中班语言 熊猫百货店

中班语言熊猫百货店

活动目标：

1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

2.有兴趣地学讲故事中的角色对话，理解词语：合适。

3.进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。

活动准备： 1.PPT

2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

活动过程：

1.交代故事名称，引发兴趣：

小朋友和妈妈去过百货商店吗？百货商店里都卖些什么啊？（好吃的、好玩的，衣服、鞋子等等）有了百货商店，大家买东西真是方便，在森林里，有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的营业员。（PPT1-2）,

2.猜猜，谁会来熊猫百货商店买东西？它们会买些什么？”（小朋友猜一猜，

举手回答）我们一起来看看吧（PPT3）

这是谁啊？（长颈鹿）它想买什么呢？（猜一猜）我们一起来听一听吧（长颈鹿来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”长颈鹿说：“我想买条围巾。”）

（PPT4）熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，（幼儿猜想不合适的原因）长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴。？（用手比划一下“很长很长”）

小朋友，没有那么长的围巾，你猜猜看，熊猫伯伯该怎么做呢?（幼儿想解决的办法）大家的方法真多，我们来看看熊猫伯伯是怎么做的吧（PPT5）呵呵，看看熊猫伯伯多有办法啊，“后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。”（PPT6）长颈鹿高兴了吗？为什么？（买到合适的围巾了）在谁的帮助下啊？（熊猫伯伯）

3.（PPT7）大家看，这又是谁来买东西的啊？（河马）听听它想买什么？（河马到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好，您想买点什么呀？”河马说：“我想买个口罩。”）小朋友知道它想买什么了吗？（口罩）（PPT8）熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，（比划一下“很大很大”）商店里的口罩都太小了。有了上次的好主意，这次熊猫伯伯又会怎么做呢？（量一量嘴巴大小）（PPT9）小朋友真聪明。后来，河马高兴了吗？（PPT10）为什么？（买到合适的口罩了）在谁的帮助下？（熊猫伯伯）

4大象也来买东西了，它买的是什么呢？一起来看看（PPT11）大象到商店里来，熊猫伯伯就问他：“您好，您想买点什么呀？”大象说：“我想买条皮带。”（PPt12）熊猫伯伯捧出一大堆皮带，可是一条也不合适。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，（。。。。。。）大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。(幼儿比划一下“很粗很粗”)怎么办呢？小朋友学学熊猫伯伯的说话吧，：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，得先把您的腰量一量。”

（PPT13）后来（PPT14）,工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。大象为什么高兴了？谁帮助他的？（熊猫伯伯）

5（PPT15）最后，长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说了什么啊？（长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货商店真好啊！”

他们为什么这么说？

教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人？（引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。）我们也来学一学熊猫伯伯吧？

6．小兔子也来了，她想买顶帽子，商店里的帽子都不合适，因为小兔的耳朵太长太长了，帽子都太小了，小朋友，怎么办呢？（学习熊猫伯伯说话）：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一顶很大很大的帽子。这顶帽子有多大呀，得先把您的耳朵一量。”

7.体验买卖游戏的乐趣

今天，我们班里也开了一个小小百货商店，小朋友想不想去买自己喜欢的东西啊？到了商店后你要清清楚楚的告诉售货员，你要买什么东西，大家都喜欢有礼貌的孩子，我们别忘了跟售货员打招呼并说声谢谢，好吗?

(引导孩子说：你好!我要买……谢谢、再见)

人多时候，我们应该怎么办呢?(排队)

在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”

森林里，有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的营业员。

长颈鹿来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”

长颈鹿说：“我想买条围巾。”

熊猫伯伯把商店里的围巾都拿了出来，可是一条也不合适。原来长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到合适的围巾，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长的围巾，不过我先要把您的脖子量一量。后来工厂就给长颈鹿做了一条长围巾，长颈鹿可高兴了。

河马来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”

河马说：“我想买口罩。”

熊猫伯伯把商店里的口罩都拿了出来，可是一个也不合适。原来河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小。河马买不到合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一个很大的口罩，不过我先要把您的嘴巴量一量。后来工厂就给河马做了一个很大的口罩，河马可高兴了。

大象来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”大象说：“我想买皮带。”

熊猫伯伯把商店里的皮带都拿了出来，可是一条也不合适。原来大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短。大象买不到合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长的皮带，不过我先要把您的腰量一量。后来工厂就给大象做了一条很长的皮带，大象可高兴了。

长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货商店真好！”

小兔子想买护耳朵的。可是没有合适的，为什么呢（耳朵太长太长）？

一、说教材

《熊猫百货商店》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但根据《纲要》精神，通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐，学习交往、合作、分享等社技能，促进幼儿社会性发展，所以我认为这是一则很好的社会性教材。

我在学习新纲要后，注重培养幼儿探索学习、创造学习，以幼儿为主体，教师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐!

二、说目标

我把教学目标定为，目标一是情感目标：理解故事内容，从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

目标二是能力目标：通过师生共同的思考和语言描述，进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。

目标三是认知目标：学习量词，只、顶、双、条、件，学习用常用语进行交往。

教学重点是理解故事内容，体验熊猫伯伯助人为乐的情感。

因为，现在的幼儿多是独生子女，普遍娇生惯养，是家里的小太阳，父母包办一切，社会交往能力较差，通过这则故事对幼儿进行情感教育。

教学难点是正确使用量词：顶、双、条、件、只等。

因为根据班级实际，我班的幼儿年龄偏小，家长又忙于工作，家庭教育跟不上，幼儿在正确使用词汇上误区很大，所以教幼儿正确使用量词，作为本节课的难点。

三、说教学方法

根据利用废旧材料自制教学具这一理念，所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料，布置了一个小型的百货商店，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。采用提问法、游戏法、图片教学法，支持、鼓励、吸引幼儿于教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌语言进行交往。

四、说活动流程

本次活动分为五个环节：第一环节，教师设置悬念；第二环节，幼儿讨论悬念；第三环节，故事的理解；第四环节，完整听故事,加深理解；第五环节，延伸活动(情景表演)。

第一环节，教师设置悬念，通过提问“三只小动物为什么不高兴了呢？”，引起幼儿积极思维，使幼儿在求知欲的驱使下，积极地投入到下一环节的活动中。