12领导与领导者 PPT课件
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领导与领导力ppt课件
凝聚功能： ★是文化所形成的认同感，具有粘合作用； ★员工在意见不一致时能够达成共识； ★同时也存在着文化上的排外性。 激励功能： 表现为非物资性的鼓励，直接反映在语言认同和精神动力形成员工的自觉心 理需求和献身精神。 （2）制定战略规划，推进组织长远发展
3）构造组织核心能力，保持竞争优势 核心能力的形成： ★努力开发核心技术、技巧和专利； ★实现组织发展的核心定位； ★形成工作团队。
领导前瞻力 前瞻力从本质上讲是一种着眼未来、 预测未来和把握未来的能力。具体分析， 前瞻力的形成主要与下述因素有关： (1)领导者和领导团队的领导理念； (2)组织利益相关者的期望； (3)组织的核心能力； (4)组织所在行业的发展规律； (5)组织所处的宏观环境的发展趋势
领导 - 工作内容 （1）朔造组织文化（狭义） 导向功能： ★主要是建立企业核心价值体系，指导员工的价值取向； ★引导员工自觉遵守国家、企业的行为规范； ★通过组织宣传和领导者的直接表率，潜移默化的影响员工。
约束功能： ★这种约束不是制度上的硬约束，而是通过文化的思想和心理上的一种“非 硬约束”； ★通过文化氛围所形成的群体道德、群体意识和社会舆论而产生的一种心 理压力。
领导与领导力
領導
（每個人都可以成為領導）
領導 - 定義 領導 – 觀點 領導 – 實質 領導 – 作用 領導 – 工作內容 領導 – 領導風格 領導 - 主要概念 領導 與管理
定义：
领导 - 是领导者为实现组织的目标而运 用权利向其下属施加影响力的一种行 为或行为过程。领导工作包括五个必 不可少的要素，领导者、被领导者、 作用对象（即客观环境）、职权和领 导行为。
3）构造组织核心能力，保持竞争优势 核心能力的形成： ★努力开发核心技术、技巧和专利； ★实现组织发展的核心定位； ★形成工作团队。
领导前瞻力 前瞻力从本质上讲是一种着眼未来、 预测未来和把握未来的能力。具体分析， 前瞻力的形成主要与下述因素有关： (1)领导者和领导团队的领导理念； (2)组织利益相关者的期望； (3)组织的核心能力； (4)组织所在行业的发展规律； (5)组织所处的宏观环境的发展趋势
领导 - 工作内容 （1）朔造组织文化（狭义） 导向功能： ★主要是建立企业核心价值体系，指导员工的价值取向； ★引导员工自觉遵守国家、企业的行为规范； ★通过组织宣传和领导者的直接表率，潜移默化的影响员工。
约束功能： ★这种约束不是制度上的硬约束，而是通过文化的思想和心理上的一种“非 硬约束”； ★通过文化氛围所形成的群体道德、群体意识和社会舆论而产生的一种心 理压力。
领导与领导力
領導
（每個人都可以成為領導）
領導 - 定義 領導 – 觀點 領導 – 實質 領導 – 作用 領導 – 工作內容 領導 – 領導風格 領導 - 主要概念 領導 與管理
定义：
领导 - 是领导者为实现组织的目标而运 用权利向其下属施加影响力的一种行 为或行为过程。领导工作包括五个必 不可少的要素，领导者、被领导者、 作用对象（即客观环境）、职权和领 导行为。
领导力 PPT课件
化。
★领导的三个基本要素：
领导是个群体现象。领导总是包含人 与人之间的相互影响和服从。
领导是一种目标导向。领导者运用影 响力引导其他人完成某个行动过程， 或实现某个特定的目标。
领导的存在是以一个群体内的等级存 在为假设前提的。
Afsaneh Nahavandi在其The Art and Science of Leadership 4th Edition：领导者被定义为对一个组
②豪夫斯坦德的五维文化因素分类
Geert Hofstede(1980,1992,1997,2001) 类型分析法，5种影响文化的基本因素 通过不同组合使每个国家文化呈现出 特殊性。
表1-1 豪夫斯坦德的五维文化因素
③Harry Triandis把文化划分为紧密型 和松散型（2004），加深了对避免不 确定性因素的理解。
西方学者希恩：“组织文化是特定组织在适 当处理外部环境和内部整合过程中出现的种 种问题时，所发明、发现或发展起来的基本 假说的规范。这些规范运行良好，相当有效， 因此被用作教导新成员观察、思考和感受有 关问题的正确方式。”
··Afsaneh Nahavandi在其The Art and Science of Leadership 4th Edition：文化是 由一个群体内部共同秉持的价值观所构成的， 是一套指导某个特定群体行为的标准、习俗、 价值和设想。
1.国家和种族文化模式
①霍尔的高语境和低语境文化框架 Hall(1976)将文化范围内的沟通方式分为两 组：高语境、低语境文化交流 语境：为互动和沟通提供背景的环境和信息。 高语境（high-context）文化中的领导者： 高度依赖这种包括非语言的暗示和情景因素 在内的语境，来实现与他人的交流和对周围 事物了解的目的。 低语境文化中的领导者主要通过明确的、特 定的口头和书面信息来了解人和环境。
★领导的三个基本要素：
领导是个群体现象。领导总是包含人 与人之间的相互影响和服从。
领导是一种目标导向。领导者运用影 响力引导其他人完成某个行动过程， 或实现某个特定的目标。
领导的存在是以一个群体内的等级存 在为假设前提的。
Afsaneh Nahavandi在其The Art and Science of Leadership 4th Edition：领导者被定义为对一个组
②豪夫斯坦德的五维文化因素分类
Geert Hofstede(1980,1992,1997,2001) 类型分析法，5种影响文化的基本因素 通过不同组合使每个国家文化呈现出 特殊性。
表1-1 豪夫斯坦德的五维文化因素
③Harry Triandis把文化划分为紧密型 和松散型（2004），加深了对避免不 确定性因素的理解。
西方学者希恩：“组织文化是特定组织在适 当处理外部环境和内部整合过程中出现的种 种问题时，所发明、发现或发展起来的基本 假说的规范。这些规范运行良好，相当有效， 因此被用作教导新成员观察、思考和感受有 关问题的正确方式。”
··Afsaneh Nahavandi在其The Art and Science of Leadership 4th Edition：文化是 由一个群体内部共同秉持的价值观所构成的， 是一套指导某个特定群体行为的标准、习俗、 价值和设想。
1.国家和种族文化模式
①霍尔的高语境和低语境文化框架 Hall(1976)将文化范围内的沟通方式分为两 组：高语境、低语境文化交流 语境：为互动和沟通提供背景的环境和信息。 高语境（high-context）文化中的领导者： 高度依赖这种包括非语言的暗示和情景因素 在内的语境，来实现与他人的交流和对周围 事物了解的目的。 低语境文化中的领导者主要通过明确的、特 定的口头和书面信息来了解人和环境。
领导力培训ppt课件ppt课件
对领导者的培训效果进行及时反馈，发现 问题及时进行调整和改进。
在培训结束后，持续关注领导者的成长情 况，提供必要的支持和帮助，确保培训效 果得以延续。
06
总结与展望未来发展趋势
总结本次培训内容与收获
领导力概念
理解领导力的定义、内 涵和重要性。
领导力特质
分析领导力所需具备的 特质和能力。
领导力实践
力。
团队建设
组织团队活动，加强团队成员 之间的沟通和协作，提高领导
者的团队管理能力。
领导力培训效果评估方法
问卷调查
通过问卷调查了解领导者对培训内容 的掌握情况，以及培训对领导者实际 工作的帮助程度。
绩效评估
对领导者在培训后的工作表现进行评 估，以衡量培训效果。
个案分析
选取典型的案例进行分析，评估领导 者在处理实际问题时的表现。
实践经验分享
分享自己在领导实践中遇到的挑战及应对策略，为听众提供实际 可行的建议。
05
领导力培训方法与效果评估
领导力培训方法介绍
01
02
03
04
理论学习
通过讲座、研讨会等方式传授 领导力理论，提高领导者的知
识水平。
实践锻炼
安排领导者参与实际工作，通 过实践来锻炼和提升领导能力
。
导师制度
为领导者配备经验丰富的导师 ，通过导师的指导来提高领导
。
THANK YOU
02
如某公司总经理由于管理不当，导致公司内部矛盾激化，业绩
下滑。
失败领导者的教训总结
03
从案例中总结出失败的教训，如沟通不畅、决策失误、忽视员
工需求等。
领导力实践中的挑战与应对策略
领导力实践中的挑战
领导力培训ppt课件ppt课件
领导力情境理论
总结词
领导力情境理论认为领导的有效性取决于领导者所处的情境 。
详细描述
领导力情境理论强调领导者所处的情境对领导有效性的影响 。不同的情境需要不同的领导风格和行为，领导者应根据情 境调整自己的领导方式，以适应不同的情况。
领导力权变理论
总结词
领导力权变理论认为领导的有效性取决 于领导者、被领导者和情境三者的匹配 程度。
详细描述
决策能力：领导者应具备果断、明智的决策能力，在复 杂多变的环境中做出正确的选择。
文化建设：领导者应注重组织文化建设，塑造组织的价 值观、使命和理念，增强员工的归属感和凝聚力。
变革领导力
总结词：变革领导力是指领导者在面 对变革时发挥的引领和推动作用，带
领组织适应变化。
详细描述
创新思维：领导者应具备创新思维， 敢于尝试新的方法和思路，推动组织 变革。
案例二：谷歌的领导力发展计划
总结词
谷歌的领导力发展计划是其人力资源战略的重要组成部分，通过一系列的培训和实践，培养员工的领 导力和团队协作能力。
详细描述
谷歌的领导力发展计划包括多个方面，如领导力理念、领导力素质、团队协作能力等。通过多种形式 的培训和实践，如内部培训、外部培训、团队建设等，帮助员工提升领导力和团队协作能力，实现个 人和公司的共同发展。
领导力培训ppt课件 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 领导力概述 • 领导力理论 • 领导力实践 • 领导力发展 • 领导力挑战与应对策略 • 领导力培训案例分享
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力
01
领导力并不仅仅是指职位或地位，而是指能够影响、激励和指
领导力与领导艺术ppt课件
3、管理下属的艺术
让下属充分地表现自我；
满足下属合理要求；
公平对待每位下属；
适度承担下属工作失误的责任；
塑造下属信赖的管理者形象。
创新的含义更 新、创造新东 西、改变。
4、创新思维能力
通俗讲创新就 是别人没有做 过的事你做了， 别人做过的你 换种方式比他 做得更好。
创新思维是指以新颖、独特的方法解决 问题的思维过程。就是以不受任何约束 的思维过程。 通俗地讲：创新思维就是看到与别人看 见相同东西，而能想出与别人所思不同 的东西。
华为开会原则：庆功大会，先说别人做得好，再说 自己 做得差；批判大会，先说我错在哪里，再说别人； 认错从上级开始，表功从下级启动。
2、沟通能力
掌握必要说服技巧，能充分、得体与人沟通，争取上司、 同级和部下理解和支持； 有良好的沟通习惯和沟通技巧，善于报告、联络、协商； 注重心理分析，善于处理人际关系，争取各方面支持； 创造乐观、积极、友善、向上的工作气氛，培养良好的 风气，形成好“土壤”； 掌握一般的社交技能，幽默、热情、开放、宽容。
当上级下达指令或要求后，迅速做出反映，将其贯 彻或者执行下去的能力。
2、如何提升管理者的执行力
（1）在熟悉职责与明确目标上下功夫； （2）在把握自身优势与弱项上下功夫； （3）处理好工作积极性与科学态度； （4）协调与善抓主要矛盾上下功夫； （5）在树立全局意识上下功夫。
个人执行力的强弱取决于两个要素： 个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。
投资者
公众
企业
政府
职工
顾客
债权人
2、企业管理者的使命
为企业创造效益及提升员工能力 ， 努力营造良好和谐的内外部环境。
领导的内涵ppt课件
❖ 职权是管理者实施 ❖ 威信可使他人自觉 领导行为的基本条件。 地服从指挥。
17
1.3.3 职权的合理使用
构成 性质 作用 作用基础 适用范围
支配权 命令 必须服从 工作需要 工作职责范围内 强制权 惩罚 迫使 下属惧怕 要下属履行职责 奖赏权 奖励 诱使 交换原则 额外工作
18
1.3.4 领导者的领导行为
❖组织成员或群体有完全的决策权，领导者放任自流， 工作几乎完全依赖组织成员。
24
2.2.2 领导行为连续统一体理论 (Robert Tannen-baum)
❖ 这一理论认为，领导方式是一个连续变量， 从“独裁式”的领导方式到极度民主化的“放 任式”领导方式之间存在着多种的领导方式， 不能抽象地讲某一种领导方式好，而另一 种不好。
❖ 指导委员会 ❖ 团队的结构、领导和成员 ❖ 团队的推进者
46
3. 团队的发展阶段
执行 团队已经成熟 高度凝聚的单元 关注过程 感到满足 实现目标
形成 为被选为成员而自豪 忐忑不安 新的团队经历 形成团队结构
密切者 整合者 分立者 尽职者
高效能
传教者 折中者 冷漠者 专制者
低效能
29
2.3 权变理论
❖ 权变理论亦称随机制宜理论。强调领 导无固定模式，领导效果因领导者、 被领导者和工作环境的不同而不同。 影响较大的权变理论有下述几种：
30
2.3.1 菲德勒领导理论
❖ 菲德勒认为对领导效果起重大影响 作用的环境因素有三条：
❖ 对工稳定的需求 ❖ 对金钱奖励的需求 ❖ 对指挥别人的权力需求 ❖ 对自我实现的需求 ❖ 对事业成就的需求
22
2.1.3 性格理论被放弃的理由
❖ 没考虑到被领导者的地位和影响作用； ❖ 领导者的性格特征过于繁杂； ❖ 难以探索领导者所有特征彼此的重要性； ❖ 各种有关实证研究所显示的结果相当不一致。
领导力培训ppt课件
详细描述
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力，促进他们的个人和职业发展。领导者 需要建立积极的团队文化，促进合作和互相支持，解决冲突并鼓励团队成员发挥 自己的优势。此外，领导者还需要了解如何评估和提高团队的整体绩效。
激励能力
总结词
激励能力是领导者的重要素质，它有助 于激发团队成员的积极性和创造力。
收集同事、下属、上级等 多方面的反馈，全面了解 自己的领导力表现。
领导力测评工具
使用专业的领导力测评工 具，如MBTI、DISC等， 从不同维度评估自己的领 导力。
如何提升自己的领导力水平
持续学习
阅读领导力相关书籍、参 加培训课程，不断吸收新 知识，提升自己的领导力 。
实践锻炼
在工作中主动承担更多责 任，挑战自己，通过实践 锻炼提升领导力。
力理论。
评估与反馈：定期评估领导者 的实践效果，及时调整和完善
领导力实践。
03
领导力技能
决策能力
总结词
决策能力是领导力的核心，它涉及到在复杂情境中做出明智选择的能力。
详细描述
领导者需要具备快速、准确和果断的决策能力，以便在面临挑战和不确定性时做出最佳选择。决策能力包括分析 问题、评估信息和数据、预测结果以及选择最佳解决方案的能力。领导者需要了解如何平衡不同的利益和目标， 并能够权衡风险和回报。
人。
全球视野
随着全球化的发展，领导者需 要具备全球视野，能够跨文化
沟通和合作。
06
总结与展望
总结领导力的核心要素
决策能力
领导者需要具备快速、准确和明智的决策 能力，能够权衡各种利弊，做出最佳选择 。
情绪管理能力
领导者需要善于管理自己的情绪，保持冷 静、理智，同时也要能够理解和疏导他人 的情绪。
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力，促进他们的个人和职业发展。领导者 需要建立积极的团队文化，促进合作和互相支持，解决冲突并鼓励团队成员发挥 自己的优势。此外，领导者还需要了解如何评估和提高团队的整体绩效。
激励能力
总结词
激励能力是领导者的重要素质，它有助 于激发团队成员的积极性和创造力。
收集同事、下属、上级等 多方面的反馈，全面了解 自己的领导力表现。
领导力测评工具
使用专业的领导力测评工 具，如MBTI、DISC等， 从不同维度评估自己的领 导力。
如何提升自己的领导力水平
持续学习
阅读领导力相关书籍、参 加培训课程，不断吸收新 知识，提升自己的领导力 。
实践锻炼
在工作中主动承担更多责 任，挑战自己，通过实践 锻炼提升领导力。
力理论。
评估与反馈：定期评估领导者 的实践效果，及时调整和完善
领导力实践。
03
领导力技能
决策能力
总结词
决策能力是领导力的核心，它涉及到在复杂情境中做出明智选择的能力。
详细描述
领导者需要具备快速、准确和果断的决策能力，以便在面临挑战和不确定性时做出最佳选择。决策能力包括分析 问题、评估信息和数据、预测结果以及选择最佳解决方案的能力。领导者需要了解如何平衡不同的利益和目标， 并能够权衡风险和回报。
人。
全球视野
随着全球化的发展，领导者需 要具备全球视野，能够跨文化
沟通和合作。
06
总结与展望
总结领导力的核心要素
决策能力
领导者需要具备快速、准确和明智的决策 能力，能够权衡各种利弊，做出最佳选择 。
情绪管理能力
领导者需要善于管理自己的情绪，保持冷 静、理智，同时也要能够理解和疏导他人 的情绪。
管理学原理——第五章.领导 PPT课件
6
－－ 能力要求不同 管理者可以依靠其特定职位所赋予的职权（authority） 而指挥下级从事职责范围内的工作。 领导者（不论是组织所正式任命的，还是从一个群体中 崛起的）则可以运用来源广泛的权力（power），使受其影 响的有关人员去执行超出职权命令范围的行动。 正式组织中的直线管理者，要是除了职位权力外没有个 人的影响力，那么就不是真正意义上的领导者。
17
1. 最基本的领导风格分类
V
X？ X
速度
X
VX
质量
X
VX
士气
18
2. 基于态度与行为取向的领导风格分类
从领导者态度偏向和行为倾向的角度，可以将领导风格区分为 关心任务式的与关心人员式的，或者说,以任务为中心的和以人员 或人际关系为中心的，以及两者结合式的。
（1）以任务为中心的领导风格 这种类型的领导者最为关心的是工作任务的完成，他们总是把工作 任务放在首位，而对人际关系却不甚关心，有时为了完成任务甚至 不惜损害与上下左右的关系。
14
第３节 领导效能的决定因素及有关的领导理论
一、领导效能的决定因素
领导的行为、行动能否产生预期的效能或效果，取决于 如下三方面因素：
1. 领导者。领导者所拥有的职位权力和个人权力的大小， 对领导效能起着十分重要的作用。领导者的职位权力是由组 织制度所客观规定的，它与组织的健全程度有关。
2. 领导风格。领导风格表现为领导行为。领导行为理论 认为，个人可以通过合适的、最优的领导行为的学习和培训 而使他们更加有效地开展领导工作。
第5章领导
1
教学目标、教学重点、教学难点
➢掌握领导的本质和内容 1. 教学目标 ➢掌握领导的权力基础
➢掌握几种主要的激励理论
－－ 能力要求不同 管理者可以依靠其特定职位所赋予的职权（authority） 而指挥下级从事职责范围内的工作。 领导者（不论是组织所正式任命的，还是从一个群体中 崛起的）则可以运用来源广泛的权力（power），使受其影 响的有关人员去执行超出职权命令范围的行动。 正式组织中的直线管理者，要是除了职位权力外没有个 人的影响力，那么就不是真正意义上的领导者。
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1. 最基本的领导风格分类
V
X？ X
速度
X
VX
质量
X
VX
士气
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2. 基于态度与行为取向的领导风格分类
从领导者态度偏向和行为倾向的角度，可以将领导风格区分为 关心任务式的与关心人员式的，或者说,以任务为中心的和以人员 或人际关系为中心的，以及两者结合式的。
（1）以任务为中心的领导风格 这种类型的领导者最为关心的是工作任务的完成，他们总是把工作 任务放在首位，而对人际关系却不甚关心，有时为了完成任务甚至 不惜损害与上下左右的关系。
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第３节 领导效能的决定因素及有关的领导理论
一、领导效能的决定因素
领导的行为、行动能否产生预期的效能或效果，取决于 如下三方面因素：
1. 领导者。领导者所拥有的职位权力和个人权力的大小， 对领导效能起着十分重要的作用。领导者的职位权力是由组 织制度所客观规定的，它与组织的健全程度有关。
2. 领导风格。领导风格表现为领导行为。领导行为理论 认为，个人可以通过合适的、最优的领导行为的学习和培训 而使他们更加有效地开展领导工作。
第5章领导
1
教学目标、教学重点、教学难点
➢掌握领导的本质和内容 1. 教学目标 ➢掌握领导的权力基础
➢掌握几种主要的激励理论
领导和领导力培训课件48张PPT.ppt
了解自己
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
《领导力课件-全套PPT》
作为特斯拉和SpaceX的创始 人，马斯克展现了坚定的愿景 和领导能力，推动了科技和可 持续发展的进步。
英迪拉·甘地
作为印度第三任总理，甘地不 仅展现出坚强的领导力，还发 挥了积极的影响力，推动了社 会变革和经济发展。
马云
作为阿里巴巴集团的创始人， 马云展现了创新、坚持和魄力， 引领了中国电子商务的崛起。
3 承担责任
对团队和个人的结果负 责，并愿意承担风险和 挑战。
领导力的重要性
激发创新
良好的领导力能够激发团 队创新和思考，促进新想 法和解决问题的能力。
提高团队效率提高整体效率。
建立良好文化
领导力有助于塑造一种积 极、合作和透明的工作文 化，有助于吸引和留住优 秀的人才。
适应能力
能够快速适应不断变化的 环境和情况，并做出明智 的决策。
领导力的技巧
1
激励与激励他人
通过认可、赞美和奖励来激发他人的
团队建设
2
动力和参与度。
培养团队合作精神，促进团队成员之
间的信任和支持。
3
决策与解决问题
制定明智的决策和解决问题的能力， 包括权衡利弊和找到最佳解决方案。
领导力的案例分析
伊隆·马斯克
发展领导力的途径
学习与实践
培训和辅导
通过学习领导力理论和参与实 践，不断提升自己的领导能力。
参加专业培训和辅导课程，获 取专业指导和反馈。
参加研讨会和工作坊
与其他领导者交流和分享经验， 提升领导力技能。
领导力的特质
坚定的愿景
具有明确的目标和愿景， 并能够激励团队成员追求 共同目标。
良好的沟通
善于倾听和表达，能够有 效地传达信息并理解他人 需求。
《领导力课件-全套PPT》
英迪拉·甘地
作为印度第三任总理，甘地不 仅展现出坚强的领导力，还发 挥了积极的影响力，推动了社 会变革和经济发展。
马云
作为阿里巴巴集团的创始人， 马云展现了创新、坚持和魄力， 引领了中国电子商务的崛起。
3 承担责任
对团队和个人的结果负 责，并愿意承担风险和 挑战。
领导力的重要性
激发创新
良好的领导力能够激发团 队创新和思考，促进新想 法和解决问题的能力。
提高团队效率提高整体效率。
建立良好文化
领导力有助于塑造一种积 极、合作和透明的工作文 化，有助于吸引和留住优 秀的人才。
适应能力
能够快速适应不断变化的 环境和情况，并做出明智 的决策。
领导力的技巧
1
激励与激励他人
通过认可、赞美和奖励来激发他人的
团队建设
2
动力和参与度。
培养团队合作精神，促进团队成员之
间的信任和支持。
3
决策与解决问题
制定明智的决策和解决问题的能力， 包括权衡利弊和找到最佳解决方案。
领导力的案例分析
伊隆·马斯克
发展领导力的途径
学习与实践
培训和辅导
通过学习领导力理论和参与实 践，不断提升自己的领导能力。
参加专业培训和辅导课程，获 取专业指导和反馈。
参加研讨会和工作坊
与其他领导者交流和分享经验， 提升领导力技能。
领导力的特质
坚定的愿景
具有明确的目标和愿景， 并能够激励团队成员追求 共同目标。
良好的沟通
善于倾听和表达，能够有 效地传达信息并理解他人 需求。
《领导力课件-全套PPT》
《优秀的领导者》课件
通过学习和培训，持续提高 自身的知识和技能，不断提 升领导力水平。
集中精力发挥优势
发挥个人的优势和特长，搭 配团队的整体能力，实现领 导力的最大化价值。
结论
优秀的领导者对组织的成功起着重要作用，他们具备引领团队的能力和责任心。通过提高自身领导力， 未来的领导者能够更好地应对挑战，推动组织的长期稳定发展。
通过激励措施和团队活动，激 发员工的积极性和工作热情， 营造积极向上的工作氛围。
满足员工需求
关注员工的需求和福利，提供 适宜的工作条件和员工福利， 增强员工的满意度和忠诚度。
领导力的评估和提升
制定领导力评估标 准
制定明确的领导力评估标准， 对自身的领导能力进行客观 评估，找到改进的方向。
不断提高自身能力
团队建设
合理组建团队
根据员工的技能和能力，合 理组建团队，形成互补的优 势，实现协同合作。
建立良好的团队关 系
培养合作和相互支持的文化， 加强团队成员之间的沟通和 理解，建立良好的工作关系。
鼓励创新和改进
鼓励团队成员提出新的想法 和解决方案，持续改进工作 流程和组织效能。
沟通和协作
1 建立开放式沟通渠道
《优秀的领导者》PPT课 件
这个PPT课件将介绍优秀的领导者的重要性和他们所具备的特点，以及如何培 养人才、建设团队、进行有效沟通和协作、制定战略规划，激励和奖励员工， 以及评估和提升领导力的方法。
导言
优秀的领导者对组织的成功起着至关重要的作用。他们具备激励和指导团队 的能力，承担着重要的责任和使命。
2
制定长期发展计划
制定明确的长期发展计划，包括目标设定、资源配置和风险控制，持续推动组织 的发展。
3
不断优化企业战略
集中精力发挥优势
发挥个人的优势和特长，搭 配团队的整体能力，实现领 导力的最大化价值。
结论
优秀的领导者对组织的成功起着重要作用，他们具备引领团队的能力和责任心。通过提高自身领导力， 未来的领导者能够更好地应对挑战，推动组织的长期稳定发展。
通过激励措施和团队活动，激 发员工的积极性和工作热情， 营造积极向上的工作氛围。
满足员工需求
关注员工的需求和福利，提供 适宜的工作条件和员工福利， 增强员工的满意度和忠诚度。
领导力的评估和提升
制定领导力评估标 准
制定明确的领导力评估标准， 对自身的领导能力进行客观 评估，找到改进的方向。
不断提高自身能力
团队建设
合理组建团队
根据员工的技能和能力，合 理组建团队，形成互补的优 势，实现协同合作。
建立良好的团队关 系
培养合作和相互支持的文化， 加强团队成员之间的沟通和 理解，建立良好的工作关系。
鼓励创新和改进
鼓励团队成员提出新的想法 和解决方案，持续改进工作 流程和组织效能。
沟通和协作
1 建立开放式沟通渠道
《优秀的领导者》PPT课 件
这个PPT课件将介绍优秀的领导者的重要性和他们所具备的特点，以及如何培 养人才、建设团队、进行有效沟通和协作、制定战略规划，激励和奖励员工， 以及评估和提升领导力的方法。
导言
优秀的领导者对组织的成功起着至关重要的作用。他们具备激励和指导团队 的能力，承担着重要的责任和使命。
2
制定长期发展计划
制定明确的长期发展计划，包括目标设定、资源配置和风险控制，持续推动组织 的发展。
3
不断优化企业战略
领导及领导力的培养PPT课件
总结词
担任领导职务和角色模拟是实践领导力的有效途径，能够在实际工作中提升领导力水平。
详细描述
通过担任领导职务，能够在实际工作中运用所学知识和技能，积累领导经验。同时，角色模拟可以帮助个人了解 不同领导角色的特点和要求，提高在不同情境下的应对能力。在角色模拟中，可以模拟各种突发事件和复杂情况， 提高应对复杂问题的能力。
02 03
领导力是一种动态过程
领导力是一个动态的过程，它涉及到领导者与被领导者之间的互动关系。 在这个过程中，领导者需要了解如何激发被领导者的潜力，并帮助他们 实现个人和组织的目标。
领导力具有多维度特征
领导力具有多维度特征，包括个人魅力、沟通能力、决策能力、战略眼 光和创新能力等。一个优秀的领导者需要具备这些方面的能力，并在实 践中不断发展和提升。
03
领导力培养方法
自我反思与认知
01
02
03
自我评估
定期进行自我评估，了解 自己的优点和不足，明确 个人发展目标。
反思与总结
在工作中不断反思和总结， 发现自己的不足并寻求改 进。
认知提升
通过阅读、培训等方式提 升自己的认知水平，增强 领导力。
学习与实践
学习新知识
不断学习新知识，掌握新 技能，提升自己的综合素 质。
领导者需要协调团队内部和外部的各种关 系，化解矛盾和冲突，营造和谐的工作氛 围。
02
领导力类型
总结词
强调远见卓识、创新思维和激励员工
详细描述
变革型领导能够激发员工的潜能，通过创新思维和远见卓识引领 团队走向未来。他们鼓励员工挑战传统，追求卓越，并激发团队 成员的积极性和创造力。
总结词
关注员工需求、建立信任和促进个人成长
领导及领导力的培养ppt 课件
担任领导职务和角色模拟是实践领导力的有效途径，能够在实际工作中提升领导力水平。
详细描述
通过担任领导职务，能够在实际工作中运用所学知识和技能，积累领导经验。同时，角色模拟可以帮助个人了解 不同领导角色的特点和要求，提高在不同情境下的应对能力。在角色模拟中，可以模拟各种突发事件和复杂情况， 提高应对复杂问题的能力。
02 03
领导力是一种动态过程
领导力是一个动态的过程，它涉及到领导者与被领导者之间的互动关系。 在这个过程中，领导者需要了解如何激发被领导者的潜力，并帮助他们 实现个人和组织的目标。
领导力具有多维度特征
领导力具有多维度特征，包括个人魅力、沟通能力、决策能力、战略眼 光和创新能力等。一个优秀的领导者需要具备这些方面的能力，并在实 践中不断发展和提升。
03
领导力培养方法
自我反思与认知
01
02
03
自我评估
定期进行自我评估，了解 自己的优点和不足，明确 个人发展目标。
反思与总结
在工作中不断反思和总结， 发现自己的不足并寻求改 进。
认知提升
通过阅读、培训等方式提 升自己的认知水平，增强 领导力。
学习与实践
学习新知识
不断学习新知识，掌握新 技能，提升自己的综合素 质。
领导者需要协调团队内部和外部的各种关 系，化解矛盾和冲突，营造和谐的工作氛 围。
02
领导力类型
总结词
强调远见卓识、创新思维和激励员工
详细描述
变革型领导能够激发员工的潜能，通过创新思维和远见卓识引领 团队走向未来。他们鼓励员工挑战传统，追求卓越，并激发团队 成员的积极性和创造力。
总结词
关注员工需求、建立信任和促进个人成长
领导及领导力的培养ppt 课件
领导与领导力精品PPT课件
LOGO
个体行为
群体行为
组织的行为
组织结构
价值观 人格与情绪/心境 知觉个体决策 时代动机
领导/沟通 规则/团队 权力行为 个体发展 激励 /冲突
组织结构 组织文化 工作说明/绩效 人力资源开发
专业化/正规化
命令链/控制跨度 集权/分权
—4—
LOGO
西方领导科学的研究发展
时代 ➢ 20-50年代 ➢ 50-60年代 ➢ 60-70年代 ➢ 70-80年代 ➢ 80-90年代 ➢ 90年代 ➢ 21世纪初
LOGO
LO—G1O—
领导与领导力
LOGO
东方领导之道 民本 正己 谋势
—2—
西方领导科学 领导者 追随者 环境
LOGO
东方领导艺术
易经智慧与领导之道 道家思想与领导哲学 兵家思想与领导智慧 法家思想与领导权利 儒家思想与领导修为
—3—
西方领导科学
领导的本质 领导的特质模型 领导的权力/风格/行为/技巧
— 15 —
LOGO
3 领导与管理的区别
— 16 —
如果说领导与管理有区别的话，那也如同左手与右手
或鼻子和嘴巴的区别一样，在理论上将它们割裂开来加以
区别是没有意义的。
——德鲁克
崩溃了，为什么德鲁克又说它们没有区别？从“领导 ”与“管理”二词总是混为一谈来看，二者并没有本质的区 别，的确，它们的共同目的都是为了实现组织的目标。
LOGO
3 领导与管理的区别
— 14 —
在西方的管理理论中，“领导”是作为“管理”的四大基本活动（计 划、组织、领导、控制）之一而存在的。那么，我们借用这个理论可以得 出，“管理”是一个大概念，而“领导”是从属“管理”的一个小概念。
领导力培训ppt课件
实践锻炼
积极参与各种领导力实践机会，如团 队管理、项目负责等。
模仿习
观察和学习优秀领导者的行为和思维 方式。
创新思维
培养创新意识和创新领导能力，不断 探索新的领导方法和策略。
寻求反馈与指导
反馈机制
建立有效的反馈机制，了解下属、同事和上 级对自己的看法和建议。
指导与教练
寻求导师或教练的帮助，接受专业的指导和 培训。
沟通与交流
积极参与团队讨论和分享，与他人交流领导 心得和经验。
接受批评与建议
保持开放心态，接受他人的批评和建议，从 中学习和成长。
持续改进与提升
01
持续学习
不断学习新知识，提升自己的专业 素养和领导能力。
创新实践
勇于尝试新的领导方法和策略，不 断优化自己的领导实践。
03
02
总结与反思
定期总结自己的领导实践，发现不 足并制定改进计划。
服务型领导
总结词
以服务团队成员为核心，关注他们的需求和发展。
详细描述
服务型领导注重关心和支持团队成员，致力于为他们提供良好的工作环境和发展机会。他们相信通过满足团队成 员的需求，可以实现整个组织的成功。
交易型领导
总结词
强调与团队成员进行公平交易，以达成 明确的目标。
VS
详细描述
交易型领导与团队成员建立一种互惠的关 系，通过明确的协议和奖励机制来激励团 队成员完成任务。这种领导风格适用于目 标明确、短期项目或任务。
培养领导力
通过培训和实践经验，培养和 发展员工的领导力。
评估领导力
通过评估工具和反馈机制，了 解员工的领导力水平和改进方 向。
优化领导风格
根据不同的情境和团队特点， 优化领导者的行为和风格。
管理学基础 领导PPT课件
(个人影响力）
专 长 权
个 人 魅 力
三、领导的权力及影响力
2、领导的影响力 影响力类型
正向影响力
负向影响力
可以导致下属人员 正确积极的行为
可以导致下属人 员的消极行为甚 至错误行为
影响力类型
职权性影响力
法定职位权力 受时空限制， 不因人而异
行政命令
必须服从 慑服 强制性影响力
非职权性影响力
个人因素 人格、品德、知识、能力 、情感、行为与功绩等
二、领导行为理论
（一）领导作风理论
民主型领导方式
•亦称群体参与式 •特点：
1）领导者在采取行动方案或作出决策之前听取下属 意 见，或者吸收下属参与决策的制定。
2）下属有较大的自主权，上下级之间沟通较多，能提高 他们的工作热诚和工作满足感。
3）领导者的权威靠个人的权力和威信使人服从 • 不足之处是，决策制定过程长，耗用时间多，领导者周 旋于各派意见之间，容易优柔寡断、唯唯诺诺。
一、领导特性理论
（一）传统特性理论
评价：这种遗传决定论的观点是错误的，带有 唯心主义的色彩，应该抛弃。
一、领导特性理论
（二）现代特性理论
•基本观点：认为领导是一个动态的过程，领导 者的特性和品质特征不是天生的，而是在实践 中形成的，可以通过训练、培养而获得。 •代表人物：鲍莫尔、吉塞利
•评价：该理论忽视了环境因素对领导的影响， 把复杂的领导过程过于简单化了。
•主要观点：领导者的品质是天生的 （遗传决定的、天赋）
•代表人物： 吉伯（Gibb） 斯托蒂尔（Stdill）
•美国俄亥俄州立大学斯托蒂尔（Stdill）认为领导者应具备16种 先天特性：
（1）有良心（2）可靠（3）勇敢（4）有自信心 （5）有胆略（6）力求革 新与进步（7）直率（8）自律（9）有理想（10）有良好的人际关系（11） 风度优雅（12）愉快（13）身体健康（14）智力过人（15）有组织能力 （16）有判断力
专 长 权
个 人 魅 力
三、领导的权力及影响力
2、领导的影响力 影响力类型
正向影响力
负向影响力
可以导致下属人员 正确积极的行为
可以导致下属人 员的消极行为甚 至错误行为
影响力类型
职权性影响力
法定职位权力 受时空限制， 不因人而异
行政命令
必须服从 慑服 强制性影响力
非职权性影响力
个人因素 人格、品德、知识、能力 、情感、行为与功绩等
二、领导行为理论
（一）领导作风理论
民主型领导方式
•亦称群体参与式 •特点：
1）领导者在采取行动方案或作出决策之前听取下属 意 见，或者吸收下属参与决策的制定。
2）下属有较大的自主权，上下级之间沟通较多，能提高 他们的工作热诚和工作满足感。
3）领导者的权威靠个人的权力和威信使人服从 • 不足之处是，决策制定过程长，耗用时间多，领导者周 旋于各派意见之间，容易优柔寡断、唯唯诺诺。
一、领导特性理论
（一）传统特性理论
评价：这种遗传决定论的观点是错误的，带有 唯心主义的色彩，应该抛弃。
一、领导特性理论
（二）现代特性理论
•基本观点：认为领导是一个动态的过程，领导 者的特性和品质特征不是天生的，而是在实践 中形成的，可以通过训练、培养而获得。 •代表人物：鲍莫尔、吉塞利
•评价：该理论忽视了环境因素对领导的影响， 把复杂的领导过程过于简单化了。
•主要观点：领导者的品质是天生的 （遗传决定的、天赋）
•代表人物： 吉伯（Gibb） 斯托蒂尔（Stdill）
•美国俄亥俄州立大学斯托蒂尔（Stdill）认为领导者应具备16种 先天特性：
（1）有良心（2）可靠（3）勇敢（4）有自信心 （5）有胆略（6）力求革 新与进步（7）直率（8）自律（9）有理想（10）有良好的人际关系（11） 风度优雅（12）愉快（13）身体健康（14）智力过人（15）有组织能力 （16）有判断力
领导PPT课件
斯蒂芬·罗宾斯
区分领导者与非领导者的六项特质
进取心
领导者表现出高努力水平，拥有较高的成就渴望
他们进取心强，精力充沛，对自己所从事的活动坚持不 懈，并有高度的主动精神
领导愿望
领导者有强烈的愿望去影响和领导别人，他们表现为乐 于承担责任
诚实与正直
领导者通过真诚与无欺以及言行高度一致而在他们与下 属之间建立相互信赖的关系
第7章 领导理论与艺术
§8.1 领导与领导者 §8.2 领导特质理论 §8.3 领导行为理论 §8.4 领导权变理论 §8.5 领导艺术
§7.1 领导概述
一、领导和领导者 二、领导权力的构成 三、领导的内容与作用 四、领导有效性的影响因素
一、领导的含义
1.领导的含义
领导是指管理者利用组织给予的权力和自身能 力去指挥和影响下属，使其为实现组织目标努力工 作的管理过程。
协商式
这种领导方式的领导对下属抱有相当大 但并不是完全的信任，其特征是： 沟通是上下双向的，但重要的问题 的决定权仍掌握在上层手中，下属只能 对某些特定问题参与决策；大部分组织 成员，尤其是上层人员对组织目标具有 责任感；主要运用奖励，偶尔也运用惩 罚手段激励下属人员。
SUCCESS
THANK YOU
领导行为的四种类型
①专制-权威型 ②开明-权威型 ③协商型 ④参与型
专制——权威式
领导者非常专制，这种领导方式的特征是：
权力集中于最上层，上级对下属没有 信心，缺乏信任，下属根本不能参与决策， 也没有任何发言权，下属对组织目标没有 责任感，组织内部几乎不存在相互协作关 系；上级经常以威胁、恐吓、惩罚以及偶 尔的奖励来激发下属人员的工作意识，沟 通采取自上而下的方式。
并能理解这种决策的意义
坦南鲍姆-施米特PPT课件
• 当需要果断指挥时，他应善于指挥；当需要员工参与决 策时，他能适当放权。
• 领导者应根据具体的情况，如领导者自身的能力，下属 及环境状况、工作性质、工作时间等，适当选择连续体 中的某种领导风格，才能达到领导行为的有效性。
-
14缺陷• 但坦南来自姆和施米特的理论也存在一定的不足， • 这就是他们将影响领导方式的因素即领导者、
连续分析方法，并在敏感性训练和组织发展方面进行
了卓有成效的研究工作，他和沃伦•施米特合著的
专著。
是一部著名的管理学
-
2
• 坦南鲍姆和沃伦·施密特合著的 的管理学专著。
• 坦南鲍姆和施米特提出了著名的
是一部著名
• “领导方式的连续统一理论”（也称为“领导模式 连续分布场”），
• 主张按照领导者运用职权和下属拥有自主权的程度把领导模式看
• 坦南鲍姆认为，实践中的领导风格是丰富 多彩的，影响领导风格成效的因素甚 多， 不能给领导风格简单排序。
-
4
• 因坦南鲍姆与施米特在研究领导作风与
领导方式时摆脱了较为绝对的“两极化”
倾向，
• 反映出领导模式的多样性与情景因素，
研究成果显示出了良好的适应性与生命力， 所以其理论受到了西方管理学界的普遍重 视
-
1
• 罗伯特·坦南鲍姆（Robert Tannenbaum）美国著名企 业管理学家。
• 毕业于美国芝加哥大学并获得博士学位，长期在洛杉 矶加利福尼亚大学工商管理学院执教，担任人才系统 开发教授，从事“人事制度的发展”研究。
• 并为美国及其他国家的企业进行范围广泛的咨询顾问
工作，坦南鲍姆在领导理论方面提出了富有创见的
决方案中选择一种他认为最好的解决方案。
-
• 领导者应根据具体的情况，如领导者自身的能力，下属 及环境状况、工作性质、工作时间等，适当选择连续体 中的某种领导风格，才能达到领导行为的有效性。
-
14缺陷• 但坦南来自姆和施米特的理论也存在一定的不足， • 这就是他们将影响领导方式的因素即领导者、
连续分析方法，并在敏感性训练和组织发展方面进行
了卓有成效的研究工作，他和沃伦•施米特合著的
专著。
是一部著名的管理学
-
2
• 坦南鲍姆和沃伦·施密特合著的 的管理学专著。
• 坦南鲍姆和施米特提出了著名的
是一部著名
• “领导方式的连续统一理论”（也称为“领导模式 连续分布场”），
• 主张按照领导者运用职权和下属拥有自主权的程度把领导模式看
• 坦南鲍姆认为，实践中的领导风格是丰富 多彩的，影响领导风格成效的因素甚 多， 不能给领导风格简单排序。
-
4
• 因坦南鲍姆与施米特在研究领导作风与
领导方式时摆脱了较为绝对的“两极化”
倾向，
• 反映出领导模式的多样性与情景因素，
研究成果显示出了良好的适应性与生命力， 所以其理论受到了西方管理学界的普遍重 视
-
1
• 罗伯特·坦南鲍姆（Robert Tannenbaum）美国著名企 业管理学家。
• 毕业于美国芝加哥大学并获得博士学位，长期在洛杉 矶加利福尼亚大学工商管理学院执教，担任人才系统 开发教授，从事“人事制度的发展”研究。
• 并为美国及其他国家的企业进行范围广泛的咨询顾问
工作，坦南鲍姆在领导理论方面提出了富有创见的
决方案中选择一种他认为最好的解决方案。
-