六年级英语第一单元教学设计
人教版六年级英语上册第一单元教案
UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading a book/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
六年级上册英语教案-unit 1 lesson 1 (1)-人教(精通)秋
六年级上册英语教案-unit 1 lesson 1 （1）-人教（精通）秋教学内容本节课的主要内容是单词、课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
单词•big•dog•cat•pig•duck•frog•hen•chick•rabbit课文朗读及操练•让学生跟读课文，逐句朗读。
•让学生学习课文的语音语调，并模仿朗读。
•让学生小组内互相进行朗读。
听力理解•播放录音，让学生听后选择正确的词。
•让学生听录音，跟读、抄写单词。
•让学生听录音，注意记录重复的单词，并总结出现频率高的单词。
问答练习•打开 PPT，让学生进行操练。
•引领学生思考并回答问题，加深对语言知识的理解。
例如：Q: What’s this?A: It’s a rabbit.Q: What’s that?A: It’s a frog.写作练习在板书上呈现图片，让学生用单词进行描述，并将描述写在黑板上。
例如：•图片上是一只大猪。
•图片上有两只小鸡。
教学目标1.学生能正确听、说、读、写 lesson 1 的单词。
2.学生能流畅地朗读 lesson 1 的课文，并理解其中的语音、语调。
3.学生能听懂 lesson 1 的录音，并选择正确的单词。
4.学生能听懂问题，并用所学单词进行回答。
5.学生能用英语描述图片中的内容。
教学重难点•教学重点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
•教学难点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习。
教学准备•教学 PPT。
•学生课本。
•录音笔及录音资料。
教学步骤1. 导入新课通过学生自然科学的知识引入本节课内容，激发学生学习英语的兴趣。
2. 学生自主学习让学生先进行自主学习，听录音、看课本、认真朗读课文。
3. 小组练习让学生分成小组，相互进行单词朗读及问答练习。
4. 教师指导操练通过 PPT 演示课文，引导学生进行语音语调的学习。
5. 练习总结进行总体练习，让学生复习所学内容。
6. 作业布置布置课后的习题作业。
pep人教版六年级英语上册教案教学设计完整
pep人教版六年级英语上册教案教学设计完整Unit1HowcanIgetthere？单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“HowcanIgetthere”本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。
教学中三个版块:A部分，B部分和C部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了吴一凡和Robin的谈话，引出表示地点的词汇。
.第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型Whereithe...It’…A部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时呈现Mike问路的对话，引出关于路线的一些词汇。
第二课时吴一凡和Mike看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型HowcanwegetthereTurnleft/right....,并进一步表达句型Whereithe...It’ne某tto...第三课时通过图片了解辨别方位的方法。
通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句20某20型。
B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型HowcanwegetthereTurnleft/right...C部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“HowcanIgetthere”展开教学设计。
本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。
鼓励学生自编对话巩固所学知识。
同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。
本单元所需要掌握的词汇中cience,potoffice中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。
本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Whereithe...It’in/on/under/near/infrontof/behind....在四年级、五年级的教材中已经学过。
六年级上册英语教学设计--6.1 Keep our city clean 译林三起
六年级上册英语教学设计–6.1 Keep our city clean 译林三起一. 教材分析本单元是译林三起六年级上册的第一单元，主题为“Keep our city clean”，通过让学生了解城市的环境问题以及采取措施保护环境的意义，培养学生的环保意识。
1. 课程目标•能够理解并掌握生词和短语，如litter, waste, rubbish bin等。
•能够听懂并掌握日常用语，如“Please don’t litter”等。
•能够表达并与他人讨论有关保护环境的话题，如“How can we keep ourcity clean?”等。
•能够通过阅读短文和图片，了解城市的环境问题并提出解决措施。
2. 教学重点难点•教学重点：掌握生词和短语，培养环保意识。
•教学难点：通过阅读和讨论，培养学生独立思考的能力，提高语言运用和表达能力。
二. 教学设计1. 教学内容教学内容教学目标New words- 掌握生词和短语，如litter, waste, rubbish bin等。
Listen andrepeat- 能够听懂并掌握日常用语，如“Please don’t litter”等。
Speak up- 能够表达并与他人讨论有关保护环境的话题，如“How can we keep our city clean?”等。
Read and think - 能够通过阅读短文和图片，了解城市的环境问题并提出解决措施。
2. 教学流程（1）Warming up1.教师和学生互相问候。
2.教师出示图片，让学生猜城市的名称。
3.教师出示不同城市的图片，引导学生思考：•你们居住的城市是什么样的？•你们的城市有哪些环境问题？（2）New words1.创设语境，如出示图片，引导学生理解生词和短语的含义。
2.让学生模仿教师的读音，掌握生词和短语。
（3）Listen and repeat1.教师出示日常场景图片，配上日常用语，让学生听懂并模仿。
PEP六年级上册英语第一单元教案最新
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
※ Let’s try
Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross.
Wu Yifan:Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.
Robin: It’s near the door.
Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today.
Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant?
Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street.
Mike: How can we get there?
Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.
3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”
“ It’s next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
Robin: Thanks.
Step3 .Practice
PEP小学英语六年级下册第一单元第一课时学历案
PEP小学英语六年级下册第一单元第一课时一、教材分析与目标本课时选自PEP小学英语六年级下册第一单元，主要围绕“How can I get there?”这一主题展开，旨在通过对话和实践活动，帮助学生掌握问路和指路的常用表达，提高学生在实际生活中运用英语进行交际的能力。
同时，通过本课时的学习，学生能够了解并简单描述某个地方的位置信息，如使用介词短语描述位置。
二、学生情况分析六年级学生已经具备了一定的英语基础和语言表达能力，他们对英语学科保持较高的学习热情和好奇心。
但由于个体差异，部分学生在词汇量和语法知识上可能存在不足，需要在教学中进行有针对性的补充和强化。
三、教学重难点重点：掌握问路和指路的常用表达，如“Where is...?”“How can I get to...?”“You can go by...”等。
难点：正确理解和使用介词短语描述位置信息，如“next to”“between”“in front of”等。
四、教学方法和手段采用任务型教学法和情景教学法相结合，通过创设真实的生活场景，引导学生积极参与对话和实践活动。
利用多媒体课件、实物道具和角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学步骤设计1.导入新课：通过展示一张地图，引导学生讨论如何描述位置信息，引出本课时的主题。
2.呈现新知：通过多媒体课件展示对话内容，让学生跟读并模仿对话中的语音语调。
3.练习巩固：分组进行角色扮演，让学生在模拟的情景中运用所学表达进行问路和指路。
4.总结归纳：引导学生总结本课时的重点表达和介词短语，形成知识网络。
六、课堂互动与练习在练习环节，设计多种形式的互动活动，如小组讨论、角色扮演、配对练习等，以提高学生的参与度和实际运用能力。
同时，通过课堂小测验和即时反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
七、作业布置与反馈布置与本课时内容相关的作业，如编写一段问路对话、绘制一张包含位置信息的地图等。
新版pep小学英语六年级上册 第一单元教案
Unit 1 How Can I Get There?一、 教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital,crossing, turn, left,straight, right.2、本单元要求会听，说认读的句型：Where is the...? It’s near/next to/behind...? How can we getthere? Turn left/right.... Then ....3、能够掌握朗读句子时的升降调。
1、 教学要求1、 知识与能力目标1） 能够听、说、认读句型：Where is the...? It’s near/nextto/behind... How can we get there? Turn left/right.... Then....2） 能够在情景中运用句型Where is the...? It’s near/nextto/behind...询问回答位置。
并表述行走路线。
3） 能够掌握朗读句子时的升降调4） 能够听、说、认读单词：Science, museum, post office,bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight,right.6） 运用上述描述表达路线。
1、 情感态度、文化意识、学习策略目标1） 学习礼貌言行，知道遵守交通规则。
三、教学重点和难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。
2、听、说、认读本单元单词。
3、能够掌握朗读句子时的升降调。
难点：难点单词的正确发音四、教学时间 6课时第一课时1、 教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up2、 教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
pep小学六年级英语上册全册教案
pep小学六年级英语上册全册教案《PEP小学六年级英语上册全册教案》第一单元：Hello!教学目标：1. 能够听懂并正确模仿老师的问候语和自我介绍。
2. 能够正确朗读并书写单词hello、hi。
3. 能够在日常生活中灵活应用问候语，与他人进行简单交流。
课程安排：第一课：Hello!- 介绍问候语hello和hi，学生模仿老师的发音。
- 练习问候，学生之间互相问候并回答。
- 小组活动：四人一组，每人向其他三人问好并回答。
第二课：What's your name?- 介绍自我介绍的句型"What's your name?" "My name is ____." - 学生自我介绍，使用所学句型。
- 小组活动：学生两两进行自我介绍。
第三课：Nice to meet you!- 介绍句型"Nice to meet you!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语和自我介绍句型。
- 小组活动：学生模拟真实场景，进行问候和自我介绍。
第四课：Goodbye!- 学习单词goodbye，并模仿老师的发音。
- 学习道别语句"Goodbye!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语、自我介绍和道别语句。
- 小组活动：学生两两进行问候、自我介绍和道别。
第五课：Review- 复习本单元所学内容，对话练习。
- 小组活动：学生进行自由对话，运用本单元所学内容。
教学反思：通过本单元的学习，学生初步掌握英语问候语、自我介绍和道别语句的基本用法。
教师利用对话、模仿、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和实际运用能力。
小组活动的设置使学生能够在情景中灵活应用所学知识，增加学习的趣味性和成效。
同时，教师还要注重学生的发音和书写，引导学生正音正写，提高语言表达的准确性。
通过本单元的学习，学生将增强英语的学习兴趣，为下一个单元的学习打下良好基础。
六年级英语下册第一单元单元教案5篇
六年级英语下册第一单元单元教案5篇六年级英语下册第一单元单元教案5篇以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
以下是带来的六年级英语下册第一单元单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语下册第一单元单元教案1教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it?”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。
2.复习单词：taller、longer、older、younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
小学英语六年级上册第一单元A Lets learn 教学
小学英语六年级上册第一单元教学设计Unit 1 How can I get there?单元教学目标：1、能力目标(1)能简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema, please? It’s next to the hospital.”……。
(2)能询问线路并简单回答，如：”HowcanIgettothe…? Turnleftatthe…, then go straight. It’s on the left.”(3)能掌握四会单词如：hospital，sciencemuseum,cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，right, go straight, crossing.(4)能听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。
2、知识目标(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。
(2)能听、说、认读A,B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,readand write 中出现的三会句型。
(3)能够理解Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。
(4)能够了解Tips for pronunciation中音标的音与形,并能正确读出给出的例词。
(5)了解Story time等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的优良品质，学习礼貌言行，知道遵守交通规则。
学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解地图的主要标识。
教学重点:1.问路以及指路。
2．听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。
3.听、说、认读本单元单词。
4.能够掌握朗读句子时的升降调。
教学难点：问路的用语以及AB部分Read and write中的对话。
及单词的正确发音。
人教版六年级上册英语第一单元教案和反思
Unit 1How can I get there?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。
三、教学重难点1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．正确使用方位介词。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 热身(Warming－up)Let's doGo to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See the doctor.Go to the cinema.See a film.Go to the museum.See some robots.Step 2 新课呈现(Presentation)1．学习Let's try(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。
(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。
(3)全班核对答案。
2．学习Let's talk(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。
六年级上册英语教案第一单元readandwrite人教
六年级上册英语教案第一单元read and write人教教学目标1.能够讨论在车辆中哪种交通工具能够关心人们找到自己想去的地点，并能以此激活已有的背景知识和储备词汇；2.能够准确明白得文章意思，并能正确回答问题和书写文章梗概；3．明白句子有升降调，并能在教师的关心下找到一样规律，正确朗读句子。
二、教学重难点1.重点：明白得文章意思，并把握四会句型:Let’s go straight and turn left at the …2.难点：能正确回答问题和书写文章梗概，明白得句子My new GPS works！并明白句子有升降调，正确朗读句子。
三、教学过程Step1 Free talkGreeting.Brain storm.学生快速读出课件出示的单词。
Step2 New lesson阅读前（1）出现阅读前的四幅插图，提问What are they？If you are in a c ar .which of these can help you find a place?学生讨论后，教师带读这四个词。
（2）学生依照已有知识，将四幅图按照使用年代的远近排序。
阅读中（1）介绍Robin，引出题目，了解第一段内容。
（2）快速阅读，在原文中用横线画出人物所通过的地点，核对答案。
自读后完成read and answer部分，核对答案。
（3）细读第一部分，学生自读回答问题1.Where are the boys and Robin?2.How can they go from the cinema?（4）细读第二部分，学生自读回答问题1.Where are the boys and Robin?2.How can they go from the hospital?（5）细读第三部分，学生自读回答问题Where are the boys and Robin?（6）细读第四部分，学生自读回答问题What’s the meaning of “My new GPS works!”（7）完成练习Fill in the blanks and retell the story。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP 版六年级英语上册第一单元教案Unit1 How can I get there? 教学设计第一课时教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up教学目标：1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2.帮助学生学会运用词组“near,next to, behind”等表述方位。
达到简单的交际。
教学重难点：重点：1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind ....2. 运用句型问路，表述方位。
难点：运用句型问路，表述方位。
教学准备:课件教学过程：1.Warm -- up师生自由问答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： What's the weather like today？Ss： It's sunny！T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．Where can we buy the book?Ss: The bookstore.2.Presentation and practice（精讲点拨）(1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that? 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 出示感叹句：What a great museum!出示一张明信片，说："It’s a post card．Robin wants to send a post card．Where should he go?”引出单词 post o ffice.出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.利用三个例句结合图片理解 next to, near, behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
六年级上册英语教学设计-unit 1 lesson 1 (1)-人教(精通)秋
六年级上册英语教学设计-unit 1 lesson 1 (1) -人教（精通）秋一. 教学目标1.能够口头表达自己叫什么名字以及询问别人的名字。
2.能够辨认并正确使用单词“name”和“what’s”。
3.能够听懂并理解日常用语。
二. 教学重点1.学习自我介绍以及询问别人的姓名。
2.掌握并正确使用单词“name”和“what’s”。
3.提高听力理解水平。
三. 教学难点1.在实践中正确使用本课所学内容进行口语交流。
四. 教学内容1. 导入（5分钟）教师介绍自己的名字，并鼓励学生介绍自己的名字。
引入本课的主要内容：Learn English, Unit 1, Lesson 1, Part 1.2. 学习（10分钟）在板书上写下“What’s your name? My name is…”，解释意思。
教师用手势示范如何问别人姓名以及回答自己的姓名。
然后进行集体练习，教师问学生“What’s your name?”，学生以My name is … 回答。
再一遍学生依次回答，让每个学生都有机会练习回答。
3. 提高练习（15分钟）教师让学生找个同桌进行练习，彼此交流姓名并进行模拟对话。
教师会在过程中给予指导并纠正其发音问题，让学生发音清晰，语音流利。
让学生更好的理解句子。
4. 集体模拟（10分钟）教师让两组同学来进行模拟对话，展示出已经掌握了正确的对话方式和技巧。
5. 悬挂词汇（5分钟）教师将“What’s”和“name”两个单词挂在黑板上，让学生辩认并朗诵。
6. 听力练习（10分钟）教师朗读一些日常用语，然后让学生跟读并理解。
听力练习的目的是让学生提高听懂英语的能力。
五. 课堂练习一、选择正确单词来回答问题：1.__ name is Tom.A. IB. YourC. My2.—- What’s your name?—- __ Jim.A. He’sB. I amC. My name’s二、别名游戏：学生两两配对，互相询问彼此名字。
小学六年级英语第一单元教案
小学六年级英语第一单元教案第一篇：小学六年级英语第一单元教案六下第一单元第五课时（对话课）教学目标： 2.能够在具体情境中正确运用“How heavy are you? I’m…kg.”教学难点：1.四会掌握重点句型。
2.如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。
教学过程：Step 1 Preparation1.课前放Let’s sing 部分的录音，师生一起跟录音唱。
2.Let’s chant.（P2）学生跟录音说唱。
3.教师出示词卡，复习前几课时所学的词汇。
如:heavy-heavier, thin-thinner, long-longer, big-bigger, small-smaller.等Step 2 PresentationA.情境导入1.Let’s try（1）教师引导学生观察Let’s try的插图，让学生用前几课时所学的词句来描述插图内容。
（2）放Let’s try部分的录音三遍，学生听录音，填充句子并选出相应图片。
（3）核对答案。
（4）师生再一起谈论本部分内容。
2.接以上内容，师生自由对话。
例如：T：How tall are you?S1: I’m …cm tall.T: I’m taller than you.T: How heavy are you? 引导学生回答：I’m …kg.同时板书句型“How heavy are you? I’m …kg.”并领读。
教师再让这个学生提问自己“How heavy are you?”老师拿出小地秤放到脚底下称自己的重量，然后回答:“I’m 55kg.I’m taller than you, and stronger.”老师边说边做动作，让学生理解所说句子的意思。
如果学生不明白，教师可以多做示范。
待学生理解后，教师教说句子。
然后板书并教读。
2.操练, 检查。
3.老师指着自己的鞋子说：“I wear size 24.How big are your feet?”帮助学生一同回答：“I wear size 16.”在学生理解的前提下板书，领读。
小学六年级英语上册第一单元教案大全新
小学六年级英语上册第一单元教案大全以下是我为大家整理的关于学校六年级英语上册第一单元教案大全的文章，供大家学习参考！课题UNIT ONE How do you go there?第（1）课时教学内容A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会娴熟运用How do you ….?进行问话。
教学重点难点重点、难点：新单词的学习。
教学预备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课预备音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导同学利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让同学依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
设计意图教学感受课题UNIT ONE How do you go there?第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会把握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。
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能在实际情境中运用所学句型，
教学准备
教学图片、录音机、视频材料。
教学步骤
（仅供参考）
修改意见
（包括环节修改及学案设计）
Warm-up
1．Greetings。
2．Guessing game.教师提示单词中的部分字母，引导学生猜词。
3．磁带播放Let’s try。
Presentation
1．①教师先提问Where is your home?It’s next to…然后引导学生向教师提问。
课题
Unit 1Howcan I getthere?第一课时
教材内容及学情
分析
教学设计
教学目标
知识与技能：
1．能正确运用句型：where is the…?It’s…
2．能听、说、认、读Let’s talk。
3．能听懂并完成Let’stry。
过程与方法：培养学生合理安排计划、根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力。
2．能介绍某地在哪里，如Where is the science museum?
It’s near the cinema培养学生在一定语境中运用所学语言的能力。
3．能根据地图说出地理位置。
过程与方法：能根据实际情况进行表达。
情感、态度与价值观：以鼓励表扬为主，提高学生学习的积极性。
教学重点
能听、说、读、写四会短语：science museum、post office、bookstore、cinema、hospital。并能在情境中正确运用.
②师生示范对话。
—Excuse me.Is there a post office near here?
—Yes.
—Where is the post office?
—It’s behind the museum.
③学生操练对话。尽量引导学生运用原有知识。
9.听音完成Let’s try
Consolidation and Extension
Where is the museum shop?
It’s near the post office
作业设计
1．听磁带跟读本课短语和对话。
2.创编新对话。
教后反思
课题
Unit 1Howcan I getthere?第二课时
教材内容及学情
分析
教学设计
教学目标
知识与技能：
1．能听、说、读、写四会短语：science museum、post office、bookstore、cinema、hospital。并能在情境中正确运用。
2.Draw a map and talk
—There is a pethospital in my city
—Where is it?
—It’s near the park.
板书设计
science museum、post office、bookstore、cinema、hospital
Where is the science museum?
情感、态度与价值观：以鼓励和表扬为主，提高学生的学习积极性,培养学生敢说。
教学重点
能运用新授短语和句型正确表达：“where is the…”It’s…及Is there a…；并能替换关键词进行问答。
教学难点
掌握地点的提问及方位。
教学准备
单词图片、录音机、课件。
教学步骤
（仅供参考）
修改意见
（包括环节修改及学案设计）
1．教师指导学生创编新对话。
2．活动：找朋友。根据所给的内容交流。
①师生示范对话。
—Hello!Where is thepost office?
—Iwant to buy some books.
—It’s next to the park.
—Thanks.
②学生自由活动，练习对话。
③展示对话。
板书设计
③播放录音LБайду номын сангаасt’s learn,学生跟读。
④书写指导。
3.活动设计：
句型连锁问答，让学生熟练运用句型Whereis thepost office?It’s next to…
Consolidation
1．活动设计：小小导游员
学生熟练运用举行句型Where is the science museumin your city?It’s near the cinema
3．师生问答Whereis the post office/museum?
4．听录音，跟读Let’s talk。
5．分角色朗读对话
6.活动：Pair work。让学生根据提示内容在句型中运用新短语。
7．展示对话，适当评价。
8．看课件，创编新对话。Practise：
①Is there a…?Where is the…I t’s…让学生各抒己见。
②引导学生做连锁问答.
③由学生提问引出一些新地名。
2．新单词学习，课件出示
①呈现图片部分猜post office、cinema。
②听教师描述hospital
T: It’s aplace.If you ill,you must goto it. There arenurses anddoctors, Whereis it?
It’s near the cinema
作业设计
1．听Let’slearn的磁带并跟读。
2．书写本课四会句型，准备听写。
教后反思
课题
Unit one How can I get There?第三课时
教材内容及学情
分析
教学设计
教学目标
知识与技能：
1．能听、说、读、写单词及短语：crossing,turn left,turn right和gostraight.
2．能听懂问句Where is the Italian restaurant?并能做出正确的回答。
过程与方法：增强交通意识并培养学生自觉遵守交通规则的意识。
情感、态度与价值观：让学生自己想象表演，培养学生的语言运用能力。
教学重点
掌握四会单词及短语的认读和书写。
教学难点
听懂并且会说三条交通规则，并能在实际情境中运用。
Warm-up
1．Greeting with the Ss: Glad to see you again. How areyou?
2．出示课件，复习方位介词。
Presentation andPractise
1．师生问答：where is your home/library?
2．看图猜物，引出museum、post office并教学。
教学准备
磁带、录音机、交通信号灯卡片、交警帽等。
教学步骤
（仅供参考）
修改意见