《口语交际：难忘童年》教学课件
口语交际《难忘童年》ppt
谈谈你的收获
作业布置：
回家以后，和爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶共同回 忆自己童年发生的故事。
口 语 交 际
口 语 交 际
学习目标：
1. 通过分享童年的口语交际活动，回顾童 年生活的有趣、天真、可爱的故事，感受 童年的难忘。 2.培养学生把事情说具体，说清楚，互相补 充、评价、交流的能力。
教学重难点：培养学生把事情说清楚，说具 体，互相补充、评价、交流的能力。
怎样才能把事情说清楚？
时间 地点 人物 事情（起因 Nhomakorabea经过
结果）
怎样才能把事情说具体？
动作 语言 神态 心理活动
交际要求：
1、各小组同学一起说说自己最难忘的童 年故事。 说的同学要求：口齿清楚，条理清晰， 把事情说清楚、说具体。 听的同学要求:认真听，不插嘴。小组中 评价时要言之有理。 2、每个小组评选出最难忘的童年故事, 并代表本组在全班交流。
口语交际(难忘的童年)
《难忘童年》教学设计仁怀市城南小学梁正义教学目标：1.通过引导学生以自己的生活经历为基础，把童年生活中难以忘怀的事说清楚，说具体。
2.在学生精彩的童年镜头中，进行师生、生生多向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
3.通过相互交流，让学生感受童年生活的美好和宝贵，激发学生热爱生活，热爱童年，珍惜童年的情感。
教学重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们有条理地讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点：把童年生活中难以忘怀的事说清楚、具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣，并在活动中进一步提高口语交际能力。
教学准备：1.教师的童年故事。
2.收集有关学生童年的照片。
3.PPT课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入，引入课题。
1.教师口述难忘的童年故事；2.学生谈听后的感受。
听了老师的童年故事，哪些地方给你留下了深刻的印象？3.引入课题：是的，童年生活的点点滴滴一直伴随着我！每个人都有自己的童年生活，在成长过程中，也一定有让你难以忘怀的事，或许是开心、悲伤的事，或许是一次旅行，或许是一次不经意的发现，也或许是一次调皮，甚至一个奇怪的梦，等等。
学会分享，咱们的人生才更精彩！你们愿意把自己的这些童年生活分享给在场的每一位吗？今天，就让咱们来聊一聊难忘的童年生活吧！（板书课题：难忘童年）（设计意图：教师口述童年故事，在一定程度上能引起学生的兴趣和共鸣，同时培养学生认真倾听、简要转述的交际习惯和能力，为后面进行交际作铺垫。
）二、联系生活，初步感知交际内容。
1.出示学生的生活片段。
（老师分享了自己难忘的童年，看得出，同学们也想分享自己的故事了。
老师把咱们班的几位同学请上了屏幕，他们的爸爸妈妈说，这几位孩子的生活可丰富多彩了！孩子们，想知道谁是幸运的小伙伴吗？）2.请照片的主人说说。
语文人教版五年级下册口语交际《难忘童年》
语文人教版五年级下册口语交际《难忘童年》人教版小学语文五年级下册第二单元口语交际《难忘童年》教学设计教学目标知识与技能：培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
过程与方法：向生活中拓展，听父母讲讲他们童年的故事，丰富学生的积累。
情感态度与价值观：感受童年的美好、纯真，使学生热爱生活，珍惜童年。
教学重难点重点：通过交流，拓展学生的思路，让他们从不同角度讲述自己童年的故事。
在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生热爱生活、珍惜童年的情怀。
难点：引导学生把故事讲具体、清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣，并在活动中进一步提高口语交际的能力。
教具准备PPT课件（包括童年有关的歌谣、图片等）教学时间一课时教学过程一、激趣导入，引发情感体验。
1.播放歌曲《我的童年》。
2.这首歌好听吗？你听后有什么感受？（生交流）二、回顾课文，激发情趣。
1.前面我们学习了第二单元的课文，谁愿意说一说，本组的哪篇课文，哪个片段给你留下了较深的印象，为什么会给你留下深刻的印象呢？（学生谈感受，教师点拨。
）2.老师这里也找到了我们同学的一些童年照片，想看吗？（课件出示）三、教师引路，示范说话。
看到这些可爱的小朋友纯真的笑脸，不禁引起了老师对自己童年往事的追忆，想听听我的童年故事吗？师讲述童年故事，生评价。
四、明确要求，指导交际。
1.请同学们打开书，默读口语交际的要求，看你从中知道了什么？2.生读要求，讲理解3.大家想一想，怎样才能把事情说清楚？说具体？4.生汇报。
5.师小结：要想把事情说清楚，就要把事情的时间、地点、人物、事情的（起因经过结果）语言流畅，有条理地说出来。
要想把事情说具体，就要注意人物的动作、语言、神态、心理活动、环境等说具体，说生动。
五、回忆童年、分享交流。
1.请你打开记忆的闸门，静静地回忆一下自己难忘的童年故事。
2.四人小组在一起说说自己最难忘的故事，要求说的同学要语言流畅，把事情说清楚。
口语交际《难忘童年》
1、确立题目，构思各段内容。
2、有序观察人物，注意他们的动作、
语言、神态及心理活动描写，进行编织。
3、合理想象比赛的紧张、激烈场面，
注意环境描写突出。
4、内容具体，语句通顺，表达清楚。
5、用上积累的好词，恰当使用修辞手
法，表达自己的真情实感。
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如果你不想写看图作文，也可
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山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹,冷一抹 在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮 浓一笔,淡一笔 叶的眼睛在崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚,浅一脚
山路上印医学满课件秋ppt 天的芬芳
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★无情的岁月带走了美好的童年,纯洁的心灵留下 了难忘的记忆,让我们永远记住美好的童年,永远拥 有一颗纯洁的童心。
★童年是什么？是一片欢声笑语？是一块五彩缤纷
的调色板？还是一只变化多端的万花筒？我的童年
更像是一首悦耳的歌，那曲谱上的音符，欢快地跳
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跃着。
美美读 美美记
★每个人的童年，都是一本五彩缤纷的相册，总有那么几张照片，被 闪烁的星星，衬托在夜空中……
口语交际与
习
作
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交 流:
本组课文哪些地方给你 留下了深刻的印象?
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小组内交流（注意自己的语言组织） 1、守门员是怎样守门的？ 2、场外观众是怎样观看足球比赛的？ 3、想象小足球赛会是怎样的？试着描
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收篙停棹坐船中，张伞使风
学骆驼咀嚼
要做什么就做什么
胚胎发育的规律
你最难忘的是什么事？
1、踢足球 自摆乌龙 把球踢 到自家球门去了 2、以为啃书就是吃书，把书 一页页撕下来吃，伤不起 3、坐缆车，太刺激了，过于 兴奋，一下来直奔厕所，没 想到厕所排长龙
1、把自己最难忘的童年趣事讲 给同学听，要求讲得清楚具体。 2、认真倾听别人的故事，结合 内容合理评价，有疑问可以发问。
童年故事你我讲 互听互评更精彩
与你分享的快乐 胜过独自拥有 至今我仍深深感动 好友如同一扇窗 能让视野不同
• 听父母讲讲他们的童年故事, 丰富自己的生活积累.