校园内垃圾分类调查报告

关于校园内垃圾分类调查报告

暨如何提高大学生的环保意识

10级国际商务李洋时间：2011年10月18日

环保作为一个概念的提出，不过短短几十年时间。从九十年代中后期起，中国才开始逐渐重视起环保。尤其是近几年来，大量有关环保的理论研究和实践活动的开展，使国民的环保意识也逐渐提升。但是，校园环保这一概念的提出不过是一两年的事情。从环境保护的角度上看，学校也被看作是一个环境问题的制造者。美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。因此，有必要对学校进行环境管理和规划，创建“绿色校园”，以实现学校环境的可持续发展。同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践的机会和进行环境教育的资源，有着特定的现实意义和教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会知识，加深对人与环境关系的理解，提高环境素养和参与校园环境保护的积极性、自觉性。

调查背景：

当前在我们校园内各种生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对同学们产生严重的危害，同时对学院整体风貌有很大的影响，不利于我们师生学习工作，当前大学生环保意识普遍不高的现状进行此次调查。

调查目的：

通过问卷调查我们学院师生的环境保护意识，来分析当前我们大学生环保意识的现状；使同学们了解垃圾分类的好处，树立环保意识和垃圾分类处理的意识，提高同学们自身的环保意识，是同学们做到从我做起，保护环境，人人有责。

调查方法：问卷调查

以下是校园内19名同学的调查状况：

1、您认为校园环境怎样？

选项比例

A、好87.8%

B、一般 6.1%

C、差 6.1%

2、你知道垃圾最终会收到哪里吗？

选项比例

A、略知24.5%

B、不知道65.3%

C、知道10.2%

3、你了解的垃圾处理方式哪一种是最好的？

选项比例

A、单纯填满2 24.5%

B、直接焚烧51%

C、减量填埋分类相结合的综合处理方式24.5%

4、在校园内见到垃圾时，你有主动捡垃圾的习惯吗？

选项比例

A、没有28.6%

B、偶尔71.4%

C、经常0%

5、你在扔垃圾时是否会进行分类呢？

选项比例

A、没有69.4%

B、偶尔30.6%

C、经常0%

6、你对以下哪些物品会特别分类处理？（多选）

选项比例

A、废电池22.4%

B、塑料、纸类、金属67.3%

C、玻璃10.2%

7、如果没有分类处理垃圾您认为是什么原因造成的？（多选）

选项比例

A、环保意识较差、与自身利益无关53%

B、不知道如何分类、时间匆忙、其他47%本题有效填写人次

8、你对学校现在的垃圾桶分布是否满意？

选项比例

A、不满意34.7% B|、没注意49%

C、满意16.3%

9、您是通过何种途径了解关于垃圾分类相关知识的？（可多选）

选项比例

A、书籍2%

B、广播、报纸、相关活动宣传71.4%

C、电视、垃圾箱的标识26.5%

10、如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗？

选项比例

A、依情况而定51%

B、不会26.5%

C、会22.4%

11、您了解什么是可回收垃圾和不可回收垃圾吗？

选项比例

A、非常清楚18.3%

B、大致分的清55.1%

C、不清楚26.5%

12、您注意了解到校园内垃圾桶上关于垃圾分类的提示语言和图画了吗？

选项比例

A、是69.4%

B、否30.6%

13、您认为垃圾桶上的分类信息是否对您有所帮助？

选项比例

A、未关注过40.8%

B、有帮助51%

C、没帮助8.2%

14、在您的日常生活中，垃圾一般是如何处理的？

选项比例

A、除废品出售外，其他全部投放到垃59.2%

B、未出售也未处理，全部投放到垃圾箱32.7%

C、除废品出售外，再分类后投放到垃圾箱8.1%

15、对于垃圾分类，您的态度是？

选项比例

69.4%

A、垃圾分类的条件不成熟，目前很难做到垃

圾分类收集

B、垃圾分类是环保行为，会积极配合30.6%

16、您认为现在我校垃圾分类的问题有哪些？（可多选）

选项比例

A、垃圾分类意识薄弱73.4%

26.5%

B、公众对垃圾分类回收了解甚少、分类垃圾

箱数量较少

通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强，总体的环保意识总体不强,具体表现在以下两方面:

首先,环保素养不高，有关环保的基础知识匮乏。在调查中发现有将近七成的同学对环境方面的知识了解甚少。例如,对“如何处理平时的垃圾”这样的问题,在被访者中只有51.7%的同学知道除废品外其它全部投到垃圾桶;而对于废弃物回收再利用的标志，关于自然资源的有限性,以及什么是电子垃圾等这样的日常知识的了解也很欠缺,只有五成的同学可以较为清楚的回答。可见,我们大学生的环保知识还需加强。

其次,环保行为和习惯还有待养成。当我们漫步在大学校园的时候,除了被浓郁的知识氛围,幽雅的环境所包围外,也经常会看到一些不尽如人意的地方。很多人形容大学校园里的垃圾桶是以垃圾桶为圆心所形成的地带，很多同学虽然能把垃圾扔进垃圾桶，却忽视了“可回收”与“不可回收”的问题。种种迹象表明，当代大学生的环保行为和习惯还有待养成。

针对当前大学生环境保护意识不强的现状，提出的对于大学生环保教育对策：

大学生环境保护意识的培养不是孤立存在的，它受到社会、家庭和学校各方面因素的影响。家庭教育是环保意识教育的起点和基础，学校教育是环保意识教育的主渠道和主阵地,社会则对人的环保意识起到调整和定型的作用。只有社会、家庭、学校密切配合,互相促进,才能营造出一个重视环保、积极保护环境的氛围,才能使大学生们有较强的环保意识。

首先要大力发展经济，为环保意识教育创造雄厚的物质基础。应该利用各种宣传媒体和舆论工具在全社会开展积极有效的环保宣传。既要宣传环境保护法,使人们认识到环境保护是有法律依据的，同时也要积极宣传环境保护的重要性,不仅让环保意识在每个公民的思想意识中生根发芽，更要在大学生群体中有更好的体现。

其次要大力发展教育事业,提高全体公民的文化素质。只有国民素质有了整体的提高,才能使全体公民更深刻的认识到环境保护的重要性，从而营造出一个人人都注重环保的大环境。这对于正处于世界观、人生观、价值观形成和发展时期的大学生来说，无疑会起到积极的引导作用。要重视家庭环保意识教育，家庭教育的影响对大学生公民意识的形成起着极其重要的作用。家庭是人最先接触的环境，也是最早对人实施教育和影响的地方。家庭环境的熏陶不仅影响子女个性的发展和人生观、价值观的形成和确立，而且对子女的环保意识的形成也起着潜移