小学二年级数学难题资料讲解
小学二年级数学备考中的常见难题
小学二年级数学备考中的常见难题
在小学二年级的数学备考中，孩子们常常会遇到一些令人困惑的难题，这些难题对于他们来说可能是一座看似高不可攀的山峰。
然而，透过正确的引导和教育，这些难题可以被视作成长的机会和突破的起点。
首先，对许多孩子来说，理解和掌握加法和减法的概念是一个挑战。
加法看似简单，但当数字变大，进位的概念往往会让他们感到困惑，就像小鸟学习飞行一样，需要多次尝试和反复练习才能掌握。
减法则需要孩子们克服借位的复杂性，这就像是探险家在未知的森林中寻找正确的路径。
其次，对比问题也是一个常见的难题。
让孩子们理解大于、小于和等于的概念，需要通过生动的比喻和实际的例子来帮助他们建立起正确的认知框架，就像导航员引领船只穿过汹涌的海洋，需要准确的方向和判断力。
除此之外，理解时间和日期的概念也是一个令孩子们感到头疼的问题。
他们需要学会读取时钟和日历，并能够将时间和日期应用到日常生活中，就像小树苗感受季节的更替，需要时间和光线的指引来成长。
最后，对许多孩子来说，解决问题的步骤和逻辑也是一个挑战。
他们需要学会分析问题，找出问题的关键点，然后有条不紊地解决它们，就像建筑师设计房屋一样，需要精确的规划和执行。
在教育的道路上，这些数学难题并非不可逾越的障碍，而是可以通过耐心的指导和有针对性的练习来逐步克服的难题。
每一位小学生都有能力克服数学学习中的挑战，只要给予他们足够的支持和鼓励，他们就能够像探险家一样勇敢地迈向知识的大门，收获属于他们的成长与成就。
二年级上册数学应用难题
二年级上册数学应用难题
二年级上册数学应用难题有5道，这5道应用难题如下：
1.学校进行乒乓球选拔赛，每个选手都要和其它所有选手各赛一场，一共进行
了36场比赛，有多少人人参加了选拔赛？
2.四个足球队进行单循环赛，如果踢平各得一分，否则胜队得3分，负队得0
分，已知甲乙丙丁四队分别为7、4、4、1，所有比赛中共有几场平局？
3.甲、乙两人从400米的环形跑道上一点A背向同时出发，8分钟后两人第三
次相遇，已知每秒钟甲比乙多走0.1米，那么两人第二次相遇的地点与点A 沿跑道上的最短路程是多少米？
4.某小学有一条200米长的环形跑道，冬冬和晶晶同时从起跑线起跑，冬冬每
秒钟跑6米，晶晶每秒钟跑4米，问冬冬第一次追上晶晶时两人各跑了多少米，第2次追上晶晶时两人各跑了多少圈？
5.400米的环形跑道上，A、B相距100米。
甲、乙两人分别从A、B两点同
时出发，按照逆时针方向跑步，甲每秒跑5米，乙每秒跑4米，每人每跑100米，都要停10秒钟。
甲追上乙需要的时间是多少秒？
1/ 1。
全面解析小学二年级数学难题的解题思路
全面解析小学二年级数学难题的解题思路在小学二年级数学学习中，难题的出现常常让学生感到困惑。
因此，本文将全面解析小学二年级数学难题的解题思路，帮助学生更好地掌握数学知识。
一、认真审题，理解问题解决数学难题的第一步非常重要，即认真审题，理解问题。
一些难题看起来并不复杂，但常常会因为理解问题不准确而导致错误的答案。
所以，学生在解题前应仔细阅读问题，梳理题意，明确题目要求。
二、建立数学模型，运用数学知识建立数学模型是解决难题的核心步骤。
在解题过程中，学生需要将问题转化为数学表达式或公式，运用所学的数学知识进行推理和计算。
通过建模，能够将抽象的问题转化为具体的数学运算，使问题更明确、更容易解决。
三、多角度思考，寻找解题方法在解决难题时，学生应该培养多角度思考的能力，寻找多种解题方法。
不同的问题可能存在多种解决方式，学生可以尝试不同的方法，找到最适合自己的解题策略。
例如，在解决加减法难题时，可以运用列竖式、填空算式等不同的计算方法，选择最合适的方式解答。
四、重视细节，避免疏忽和计算错误数学难题中常常存在很多细小的计算和判断步骤，学生在解题过程中需要格外重视细节，避免疏忽和计算错误。
仔细检查每一步的计算过程，核对结果，确保答案的准确性。
同时，在解答选择题时，要仔细阅读选项，避免因为粗心而选错答案。
五、勤于练习，培养技巧和速度解决数学难题需要一定的技巧和速度，这些能力需要通过大量的练习来培养。
学生可以多做类似的题目，掌握解题方法和技巧，提高解题效率。
同时，练习也可以帮助学生熟练掌握运算规则和数学知识，从而更好地解决难题。
六、思维灵活，培养创新思维在解决数学难题时，思维灵活和创新思维也是必不可少的。
学生应该敢于尝试新的思路和方法，通过多维度思考和概念转化来解决问题。
这样能够培养学生的创造性思维和问题解决能力，提高解难题的能力。
七、及时总结，复习强化知识点解决数学难题后，学生需要及时总结所学的解题思路和方法，并进行复习强化。
二年级奥数题难点
二年级奥数题难点
1. 计算问题：对于二年级的学生来说，计算问题是一个重点和难点，特别是乘法和除法的计算。
例如，学生需要掌握乘法的基本原理，理解乘法口诀的含义，以及能够应用乘法来解决实际问题。
2. 应用题：应用题是二年级奥数中的另一个难点。
学生需要理解问题的背景，找出相关的数学信息，并能够将这些信息转化为数学模型。
此外，学生还需要理解并能够应用基本的数学概念和原理，如加减法、乘法和除法等。
3. 逻辑思维问题：二年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，所以逻辑问题对他们来说可能会有一些困难。
这些问题通常需要学生理解和运用一些基本的逻辑关系和原理，如空间关系、顺序关系等。
4. 规律问题：规律问题需要学生发现和运用一些模式和顺序。
这需要学生有一定的观察力和归纳推理能力。
5. 组合和排列问题：这类问题需要学生理解和运用基本的组合和排列原理，例如在给定的一组物品中选择一些物品的组合方式等。
小学二年级疑难题整理总结如何帮助学生解决数学难题
小学二年级疑难题整理总结如何帮助学生解决数学难题数学是小学教育的重要组成部分，对于小学二年级的学生来说，他们正处于数学学习的初级阶段，遇到一些困难是很正常的。
而帮助学生解决数学难题不仅可以提高他们的自信心，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。
本文将总结一些小学二年级疑难题的常见解题方法，以帮助学生克服数学难题。
1. 建立数学概念框架解决数学难题的第一步是建立一个清晰的数学概念框架。
对于小学二年级的学生来说，数学概念的理解可能有限，因此需要教师引导学生系统性地学习和掌握数学概念。
在教学中，可以通过示例和实物等方式帮助学生理解抽象的数学概念，同时提醒学生注意不同数学概念之间的联系和区别。
2. 培养数学问题解决思维解决数学难题需要培养学生的问题解决思维。
可以通过启发性教学来激发学生的思考，提高他们解决问题的能力。
在教学中，可以给学生提供一些开放性问题，让他们运用已有的数学知识和思维方式进行分析和解决。
同时，鼓励学生利用不同的方法和角度思考问题，培养他们的创造力和灵活性。
3. 强化基础概念解决数学难题之前，学生需要建立扎实的基础概念。
对于小学二年级的学生来说，加减法、乘除法等基本运算是解决数学问题的关键。
因此，教师可以通过反复练习和巩固基本运算，帮助学生掌握基本概念和技巧。
此外，可以引导学生注意数学问题中的关键信息，培养他们的分析和提取能力。
4. 提供实践机会解决数学难题需要不断的实践机会。
教师可以设计一些有趣的数学问题，让学生进行实际操作和解决问题的尝试。
在实践过程中，学生可以体验到数学知识的应用和实际意义，从而增强他们的学习兴趣和自主学习的能力。
同时，可以鼓励学生在解决数学问题中进行交流和合作，相互启发和帮助。
5. 鼓励学生思考和错误的纠正解决数学难题是一个思考和探索的过程，教师应该鼓励学生积极思考，并允许他们犯错误。
学生在犯错误的过程中，可以发现问题和解题方法的不足并进行纠正。
同时，教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生找到错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。
小学数学二年级10大易错难题分析
小学数学二年级十大易错难题分析【易错题1】数一数下图共有（）个长方形答案：6+7+2+2+1=18个解析：部分学生不懂按照一定的规律数，容易数漏、数重。
所以，应先数由一部分组成的长方形，共有6个。
再数由两部分组成的长方形共7个。
再数由三部分组成的长方形，共有2个。
再数由四部分组成的长方形，共有2个。
最后由6部分组成的长方形，就一个。
6+7+2+2+1=18个。
【易错题2】把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，焊接头用去了5毫米，焊接后铁条长多少毫米？答案：45+45=90毫米90-5=85毫米解析：比较容易出错的是，学生容易理解为2个焊接头，结果用2根原来的长度减去10毫米。
但把两根长都是45毫米的铁条焊接为一根，只有一个焊接头，应该只减去5毫米。
【易错题3】□÷○＝6……5，○里最小填（），这时□里填（）。
答案：○里最小填6，这时□里填41解析：在寻找最小的除数时，部分学生容易忽略余数要比除数小的规律，误以为○最小为1。
有余数的除法计算中，有余数要比除数小的规律，所以○要大于5，最小是6。
这时□可以由6×6＋5算出等于41。
【易错题4】写出下面钟面上表示的时间。
答案：11时55分解析：本题出错原因主要有两种情况：1.观察钟面时将时针与分针混淆，误以为是12时；2.观察时针指向12，误以为已经到了12时，将钟面错读成12时55分。
首先，观察钟面要细心，时针短分针长。
其次，钟面上时针看似指向12，但由于分针指向11，所以没有到12时整。
可以用大约12时，快到12时了，12时少5分表示，所以应读作11时55分。
【易错题5】□里最大可以填几？40□6＜4058答案：□里最大可以填5解析：对比较数的大小的方法不熟练，数位相同，从高位比起。
思考时分析不全面，误以为□中的数只能小于5。
在比较时，左边与右边都是四位数，接着从高位比起。
千位与百位数字相同，接下来比十位，那十位可不可以也相同呢？我们可以发现个位的6小于8，所以十位相同也是符合这题的，那么□里最大可以填5。
人教二年级下册数学易错题、难题精选资料讲解
= （盘）...... （个）
3、 余数可能是哪些数？请写出四道不同的算式。
÷5= ……
÷5= ……
÷5= ……
÷5= ……
4、 □里可以填哪些数？请写出六道不同的算式。
÷ =5……3
÷ =5……3
÷ =5……3
÷ =5……3
÷ =5……3
÷ =5……3
5、 有车轮 25 个，最多可以装多少辆三轮车？
2
数，填在下面的方框内使等式成立。
方法一： + = +
=+
方法二： + = +
=+
13、□里最小可以填什么数字？
500< □ 99
□ 55>156
695<69 □
34 □ >344
400<□98
735<7□9
63□>637
□37>645
14、桃树 485 棵，梨树比桃树少一些，杏树比桃树少得多，苹果树
4
（2）小星最多收集了多少节废电池？ 25、 男士车 346 元一辆，女式车 357 元一辆，童车 288 元一辆， 用 1000 元买上 面的三辆自行车，够不够？
27、上山要走 336 米，下山壁上山要多走 85 米，上山和下山一共要 走多少米？
28、故事书有 382 本，科技书有 368 本，文艺书有 172 本。 （1）故事书比科技书多多少本？ （2）文艺书比科技书少多少本？ （3）故事书和文艺书一共多少本？
453＋335=
364＋279=
168＋415=
33、
钢笔
铅笔
圆珠笔
原有
162
374
238
小学二年级上册数学难题(奥数)(附答案)
二年级上册数学难题(奥数) （附答案）一、倍数1、小花有6支笔，小明的笔是小花的3倍，小明有几支笔？2、小花有6支笔，小明的笔比小花的多3倍，小明有几支笔？二、生活常识36元49元48元27元1、妈妈有100元，她想买一套贵的衣服，钱够么？2、妈妈有100元，她想买一套便宜的衣服，好省下钱为女儿买一个30元的书包，她的钱够么？3、妈妈买一套便宜的衣服与买一套贵的衣服相比，可以省下多少钱？答案：一、1、6×3=18 2、6×（1+3）=24二、1、49+48=97 97＜100 够了2、36+27=63 100-63=37 37＞30 够了3、49+48-（36+27）=34 可以省34元小学二年级上册数学难题（奥数）（附答案）1、爷爷的夹克前襟要钉5颗纽扣，袖子钉1颗钮扣。
（1）奶奶有30颗钮扣，可以帮爷爷钉好4件新夹克的钮扣吗？（2）钮扣6颗一板，奶奶要给爷爷的3件新夹克钉钮扣，她至少要买几板？2、一两毛线4元钱，可以织，小丽阿姨要帮四个小朋友各织一副手套，她得买几两毛线，总共要花多少钱？3、中秋节，爸爸妈妈将爷爷奶奶接到家里，叔叔婶婶也带着双胞胎妹妹来到小明家过年，小明负责摆碗筷。
（1）小明要摆多少副碗筷？（2）小明要拿出多少根筷子，才够每个人一双？答案：1、（1） 4×（5+1+1）=28（颗） 28＜30 够了（2） 3×(5+1+1)=21（颗） 6×（4）＞21 至少4板2、2×4=8（两）4×8=32（元）3、（1）3+2+4=9(副) （小明一家3人，加爷爷奶奶2人，叔叔一家4人的碗筷）（2）8×2=16(根)。
小学数学二年级奥数植树问题锯木头问题知识讲解+练习题+答案(已整理)
二年级植树问题：知识点+练习题+答案一、知识点讲解。
1、“植树问题”又称为“锯木头”问题。
2、植树问题的基本数量关系:每段距离x段数=总距离。
总距离÷每段距离=段数总距离÷段数=每段距离3、分情况解决问题。
①在一段距离中，两端都植树，棵数=段数+1; 段数=棵树-1适用于弯曲路段练习题：（1）公园门前的一条路长42米，在路的一边从头到尾栽树，每6米栽一棵，一共能栽多少棵?（2）同学们植树，8棵树之间的距离是14米，照这样计算，16棵树间的距离是多少米?（3）两根同样长的彩带上，每隔2米挂一个灯笼，起点和终点都挂，一共挂了12个，每根绳子长多少米?答案：（1）42÷6+1=8（棵）答：一共能栽8棵。
（2）8-1=7（段） 14÷7=2（米）16-1=15（段） 2×15=30（米）答：16棵树间的距离是30米。
（3）12÷2=6（个） 6-1=5（段） 2×5=10（米）答：每根绳子长10米。
②在一段距离中，两端都不植树，棵数=段数-1; 段数=棵树+1适用于弯曲路段练习题：（1）在一条长200米的公路一侧植树，每隔5米植一棵，若两端都不植树，共需多少棵树?（2）两座楼房之间相距56米,每隔 4 米栽一棵雪松，一行能栽多少棵?答案：（1）200÷5=40（段） 40-1=39（棵）答：共需39棵树。
（2）56÷4=14（段） 14-1=13（棵）答：一行能栽13棵。
③在一段距离中，一端不植树，棵数=段数;分右端不植树和左端不植树两种情况。
练习题（1）志愿者在路的一旁每隔5米栽一棵树，从起点开始栽，终点不栽，一共栽了 8棵树，这条路长多少米?（2）在一段长18米的道路上摆放花盆，每隔2米摆一盆花，头摆尾不摆，一共摆了多少盆花?答案：（1）5×8=40（米）答：这条路长40米。
（2）18÷2=9（盆）答：一共摆了9盆花。
小学二年级上册数学应用题难题
小学二年级上册数学应用题难题引言数学是一门重要的学科，对于孩子的学习和思维发展具有重要的促进作用。
在小学二年级上册的数学课程中，难题是培养学生解决问题和思维能力的重要环节。
本文将介绍几道难题，并提供解决问题的方法和思路，帮助小学二年级学生更好地应对数学应用题。
难题一：购买水果小明去市场买苹果和梨，并且他能够承受的最大价格为6元。
苹果的价格是每个1元，梨的价格是每个2元。
小明一共买了9个水果，请问他购买了多少个苹果和梨？解题思路1.假设小明买了x个苹果，那么他买的梨的数量就是9-x。
2.根据题目可知，苹果的价格是1元一个，梨的价格是2元一个，而小明一共花了6元。
3.根据第一步假设，我们可以得到等式1x + 2(9-x) = 6。
4.将等式简化并解方程，得到x的值，即苹果的数量。
解题步骤1.将等式1x + 2(9-x) = 6简化为-x + 18 = 6。
2.移项得到x = 18 - 6，即得到x的值为12。
3.因此，小明买了12个苹果和9-12=-3个梨。
梨的数量不能为负数，所以小明购买的苹果数量是12个，梨的数量是0个。
难题二：分配糖果班级里有25个学生，老师有40颗糖果要分配给学生，要求每个学生至少分到一个糖果，那么至多还能有多少个学生能够分到两颗糖果？解题思路1.假设至多能够分到两颗糖果的学生数量为x。
2.根据题目可知，每个学生至少分到一个糖果，所以学生至多能够分到两颗糖果的数量为x+25。
3.总共有40颗糖果要分配给学生，所以有等式x+25+2*(x) = 40。
4.解方程，得到x的值，即至多能够分到两颗糖果的学生数量。
解题步骤1.将等式x+25+2*(x) = 40简化为3x+25 = 40。
2.移项得到3x = 40 - 25，即得到3x的值为15。
3.因此，至多能够分到两颗糖果的学生数量等于15。
难题三：购买文具小红和小绿一起去文具店购买铅笔和橡皮。
小红花了8元买了3支铅笔和2个橡皮，小绿花了6元买了1支铅笔和5个橡皮。
小学二年级数学难题(六)
小学二年级数学难题（六）
一、新年到了，小明、小林、小艳和小兰四个好朋友
1、他们打电话拜年，每两个人通一次电话，一共要通多少次电话？
2、他们互赠贺卡，一共要送多少张贺卡？
3他们邀请了另外两个同学一起举行乒乓球比赛，采用小组淘汰赛，即先将总人数平均分成两组对打，按赢球量赛出小组第一名，小组第一名继续和另一组的第一名打，直到赛出冠亚军。
他们要进行多少场比赛？
4、他们买礼物送朋友，小明花了18元钱，小林花的钱是小朋的2倍，小艳花的钱比小林少9元，小兰花的钱比小明多1元，他们一共花了多少钱买礼物？
5、父母都送新书给他们作新年礼物，小明得到了6本新书，小林的新书是小明的3倍，小艳的新书是小林的一半，小兰的新书是小艳的3倍，他们四人谁的新书最多？谁的最少？最多的比最少的多几本？
二、期末考试时间是1时30分，小明提前10分钟交卷，他交卷时是11：20，请问考试是几点开始的？
答案：一、1、6次2、12张3、7场4、100元5、小兰小明21本
二、10：00。
小学二年级数学难题总结
小学二年级数学难题总结在小学二年级数学学习中，学生常常会遇到一些难题。
这些难题不仅考验着学生的思维能力，也是他们对数学知识掌握程度的一种检验。
本文将对小学二年级数学中常见的难题进行总结，并提供一些解题方法和技巧。
一、加法与减法运算难题1. 同位数的加法：对于二年级学生来说，同位数的加法可能会造成一定的困扰。
比如：234 + 78 = ? 学生可能会不知道如何对齐计算。
对于这类问题，教师可以引导学生从个位数开始逐位相加，强调对齐列位。
2. 进位与退位的加减法：对于进位与退位的概念，二年级学生可能会感到困惑。
例如：57 - 19 = ? 学生可能会忽略个位数的退位操作。
在教学中，教师可以通过具体的物品或图示来帮助学生理解进位与退位。
二、简单乘法与除法难题1. 单位乘法口诀：对于乘法口诀表的记忆，二年级学生可能会有一定的困难。
为了帮助学生记住乘法口诀，可以通过编写简单的歌谣或制作口诀卡片，让学生反复复习记忆。
2. 除法的理解和应用：除法作为较为抽象的概念，对于二年级学生来说可能会比较难以理解。
为了帮助学生更好地理解除法，教师可以通过具体的实物或图示来进行演示，让学生将除法问题转化为具体的实际情景。
三、物理问题与应用难题1. 线段的长度问题：对于线段长度的测量，二年级学生可能会存在一些困惑。
为了帮助学生学会正确测量线段的长度，教师可以设计一些测量实践活动，让学生亲身体验并掌握测量的方法。
2. 时钟问题：时钟问题对于二年级学生来说，可能涉及到小时、分钟以及各种时钟指针的位置关系。
在教学中，教师可以使用模拟时钟或数字卡片等教具，帮助学生更好地理解和解决时钟问题。
总结：小学二年级数学难题涉及到的内容较为基础，但对于学生来说也是具有一定难度的。
在教学中，教师应该注重培养学生的数学思维能力和运算技巧，同时灵活运用各种教学手段和方法，帮助学生理解和解决数学难题。
只有通过不断的练习和梳理，学生才能在数学学习中取得更好的成绩。
小学二年级数学考试的高数难题解析
小学二年级数学考试的高数难题解析在小学二年级的数学考试中，面对高年级的数学难题，学生们可能会觉得这些题目像是一座座高耸的山峰，令人望而却步。
虽然这些问题看起来很复杂，但它们实际上可以通过一些简单的步骤来解答。
今天，我们将一起探讨这些难题，学习如何一步步破解它们，化繁为简，让数学变得轻松有趣。
首先，我们来看看一个常见的数学难题——数的分解与组合。
比如，“小明有12颗糖，他想把这些糖分给3个小朋友，每个小朋友可以得到不同数量的糖。
请问小明可以如何分配糖果？”这个问题看起来有些棘手，但只要我们理清思路，就会发现它并没有那么难。
首先，我们需要考虑到每个小朋友得到的糖果数量不能相同。
我们可以从最小的分配开始，比如一个小朋友分到1颗糖，然后尝试把剩下的糖分配给另外两个小朋友，每人得到的糖数也要不同。
通过这种方式，我们可以逐步尝试不同的组合，找到所有可能的分配方案。
另一个挑战性较大的问题是“找规律”。
比如，“观察以下数列：2, 4, 6, 8,10……请问这个数列的第10个数字是多少？”这种问题的关键在于找出数列的规律。
这里我们可以看到，数列中的每个数字都比前一个数字多2，这表明这是一个等差数列。
通过简单的计算，我们可以确定第10个数字是22。
掌握了这种规律，我们就能轻松应对类似的问题了。
接下来，我们遇到的另一个问题是关于几何形状的：“一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求这个长方形的周长和面积。
”解决这种问题，我们需要先了解长方形的基本性质。
长方形的周长可以通过公式计算，即2倍的长加上2倍的宽，而面积则是长乘以宽。
应用这些公式，我们可以很快得到长方形的周长是20厘米，面积是24平方厘米。
掌握了这些基本公式，对于解决类似的几何问题就变得非常简单了。
在解答这些难题时，最重要的是保持冷静，认真审题，并运用我们学到的数学知识和技巧。
通过不断练习和思考，学生们不仅能够提升自己的数学能力，还能在面对各种问题时变得更加自信。
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小学二年级数学难题
小学二年级数学难题
1、将一根绳子垂到井底，井外余15米，绳子对折后垂放到井底，井外余1米，问：这口井有多深？
2、一桶油连桶重50千克，卖出油的一半后，连桶重30千克，问原来这桶油有多少千克？
3、二年级（2）班有53个同学都订了课外读物，其中订《小作文》的有30人，订《趣味数学》的有35人，问两种读物都订的有多少人？
4、二年级（2）班订《小作文》的有30人，订《趣味数学》的有35人，两种读物都订的有12人，问二年级（2）班一共有多少人？
5、泉州与德化之间的客车，除起点、终点外，还要停靠4个站，客运公司要为这趟客车准备多少种不同的车票？
6、小红和他的5个好朋友打电话，每两人之间打一次电话，一共要打多少次电话？
7、下面给出六个点，在两点之间画线段，一共可以画多少条线段？
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8、如图一把破损的尺，前面断了一截，后面的刻度又磨损不全，试问：这把尺一次还能画出几条不同长度的线段？
9、一棵小树高90厘米，一只蜗牛白天向上爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，问这只蜗牛至少用几天能够到达树顶。
10、小马虎在做加法时，错把加数52写成25，结果得48，请问正确的和是多少？。