以ACGME六大核心能力为导向住院医师规范化培训PPT参考幻灯片

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以ACGME六大核心能力为导向住院医师规范化培训

以ACGME六大核心能力为导向住院医师规范化培训

ACGME
• 美国毕业后医学教育评鉴委员会(Accreditation Coucil for Graduate Medical Education, ACGME)是全美住院医师培 训项目认可的最高权威机构,亦是全球最庞大的非官方 认可机构之一。
• 2012年开始美国毕业后医学教育评鉴委员会开始实施新 的认证流程和学习环境评估。新的认证方法更注重规范 化培训住院医师的能力提高结果,以及利用数据进行培 训结果的对比。
建筑环境
▪花园式的人文景观
设备设施
医院配备一批先进的医疗设备如Petct、3.0T-MRI、CT、DSA等,设静脉药物配 置中心(PIVAS),有效保障医疗安全性、 可靠性和便捷性。
2017年医院主要业务指标
——门诊量153.2万人次 ——出院7.10万人次 ——手术2.79万台次
(三、四类手术占比61.8%)
规培领导小组
职责:
组长:鲁 超
1.制订住院医师规范化 培训方案,审查培养计划。
副组长:杨琍琦、荆珏华、张野
2.指导、协调、监督各 临床、医技科室开展住院医 师规范化培训工作。
组员:方秀赟、张梅、张薇薇、赵卉、赵丹娜 胡伟、胡峻、郭成
3.负责定期组织召开会 议,汇报工作,发现问题, 解决问题,持续改进住院医 师规范化培训工作。
• 3.职业精神(PROFESSIONALISM):表现为履行执业职责的承诺,遵守 伦理原则,对不同患者群体的敏感性。
• 4.以执业系统为基础的实践(SYSTEMS-BASED PRACTICE,SBP):表现 为通晓医疗服务系统及其相关联系,并能作出应对,有效地利用系统 资源来提供最优化医疗服务的能力。
以ACGME六大核心能力为导向的 住院医师规范化培训

住院医师规培计划幻灯片PPT

住院医师规培计划幻灯片PPT

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规培内容
掌握体表肿物、颈部肿物、乳腺 肿物、腹部肿块、腹痛、呕血与 便血的诊断与鉴别诊断,以及其 处理原则。
熟悉水、电解质和酸碱平衡失调的临床表现、防 治原则和转诊指征。 了解体液平衡及渗透压调节、酸碱平衡的维持。
规培内容
掌握常见软组织感染的病因、临床表现、防治 原则、抗生素的合理应用。 熟悉常见软组织感染的概念和转归,菌血症、 脓毒症、局部化脓感染的临床表现、防治原则 和转诊指征。 了解气性坏疽的临床表现和转诊原则。
实施步骤
日常要求:带教老师指导书写病历,每周至少2份, 要求每月手写2份大病例,要求学会完善的病史采 集及体格检查,综合病史体征可对疾病做出初步 诊断;每周至少完成1次教学查房、1次病例讨论、 1次小讲课(课件按规培内容制作,包括常见疾病 的诊断处理及最新治疗指南);指导每月管理3-5 个患者,包括病例书写、医嘱下达、医患沟通及 病情的处置;做好日常总结及自我改进。
规培内容
掌握急、慢性胰腺炎的临床表现、诊断和 治疗原则。 熟悉急、慢性胰腺炎的病理,胰腺癌和壶 腹部癌的临床表现和诊断方法。 了解慢性胰腺炎的临床表现、诊断和治疗 原则。Fra bibliotek规培内容
掌握溃疡病穿孔的临床表现、诊 断与外科治疗指征。 了解溃疡病穿孔的外科手术方法 和并发症。
掌握胃癌、结肠癌和肝癌的临床表现和诊断方法。 熟悉胃癌、结直肠癌与肝癌的处理原则和手术适应 证。
规培内容
掌握急、慢性阑尾炎的临床表现、诊断与 鉴别诊断、治疗原则,转诊指征。 熟悉特殊类型阑尾炎的临床特点。 了解手术治疗的方法和并发症。
掌握甲状腺肿物的诊断与鉴别诊断、治疗原则。 熟悉颈部肿块的鉴别诊断。

以ACGME六大核心能力为导向住院医师规范化培训

以ACGME六大核心能力为导向住院医师规范化培训

汇报内容
1 医院概况
2 JCI与ACGME六大核心能力简介
3 以国际化标准开展住培工作
MPE.1由负责管理和领导医院的人员批准和 监督医院参与医学教育的提供组织管理
加强领导 提高认识
住院医师规范化工作纳入医院发展规划,作为医院实施“科教兴院、人
才强院”战略的重要举措之一 成立“医学教育委员会”负责规培教学管理工作、建立以院长为组长的
皖江学者特聘教授:1人 青年皖江学者:1人
医疗管理
医院围绕患者安全目标,突出环节质控,强化落实核心制度,不断
优化临床路径及单病种管理,规范就诊流程。建立了三级护理质量管理
体系,充分利用PDCA、RCA等管理工具,强化护理安全。 开诊以来,医院各科室累计开展了各类新技术、新项目230余项,其
中部分技术、项目处于国内一流、省内领先地位。
以ACGME六大核心能力为导向的 住院医师规范化培训


安徽医科大学第二附属医院 2018.8
主要内容
1 医院概况
2 JCI与ACGME六大核心能力简介
3 以国际化标准开展住培工作
主要内容
1 医院概况
2 JCI与ACGME六大核心能力简介
3 以国际化标准开展住培工作
一、医院概况
安徽医科大学第二附属医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康 复等多功能于一体的大型现代化综合性三甲医院。医院占地190.68亩,目前开 放床位2200余张。医院于2008年开诊,2010年、2012年、2013年三次通过三甲 医院评审。 2017 年初,医院通过 JCI ( Joint Commission International, 医 疗机构评审联合委员会国际部)认证,成为安徽省首家获得 JCI认证的国际学 术医疗中心医院。

以ACGME六大核心能力为导向住院医师规范化培训PPT课件

以ACGME六大核心能力为导向住院医师规范化培训PPT课件

• 1.医疗服务(PATIENT CARE)
• 2.医学知识(MEDICAL KNOWLEDGE)
• 3.职业精神(PROFESSIONALISM)
• 4.以执业系统为基础的实践(SYSTEMS-BASED PRACTICE, SBP)
• 5.基于实践的学习和提高(PRACTICE-BASED LEARNING AND IMPROVEMENT,PBLI)
估结.果,提出改进意见
•25
规培领导小组
职责:
组长:鲁 超
1.制订住院医师规范化 培训方案,审查培养计划。
副组长:杨琍琦、荆珏华、张野
2.指导、协调、监督各 临床、医技科室开展住院医
师规范化培训工作。
组员:方秀赟、张梅、张薇薇、赵卉、赵丹娜 胡伟、胡峻、郭成
3.负责定期组织召开会 议,汇报工作,发现问题, 解决问题,持续改进住院医 师规范化培训工作。
• 3.职业精神(PROFESSIONALISM):表现为履行执业职责的承诺,遵 守伦理原则,对不同患者群体的敏感性。
• 4.以执业系统为基础的实践(SYSTEMS-BASED PRACTICE,SBP):表现 为通晓医疗服务系统及其相关联系,并能作出应对,有效地利用系统 资源来提供最优化医疗服务的能力。
• 5.基于实践的学习和提高(PRACTICE-BASED LEARNING AND IMPROVEMENT,PBLI):包括对所提供的医疗服务的调查研究和评估 ,对现有科学发现的评价和吸收,从而改善医疗服务水平。
• 6.人际交流和沟通技巧(INTERPERSONAL AND COMMUNICATION SKILLS
.
•24
医学教育委员会
医学教育委员会 主要任务

住院医师规范化培训师资培训PPT参考幻灯片

住院医师规范化培训师资培训PPT参考幻灯片
26
第五 怎样培养良好的沟通协调能力
➢ 怎样评价影像报告? ➢ 怎样理解结合临床? ➢ 怎样理解检查申请单? ➢ 怎样解释患者的疑问? ➢ 怎样培养规培的沟通能力?
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核医学科对住院医师规范化培训管理
理论培训
理论考核
培训
技能培训
技能考核 技能考核
专业培训
专业考核
根据不同专业调整,合理统筹,严格考核,质量把关
住院医师规范化培训师资培训
1
第二期广西住院医师规范化培训师资培训
2
第二期广西住院医师规范化培训师资培训
邀请国家卫计委科教司、四川大学华西医院教 授莅临进行专项培训
广西共有29家医院,280多人参加 强调规培的必要性、重要性、紧迫性及规范性 强调师资的建设性、规范性及重要性、 认清存在的问题 提出今后努力的方向
“5+3”是主要 模式:5年本科 教育+3年住院医 师规范化培训
现阶段,加强医 教协同,临床硕 士专业学位毕业 研究生纳入住培
训系
9
住院医师规范化培训
专业理论 知识
临床实践 技能
医疗政策 法规
医疗道德 作风
培训内容
人际沟通 交流
10
住院医师规范化培训
三级甲等医院 为主体
由若干专业基 地组成
培训基地
➢ 以患者为中心的诊疗 思维模式
➢ 以问题为导向的诊疗 思维模式
➢ 以证据为基础的诊疗 思维模式
医学本质
➢ 科学、人文、艺术 ➢ 人之心:“三心二意” ➢ 科学脑:辩证思维 ➢ 世界观:视野宽广 ➢ 勤劳手:动手动口 ➢ 德才兼备
19
怎样做好影像专业住院医师/技师培养
第一:了解住院医师/技师:

住院医师规范化培训幻灯片PPT

住院医师规范化培训幻灯片PPT
的关键 • 追踪随访有利于思维能力的提高
住院医师医患沟通技能的培养
• 医患沟通概念 • 医患沟通目的 • 医患沟通不畅的原因 • 目前国内医患沟通的特点 • 人文是医生的灵魂 • 医患沟通的内容 • 医患沟通的常用技巧 • 医患沟通的策略 • 医患沟通的本卷须知
青年临床医师培养
• 作为临床医生的职责 • 作为合格医生需要具备的素质和能力 • 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 • 渊博的知识—需要我们不断学习,善于学习 • 丰富的经历—需要我们勤于实践,积累总结 • 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 • 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
临床教学查房
• 教学查房是临床教学的重要环节,是根据 教学需要,选择典型或疑难、罕见的教学 病例,针对学员所进展的结合理论与病人 具体实际情况,深入介绍,讲解、分析的 教学活动。
• 教学查房的特点:教师组织下,以学生为 主的师生互动的教学内容。
• 临床教学查房重要性:1.是培养学生如何观察诊 疗病人,学习处理医患关系,学会当一名合格医 生的重要教学活动。2.培养学生临床分析问题和 解决问题的能力。3.教学相长。
• 神经内科专业2月〔门诊2周,含脑电图室 〕
• 精神科专业1个月 • 急诊专业2个月 • 重症监护科专业2个月 • 影像放射科专业2个月
内科培训考核及题库建立
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核, 目的是评估培训对象是否到达?住院医师标 准化培训内容与标准(试行) ?规定的要求
• 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价,由培训基地组 织实施,主要包括日常考核、出科考核、 年度考核,内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面

住院医师规范化培训临床技能考核课件

住院医师规范化培训临床技能考核课件

Professionalism 专业素养
Interpersonal and
Communication Skills 人际关系和交流技巧
Systems Based Practice 以系统 为基础的实践
美国医学继续教育认证委员会,ACGME
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
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仁爱 博学 严谨 卓越
病历纠错站
• 第X站:病历修改(考生资料) • 病历修改:每个病例至少需要修改5处以上。
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仁爱 博学 严谨 卓越
病史采集加查体站
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仁爱 博学 严谨 卓越
(2)该病人尿流率检查3次,尿量均在70~100ml,最大尿流率为 8ml/s。请问以下哪一项处理方法是最合理的
A、再次复查尿流率,尿量要在150ml以上 B、以现有尿量的尿流率作参考 C、留置气囊尿管注入150ml的生理盐水,再拔除尿管行尿流率检 查 D、夹闭病人前尿道,憋足150ml后,再行尿流率检查 E、经尿道直接注入250ml生理盐水后马上进行尿流率检查
仁爱 博学 严谨 卓越
• A2型题(病历摘要型最佳选择题)
• 男性,35岁,被沸水烧伤7小时后转来本院。烧伤总面积约60%,来院前已注 射过盐酸哌替啶、西地兰、头孢霉素及静脉输入等渗盐水1000mL。病人主诉 口渴,以前患过心肌炎,对磺胺药有过敏。测脉搏104次/分,心律齐,血压 10.7/8kPa(80/60mmHg)。应考虑病人已发生:

住院医师培训六大核心胜任力

住院医师培训六大核心胜任力

批判性思维:对 现有知识进行审 视和评估,提出 自己的见解
科研能力:通过 科学研究,发现 新的知识和技术
团队协作:与团 队成员共同协作, 共同解决问题
拓展专业领域
掌握本专业领域的前沿知识和技 术,不断更新自己的知识体系。
积极开展科研工作,探索新的诊 疗方法和治疗方案,提高临床治 疗效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
关注并参与本专业领域的学术交 流和研讨,了解最新的研究成果 和趋势。
参与国际学术交流,学习借鉴国 外先进的理念和技术,推动本专 业领域的国际化发展。
个人发展规划
创新思维:培养住院医师在临床实践中发现问题、解决问题的能力,激发创新意识。
持续学习:鼓励住院医师不断学习新知识、新技术,提高自身综合素质。 团队合作:培养住院医师的团队协作能力,加强与其他医疗人员的沟通与合作。 领导能力:培养住院医师的领导才能,提高其在医疗团队中的影响力。
独立解决问题
定义:住院医师在临床实践中独立分析问题、做出决策和解决问题的能力 重要性:是住院医师培训的核心目标之一,有助于提高医疗质量和患者安 全 培训内容:涵盖临床技能、理论知识、沟通技巧等方面的综合运用
提升方法:通过案例分析、模拟演练、实践反思等方式不断加强和提升
持续学习与成长
住院医师需要具备扎实的医学知识和技能,并不断学习和提高自己的 专业水平。
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住院医师培训六大 核心胜任力
XXX, 副标题
汇报人:XXX
时间:20XX-XX-XX
目录
01
02
03
04
05
06
沟通能力 专业能力 人际关系 职业精神 应对压力 创新与发

ACGME六大核心能力评价在住院医师规范化培训中的应用

ACGME六大核心能力评价在住院医师规范化培训中的应用

ACGME六大核心能力评价在住院医师规范化培训中的应用茅凯凯;王立峰;姜燕;乔羽;周晨;周玉皆【期刊名称】《中国毕业后医学教育》【年(卷),期】2018(002)006【摘要】目的学习发达国家住院医师规范化培训(住培)先进理念,结合本院实际情况,设计符合自身的核心能力评价方法,逐步提高住院医师的培养质量,解决本院住院医师核心能力评价体系缺乏的问题.方法利用美国约翰霍普金斯医院先进住培经验,以ACGME六大核心能力评价指标为依据,设计符合实际情况的评价分析.结果通过学员的个人评分,分析学员能力薄弱环节,使学员有针对性地学习提升;通过学员的整体评分,分析医院对住院医师培养方面的薄弱环节,有针对性地增加相关培训.结论本院ACGME核心能力评价体系的建立实现了对培训住院医师的量化评价,对学员的能力培养,做到因材施教、查漏补缺;对医院住院医师的整体培养目标做到了过程管理,实现培养标准化、同质化住院医师的目标.【总页数】4页(P413-416)【作者】茅凯凯;王立峰;姜燕;乔羽;周晨;周玉皆【作者单位】南京大学医学院附属鼓楼医院教育处,江苏南京 210000;南京大学医学院附属鼓楼医院教育处,江苏南京 210000;南京大学医学院附属鼓楼医院教育处,江苏南京 210000;南京大学医学院附属鼓楼医院教育处,江苏南京 210000;南京大学医学院附属鼓楼医院教育处,江苏南京 210000;南京大学医学院附属鼓楼医院教育处,江苏南京 210000【正文语种】中文【中图分类】G420【相关文献】1.“以结果为基础”的教育在医学教育中的应用——美国威斯康星大学成功应用ACGME能力模型的经验和启示 [J], 苗耘;刘莉;张艳萍2.基于核心能力为导向的住院医师规范化培训形成性评价体系研究 [J], 黄虑;周颖杰;王蓓;朱新;姜昊文;3.ACGME六大核心能力评价在住院医师规范化培训中的应用 [J], 茅凯凯; 王立峰; 姜燕; 乔羽; 周晨; 周玉皆4.基于核心能力为导向的住院医师规范化培训形成性评价体系研究 [J], 黄虑; 周颖杰; 王蓓; 朱新; 姜昊文5.基于ACGME核心能力的Milestones评价系统在妇产科住院医师评价中的应用[J], 孟凡良; 江启帆; 龚时鹏因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

住院医师规范化培训基地建设汇报PPT参考幻灯片共46页PPT

住院医师规范化培训基地建设汇报PPT参考幻灯片共46页PPT
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
住院医师规范化培训基地建设汇报 PPT参考幻灯片
1、纪律是管理关系的形式。—训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯

(精选课件)住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片

(精选课件)住院医师规范化培训入科教育PPT幻灯片
22
住院医师查房制度
• 新入院病人2小时内完成检诊并给予治疗,并报 告主治医师或上级医师,完成病历书写 • 对所管病人每上午查房一次,下午对重病人、新 入病人重点查房一次 • 根据病情随时巡视重病人、危重病人、新入院病 人,随时发现病情变化,报告上级医师,做好病 史记录。
23
住院医师查房制度
• 查房时重点了解病人住院期间病情变化,各项检 查结果,药物的疗效及不良反应。 • 做好上级医师查房前的准备,如病历资料收集、 分析管理 • 上级医师查房记录要在24小时内完成,记录上级 医师对病情的分析,诊断及处理意见
14
相关的规章制度
5.培训期间病假须本人来院请相关科室有开病假 资格的医师开具病假条,加盖医院印章方为有效, 非本院的医疗证明一律无效。
6.不可擅自离开工作岗位不上班、不可擅自调班, 无故不参加小讲课或查房
7.按时参加带教老师组织的讲课和教学查房、理 论考试。
15
培训计划
小讲课:每周一次,由三年以上主治医师主讲; 教学查房:每周一次,由主治医师主持。讲课 时间及查房时间由主持医师通知。 每周三定上午召开科室疑难危重病例分析、对 危重病例和医疗差错问题进行讨论,在培医生必 须参加发言讨论。
哌拉西林他唑巴坦
• 不推荐用法:4.5g bid 。 • 引起床注意的ADR:WBC下降、药物热。
头孢哌酮舒巴坦 (1:1)
• 说明书推荐舒巴坦4g/日,肾功能不舒巴坦剂量需调 整。
• 头孢哌酮可引起凝血功能异常。
9
经验性治疗抗菌药物选择注意点
• 根据本地耐药情况,头孢他定可作为经验治疗选择。 一 • 不建议头孢曲松作为经验性治疗选择。
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需完成的培训任务
填写特殊检查申请单、病理单、会诊单 完成腰椎穿刺术技能操作 独立分析脑电图、肌电图等结果;独立阅片头

住院医师规范化培PPT课件

住院医师规范化培PPT课件
19
肺栓塞----左下肢肿疼,胸疼,胸闷晕厥 立即绝对休息,左下肢制动,吸氧,转诊上级
医院。 社区建立健康档案,出院后口服华法林长期抗
凝治疗,监测凝血四项,调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素,药物吸入
方法指导,峰流速仪监测肺功能,哮喘日记, 调整药物用量。
20
例:心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛(流产、宫外孕) 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5+3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室(27个月)---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学,是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆,至今经过26年 的探索与实践,全科医学已经从一门新兴学科, 发展成为受到社会广泛关注,学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视,成为我国医改能否成功的 重要元素之一。

住院医师规范化培训的认识课件

住院医师规范化培训的认识课件

住院医师规范化培训的认识
10
《住院医师规范化培训制度》细则
2/10/2021
住院医师规范化培训的认识
11
2/10/2021
住院医师规范化培训的认识
12
专科医师培训标准
对象:专业本科及以上学历,已取得住院医师证的 从医人员,研究生、博士生毕业人员。
目标:“专科医师培养标准”所要求的住院医师或 亚专科医师水平。
概念
住院医师规范化培训是指医学专业毕业生在完成 医学院校教育之后,以住院医师的身份在认定的培训 基地接受以提高临床业务能力为主的系统性、规范性 培训。
2/10/2021
住院医师规范化培训的认识
1
目录
2/10/2021
住院医师规培背景 住院医师规培教学思路 住院医师规培考核
住院医师规范化培训的认识
2
2/10/2021
住院医师规范化培训的认识
17
科室住培训管理
科室建立住培工作组织构架
依托影像学教研室
住院医师培训指导小组:日常考核及出科考核
科主任:培训计划制定,对过程进行督导
秘书:培训计划落实,具体规培生统筹和安排,
制定本科室每月培训计划及培训内容
指导教师:采用“一对一”负责制,负责规培生
中央财政补助每人每年三万元,2014年15亿补助已经 拨付各地。
559个国家级培训基地。
多证合一
2/10/2021
住院医师规范化培训的认识
9
住院医师规范化培训的目的与目标
推行公立医院改革 建立分级诊疗制度 解决基层医疗水平低下,促进城乡医疗服务均等化 重点:规范化和同质化
2/10/2021
注重对住院医师实际操作能力的考核。
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医疗机构管理标准:
质量改进及患者安全(QPS, Quality Improvement and Patient Safety)
感染的预防及控制(PCI, Prevention and Control of Infection) 治理、领导及管理(GLD, Governance, Leadership, and Direction) 设施管理及安全(FMS, Facility Management and Safety) 人员资质及教育(SQE, Staff Qualification and Education) 信息管理(MOI, Management of Information)
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JCI标准的原则
• JCI要求医院的管理制度要建立在标准之上,医生、护士 、管理者要有授权,所有员工要有岗位考核与绩效评价, 要求医院的管理达到相应的水平,尤其看重医院质量的评 价依据。专家评价、考核医院的重点与国内的方式有不同 ,对于医院的文件、台帐、硬件建设不做为重点,而重点 是对于医院的制度建设、医疗流程、质量的持续改进、医 疗安全。
4
建筑环境
▪花园式的人文景观
设备设施
医院配备一批先进的医疗设备如Petct、3.0T-MRI、CT、DSA等,设静脉药物 配置中心(PIVAS),有效保障医疗安全 性、可靠性和便捷性。
2
•5
2017年医院主要业务指标
——门诊量153.2万人次 ——出院7.10万人次 ——手术2.79万台次
(三、四类手术占比61.8%)
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JCI的使命是什么? JCI认证核心是什么?
• JCI是美国联合委员会的国际分支机构,使命是在国际社 会中改善医疗质量和安全。
• JCI认证的核心是医疗质量与医疗安全,强调全员参与医疗 质量与安全管理,在医院质量改进委员会体系中,医院管 理者、医生、医技和护理人员各尽其责,群策群力,使医 院管理质量得到持续性改进。
医院质量与安全管
人 医 医 医 医 医 医 医理委护员会医 医 医 安 医 医 健 员
体疗院院院院院院理院院疗全院学康工
研质科伦药感病生质输医器生放教教健
究量学理事染案物量血学械产射育育康
保与技委管管管安安管装不管防委委与
护安术员理理理全全理备良理护员员安
委全委会与委委管管委管事委与会会全
员管员
药员员理理员理件员辐
现有硕士点33个,博士点13个。 截至目前共招录培训400余名住陪医师。
2015年获安医大临床技能竞赛特等奖, 2016年获特别奖,2017年获特等奖 2017年获第八届全国高等医学院校大学生临 床技能竞赛华东区比赛和总决赛一等奖。 2016年儿科荣获全省“住院医师规范化 培训示范专业基地”。
10
汇报内容
15
JCI评审标准包括哪些内容?
• 以患者为中心的标准: 国际患者安全目标(IPSG, International Patient Safety Goals ) 医疗可及性与连续性(ACC, Access to Care and Continuity of Care) 患者与家属的权利(PFR, Patient and Family Rights) 患者评估(AOP, Assessment of Patients) 患者治疗(COP, Care of Patients) 麻醉和外科治疗(ASC, Anesthesia and Surgical Care) 药品管理和使用(MMU, Medication Management and Use) 患者与家属教育(PFE, Patient and Family Education)
——平均住院日9.3天
2

人才梯队
医院现有员工2100余人,其中:
博导 24人
硕导 111人
高级职称 256人
博士 91人
安徽省学术技术带头人及后备人选:12人 安徽省“江淮名医”:4 人 安徽省卫生系统青年领军人才:9人 省级以上学术团体主委、副主委:100余 国人家卫生计生突出贡献中青年专家:1人 皖江学者特聘教授:1人 青年皖江学者:1人
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医疗管理
医院围绕患者安全目标,突出环节质控,强化落实核心制度,不断 优化临床路径及单病种管理,规范就诊流程。建立了三级护理质量管理 体系,充分利用PDCA、RCA等管理工具,强化护理安全。
开诊以来,医院各科室累计开展了各类新技术、新项目230余项,其 中部分技术、项目处于国内一流、省内领先地位。
1 医院概况 2 JCI与ACGME六大核心能力简介 3 以国际化标准开展住培工作
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什么是JCI?
• JCI是国际医疗卫生机构认证联合委员会(Joint Commission on Accreditation of Healthcare Organizations 简称JCAHO)用于对美国以外 的医疗机构进行认证的附属机构。
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一、医院概况
安徽医科大学第二附属医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康 复等多功能于一体的大型现代化综合性三甲医院。医院占地190.68亩,目前开 放床位2200余张。医院于2008年开诊,2010年、2012年、2013年三次通过三甲 医院评审。2017年初,医院通过JCI(Joint Commission International, 医 疗机构评审联合委员会国际部)认证,成为安徽省首家获得JCI认证的国际学 术医疗中心医院。

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会理会
物会会委委会委监会射

科研建设
目前正在“十三五” 建设期内共有5 个省临床重点专科:
•麻醉科、呼吸内科、血液内科(省重点专科) •骨科、肾脏内科(省重点培育专科)
8个院重点发展专科:
麻醉科、肾脏内科、康复运动医学科、骨科、 泌尿外科、检验科、眼科、放射科
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医院教学
按照ACGME六大核心能力标准,建立完备 的教学管理及质量监控体系。
• JCI标准是全世界公认的医疗服务标准,代表了医院服务和医院管理 的最高水平,也是世界卫生组织认可的认证模式。
• JCI已为50多个国家的800多家医疗机构提供了评审或认证服务,其中 中国大陆85家(89家,其中有2家到期,2家撤回JCI申请)(截至2017 年12月)。
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JCI标准
2017年1月1日,第六版JCI医院评审标准 出台 。
以ACGME六大核心能力为导向的 住院医师规范化培训
张博
安徽医科大学第二附属医院
2018.8
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主要内容
1 医院概况 2 JCI与ACGME六大核心能力简介 3 以国际化标准开展住培工作
2020/2/23
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主要内容
1 医院概况 2 JCI与ACGME六大核心能力简介 3 以国际化标准开展住培工作
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