中班语言 熊猫百货店
中班语言《熊猫百货商店》精品课件
中班语言《熊猫百货商店》精品课件一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《熊猫百货商店》一文。
通过该故事，让幼儿了解熊猫的生活习性和特点，同时学习与动物相关的词汇。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识熊猫，了解其生活习性，学会描述熊猫的外貌特征。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高观察能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述熊猫的外貌特征，用词语表达自己对熊猫的喜爱。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解熊猫的生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：熊猫玩具、熊猫图片、熊猫生活习性的视频。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：展示熊猫玩具和图片，引导幼儿观察并说出熊猫的特点。
2. 故事讲解：播放熊猫生活习性的视频，结合教材讲述《熊猫百货商店》的故事。
3. 例题讲解：讲解故事中的生词，如“圆滚滚”、“黑白相间”等，让幼儿用词语描述熊猫。
4. 随堂练习：让幼儿用学到的词语，自己描述一下熊猫的外貌特征。
5. 小组讨论：分组讨论熊猫的生活习性，引导幼儿关注动物保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅熊猫的画，并用词语描述它的外貌特征。
2. 答案示例：我的画中的熊猫是圆滚滚的，毛茸茸的，黑白相间的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对熊猫的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去动物园观看熊猫，让幼儿亲身感受熊猫的可爱。
六、板书设计1. 板书《熊猫百货商店》2. 内容：（1）熊猫外貌：圆滚滚、黑白相间、毛茸茸（2）生活习性：吃竹子、爱睡觉、活泼可爱（3）关爱动物：保护熊猫，从我做起重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《熊猫百货商店》故事的选择与教材章节的结合。
补充说明：在选择教学内容时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班教案《熊猫百货商店》(二篇)
中班教案《熊猫百货商店》【活动准备】故事动画、不同长短的围巾等。
【活动过程】一、幼儿生活经验再现去过超市吗？里面有些什么东西？（帮助孩子梳理关于超市的经验：有卖衣服的、小商品、食品的）二、欣赏故事1、边思考边倾听故事：1）出示大象：认识吗？大象喜欢开花点，知道为什么吗？（用鼻子浇水比较方便。
）大象想买皮带，为什么熊猫百货店里的皮带不适合大象呢？它需要什么样的皮带？2）出示河马：河马也有个店，是气球店，猜猜为什么河马适合开气球店？（用大嘴巴吹气球最方便）河马想买口罩，为什么熊猫百货店的口罩都不适合河马呢？它需要什么样的口罩呢？3）出示长颈鹿：猜猜长颈鹿会开个什么店？为什么呢？长颈鹿为什么买不到合适的围巾呢？它需要什么样的围巾呢？4）出示小乌龟：猜猜小乌龟是开什么店的？（烧饼店：小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤呀，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹）它会来买什么呢？为什么需要呢？（溜冰鞋）2、完整欣赏。
教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人？（引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。
）三、迁移运用看看熊猫百货商店还有那些东西？四个大筒靴子适合谁？两个小筒靴子又适合谁呢？鱼竿谁会需要？录音机谁需要？中班教案《熊猫百货商店》（二）教案标题：熊猫百货商店教学目标：1. 能够听懂并理解对话中的日常生活用语。
2. 能够通过对话进行简单的问答交流。
3. 能够掌握表示购物的相关词汇和句子。
教学重点：1. 学习并理解对话中的日常生活用语。
2. 学习购物相关的词汇和句子。
教学准备：教学PPT、小白板、彩色笔、教材《熊猫百货商店》、相关图片。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）开始课堂，教师向学生进行简单的自我介绍，并让学生在班级内进行互相介绍。
Step 2 导入新课（5分钟）通过播放商店购物场景的视频，引入新课《熊猫百货商店》，让学生对购物场景有初步的了解。
Step 3 预习展示（10分钟）教师让学生查看课本第一节，交流预习内容，对问题进行解答，激发学生对课文的兴趣。
中班语言活动《熊猫百货商店》教案
中班语言活动《熊猫百货商店》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和场景。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的数学知识，如数的认识和简单的加减法。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《熊猫百货商店》。
2. 熊猫角色头饰。
3. 百货商店道具（如商品模型、收银台等）。
4. 数学道具（如小卡片、拼图等）。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的熊猫百货商店，引导幼儿关注故事的角色和场景。
2. 讲述故事：教师讲述故事《熊猫百货商店》，引导幼儿感知故事情节，关注故事中的数学元素。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，说出自己喜欢的商品和价格。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上熊猫头饰，模拟故事中的场景，进行对话和互动。
四、活动延伸：1. 制作商品卡片：邀请幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的商品卡片，并标上价格。
2. 开设百货商店：幼儿分组，使用自带的商品卡片和道具，开设自己的百货商店，进行买卖游戏。
3. 数学游戏：教师设计相关的数学游戏，如价格猜猜乐、购物清单等，引导幼儿运用数的认识和加减法知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，关注幼儿的合作能力和创造力。
3. 观察幼儿在延伸活动中的参与程度，评价幼儿的动手能力和数学知识的运用。
4. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的艺术表现和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合中班幼儿理解。
2. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时引导和鼓励。
3. 在角色扮演环节，注意培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 数学游戏设计要符合幼儿的年龄特点，难度适中，注重趣味性。
七、活动步骤：1. 导入：利用课件或图书，展示熊猫百货商店，引导幼儿关注故事角色和场景。
中班语言教案：跟着熊猫一起逛百货商店
中班语言教案：跟着熊猫一起逛百货商店一、教学目标1.通过故事引导幼儿认识百货商店的基本结构和功能。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识百货商店的基本结构和功能，培养幼儿的观察力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿通过故事理解百货商店的作用，培养幼儿的合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《跟着熊猫一起逛百货商店》2.图片：百货商店的各个区域（如：服装区、玩具区、食品区等）3.玩具：熊猫玩偶、购物小车、各种商品模型四、教学过程1.导入教师出示熊猫玩偶，引发幼儿兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道熊猫吗？它今天要去哪里呢？”2.讲述故事教师播放课件，讲述《跟着熊猫一起逛百货商店》的故事。
教师引导幼儿关注故事中的百货商店，提问：“故事里熊猫去了哪里？百货商店里有什么？”3.讨论百货商店教师展示百货商店的图片，引导幼儿观察并说出各个区域的特点。
教师提问：“你们在百货商店里都见过哪些商品？你们最喜欢哪个区域？”4.角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演熊猫、营业员、顾客等角色。
教师引导幼儿模拟逛百货商店的情景，如：挑选商品、询问价格、结账等。
5.情景体验教师将幼儿分成若干小组，每组分配一辆购物小车和若干商品模型。
教师提出任务：“请小朋友们带着熊猫一起逛百货商店，为它挑选喜欢的商品。
”教师观察幼儿的表现，引导幼儿互相合作、交流。
教师邀请幼儿分享逛百货商店的经历，提问：“你们在逛百货商店时，遇到了什么有趣的事情？学到了什么？”7.活动延伸教师布置家庭作业：请家长协助幼儿绘制一幅百货商店的画，下周分享给全班小朋友。
教师提醒家长关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿在家中模拟逛百货商店的情景。
五、教学反思1.本次活动通过故事、讨论、角色扮演等多种形式，让幼儿充分了解了百货商店的基本结构和功能。
3.活动延伸环节，教师布置了家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，提高了家庭教育的效果。
2024年中班语言熊猫百货商店标准教案.
2024年中班语言熊猫百货商店标准教案.一、教学内容本节课我们将学习《熊猫百货商店》这一有趣故事，该内容位于教材第四章《可爱动物》第三节。
通过这个故事，我们将详细解熊猫在百货商店有趣经历，同时学习新词汇和句型，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容；2. 学习并掌握新词汇和句型；3. 培养学生想象力，提高语言表达能力；4. 培养学生对动物保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和句型掌握；2. 教学重点：理解故事情节，培养学生语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：熊猫玩偶、百货商店图片、故事PPT；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用熊猫玩偶，模拟熊猫在百货商店情景，引导学生关注故事主题。
2. 例题讲解（15分钟）①呈现故事PPT，讲解故事内容；②学习新词汇和句型，让学生跟读并模仿；③分角色朗读，让学生深入理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）①根据故事内容，让学生完成练习册上填空题；②学生分组，用新学词汇和句型进行角色扮演。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新词汇和句型运用。
六、板书设计1. 故事《熊猫百货商店》2. 新词汇：百货商店、熊猫、收银员、顾客、货物等；3. 新句型：请问、这个、多少钱、我要买等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出熊猫在百货商店情景，并用新学词汇和句型进行描述。
2. 答案：描述示例：这幅画讲述一个关于熊猫在百货商店故事。
画面中，熊猫是商店收银员，顾客正在挑选货物。
熊猫问顾客：“请问，这个多少钱？”顾客回答：“我要买这个。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中动物，尝试用所学词汇和句型进行描述，培养学生观察能力和语言表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织1. 确保故事趣味性，以激发学生学习兴趣；2. 新词汇和句型挑选要贴近学生生活，便于他们在实际情境中运用；3. 教学内容难度要与学生语言水平相匹配，避免过于简单或过于复杂。
中班语言活动《熊猫百货商店》教案
中班语言活动《熊猫百货商店》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够发挥想象，创造性地续编故事。
3. 学会用连线的方式进行排序，提高逻辑思维能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《熊猫百货商店》2. 熊猫手偶道具3. 百货商品图片4. 连线排序卡片三、活动过程：1. 导入：教师出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿和熊猫打招呼。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《熊猫百货商店》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象，为故事添加结尾，并鼓励幼儿大胆分享。
四、活动延伸：1. 排序游戏：教师出示百货商品图片，引导幼儿按照故事中的顺序进行排序。
2. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的情节。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己喜欢的百货商品，并分享给同伴。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事续编环节的创造力和发展水平。
2. 评价幼儿在排序游戏中的逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，鼓励幼儿积极参与。
六、活动重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 发挥想象，创造性地续编故事。
3. 学会用连线的方式进行排序，提高逻辑思维能力。
难点：1. 学会用合适的词汇和句子表达故事情节。
2. 在续编故事环节，能够灵活运用已知信息进行创造性思考。
3. 在排序游戏中，能够根据故事情节合理安排商品的顺序。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过熊猫手偶和故事课件，引起幼儿兴趣，引导幼儿观看和倾听故事。
2. 讨论互动法：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
3. 实践活动法：通过排序游戏、角色扮演和绘画活动，让幼儿在实践中巩固所学内容。
八、活动步骤：1. 导入：教师出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿和熊猫打招呼。
2024年中班语言熊猫百货商店教案
2024年中班语言熊猫百货商店教案.一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四章《可爱的动物》，具体内容为《熊猫百货商店》。
本节课通过讲述熊猫在百货商店的有趣经历，让学生了解和掌握基本的生活用品词汇，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所涉及的生活用品词汇，并能正确运用。
2. 培养学生运用故事情节进行语言表达和想象的能力。
3. 增进学生对可爱动物——熊猫的认识，提高他们的保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生活用品词汇的掌握和运用；故事情节的复述与表达。
2. 教学重点：熊猫的生活习性和保护意识；语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：熊猫玩偶、百货商店场景挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示熊猫玩偶，引导学生谈论熊猫的生活习性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解《熊猫百货商店》的故事，引导学生关注故事中出现的生词和短语，讲解其意义和用法。
3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组扮演一个百货商店的部门，用所学词汇进行购物对话练习。
4. 例题讲解：针对学生购物对话中出现的错误，进行讲解和纠正。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，自编一个熊猫购物的小故事，并进行分享。
六、板书设计1. 熊猫百货商店场景挂图：标注故事中出现的生词和短语。
2. 词汇卡片：展示本节课所学生活用品词汇。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于熊猫在百货商店购物的小故事，要求用到所学词汇。
2. 答案示例：一天，熊猫宝宝来到了百货商店。
他先来到了食品区，买了一袋大米和一箱竹子。
然后，他又来到了生活用品区，买了一支牙刷和一块毛巾。
他来到了玩具区，给弟弟买了一辆小汽车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生活用品词汇的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：让学生了解其他动物的生活习性和保护措施，提高他们的生态保护意识。
中班语言优秀教案《熊猫百货商店》
中班语言优秀教案《熊猫百货商店》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班语言领域，以熊猫百货商店为背景，通过讲述熊猫开店的过程，引导幼儿学习动物们购买物品的情景，进而培养幼儿的口语表达能力和想象力。
教材章节为语言领域第三册第十课《熊猫百货商店》。
二、教学目标1. 能让幼儿流利地朗读故事，并能简单复述故事内容。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力和想象力，使其能够创造性地表达动物们购买物品的情景。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读故事，简单复述故事内容。
难点：观察力和想象力的培养，以及创造性地表达动物们购买物品的情景。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示挂图，引导幼儿观察熊猫百货商店的情景，询问幼儿：“你们看到了什么？谁能来说一说？”引导幼儿积极发言，从而引出本节课的故事。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《熊猫百货商店》，并在讲述过程中提问：“熊猫商店里有什么？小动物们买了什么？他们是怎么说的？”引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个小动物手偶。
要求幼儿扮演故事中的角色，模仿故事中的情景，进行角色扮演。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式，帮助其更好地发挥想象力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师发放故事卡片，要求幼儿根据卡片内容，复述故事情节。
教师适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
5. 创意表达（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，要求幼儿以“熊猫百货商店”为主题，创作一幅画。
画完后，教师组织幼儿相互展示作品，并分享创作心得。
六、板书设计板书设计如下：熊猫百货商店动物们购买物品分享与帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《熊猫百货商店》，并用彩笔在画纸上绘制一幅“我家附近的商店”画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《熊猫百货商店》，引导幼儿观察和想象，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
中班语言优秀教案《熊猫百货商店》
中班语言优秀教案《熊猫百货商店》一、教学背景该教学方案适用于中班的语言课程。
在中班阶段，孩子们的语言能力得到了很大的提高，能够正常进行简短的对话，并能理解较为简单的故事。
通过本次教学，让孩子们能够更好地掌握基本的汉语词汇，并了解商店的日常用品。
二、教学目标1.通过选择有意义的日常用品进行游戏，让孩子们掌握常见的汉语词汇。
2.通过游戏的方式，让孩子们探索商店的特点，了解商店与家庭的区别。
3.通过角色扮演，让孩子们模拟真实的商店购物场景并练习实用语言。
三、教学内容1.通过拼图游戏，让孩子们认识熊猫百货商店常见的商品。
2.通过游戏讲解不同品类商品的名称，性质及其用处。
3.通过角色扮演，模拟真实的商店购物场景。
4.鼓励孩子们使用汉语与同伴对话并进行购物。
四、教学方法1.拼图游戏法2.角色扮演法3.听说结合法五、教学流程第一部分：拼图游戏1.老师利用图卡教孩子们认识一些基本的商店商品，例如：洗手液、毛巾、牙膏等。
2.孩子们根据卡片拼图完成一张有关商店常见商品的图。
3.老师询问孩子们拼图的过程中有哪些困难，让孩子们描述一下。
第二部分：商品的介绍1.根据孩子们拼好的图，让孩子们通过老师的提示依次介绍商品的名称，性质及其用途。
2.老师辅助答题，并对孩子们的表现给予鼓励和肯定。
3.老师用20分钟左右的时间通过游戏讲解不同品类商品的名称，性质及其用途。
第三部分：角色扮演1.老师将教室布置成一个小型的商店，并把商品陈列好。
2.老师和孩子们一起对话，模拟真实的商店购物场景。
3.为孩子们分配不同的角色，例如：售货员、顾客等。
4.让孩子们模拟真实的购物场景来进行购物交流。
第四部分：总结1.询问孩子们这个游戏的心得体会，让孩子们分享自己的感受。
2.老师总结本节课学到的知识点，并对孩子们表现突出的同学进行表扬。
六、教学评估学生表现1.通过观察孩子们在游戏中拼图的能力和展示商品的能力，来判断孩子们对基本汉语词汇的掌握情况。
2.通过观察孩子们在角色扮演中使用汉语进行对话的表现，来判断孩子们的汉语表达能力和购物对话的能力。
中班语言《熊猫百货商店》精品课件.
中班语言《熊猫百货商店》精品课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《熊猫百货商店》。
详细内容包括：认识我国国宝熊猫的生活习性和特征；通过故事了解熊猫百货商店的趣味情景；学习相关词汇和句子，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 了解熊猫的生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过故事学习，使幼儿能够用简单的词汇和句子描述商店的场景和物品。
3. 培养幼儿的想象力和口语表达能力，激发幼儿创造性地参与课堂活动。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇和句子描述商店的场景和物品。
重点：认识熊猫的特点，学会故事中的关键词汇和句子。
四、教具与学具准备教具：熊猫玩具、百货商店图片、故事课件、词汇卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示熊猫玩具，引导幼儿观察并说出熊猫的特点。
拿出百货商店图片，让幼儿想象熊猫在商店工作的情景。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述熊猫百货商店的趣事。
随故事进展，出示词汇卡片，引导幼儿学习新词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情景为例，讲解如何用词汇和句子描述商店场景。
示范如何用彩笔和画纸创作自己的熊猫百货商店。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用词汇卡片练习描述商店物品。
引导幼儿用彩笔和画纸创作自己的熊猫百货商店。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并进行口头评价。
鼓励幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 熊猫特点：黑眼圈、黑白相间、可爱、国宝。
2. 关键词汇：百货商店、货物、收银台、顾客、购物。
3. 句子示范：这个商店里有各种各样的货物，顾客们在收银台前排起了长队。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词汇和句子，描述一下你心中的熊猫百货商店。
2. 答案示例：我心中的熊猫百货商店里有可爱的熊猫老板，货架上摆满了各种有趣的玩具和零食，顾客们都在高兴地购物。
中班语言熊猫百货商店教案.
中班语言熊猫百货商店教案.一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“熊猫百货商店”一节。
通过该故事，让幼儿了解熊猫的生活习性，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道熊猫的生活习性和特点，了解故事中出现的各种动物及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和关爱之情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的幽默和趣味，培养他们的想象力。
重点：掌握故事中出现的主要动物名称，了解熊猫的生活习性。
四、教具与学具准备教具：熊猫百货商店故事课件、动物卡片、磁性黑板。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示熊猫玩偶，引导幼儿说出熊猫的特点。
（2）教师讲述熊猫百货商店的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师通过课件，详细讲解故事内容。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分发动物卡片，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的有趣片段，进行讲解。
（2）引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性黑板，展示练习题。
（2）幼儿在画纸上完成练习，教师进行个别指导。
（2）鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 故事熊猫百货商店2. 主要动物：熊猫、小猴、小熊、小兔等。
3. 重点词语：营业员、顾客、货物、满意等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的熊猫百货商店。
2. 答案要求：画面中有熊猫和其他动物，有货物和营业员，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言优秀教案《熊猫百货商店》
中班语言优秀教案《熊猫百货商店》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《熊猫百货商店》。
详细内容包括：认识国宝熊猫，理解故事情节，学习商店买卖交流用语，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊猫的生活习性和特点，培养幼儿对国宝的热爱。
2. 帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿的听说读写能力。
3. 通过买卖交流用语的学习，培养幼儿的语言表达和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，运用买卖交流用语进行角色扮演。
教学重点：认识熊猫，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：熊猫玩具、熊猫百货商店场景图、故事挂图、词语卡片。
学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用熊猫玩具和百货商店场景图，引导幼儿观察并讲述熊猫的生活习性和特点。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，教师讲述《熊猫百货商店》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解买卖交流用语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个买卖场景，演示角色扮演，引导幼儿学习买卖交流用语。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用所学买卖交流用语，进行实践活动。
六、板书设计1. 故事《熊猫百货商店》2. 重点词语：熊猫、买卖、交流、商店3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一画熊猫百货商店的场景，并标注出自己喜欢的商品和价格。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起扮演故事中的角色，进行家庭实践活动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导家长关注幼儿的学习进度，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注熊猫的认识、故事情节的理解、买卖交流用语的运用这三个方面。
2024年中班语言熊猫百货商店教案
2024年中班语言熊猫百货商店教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《熊猫百货商店》的第二章节。
详细内容包括：认识词语“百货商店”、“熊猫”、“购物”等；学习运用简单的句子描述购物场景；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解熊猫百货商店的购物场景，能正确使用相关词语进行表达。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能简单描述购物过程。
3. 培养幼儿的团队协作能力和礼貌待人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：运用简单的句子描述购物场景，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：认识词语“百货商店”、“熊猫”、“购物”等，理解故事情境。
四、教具与学具准备1. 教具：熊猫百货商店故事图片、词语卡片、磁性黑板、购物场景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演熊猫百货商店的店员，邀请幼儿进入商店购物，引导幼儿观察商店环境，尝试用词语描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事图片，讲解熊猫在百货商店购物的过程，引导幼儿学习词语和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己购物时的场景，并尝试用所学句子进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论购物时的礼貌行为，如排队、说“请”、“谢谢”等。
5. 情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演顾客和店员，运用所学词语和句子进行购物。
六、板书设计1. 熊猫百货商店词语：百货商店、熊猫、购物句子：我要买一个玩具熊。
2. 购物场景描述例句：我在百货商店看到了一只可爱的熊猫，它正在购物。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己购物时的场景，并用所学句子进行描述。
答案示例：我在熊猫百货商店买了一顶帽子，店员熊猫说：“这顶帽子很适合你。
”2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水，完成作业后请家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了熊猫百货商店的购物场景，学会了使用相关词语和句子。
2024年中班语言熊猫百货商店教案
2024年中班语言熊猫百货商店教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《熊猫百货商店》的第二章节。
详细内容包括：认识商店中常见的物品名称，学习描述物品的形容词，掌握基本的购物交流语句，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 能正确说出商店中各种物品的名称，并运用形容词进行描述。
2. 学会基本的购物交流语句，如：“这个多少钱？”、“我要买这个。
”等，并能进行简单的对话。
3. 培养幼儿与人交往的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：购物交流语句的掌握和运用。
重点：商店物品名称和形容词的学习，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：熊猫百货商店道具、购物清单、图片、卡片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演熊猫百货商店的营业员，邀请幼儿进入商店购物。
通过互动，引导幼儿观察商店内的物品，并尝试用语言描述。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师展示商店物品图片，引导幼儿学习物品名称和形容词。
b. 教师示范购物交流语句，并邀请幼儿模仿练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个购物场景，引导幼儿用所学知识进行对话。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组扮演顾客和营业员，进行购物对话练习。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
a. 教师邀请幼儿分享购物对话成果。
b. 对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 熊猫百货商店物品名称和形容词。
2. 购物交流语句。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅商店购物场景，并用所学知识编写购物对话。
2. 答案示例：顾客：这个多少钱？营业员：5块钱。
顾客：我要买这个。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在购物对话中的表现。
2. 拓展延伸：组织幼儿去附近的商店实地观察，练习购物交流，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
幼儿园中班语言说课稿熊猫百货商店含反思
幼儿园中班语言说课稿：熊猫百货商店含反思一、说教材本教案所选取的《熊猫百货商店》是中国传统文化中一个独具特色的故事。
故事讲述了一个经营着熊猫百货商店的老熊猫，熊猫经营着的商店异常大，物品琳琅满目，充满生机。
故事主要通过描述熊猫商店内物品的形状、颜色、大小、名字等细节，展示出中国传统文化的精华。
通过这个故事，可以帮助幼儿更好地了解中国传统文化，并在语言表达上有所提高。
二、说教学设计学习目标1.了解熊猫百货商店的故事情节；2.学习和认识商店中的物品名称、形状、颜色、大小等；3.提高幼儿的语言表达能力。
教学准备1.PPT课件和商店模型2.包含商店物品名称、形状、颜色、大小描述的幻灯片教学过程1. 课前热身老师在教室内布置各种大小、形状、颜色的物品，让幼儿们去寻找和认识这些物品，并对物品进行简单的描绘。
2. 故事讲解老师在 PPT 中通过图片来展示熊猫百货商店的情景。
通过生动有趣的语言和情节描述，引导幼儿走进这个神奇的商店。
3. 提问引导针对商店中的不同物品，老师将提出以下问题：•什么是这个物品？•这个物品的形状是什么？•这个物品的颜色是什么？•这个物品有多大？•你喜欢这个物品吗？为什么？通过这些问题，帮助幼儿更好地了解商店中不同物品的特点，提高他们对于物品的感知能力。
同时，提高幼儿的语言表达能力。
4. 课后评价老师准备一些简单的评价问题，例如：“你最喜欢商店里的哪个物品？为什么？”，帮助幼儿对课程进行反思，提高他们的自我评价能力。
三、说教学结构通过本课程的教学，幼儿们可以更加深入地了解中国传统文化，并提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，应该让学生主动参与，提高他们的探究能力，同时也应该关注学生的情感发展。
四、说思考反思在本次教学中，我们关注了幼儿的语言表达能力，通过商店物品的描述和提问引导，帮助幼儿提高了他们的语言表达能力。
但是，在今后的教学中，我们也应该注意到幼儿的情感发展，并让他们在学习中得到更多的乐趣。
中班语言活动《熊猫百货商店》教案
中班语言活动《熊猫百货商店》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中熊猫百货商店的有趣情节。
2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造性地表现故事中的角色和场景。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《熊猫百货商店》2. 角色头饰：熊猫、小鸟、小兔等3. 百货商店道具：商品模型、收银台、购物车等4. 音乐磁带：《快乐购物》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《熊猫百货商店》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：请幼儿分享故事中最有趣的情节，引导幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿自主选择角色，使用道具表演故事情节。
四、活动延伸1. 创意绘画：请幼儿画出自己心目中的熊猫百货商店，培养幼儿的想象力。
2. 手工制作：制作故事中的角色和场景，提高幼儿的动手能力。
3. 家庭作业：请幼儿和家长一起逛超市，观察超市的布局和商品，回来后分享给同学们。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的交际能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画和手工作品，评价幼儿的想象力和动手能力。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
2. 角色头饰和道具要准备充足，保证每个幼儿都有机会参与角色扮演。
3. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信和勇气。
4. 活动过程中，注意关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
七、教学资源推荐1. 《熊猫百货商店》故事图书，供幼儿课后阅读。
2. 相关动画片，如《熊猫百货商店》动画片，增加幼儿对故事的兴趣。
3. 超市实地考察，让幼儿更直观地了解超市的布局和商品。
八、活动反馈与建议1. 活动结束后，及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
2. 根据幼儿在活动中的表现，提出针对性的建议，帮助幼儿提高语言表达和交际能力。
中班语言活动《熊猫百货商店》教案
一、教学目标1. 通过故事《熊猫百货商店》，让幼儿了解百货商店的基本概念，知道百货商店里常见的物品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会礼貌用语，与他人友好相处。
二、教学内容1. 故事《熊猫百货商店》。
2. 百货商店里的常见物品。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿熟悉故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 难点：让幼儿学会礼貌用语，能够在生活中运用。
四、教学准备1. 故事课件《熊猫百货商店》。
2. 百货商店物品图片。
3. 教学录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事录音，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《熊猫百货商店》，引导幼儿了解故事情节，熟悉故事中的角色和物品。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的物品，让幼儿认识百货商店里的常见物品。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，学会礼貌用语。
5. 总结：教师总结故事的主要内容和教学目标，强调幼儿在学习过程中掌握的知识和技能。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起查找生活中常见的百货商店物品，并尝试用礼貌用语与他人交流。
六、教学方法1. 情境教学法：通过故事课件和实物图片，创造一个真实的学习情境，让幼儿能够在实际情境中学习和掌握知识。
2. 互动教学法：通过讨论、角色扮演等互动环节，激发幼儿的参与积极性，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过情景模拟和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤1. 第一步：播放故事录音，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
2. 第二步：讲述故事，让幼儿了解故事情节，熟悉故事中的角色和物品。
3. 第三步：讨论故事中的物品，让幼儿认识百货商店里的常见物品。
4. 第四步：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，学会礼貌用语。
熊猫百货商店中班教案
熊猫百货商店中班教案熊猫百货商店中班教案「篇一」活动目标：1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：能根据动物的外形特点，为其出谋划策。
感受熊猫伯伯乐于助人的情感。
活动准备：《熊猫的百货商店》课件。
活动过程：一、情境导入1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）2、什么是百货商店呢？教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。
1、长颈鹿――脖子（局部出现）为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。
商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。
2、河马――谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾）怎样的口罩才适合河马呢？教师小结：很大很大的口罩才适合河马。
如果你是熊猫伯伯你会怎么做？教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。
3、大象――大肚子（局部出现）大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。
大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢？教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。
”三、完整欣赏，理解故事听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么？教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。
四、大家都来开商店（价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。
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中班语言熊猫百货店
活动目标：
1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
2.有兴趣地学讲故事中的角色对话，理解词语：合适。
3.进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。
活动准备： 1.PPT
2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程：
1.交代故事名称，引发兴趣：
小朋友和妈妈去过百货商店吗？百货商店里都卖些什么啊？（好吃的、好玩的，衣服、鞋子等等）有了百货商店，大家买东西真是方便，在森林里，有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的营业员。
（PPT1-2）,
2.猜猜，谁会来熊猫百货商店买东西？它们会买些什么？”（小朋友猜一猜，
举手回答）我们一起来看看吧（PPT3）
这是谁啊？（长颈鹿）它想买什么呢？（猜一猜）我们一起来听一听吧（长颈鹿来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”长颈鹿说：“我想买条围巾。
”）
（PPT4）熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。
这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，（幼儿猜想不合适的原因）长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。
长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴。
？（用手比划一下“很长很长”）
小朋友，没有那么长的围巾，你猜猜看，熊猫伯伯该怎么做呢?（幼儿想解决的办法）大家的方法真多，我们来看看熊猫伯伯是怎么做的吧（PPT5）呵呵，看看熊猫伯伯多有办法啊，“后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。
长颈鹿可高兴了。
”（PPT6）长颈鹿高兴了吗？为什么？（买到合适的围巾了）在谁的帮助下啊？（熊猫伯伯）
3.（PPT7）大家看，这又是谁来买东西的啊？（河马）听听它想买什么？（河马到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好，您想买点什么呀？”河马说：“我想买个口罩。
”）小朋友知道它想买什么了吗？（口罩）（PPT8）熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。
这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，（比划一下“很大很大”）商店里的口罩都太小了。
有了上次的好主意，这次熊猫伯伯又会怎么做呢？（量一量嘴巴大小）（PPT9）小朋友真聪明。
后来，河马高兴了吗？（PPT10）为什么？（买到合适的口罩了）在谁的帮助下？（熊猫伯伯）
4大象也来买东西了，它买的是什么呢？一起来看看（PPT11）大象到商店里来，熊猫伯伯就问他：“您好，您想买点什么呀？”大象说：“我想买条皮带。
”（PPt12）熊猫伯伯捧出一大堆皮带，可是一条也不合适。
大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。
这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，（。
）大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。
(幼儿比划一下“很粗很粗”)怎么办呢？小朋友学学熊猫伯伯的说话吧，：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。
这条皮带有多长呀，得先把您的腰量一量。
”
（PPT13）后来（PPT14）,工厂就做了一条很长很长的皮带。
大象可高兴啦。
大象为什么高兴了？谁帮助他的？（熊猫伯伯）
5（PPT15）最后，长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说了什么啊？（长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货商店真好啊！”
他们为什么这么说？
教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人？（引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。
）我们也来学一学熊猫伯伯吧？
6．小兔子也来了，她想买顶帽子，商店里的帽子都不合适，因为小兔的耳朵太长太长了，帽子都太小了，小朋友，怎么办呢？（学习熊猫伯伯说话）：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一顶很大很大的帽子。
这顶帽子有多大呀，得先把您的耳朵一量。
”
7.体验买卖游戏的乐趣
今天，我们班里也开了一个小小百货商店，小朋友想不想去买自己喜欢的东西啊？到了商店后你要清清楚楚的告诉售货员，你要买什么东西，大家都喜欢有礼貌的孩子，我们别忘了跟售货员打招呼并说声谢谢，好吗?
(引导孩子说：你好!我要买……谢谢、再见)
人多时候，我们应该怎么办呢?(排队)
在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。
”或者“我要买一顶红红的帽子。
”
森林里，有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的营业员。
长颈鹿来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”
长颈鹿说：“我想买条围巾。
”
熊猫伯伯把商店里的围巾都拿了出来，可是一条也不合适。
原来长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。
长颈鹿买不到合适的围巾，心里不高兴。
熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长的围巾，不过我先要把您的脖子量一量。
后来工厂就给长颈鹿做了一条长围巾，长颈鹿可高兴了。
河马来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”
河马说：“我想买口罩。
”
熊猫伯伯把商店里的口罩都拿了出来，可是一个也不合适。
原来河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小。
河马买不到合适的口罩，心里不高兴。
熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一个很大的口罩，不过我先要把您的嘴巴量一量。
后来工厂就给河马做了一个很大的口罩，河马可高兴了。
大象来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”大象说：“我想买皮带。
”
熊猫伯伯把商店里的皮带都拿了出来，可是一条也不合适。
原来大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短。
大象买不到合适的皮带，心里不高兴。
熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长的皮带，不过我先要把您的腰量一量。
后来工厂就给大象做了一条很长的皮带，大象可高兴了。
长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货商店真好！”
小兔子想买护耳朵的。
可是没有合适的，为什么呢（耳朵太长太长）？
一、说教材
《熊猫百货商店》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。
《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但根据《纲要》精神，通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐，学习交往、合作、分享等社技能，促进幼儿社会性发展，所以我认为这是一则很好的社会性教材。
我在学习新纲要后，注重培养幼儿探索学习、创造学习，以幼儿为主体，教师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐!
二、说目标
我把教学目标定为，目标一是情感目标：理解故事内容，从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。
目标二是能力目标：通过师生共同的思考和语言描述，进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。
目标三是认知目标：学习量词，只、顶、双、条、件，学习用常用语进行交往。
教学重点是理解故事内容，体验熊猫伯伯助人为乐的情感。
因为，现在的幼儿多是独生子女，普遍娇生惯养，是家里的小太阳，父母包办一切，社会交往能力较差，通过这则故事对幼儿进行情感教育。
教学难点是正确使用量词：顶、双、条、件、只等。
因为根据班级实际，我班的幼儿年龄偏小，家长又忙于工作，家庭教育跟不上，幼儿在正确使用词汇上误区很大，所以教幼儿正确使用量词，作为本节课的难点。
三、说教学方法
根据利用废旧材料自制教学具这一理念，所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料，布置了一个小型的百货商店，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。
采用提问法、游戏法、图片教学法，支持、鼓励、吸引幼儿于教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌语言进行交往。
四、说活动流程
本次活动分为五个环节：第一环节，教师设置悬念；第二环节，幼儿讨论悬念；第三环节，故事的理解；第四环节，完整听故事,加深理解；第五环节，延伸活动(情景表演)。
第一环节，教师设置悬念，通过提问“三只小动物为什么不高兴了呢？”，引起幼儿积极思维，使幼儿在求知欲的驱使下，积极地投入到下一环节的活动中。
第二环节，幼儿围绕这一悬念展开讨论，引导幼儿积极思考，气氛活跃，教师对幼儿的讨论结果不予评价，以此引出下一环节。
第三环节，对故事的理解，这是本次活动的重点、难点之所在。
分三个步骤：
1、讲述故事前半段，揭开悬念。
并通过动作模仿来学习词“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。
2、讲述故事后半段，体验熊猫伯伯帮助小动物解决困难的美好情感。
3、教师小结，体验熊猫伯伯助人为乐的美好情感。
此环节我在分步实施中把握重点，克服难点。
第四环节，完整听故事录音一遍,加深对故事的理解。
第五环节，延伸活动(情景表演)
1、教师扮演熊猫伯伯，幼儿当顾客来买东西，买到称心如意的商品，一起跳只舞，使幼儿在游戏中发展想象力、创造力、表演力，学习环境轻松、愉快。
2、邀请自己的伙伴一起购物，从中培养幼儿的合作精神，以及分享快乐的情感。