诗《静夜思》原文展示，让幼儿观察诗句的字词。
2. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
3. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
三、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入诗人李白，讲述李白的生平事迹，激发幼儿对诗人的兴趣。
2. 展示古诗《静夜思》，让幼儿观察诗句的字词。
3. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
4. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
5. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，指导幼儿正确发音、停顿，让幼儿自行背诵。
6. 结束：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《静夜思》的文化价值。
四、教学评价：1. 幼儿对古诗《静夜思》的理解程度，包括诗句字词的含义、诗句的意境等。
2. 幼儿的朗读、背诵能力，包括发音、停顿、流畅度等。
3. 幼儿对古诗的兴趣，包括课堂参与度、主动学习的态度等。
五、教学资源：1. 古诗《静夜思》原文展示板。
2. 教师讲解PPT。
3. 录音机或音响设备，用于播放古诗朗读音频。
4. 作业本，用于让幼儿书写诗句中的生僻字词。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、图片、音频等多种方式，为幼儿营造一个富有诗意的教学环境，激发幼儿的想象力。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动思考、积极参与，提高幼儿的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过朗读比赛、背诵游戏等趣味性活动，让幼儿在游戏中轻松学习古诗，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》的基本内容，掌握诗句的字词含义，感受诗句的美好意境。
2. 教学难点：解释诗句中的生僻字词，让幼儿理解诗句的意境。
幼儿园静夜思教案（6篇）
幼儿园静夜思教案(6篇)幼儿园静夜思教案11 ：活动设计背景现在很多游子都在外地生活，这首诗引出许多游子漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2 ：活动目标1）、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2）、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3）、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
3 ：活动准备1）、课件：《静夜思》2）、图片、相应的汉字（古诗原文）3）、古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。
4）：活动过程一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！2、理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3、幼儿学习古诗，教师指导。
4、利用多种形式反复练习诵读。
5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
幼儿园静夜思教案2教学目标1．会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。
2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备：（板书）（课件）床前明月光，夜疑是地上霜。
静思举头望明月，低头思故乡。
设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。
幼儿园古诗教案范文
一、教案名称：幼儿园古诗《静夜思》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《静夜思》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：让幼儿感受古诗的美，激发他们对古诗的兴趣。
五、教学准备：1. 教学材料：古诗《静夜思》文本，诗人李白的图片，相关背景资料。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，适合幼儿朗诵的环境。
3. 教学设备：投影仪，音响设备。
教案1. 导入：教师出示诗人李白的图片，引导幼儿观察并简单介绍李白的背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学古诗：教师展示《静夜思》文本，带领幼儿一起朗读，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 解析古诗：教师逐句解释古诗《静夜思》，帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。
5. 情感体验：教师引导幼儿分享自己对古诗的感受，让幼儿体验古诗的美。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏古诗，进一步培养他们对古诗的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对古诗的学习兴趣较浓，大部分幼儿能够流利地背诵古诗。
但在情感体验方面，部分幼儿还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教案名称：幼儿园古诗《春晓》教案七、课时：1课时八、年级：中班九、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《春晓》的内容，了解诗人孟浩然以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，感受古诗中的春天气息。
十、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《春晓》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：让幼儿感受大自然的美好，激发他们对古诗的兴趣。
古诗静夜思幼儿园教案
古诗《静夜思》幼儿园教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟读并理解古诗《静夜思》的含义。
2. 过程与方法：通过图片、动作、情景模拟等方式，帮助幼儿感受古诗的意境。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古典文学的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并背诵《静夜思》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗的意境和作者的情感。
三、教学准备1. 教具准备：古诗《静夜思》的图片、动作卡片、情景模拟道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读空间。
四、教学过程1. 导入：通过播放轻柔的音乐，让幼儿安静下来，进入学习状态。
2. 基本篇目：带领幼儿朗读《静夜思》，讲解古诗的大意。
3. 图片展示：展示古诗《静夜思》的图片，让幼儿观察并描述画面。
4. 动作表演：通过动作卡片，让幼儿学习古诗中的动作，感受古诗的意境。
5. 情景模拟：设置情景模拟，让幼儿扮演诗中的角色，体验古诗的情感。
6. 总结：让幼儿谈谈对《静夜思》的理解和感受。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述《静夜思》的故事和意境。
2. 家长协助幼儿背诵《静夜思》，加强记忆。
3. 鼓励幼儿用自己的话语描绘《静夜思》的画面。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗读与背诵：评估幼儿对《静夜思》的朗读和背诵情况。
3. 情景表演：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括情感表达、合作能力等。
七、教学拓展1. 相关故事：讲解与《静夜思》相关的趣味故事，增加幼儿对古诗的兴趣。
2. 创作活动：鼓励幼儿尝试自己创作古诗，培养文学素养。
3. 亲子活动：家长与幼儿一起进行《静夜思》的相关活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够引发幼儿的兴趣。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 幼儿反馈：关注幼儿对教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣点。
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》一、教案目标知识目标1.了解中秋节的由来和传统习俗。
2.认识唐代诗人李白和他的代表作品《静夜思》。
3.理解古代诗人表达对月亮的热爱和思念之情。
4.学习并背诵《静夜思》，培养幼儿的语感和情感表达能力。
能力目标1.发展幼儿的观察、想象和表达能力。
2.培养幼儿对文学作品的感悟和理解能力。
3.促进幼儿的表现欲望和表达自我的勇气。
情感目标1.培养幼儿对传统节日的热爱和尊重。
2.启发幼儿对美好事物的向往和追求。
3.培养幼儿的爱国主义情感，激发对中华文化的自豪感。
二、教学重点1.了解《静夜思》的故事背景和情感表达。
2.认识词语中的诗意意象。
3.背诵《静夜思》，体会诗人的情感。
三、教学准备1.《静夜思》诗文。
2.月亮模型或图片。
3.与《静夜思》相关的图片或PPT资源。
4.中秋节的相关道具或图文资料。
四、教学过程第一课时：了解《静夜思》1.准备一颗大型月亮模型或图片，引导幼儿观察月亮的形状和特点，并与中秋节联系起来。
2.讲解唐代诗人李白及《静夜思》的诗句，带领幼儿感受诗人对月亮的热情和思念之情。
3.利用图片或PPT展示《静夜思》的画面，帮助幼儿理解诗句中的意象，引发幼儿想象与思考。
第二课时：学习《静夜思》1.教师朗读《静夜思》，让幼儿听诵，并逐句解释诗句的含义。
2.学生跟读诗句，加深对诗歌的印象，尝试理解诗歌的情感。
3.分段教授《静夜思》给幼儿背诵，引导幼儿发音规范、抑扬顿挫。
第三课时：表演《静夜思》1.小组合作，分角色表演《静夜思》，培养团队合作精神。
2.学生个别发声诵读《静夜思》，教师指导节奏和情感的把握。
3.结合中秋节传统活动，进行《静夜思》有声背诵比赛或展示，提升幼儿表达能力。
五、教学反思在教学过程中，教师应根据幼儿的接受能力和表达情况及时调整教学方法，引导幼儿细致感知《静夜思》的情感表达，激发幼儿爱诗文、爱文学、爱祖国的情感。
同时，教师应注重文化传承，让幼儿在学习古诗的同时，能了解中华传统文化的魅力，培养对中华文化的热爱与自豪感。
《静夜思》教案6篇
《静夜思》教案6篇《静夜思》教案篇1【教学目标】〖知识目标1、认识10个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“攵”。
2、朗读、背诵这首古诗。
〖技能目标1、培育同学的识字技能。
2、培育同学诵读古诗的技能。
〖情感目标1、让同学受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的喜爱之情。
2、使同学感受到古诗中所描绘的美妙意境，勾画出的浓浓思乡情。
3、培育同学的识字爱好。
【教学重、难点】会认10个生字，写好4个字。
有感情的诵读古诗。
【教学媒体】多媒体教室; CAI课件【设计理念】本课是一首古诗的教学，对于古诗同学特别喜爱诵读，许多孩子在两三岁就开始背诵古诗，依据课前对同学状况的了解，本课这首《静夜思》，全部的孩子都已经能够背诵。
所以我把本课的着眼点放在让同学认读古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让同学接受古诗文化的熏陶，喜爱古诗，了解诗人，喜爱我们的传统文化。
让孩子们对古诗由小时候的简约的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜欢。
【教学过程】一、导入：背诵古诗(背景屏幕出示“古诗”)让同学读读屏幕上的字。
背背喜爱的古诗。
〖设计意图：音乐、背景、文字，首先在课前营造一种古香古色的韵味，背背喜爱的古诗，引领同学们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。
二、介绍诗人叠纪师：同学们，我们的祖先给我们留下了许多优秀的古诗作品，写出这些古诗的我们把他们叫作(“诗人”)。
咱们就来认识一下这位诗人。
1、屏幕演示：涌现李白像，让同学介绍一下对李白的了解。
2、课件演示，介绍李白李白是我国唐代闻名的诗人，古时候许多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。
他一生写了许多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正由于他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。
诗仙就是在说诗人(“李白”。
)〖设计意图：丰富同学的视野，让同学们不但会背诵古诗，而且知晓古诗的，了解诗人，喜爱诗人，近而也更加喜爱我们的古诗文化。
三、从图画意境进入古诗1、课件演示：(秋夜，李白望月图)看，这是什么时候，李白在干什么?2、同学看图说一说3、揭示诗题师：这是秋天，一个静静静夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的家乡。
幼儿园古诗静夜思教案范文集合6篇
幼儿园古诗静夜思教案范文集合6篇第1篇：幼儿园古诗静夜思教案设计思路：中秋节是中国的传统节日之一，过两天马上就是中秋节了，希望借此契机能够给孩子们一个近一步了解中秋节的机会。
《静夜思》是一首家喻户晓的古诗，我们班的幼儿基本都能够背出，但是并不知道里面的含义。
希望能够通过这个活动让幼儿了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境，体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团圆的意思。
本次活动分为四个环节：第一环节：聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。
第二环节：说一说学习了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。
第三环节：演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。
活动目标：1、朗诵诗句，了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。
2、体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团圆的意思。
活动准备：打印的古诗一首，《静夜思》图片两张活动过程：一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。
1、农历八月十五是个什么日子？中秋节有什么意义？（中秋节家家都要团团圆圆）。
2、可是总有一部分人因工作或上学等原因远离家乡不能回家，你们想想在这个团圆的日子里他们会有什么心情呢？小结：当我们远离家乡时，我们都会很想念自己的家乡、亲人。
二、说一说学习了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。
1、有一位古代诗人————李白，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
所以写了一首静夜思古诗来寄托他的思乡之情。
2、是怎样写的呢？出示图片，教师朗诵古诗。
1）试着说说诗句的意思。
2）说说自己听了诗后有什么感觉？床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
3）幼儿学习有感情地朗诵古诗。
小结：李白的古诗，是他在离开家乡过中秋节所写的，里面的内容都是他对家乡的思念。
三、演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。
幼儿园古诗静夜思小班教案
幼儿园古诗静夜思小班教案一、教学目标1.让幼儿初步理解并背诵古诗《静夜思》。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.通过古诗学习，提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学内容1.古诗《静夜思》2.词语解释：床、疑、霜、明月、故乡3.古诗背后的故事三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解古诗内容，学会背诵。
2.教学难点：让幼儿理解古诗中的词语和背后的情感。
四、教学过程1.导入教师出示古诗《静夜思》，引导幼儿观察古诗的题目和作者。
教师以轻松愉快的语言介绍诗人李白，让幼儿对诗人产生兴趣。
2.学习古诗教师逐句解释古诗，让幼儿理解每句的意思。
教师通过图片、动作等辅助教学，帮助幼儿理解词语。
教师带领幼儿朗读古诗，注意语速、语调，让幼儿感受古诗的韵律美。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演诗人李白，体验诗人在夜晚思念家乡的情感。
教师引导幼儿用动作、表情表达诗句中的意境。
4.背诵古诗教师以趣味性的方式引导幼儿背诵古诗，如唱诵、动作背诵等。
教师鼓励幼儿大胆地背诵，并及时给予表扬和鼓励。
5.故事分享教师讲述古诗背后的故事，让幼儿了解诗人创作这首诗的背景。
教师引导幼儿讨论故事中的情感，让幼儿感受诗人的思乡之情。
6.拓展活动教师引导幼儿用画笔描绘出诗中的意境，如月亮、霜、家乡等。
教师组织幼儿进行古诗表演，让幼儿通过表演表达对古诗的理解。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学古诗，传承传统文化。
五、教学反思1.注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在古诗学习中找到适合自己的学习方法。
2.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。
3.定期组织古诗主题活动，让幼儿在活动中巩固所学，提高古诗素养。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对古诗有了更加深入的了解，对传统文化产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有趣的教学方法，让幼儿在古诗学习中收获更多。
重难点补充：教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”所描绘的景象，以及“举头望明月，低头思故乡”的情感表达。
大班幼儿静夜思教案通用5篇
大班幼儿静夜思教案通用5篇大班幼儿静夜思教案 1一、教材解读《静夜思》是一首脍炙人口的诗，它语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子在宁静的夜晚望月思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拔动着作者的心弦，表现了诗人对故乡无尽的思念。
二、学情分析大部分同学早已背会这首诗了。
但学生不一定真正理解诗句的意思领会诗句所表达的感情。
本节课要注意引导学生反复吟诵，体会诗歌的韵味和美好的意境。
本课的教学重点是识字、写字、朗读。
三、教学目标：1、认识10个生字，会写4个字、认识1个偏旁“反文”2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
四、教学过程：谜语导入：激发兴趣1、教师谜语导入：同学们喜欢猜谜语吗?现在老师出个谜语大家来猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
2、学生饶有兴趣地听，边听边猜。
说出谜底月亮。
3、师，同学们真聪明，一下子就猜对了，是月亮。
(师饱含深情地)晴朗的夜空，多么静谧，一轮明月高挂上天上。
看到这样的景象色你会有什么感受，又会想些什么呢?4、引入新课，板书深题：5、静夜思。
初读古诗，整体感知1、学生看课文，听录音，感受诗歌的韵律节奏。
2、学生以自己喜欢的方式读古诗。
圈出不认识的生字，把生字借助拼音多读几遍，想办法记住它。
3、小组合作学*，交流识字方法。
4、检查生字认读情况教师出示卡片，各小组开火车读，比一比，看哪个小组读得准。
5、请学生当小老师，领读生字。
6、学生用这些生字组词或说一句话。
7、借助生字“故”字，让学生认识反文旁。
入情入境，美读成诵。
1、学生自由读古诗，小组讨论，交流读后的感受。
2、全班交流，说说自己读懂了哪句诗，或有什么感受。
3、引导学生理解“疑”的含义。
让学生说说自己在什么时候见过“霜”，引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。
4、学生自由朗读，体会诗人的情感。
5、配乐朗读《静夜思》，启发想象诗歌画面，创设一种意境，学生可以配上简单的动作边做边读，熟读成诵。
《静夜思》教案五篇
《静夜思》教案五篇《静夜思》教案篇1活动目标:1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2、体会诗中作者思乡的感情。
3、喜欢学习古诗。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
活动过程：一、引出古诗师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二、学习古诗1、教师有感情地朗诵古诗提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2、理解古诗（1）逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？（5）迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三．古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：床前｜｜明｜月光，疑是｜｜地｜上霜。
举头｜｜望｜明月，低头｜｜思｜故乡。
教学反思：1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。
个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
幼儿园教案古诗静夜思
幼儿园教案古诗《静夜思》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并背诵古诗《静夜思》。
难点：帮助幼儿掌握古诗中的意境，体会诗人的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《静夜思》的内容，了解诗人李白及其创作背景。
2. 物质准备：古诗文本、图片、音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如讲述诗人李白的故事，激发幼儿兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 图片展示：教师展示与古诗相关的图片，让幼儿更好地理解古诗的意境。
4. 音频欣赏：教师播放古诗的朗诵音频，让幼儿感受古诗的韵律美。
5. 互动环节：教师组织幼儿进行互动讨论，让幼儿分享自己对古诗的理解和感受。
6. 背诵练习：教师引导幼儿进行古诗背诵练习，鼓励幼儿流利地背诵古诗。
7. 总结与拓展：教师总结本次教学内容，引导幼儿思考古诗中的情感，激发幼儿对传统文化的兴趣。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习古诗《静夜思》，巩固学习成果。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试朗诵古诗，培养幼儿的表达能力。
3. 教师定期检查幼儿的背诵情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、互动讨论等。
2. 评估幼儿对古诗《静夜思》的理解程度，包括内容理解、意境感受等。
3. 检查幼儿的背诵情况，评估幼儿的记忆力及表达能力。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 对幼儿在课后作业中的表现进行评价，给予指导和建议，帮助幼儿提高。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的进步。
八、教学调整：1. 根据幼儿的学习进度和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
幼儿园教案古诗静夜思(精选15篇)
幼儿园教案古诗静夜思（精选15篇）《静夜思》教学设计1一、复习旧课出示学习步骤：1、知诗人，解诗题。
2、抓字眼、明诗意。
3、品诗句、悟诗情。
4、诵感情、赏诗文。
二、学习课文师：（放录像李白呤诵《静夜思》）请大家看录像听老师读这首诗。
（生认真听，一部分学生模仿）师：你觉得哪一句诗写得好？生1：我认为“疑是地上霜”写得好。
生2：我认为“举头望明月”这句写得好。
生3：“低头思故乡”这句写得好。
……过渡：是的，这首诗写得很美，现在老师和大家一起学习。
1、学习第一行诗。
师：请大家齐读第一行诗。
生：（大声朗读）师：你认为这句诗哪个词写得好？生：“明月光”写得好。
晚上看到明亮的月光，很容易思念家乡。
（字理识字：电脑课件出示--明，两字进行对比让学生说出表示日，表示月，太阳与月亮同时出现表示非常亮。
）（师指导朗读，理解诗意）2、学习第二行诗。
师：哪位同学喜欢第二行诗，请站起来读，读的时候要注意什么？生1：“疑”是怀疑的意思，所以要读出疑问的语气。
生2：“疑”要重读。
（生朗读第二行诗）师：读到这里你有什么疑问？生1：李白为什么把月光当作白霜？生2：因为“霜”和“月光”都是白色的。
生3：因为作者很晚不能入睡，产生错觉，所以把月光看成了白霜。
（指导读第二行诗，重读“霜”，体会诗意，然后齐读1、2行诗）3、学习第三、四行诗。
师：刚才我们采用什么学习方法学习第一、二行诗？生：抓字眼，明诗意；品诗句，悟诗情。
师：请大家采用以上的学习方法自学三、四行诗。
（学生自学，分组讨论学习。
）学生汇报自学情况。
生1：这首诗为什么说“望明月”而不是“看明月”？生2：月亮离我们太远了，所以要“望”。
（师点拨，分析“望”的字理。
）师：请大家仔细观察“望”字，你发现了什么？生1：我发现“望”读下面“王”的音。
生2：它也读左上角“亡”的音。
生3：那右上角“月”是它的形旁，它与月亮有什么关系？师：（引导）月亮离我们较远、较高，所以“望”有看的意思，它指向高处、远处看。
《静夜思》教案【最新6篇】
《静夜思》教案【最新6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿静夜思古诗教案
幼儿静夜思古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的意境，认识诗中的词语。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学内容：1. 诗句解析：《静夜思》这首诗描绘了作者在寂静的夜晚，思念故乡和家人的情感。
2. 生词教学：床前、光、疑、低、明、情、故乡、思、夜、自、问等词语的解释和用法。
三、教学过程：1. 导入：以一幅夜晚的画面引出古诗《静夜思》，激发幼儿的兴趣。
2. 诗句讲解：带领幼儿逐句解析诗句，讲解生词，让幼儿理解诗句的含义。
3. 朗读与背诵：指导幼儿正确朗读诗句，鼓励幼儿背诵古诗，加强记忆。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演诗中的角色，进行情景扮演，体会诗句所表达的情感。
5. 总结：让幼儿谈谈对这首诗的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，对古诗的学习兴趣。
2. 朗读与背诵：检查幼儿对诗句的朗读和背诵情况，检验学习效果。
3. 情景扮演：评价幼儿在情景扮演中的表现，了解幼儿对诗句情感的理解。
五、教学资源：1. 课件：夜晚的画面、生词解释、朗读示范等。
2. 道具：夜晚的场景布置、角色服装等。
3. 音乐：配合朗读和背诵时的背景音乐。
4. 作业：布置幼儿回家后向家长分享所学古诗，加强家庭与学校的互动。
六、教学活动：1. 游戏环节：夜空寻宝a. 教师准备与古诗相关的物品，如月亮、星星、床等，放在教室的不同角落。
b. 幼儿分组，根据诗句的描述，寻找隐藏的物品。
c. 找到物品后，幼儿需正确说出与之对应的诗句。
2. 绘画活动：我的家乡a. 教师引导幼儿思考自己心中的家乡，鼓励幼儿用画笔表达出来。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导，与幼儿交流家乡的特色和文化。
c. 分享作品，让幼儿讲述自己的家乡和作品背后的故事。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中进行古诗《静夜思》的朗读和背诵。
幼儿园大班《静夜思》古诗教案
幼儿园大班《静夜思》古诗教案一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和意境，培养幼儿的文学素养。
2. 通过学习《静夜思》，让幼儿了解中国的传统节日——中秋节，感受节日的温馨和团圆。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对古诗的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟读并理解《静夜思》的意义，感受古诗的美。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的一些字词，如“床前”、“光景”、“低头思故乡”等。
三、教学准备：1. 教具：PPT、古诗文本、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过讲故事的方式，引入中秋节的传统，激发幼儿对节日的兴趣。
2. 新课导入：展示《静夜思》的PPT，让幼儿初步感受古诗的意境。
3. 文本解读：带领幼儿一起朗读古诗，解释诗中的字词，帮助幼儿理解诗的意义。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中的情境，培养幼儿的想象力。
5. 表达与创作：让幼儿用自己的话复述诗中的内容，鼓励他们进行创作。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享学习《静夜思》的乐趣，尝试解读古诗。
2. 鼓励家长引导幼儿在节假日期间，观察月亮的变化，感受古诗的意境。
3. 下一节课，将组织幼儿进行古诗表演，请家长积极参与，共同感受中国传统文化的魅力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、角色扮演和创作表达等。
2. 评估幼儿对《静夜思》诗句的理解程度，以及他们能否用自己的话复述诗意。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对古诗的分享和节假日观察月亮的情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿将《静夜思》的意境通过画作表现出来。
2. 开展家庭古诗角，鼓励家长在家中设置一个角落，展示幼儿的古诗学习和创作成果。
3. 举办古诗朗诵会，让幼儿有机会在集体面前朗读自己喜欢的古诗。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，教学内容是否适度难度。
古诗静夜思幼儿园教案
古诗《静夜思》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并正确书写生字词“静、夜、思”等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够流利地背诵并理解古诗《静夜思》的意境。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，丰富幼儿的想象力，激发幼儿对家乡和亲人的思念之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地背诵古诗《静夜思》。
难点：帮助幼儿理解古诗的意境，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片和实物展示，引导幼儿观察并说出“静夜思”的意境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解生字词的含义，使幼儿能够理解并正确书写。
3. 背诵古诗：教师指导幼儿进行背诵，让幼儿在理解的基础上，熟练地背诵古诗。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗的意境进行绘画，激发幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并尝试自己书写生字词。
2. 家长协助幼儿，在家中创设一个安静、舒适的学习环境，鼓励幼儿自主学习。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和绘画等环节。
2. 检查幼儿回家后的作业完成情况，包括古诗分享和生字词书写。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中学习的态度和环境。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏，以适应幼儿的理解能力。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的审美情感，引导幼儿感受古诗的美。
3. 针对幼儿在作业中的问题，及时给予指导和帮助，确保幼儿能够掌握所学知识。
八、拓展活动建议：1. 组织古诗朗诵比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高口语表达能力。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长来园，举办古诗主题的家长会，分享幼儿的学习成果，增进家园联系。
九、课程表：1. 课时安排：本教案共需1课时（40分钟）。
幼儿静夜思古诗教案
幼儿静夜思古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的意境，认识古诗中的生字词。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗的意境，学会朗读和背诵《静夜思》。
难点：帮助幼儿认识古诗中的生字词，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，让幼儿身临其境感受古诗的意境。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过朗读、背诵比赛等游戏形式，让幼儿在游戏中学习古诗。
四、教学准备：1. 课件：准备《静夜思》的图片、动画等课件资料。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便幼儿学习和巩固。
3. 音乐：准备与古诗相匹配的音乐素材。
4. 比赛道具：准备一些小奖品，用于比赛时的奖励。
五、教学内容：1. 导入：通过图片、动画等方式，引导幼儿了解诗人李白以及《静夜思》的背景。
2. 朗读古诗：带领幼儿朗读《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 解析古诗：讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 学习生字词：教授古诗中的生字词，让幼儿认识并掌握。
5. 背诵古诗：指导幼儿背诵《静夜思》，提高幼儿的语言表达能力。
6. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿身临其境体验古诗的意境。
7. 朗读、背诵比赛：组织幼儿进行朗读、背诵比赛，激发幼儿的学习兴趣。
9. 作业：让幼儿回家后向家长分享所学古诗，巩固学习效果。
10. 拓展活动：推荐幼儿观看其他李白的古诗动画，拓宽幼儿的视野。
六、教学进程：1. 导入：通过图片、动画等方式，引导幼儿了解诗人李白以及《静夜思》的背景。
2. 朗读古诗：带领幼儿朗读《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 解析古诗：讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 学习生字词：教授古诗中的生字词，让幼儿认识并掌握。
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幼儿园古诗教案大全幼儿园古诗静夜思教案让幼儿可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。
进而培养幼儿对古诗的兴趣。
以下是精心的幼儿园古诗静夜思教案的相关资料，希望对你有帮助!
设计意图：
这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。
也不知道古诗的含义。
所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。
活动目标：
1. 可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。
进而培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。
3. 可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。
4. 能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。
5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。
活动准备：ppt
前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌
活动难点：
1.能够理解古诗之中的含义。
体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。
2.能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。
活动过程：
一、引入课堂：
教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。
问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么?对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好?
二、授新课，学习《静夜思》
1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在许多许多年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。
(揭晓古诗名字，齐读一边静夜思)
(把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。
)
2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢?谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?
3. 下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。
静夜思
唐，李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。
注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，(古诗解释)这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。
4. 互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。
5. 下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。
教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。
6. 下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。
如果你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。
(找出来的字，一会集体读三遍。
)
7. 老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。
(播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。
)
谈话：读的好听么?有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事?
下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。
(这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习)
三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力
1. 老师把小朋友两两分组。
两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。
在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。
齐读。
2. 游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。
一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。
“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。
活动延伸：
可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。
(巩固理解)
活动目标
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件：《静夜思》图片
活动过程
一、导入
1.出示图片
小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?
2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开
1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!
2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。
三、结束
“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
看了“幼儿园古诗静夜思教案”的人还看了：
1.幼儿静夜思小班教案
2.有关《静夜思》的幼儿园健康教案
3.小班语言《静夜思》教案设计
4.幼儿园大班古诗教案设计
5.幼儿小班古诗教案三篇
内容仅供参考。