2015-2016年度学院教研课题立项申报指南
河南省教育厅关于开展2016年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知
河南省教育厅关于开展2016年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.10.11•【字号】教教科〔2016〕822号•【施行日期】2016.10.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于开展2016年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知教教科〔2016〕822号各省辖市、省直管县（市）教育局、教科所、教育学会：根据《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》（豫教教科〔2013〕31号）要求，为使教育科研真正成为提高农村教师专业素养、提升农村学校教育质量的重要途径，在2014年、2015年进行试点的基础上，省教育厅决定开展2016年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作。
现将有关事项通知如下：一、总体要求农村学校应用性教育科研课题立项申报工作，坚持以《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》和《河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知》（教教科〔2014〕646号）精神为指导，以切实提高农村学校教师教育科研能力为目的，坚持通过课题研究，实施科研带动，将课题研究与解决教育教学实际问题结合起来，与提升农村教师专业素养和学校教育质量结合起来，使之成为推动我省基础教育改革发展和质量提升的有力抓手。
二、申报对象、数量及选题1.根据我省教育实际，农村学校应用性教育科研课题立项申报范围包括全省县（市）中小学、幼儿园教师，省辖市区属乡镇中小学、幼儿园教师；不包括省辖市市直、区属城市中小学、幼儿园教师。
2.申报农村学校应用性教育科研课题的教师应具备一级教师以上专业技术职称，须主持过县级以上教育科研课题并已结项。
承担省级以上教育科学规划课题、农村学校应用性教育科研课题未结项者，不得申请本年度应用性课题。
3.符合条件的教师每人限报1项课题；每个学校（幼儿园）限报1项课题，超过1项者不予受理；省辖市所属每个县（市）申报课题数量不得超过10项；每个省直管县（市）申报课题数量不得超过20项。
2016年度教育科学规划课题立项通知
白教科发[2016]7号关于做好省市“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项工作的通知各县区教育局，局属各学校（院）：为着眼“十三五”教育改革发展的新动向和新形势，紧紧围绕教育教学改革和发展的热点、难点、疑点问题，充分发挥教育科研的先导作用，全面提升教师教育科研能力，促进教师专业成长，切实做好省市“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项工作。
现将省教育科学规划办《关于做好甘肃省“十三五”2016年度教育科学规划课题申报立项的通知》（甘教规办[2016]03号）文件转发给你们，请按文件要求认真组织进行今年的课题申报工作，并注意以下事项：1.省级课题申报者须先在网上注册，填写课题信息，并通过审核，获得审核号后，打印《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·评审书》及《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·匿名评审书》各一式两份。
方可上报市教科所。
网址：2.市级课题申报者只须填写《甘肃省教育科学规划2016年度课题申请·评审书》一式两份。
3.为了尊重研究者意愿，省市课题分级管理，分级立项。
申报省级立项的课题市教科所审核整理后直接上报，市级不予立项。
4.市级立项课题在实施研究期间课题负责人至少要在市级以上学术刊物上发表1篇与课题相关的论文，且必须标明“白银市教育科学规划课题研究成果”字样及课题编号，否则不予结题。
5.各县区教研室、局属各学校（院）请按样表分类汇总上报。
并且同时报送电子版和文字版（加盖公章）。
申报时限：5月12日前，不受理个人申报材料。
联系人：李国峰联系电话：8221203电子邮箱：bylgf36@说明：1.请登录甘肃省教育科学研究所网站下载课题申报所需附件，纸张规格为A4。
白银市教育科学研究所2016年4月13日。
2016年南阳市教科所课题立项、2015年课题结项
关于2016年南阳市教科所课题立项、2015年课题结项的要求及河南省农村应用性课题安排意见各乡镇、局直各学校：为进一步贯彻落实河南省教育厅、南阳市教育局关于加强和改进教育科研工作的文件精神，规范教育科学规划课题的立项、结项及优秀成果评审工作，现就有关事项通知如下：I、课题立项一、范围和内容1、范围：全市教育系统各级各类学校以及各级教育机构的课题。
各单位可结合工作实际，自行确定选题。
已经列入省教育厅及其他单位立项课题的不要重复申报。
2、内容：申报课题应围绕教育教学中的热点、重点、难点问题，注重科学性、针对性、创新性和可操作性，具有一定的推广应用价值。
二、组织管理1、南阳市教育科学规划课题采用自愿申报、单位推荐、专家评审的方式。
2、县教研室负责组织各中小学校和相关单位申报课题的初审工作，择优推荐。
3、市教育局聘请有关专家组成评审委员会，对申报项目进行集中评审，发文公布立项课题。
三、申报要求1、申报立项的数量。
师岗镇、马山镇、赤眉镇、湍东镇、灌涨镇、王店镇、城关镇限报8项、其他乡镇限报5项，内乡高中限报8项，实验高中限报5项，内乡初中、实验初中限报4项，其他高中及幼儿园限报3项。
对各学校上报课题，县教研室组织初评后择优上报市教科所。
全县限报市级课题100项（15年度我县立项250余项）。
2、项目实行主持人负责制。
主持人应正在从事教育教学或管理工作。
每个课题主持人限1人，且每人只能申报主持一项课题。
课题组主要成员限3人（不包括主持人）。
四、报送要求1、申请立项者需报送纸质《立项申评书》1份（A4纸、word格式双面打印）。
2、各单位须提交《立项申报汇总表》1份（Excel版格式），排列顺序对应申报材料的排列顺序，加盖单位公章，即使是一份也要填写汇总表。
3、报送立项材料时必须同时报送与纸质稿内容一致的电子文档1份（电子文档格式命名为：内乡县XXX+课题名称）。
4、申报材料不再退还，请自留底稿。
5、不受理个人申报。
2016年省级教改课题立项申报书
附件 4江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点一般√（可多选）课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究课题主持人：学校名称：通讯地址：联系电话：_______ _______________________ 电子信箱：填表日期：江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送三份，每份单独装订。
4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表课题名称 高职物联网技术专业设的研究 课 题 简况申请 省教育厅 经费 配套 经费学校 其它起 止 年 月2016 年 10 月至 2018 年 12 月（从申研究姓 名出生年月 专 业技 术副教授 最终学位 / 授予国家 硕士 / 中国课 近 三 年 教 时 间 课 学 题 工 作 简 历 主时 间 课题名称（校、省、国家；主持 /参与）概况（在研、 结题、）教学改持革研究和科学 研究工作简况人课 题 组 总人数高级职称 人数中级职称 人数 初级职称 人数博士硕 士 学士 主 要 3 2 41 成 员 简 况 ∧ 不 含 主 持 人 ∨姓名 出生年月 专 业 技术职务工作单位课题中 的分工签名二、立项背景与意义1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500 字内）物联网技术专业的人才培养目标是具有如下特征的应用型工程技术人才：德、智、体、美全面发展；具有良好的科学素养和人文知识背景；较系统地掌握计算机科学与技术、物联网技术的基本理论和基本知识；具有较强的实践应用能力与知识创新能力，能够从事智能交通、智能医疗、智能家居、智能物流、智能电力等行业的系统集成与物联网协议开发工作。
东莞理工学院教育教学改革与研究项目申请书
东莞理工学院
教育教学改革与研究项目
申请书
项目名称：实践取向的教育学教学的改革与实践
申 请 人:黎婉勤
所在单位:师范学院
联系电话：
E-mail：
项目组成员：李玉悌、吴东涛、叶妙玲、李幼波
申请日期2008年10月
东莞理工学院教务处 制
二○○八年十月
一、简表
项
目
负
责
人
简
况
姓名
黎婉勤
性 别
女
出生年月
1975．8
申请者黎婉勤曾发表关于教育教学的文章《师范生免费教育的若干思考》和《建构主义对我国高校教学改革的启示》
吴东涛曾发表教育教学的文章《高师实践教学有效性的思考》
五、经费预算
序号
支出科目
金额(元)
计算根据及理由
1
资料费（实验材料费）
1000
复印、印刷、买资料
2
调研差旅费计算机辅助材料费
2。项目研究尚缺少的条件和拟解决的途径
项目研究尚缺少的条件是直接参与教育学课堂教学的教师很少,科研团体性不强。
拟解决的途径是请课题组老师参与听课评课，并邀请部分学生作为教研助手。
3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
项目组成员李玉悌和吴东涛曾分别主持我院教学改革和科研项目《小学教育专业本科人才培养模式的研究与实践》和《新课程下师范生教学能力培养的研究与实践》效果良好
07.12
东莞理工学院精品课程《教育学原理》
立项
06.12
外语课堂教学信息反馈应用研究JJWYYB2006108
立项
05。01
适应基础教育课程改革的新型教师培养途径、方法的研究与实践（FIB30861）
教师研修项目申报方案
教师研修项目申报方案一、项目背景随着教育事业的发展，提高教师专业素养和教育教学能力已成为教育改革的当务之急。
为了推动学校教师的成长与发展，提升教育教学质量，本校计划申请教师研修项目，以进一步提高教师的教育教学水平。
二、项目目标本项目的目标是通过开展研修，加强我校教师的专业知识和教育技能，提高其教育教学质量。
具体目标包括：1. 提升教师教育教学理论和知识的水平；2. 增强教师的教育教学能力和创新能力；3. 提高教师的教育教学素养和职业道德。
三、项目内容1. 研讨会：本项目将组织定期的研讨会，邀请专家学者与教师进行互动交流，分享教育教学心得和最新科研成果。
2. 教学观摩：安排教师进行教学观摩，从优秀同行身上学习，并通过反思与交流提升自己的教学水平。
3. 教材研发：鼓励教师进行教材研发，提高课程的质量和创新性，推动教育教学改革。
4. 实践教学：组织教师参与实践教学活动，增加其实践经验，提高教学能力。
四、项目计划1. 第一年：- 组织一次研讨会，邀请专家学者进行交流，探讨教育教学新理念；- 安排教师进行教学观摩，从中获得灵感和启示；- 鼓励教师参与教材研发，提高课程的教学质量。
2. 第二年：- 组织实践教学活动，加强教师的实践能力；- 继续进行教学观摩，促进教师之间的学习与交流；- 组织一次教师交流会，分享实践经验和心得体会。
五、项目成果评估对于本项目的成果评估，我们将从以下几方面进行考量：1. 教师专业素养的提升：通过教师自评和专家评估，评估教师专业素养的提高情况。
2. 学生学业成绩的提升：通过学生学业成绩的统计，评估本项目对学生学习成绩的影响。
3. 学校管理水平的提升：通过学校管理水平的评估，评估本项目对学校整体管理水平的影响。
六、项目资源本项目所需的资源包括：1. 专家学者的支持与指导；2. 教学观摩和研讨会的场地和设备；3. 经费：用于教师的差旅费、研修费等相关费用。
七、项目预算根据项目计划的具体内容和人数，预计需要经费XXX万元。
教育科学研究课题立项申报书
二、课题研究人员基本情况
负责人
姓名
性别
民族
出生日期
年月日
行政职务
专业技术职务
最后学历（学位）
研究专长
工作单位
办公电话
手机
通讯地址
邮政编码
近三年完成的主要科研成果尤其是教育科研方面的主要成果，以及近期承担研究课题情况
其他研究人员：
姓名
专业技术
职务
工作单位
研究专长
课题分工
附件2：
中国交通教育研究会
教育科学研究课题立项申报书
课题名称：
申报单位：
课题负责人：
申报日期：
中国交通教育研究会制
一、课题概要
主要包括：
1、课题研究的目的和意义
2、课题主要研究内容、创新点
3、课题研究成果和考核目标
4、完成本课题研究任务的已有基础和保证措施
5、经费来源和预算（课题研究经费：一般课题由单位资助和自筹；重点课题以单位资助和自筹为主，中国交通教育研究会将给予适当补贴。）
三、审核意见
1、课题负责人所在单位意见
单位盖字：
年月日
教师素养研究立项申请书
核心素养下的教师素养研究立项申请书一、课题背景及意义随着社会的不断发展，教育改革日益深入，教师作为教育教学的主要实施者，其素养的高低直接影响到学生的成长和教育质量。
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出，要全面提高教师素养，培养符合社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。
因此，研究教师素养，特别是核心素养下的教师素养，对于推动教育改革、提高教育质量具有重要意义。
二、研究目标与内容本课题旨在深入探讨核心素养下的教师素养内涵、结构及其发展现状，分析影响教师素养提升的主要因素，提出针对性措施，为提升教师素养、促进教育改革提供理论支持和实践指导。
研究内容主要包括：1. 核心素养下教师素养的内涵与结构；2. 核心素养下教师素养的现状分析；3. 影响教师素养提升的主要因素；4. 提升教师素养的策略与措施。
三、研究方法与技术路线本课题采用文献研究、实证研究、案例研究等多种研究方法，结合问卷调查、访谈、观察等手段，对核心素养下的教师素养进行深入探讨。
技术路线：1. 收集相关文献资料，梳理核心素养下教师素养的研究现状与发展趋势；2. 设计问卷、访谈提纲，进行实地调查，收集一手数据；3. 分析数据，总结核心素养下教师素养的现状及存在的问题；4. 探讨影响教师素养提升的主要因素，提出针对性措施；5. 撰写研究报告，提出建议与对策。
四、研究基础与条件1. 已有的研究成果为课题研究提供了理论基础；2. 课题研究团队具有丰富的教育研究经验，能为课题的实施提供有力保障；3. 课题负责人在教育领域具有较高的学术造诣，能为课题研究提供专业指导；4. 充足的经费支持、良好的研究环境为课题的顺利进行提供了保障。
五、预期成果与研究价值本课题预期成果包括：1. 揭示核心素养下教师素养的内涵与结构；2. 分析教师素养的现状及存在的问题；3. 提出提升教师素养的策略与措施；4. 为教育改革、教师队伍建设提供理论支持和实践指导。
2016年省级教改课题立项申报书
附件4
江西省高等学校教学改革研究课题
申报书
项目类别：
课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究
课题主持人：
学校名称：
通讯地址：
联系电话：_______ _______________________电子信箱：
填表日期：
江西省教育厅制
填表说明
1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送三份，每份单独装订。
4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表
二、立项背景与意义
三、课题实施方案
四、课题研究基础
五、经费预算
六、学校承诺
七、推荐、评审意见
注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
2016河南省基础教育教学研究项目立项申报书0
河南省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称高中语文课堂与传统文化融合教学研究学科分类中学语文
主持人姓名安健
所在单位鹿邑县第二高级中学
填表日期2016年4月1日
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。
二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。
同时需提交电子稿和汇总表。
三、课题主持人限1人，须为中级与以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送
通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号
河南省基础教研室课题办（415室）
邮政编码：450016
__杨伟东
联系：0371-********
电子：一、数据表
二、主持人和项目组主要成员主持（参与）并完成的县级与以上课题
（研究课题如已结题，请提供课题结题证书、鉴定意见复印件，单位盖章附表后）三、主持人和项目组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果
（请提供著作、论文的封面、目录、正文与获奖证书复印件，单位盖章附表后）项目组主持人、主要成员前两名主持（参与）并完成县级与以上课题的证明材料
粘贴栏
注：本页内容格式只是示例，需要时均可加行、加页。
四、课题设计论证
五、完成课题的条件和保障
六、立项评审意见。
教研课题立项申请书
教研课题立项申请书一、课题背景和意义在当前教学改革的大背景下，提高教师的教学能力和专业素养已经成为教育界关注的焦点。
而教研课题的立项申请则是促进教师主动参与教育研究和不断提升教学质量的一种重要方式。
本课题立项申请旨在通过深入研究探讨某一特定学科的教学方法和策略，为教师提供更好的教学指导，促进学生的全面发展和提高教学质量。
同时，通过立项研究，还将培养教师的科研意识和动手能力，推动教育教学的创新发展。
二、研究主题和目标本次立项申请的研究主题为《运用技术手段提升语文教学效果》，通过运用现代技术手段，探索有效的语文教学方法，旨在提升语文教学的效果和学生的学习兴趣。
具体的研究目标如下：1. 研究并总结目前运用技术手段的语文教学方法；2. 分析技术手段对语文教学的影响和作用；3. 设计并实施一系列运用技术手段的语文教学实践；4. 评估实施效果，总结经验和教训。
三、研究内容和方法3.1 研究内容本研究主要包括以下几个方面的内容：1. 既有技术手段在语文教学中的应用现状和效果分析；2. 探索推广适用于语文教学的新技术手段，并评估其教学效果；3. 针对不同年龄群体的学生，研究并设计适合其特点的技术手段的语文教学方法。
3.2 研究方法本次研究将采用以下科研方法：1. 文献研究法：通过查阅相关教育研究和教育技术的文献资料，了解和总结已有的语文教学技术手段和研究成果。
2. 实证研究法：在选定的学校、年级和班级中进行实地观察和调研，采集学生的学习数据和教师的教学反馈信息。
3. 数量分析法：使用统计分析软件对采集到的数据进行处理和分析，评估研究结果的可靠性和有效性。
4. 实践研究法：设计并实施一系列的语文教学实践，包括利用互联网资源、多媒体教学等技术手段进行教学，观察比较实验组和对照组的学习成效。
四、预期成果及应用价值通过本次研究，预期达到以下几个方面的成果：1. 深入研究并总结目前运用技术手段的语文教学方法，形成可供教师参考的指南和教学案例；2. 分析技术手段对语文教学的影响和作用，对教师培训和学校管理等提供科学依据；3. 设计并实施一系列运用技术手段的语文教学实践，提供具体可操作的教学实例；4. 评估实施效果，总结经验和教训，为类似研究提供借鉴。
教学研究项目立项申请书
教学研究项目立项申请书一、立项背景教学研究是教师专业发展的重要组成部分，通过深入的教学研究，可以提高教师的教学水平和教学质量。
为了促进教师教学研究的开展，提升学校教育教学质量，特申请立项一个教学研究项目。
二、立项目的本教学研究项目旨在通过对教学过程和教学方法的研究，探索有效的教学策略和教学模式，提高学生的学习效果和学习兴趣，促进学生全面发展。
通过教学研究项目的立项，可以为教师提供一个专业研究的平台，促进教学改革和教师专业发展。
三、研究内容1.教学目标：明确研究项目的教学目标，确保研究的针对性和实用性。
2.教学方法：探索创新的教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。
3.教学资源：研究教学资源的优化配置和利用，提供良好的学习环境和条件。
4.教学评价：建立科学有效的教学评价体系，全面评估学生的学习情况和教学效果。
5.教学改进：根据研究结果，提出相应的教学改进措施，促进教师教学能力的提升。
四、研究方法本研究项目将采用定量和定性相结合的研究方法，包括问卷调查、实地观察、教学实验等方法，全面收集和分析教学数据，准确反映教学情况和教学效果。
同时，还将邀请专业教育研究人员参与项目研究，确保研究结果的科学性和可信度。
五、预期成果1.提出适用于本校的教学改进方案，促进教师教学水平的提高。
2.优化教学资源配置，提供更好的学习环境和条件。
3.提高学生的学习效果和学习兴趣，促进学生全面发展。
4.建立科学有效的教学评价体系，全面评估学生的学习情况和教学效果。
六、项目实施计划1.确定研究方向和研究内容，制定详细的研究计划。
2.收集和整理相关的教学资料和教学数据，准备研究所需的教学资源。
3.开展教学实验和观察，收集教学数据。
4.分析研究数据，总结研究结果，撰写研究报告。
5.根据研究结果，提出教学改进方案，促进教师教学能力的提升。
七、经费预算本教学研究项目所需经费主要用于教学资源的采购和实验设备的购置，预计总经费为XX万元。
学院校级教学研究项目申报书
性别
出生年月
专业技术职务/行政职务
学位/授予国家
近三年主要教
学工作简历
时段
课程名称
授课对象
学时
主要教改
研究简历
时间
项目名称获奖情况项目来自团队姓名
性别
出生年月
职称
学历
工作单位或部门
分工
二、项目依据（项目的意义、现状分析）
三、已有基础
1. 项目主持人和项目团队成员所承担的与本项目有关的教学改革工作积累、已取得的教学改革工作成绩和已具备的研究条件与环境。
2.尚缺少的条件和拟解决的途径。
四、项目实施方案及实施计划
1.项目研究的具体内容、拟达到的目标和需解决的关键问题。
2.实施方案、实施方法、实施计划（含年度进展情况）及可行性分析
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）
4.项目的特色与创新之处
五、经费预算
支出项目
金额（元）
计算根据及理由
1.所在部门推荐意见和扶持措施
部门领导签字：
年 月 日
2.学院项目评审组评审意见和经费资助额建议
项目评审组组长签字：
年月日
六、推荐、评审意见
学院校级教学研究项目
申 报 书
项目名称：
主 持 人：
所在部门：
联系电话：
电子邮箱：
学院教务处制
年 月 日
一、项目简表
项
目
简
况
项目名称
已立项教育部项目
立项批准时间
拨给经费数量（元）
拟定完成时间
已立项教育厅项目
立项批准时间
拨给经费数量（元）
拟定完成时间
市课题立项申请评审书
%惠州市2015—2016年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称：“先学后教，多学少教”教学模式的实践与研究课题主持人： 刘建中】所在单位：惠州市惠阳区淡水群力小学 （盖章）申报日期： 2015年5月 15日惠州市教育科学规划领导小组办公室制填报申请书须知1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。
用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。
2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。
每个课题限报1名负责人。
3、本表一式2份（1 份原件，1份复印件）、电子文本（发电子邮件至）1份于2015年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。
主持人基本情况推荐人意见预期成果经费预算项目论证（申报人从以下六个方面进行论证）一、研究意义（研究背景、学术价值、应用价值，1000字左右）在新课改的大潮下，在很多精彩的课堂教学展示中，那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。
然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步，更多的教师则是“新瓶装旧水”，在应试教育的指挥棒下，课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生素养却没有得到真正有效的提高。
因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。
特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。
随着我市课程改革工作的不断深入和对课堂教学中存在问题的不断查找，我们发现目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：如平铺直叙多，创设情境少；教师讲得多，学生活动少；随意提问多，激发思维少；低效互动多，当堂落实少；重复作业多，分层布置少；课型研究少，课堂效率低；题海战术多，有效延伸少；继续传统多，自主创新少等等。
河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知
河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.26•【字号】教师〔2015〕920号•【施行日期】2015.10.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知教师〔2015〕920号各有关高等学校：根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和省财政关于加快支付进度的要求，现将2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的有关事宜通知如下：一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中全会和习近平总书记关于教育一系列重要讲话精神为指导，深化教师教育领域综合改革，加快推进教师教育治理体系和治理能力现代化，立足教师教育改革实践，借鉴国内外教师教育研究的最新成果，促进高等院校和普通中小学校、幼儿园和县级教师培训机构以及各级教科研部门的紧密结合，树立以科研促改革、兴改革的意识，通过组建科研团队和项目资助的方式，按照培育组建、团队申报、评审认定、合作研究、绩效评价、结项奖励的程序，引导高等师范教育与基础教育的协同创新，引导高等师范教育大力推进教师教育课程改革实验，引导高校和中小学教师开展教师教育发展研究创新实践工作，促进广大教师学习教育教学理论、提升科研能力、提高教学水平、解决实际问题，逐步引导广大教师向教育实践专家转变，研究、实验、总结、形成一批有影响力的教师教育研究和创新实践成果。
课题研究立项的原则是以问题为中心，立足省情、校情，结合基础教育课程改革情况，突出解决教师教育课程改革和教师教育领域发展中的实际问题。
二、申报要求（一）人员要求1.项目负责人必须具有中高级专业技术职称，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。
其中，重点项目负责人要求具有高级职称或博士学位。
2.项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。
2015科研课题立项、结项申报工作的说明
综合实践活动成果上报会议
商丘市梁园区基础教育教学研究室
科研课题立项、结项申报工作 的说明
梁园区教研室 丁 克
基础教研室课题申报（结题）流程
★ 每年的年初确定选题，填写立项申报书。 ★ 4月20日前报区教研室。 ★区教研室分学科整理材料并打印汇总表，报送市教研室。 ★ 9月20日前省里下发省级立项和结题的评选结果。 ★ 9月30日前市教研室下发市级评选结果。 ★ 10月10日前区教研室下发区级评选结果。 ★批准立项的课题一个月内将开题报告书的电子档发送指定 邮箱，并邮寄纸质文档。 ★按期结题的材料4月27日之前结题并上交相关材料。需要延 期或变更内容的课题要在结题前三个月提交申请。 注意：省、市、区教研室的课题申报和结题时间一致。 区教研室不受理个人的申报。
最终成果的展现形式
一定要规范；一定要筛选、分类；一定要能显 示出来研究过程
2014年度省、市、区级课题结题工作要求及资料整理 标准 提交成果材料要求：报送材料应该规范齐全。
研究报告类包括：材料目录、内容提要、研究报告； 论文类成果包括：内容提要、关键词、正文、参考文献； 专著类包括：前言、目录、正文、参考文献、注释。 要附两套显示研究开展情况的过程性材料，包括：立项申报书和通知书（复 印件）、开题报告（或研究实施方案）、中期研究总结、课题组成员开展课 题研究期间围绕本课题的发表的论文及相关成果、资料等（只需提供加盖公 章的复印件）。 研究成果一律用A4纸打印，正文用小四号仿宋字（正规出版的专著不受此 要求限制）。上交课题研究成果和结题鉴定书（WORD2003格式）打印件3 套，同时上交电子版1份。
课题名称: 梁园区**学校教师教育科研素养的调查研究
(对象) 例二：
河南省教育厅关于公布2016年度河南省教育科学规划重大招标课题立项的通知
河南省教育厅关于公布2016年度河南省教育科学规划
重大招标课题立项的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.10.12
•【字号】教教科〔2015〕880号
•【施行日期】2015.10.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布2016年度河南省教育科学规划重大招
标课题立项的通知
教教科〔2015〕880号各省辖市、省直管县（市）教育局，各高等学校，厅直属单位（学校）：根据《河南省教育厅关于开展2016年度河南省教育科学规划重大招标课题申报工作的通知》（教教科〔2015〕782号）要求，在逐级审核申报的基础上，经评审委员会严格评审，省教育科学规划领导小组审核，确定2016年度河南省教育科学规划重大招标立项课题19项，每项课题资助经费壹拾万元。
现予公布。
附件：2016年度河南省教育科学规划重大招标课题立项名单
河南省教育厅
2015年10月12日附件
2016年度河南省教育科学规划重大招标课题立项名单。
教研课题立项申请书
教研课题立项申请书尊敬的校领导：我校XXX教师团队志愿申请立项一项教研课题，旨在推动教研工作的开展，提升学校教学质量。
现就课题的研究背景、研究目标、研究内容、实施计划和预期成果等方面向贵校申请教研课题立项。
一、研究背景随着教育改革的深入，教研工作在学校教育教学中的地位日益凸显。
教研活动不仅是教师专业发展的基础，也是提高教师教学能力和学生学习效果的有效途径。
但是，目前我校的教研活动存在着一些不足之处，如缺乏系统化、规范化的教研课题；缺乏有效的教研成果转化机制等。
因此，我们迫切需要开展以研究为导向的教研课题，以提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、研究目标本次研究旨在通过教师团队的深入探索与研究，推动教师专业发展，提高教学质量，并搭建起一套系统的教研成果转化机制，为学生的学习提供更好的支持。
具体目标如下：1. 论证教研对于教师专业发展的重要性；2. 研究制定适合我校教研发展的实施方案；3. 推动教研活动与教学实践相结合，提高教学质量；4. 构建一套科学有效的教研成果推广机制。
三、研究内容我们计划通过以下几个方面展开研究：1. 教研理论研究：深入分析我校教研工作的现状和问题，并研究国内外相关教研理论，为我校的教研活动提供理论指导。
2. 教师专业发展研究：通过调研和实地观察，探索教师专业发展的路径和策略，为教师的成长提供有针对性的支持。
3. 教研成果孵化与推广机制研究：建立一套科学、规范的教研成果孵化与推广机制，促进教研成果的转化与应用。
4. 教研活动与教学实践相结合研究：研究如何将教研活动与教学实践相结合，实现教研与教学的良性互动，提高教学质量。
四、实施计划根据研究内容，我们制定了如下的实施计划：1. 第一阶段（2022年10月-2023年3月）：a. 梳理教研课题研究的理论基础，建立研究框架；b. 开展教研活动现状调研，为后续研究提供数据支持；c. 召开教师座谈会，了解教师对教研工作的需求和问题。
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2015-2016年度学院教研课题立项申报指南
结合《高等职业院校创新发展三年行动计划（2015-2017）》及省职业教育工作会议精神对职业教育提出的新要求，围绕推动辽宁职业教育科学发展，依据《辽宁省现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》、学院现代职业教育质量提升计划项目建设方案、教育综合改革方案及学院“十三五”教育事业发展规划，特制定本指南。
一、重点支持研究课题
1．示范校建设背景下学院现代治理能力提升的模式与对策研究
2．现代职业教育体系构建框架下高职本科的内涵、价值与发展策略研究3．高职本科人才培养机制与模式研究
4．发挥XX专业（群）示范引领作用，提升人才培养质量的研究与实践
5．提升示范校社会服务能力的研究与实践
6．产教融合、校企合作纵深发展的研究与实践
7．进一步提高企业、行业参与我院教育教学改革积极性的激励机制研究
8．职业教育集团化发展与促进优质资源开放共享研究
9．中国制造2025战略对专业建设、人才培养模式、课程体系的需求性研究10．中高职XX专业人才培养方案、课程标准及教材衔接研究
11．以职业能力为本位的高职教育课程改革与创新研究
12．高职教育“教学做一体”教学模式创新研究
13．多样化实施“专业导师制”、“卓越技师班”人才培养的研究与实践
14．辽宁机电职业技术学院特色“现代学徒制”人才培养模式研究
15．“互联网+”背景下高职院校内涵建设、教育教学改革中的应用研究
16．高等职业院校信息化规划与实施研究
17．高职院校质量监控和第三方评价模式研究
18．经济转型背景下高职院校学生创新创业教育模式和途径研究
19．人文素养和职业素质教育融入人才培养方案的策略研究
20．现代职业教育体系背景下学院招生考试制度综合改革研究
二、一般性研究课题
（一）产学研结合建设项目
20．XX专业产教融合典型案例研究
21．XX专业试点现代学徒制典型案例研究
22．校企合作应用技术研究开发团队建设的研究
23．以企业为主建设高水平校外实训基地的研究与实践
24．XX技能大师工作室建设的研究与实践
25．具有产品生产（服务）特征的XX校内实训基地建设研究与实践（二）专业建设与课程改革项目
26．专业主动适应产业转型升级的策略研究
27．XX专业提升整合社会资源能力的研究与实践
28．XX专业中高职课程衔接模式研究与实践
29．专业课教学中渗透素质教育的研究与实践
30．进一步提高校内、外实训基地实践教学成效的研究与实践
31．职业技能大赛对专业课教学改革影响力的研究
32．高职院校人文素质课教学实效性研究
33．XX专业对接产业集群示范专业建设的研究与实践
34．XX专业微课教学资源库的设计与开发
35．大数据背景下基于翻转课堂理念的教学设计研究
（三）教学方法与教学内容改革项目
36．校企共同体背景下XX专业课程教学的创新研究
37．XX理论在高职XX课程教学设计中的应用
38．XX课程实施教学做合一的研究与实践
39．XX课程教学标准与职业标准对接的研究与实践
40．XX课程教学过程与岗位工作过程对接的研究与实践
41．XX专业职业技能和培养职业精神融合培养的研究
42．公共基础课程教学知情意行合一的研究与实践
43．公共基础课程教学促进学生认知与体验相结合的研究与实践44．基于课程教学目标的教学策略与教学情境创设的研究与实践45．现代信息教育技术在XX课程教学中的应用模式研究
46．基于职业能力培养的高职公共课教学方法改革模式研究
47．提高“行动导向教学”实效性的实践与研究
48．教师主导地位与教学实效的探究
49．课堂教学中学生自主（合作）学习方式的建构与评价研究
50．人文素质教育课程体系建设研究
51．XX选修课设置的研究与实践
（四）教学管理项目
52．我院现代治理能力提升的模式与对策研究
53．人才培养中引入行业企业评价的管理体制机制研究
54．我院各系部、分院教学管理现代化、科学化、规范化的研究与实践55．创新我院教学管理制度的研究与实践
56．校内实践教学质量评价方法改革的研究与实践
57．高职学生顶岗实习质量评价体系研究
58．我院科研管理模式的研究与实践
59．我院教科研创新团队的激励政策研究
60．工学交替、半工半读教学管理模式的研究
61．二级产业学院工作机制的研究与建设
62．高职院校师生技能大赛激励机制建设
63．我院国家级、省级技能竞赛项目的开发设计
64．我院学生网络评教的研究与实践
（五）师资队伍建设项目
65．高职院校专业教师“教、学、做一体”教学能力培养的研究66．职业院校教师准入制度建设研究
67．完善我院教师轮训制度的研究
68．高职院校校内师资培养机制与途径研究
69．行、校、企联合培养教师的模式与制度研究
70．我院“双师型”教师队伍建设的研究与实践
71．提升我院专业教师素质能力的策略研究
72．完善我院兼职教师队伍建设的策略研究
73．高职院校就业与创业课程师资队伍建设的研究
74．高职院校人事激励管理体制的研究与实践
75．我院青年教师专业发展的路径和机制研究
76．高职院校教师教学技能培训的研究与实践
77．辽宁机电职业技术学院师资培训基地xx项目培训方案的开发制定（六）学生管理与创业就业项目
78．提升我院学生创新创业能力的实践与研究
79．高职学生品德教育工作体制和运行机制的研究
80．高职学生公民素养培育研究
81．高职毕业生职业适应性的研究
82．高职学生职业素养与就业关系的研究
83．高职院校通识教育与毕业生就业关联性的研究
84．高职毕业生创业支持体系研究
85．我院学生创业心理的调查研究
86．高职生创业典型个案研究
87．课堂教学渗透创业观念的研究与实践
88．招生、就业与后勤服务体系的研究与建立
89．高职院校招生工作的研究与实践
90．大学生课外科技活动的研究与分析
（七）社会服务项目
91．建立学分积累与转换、学习成果互认制度的研究
92．共同开发社区教育课程的研究与探索
93．构建区域经济发展需要的培训体系建设研究
94．学院校企合作服务内容与方式的实践与研究
95．拓展非全日制学历继续教育的研究与实践
96．校内XX培训资源库建设的研究与实践
97．XX专业社会服务项目的开发及资源建设研究
98．高等职业教育服务县域经济发展的探索与实践
99．职业教育在城镇化建设的地位及探索
100．经济转型背景下我院开展“知识工人”培养培训的策略研究101．我院国际交流与合作工作的形式分析与策略选择
101．校企共建国际化人才培养基地的研究
103．完善我院中外合作机制的研究
104．我院引进优质教育资源的策略研究。