班级管理中如何发挥学生的作用

班级管理中如何发挥学生的作用

仇海琴

班级管理是学校开展教育教学工作的重要形式。现代的班级管理要求我们要为小学生营造自我管理、自我服务、自主学习的环境，充分发挥学生的自主作用，培养学生的主体意识。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥。

因此，我们应让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体、关心他人、关心自己，促进自己独立自主的发展，并使班级各项工作持续有效的开展。

就如何在班级管理中发挥学生的自主作用，我觉得可以从以下几方面入手：

一、引导制定目标，培养自主精神。

要想有一个好的班级管理，制定好目标是前提，有了明确的目标才有明确的方向。在制定班级管理的总体目标时，应该结合班级的实际情况，分析每个学生的特点，让每个学生都以主人翁的身份出谋献策，共同讨论制定班级的总体目标。目标的确立，一方面使得学生看到了前进的方向，让他们在以后的学习生活中有了明确的目标，另一方面，也使得在班级管理上有了个大体的框架，让老师在管理上也得到指引。

二、建立管理机构，培养自治能力。

我们只有把学生的积极因素充分调动起来，让他们参与到班级管理中来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制，培养学生的自我管理、自我治理的能力。

因此，在班级管理中，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会“当官”，有服务同学、锻炼自己、提高自己的机会。

1、分小组值周，班干部轮换。

为了使更多的学生有当干部的机会，我采取分小组值周，班干部轮换的方法。班干部从没有担任过的同学中间选举产生。由学生自我推荐，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样可给更多

的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。

2、建立健全的规章制度，提升学生的综合能力。

在班级管理中，我建立了一种值周制度，每周由一名学生担任值周班长即“班主任助理”一职。班中的事由班主任助理全权负责。暮省安排、班会等活动，我只是加以启发指导，从内容选择、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。班主任助理还要负责检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生参与管理的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。

当然，建立学生自我管理的组织机构，虽然强化了学生的自我管理，但在实施过程中，也不能忽略班主任的点拨，在学生提高自己的综合能力的同时，班主任也要把握好前进的方向，为学生的成长路上点一盏明灯。

三、开展班级活动，提升自理能力。

在班级管理中，学习和学生管理是重头戏，但是班级的活动也是不可缺少的一部分。班级活动可以说是实现班级管理目标的桥梁，也是提升学生的学习、自我管理等各方面能力的途径。

因此，班主任在班级管理中，应该结合班级的实际情况和学生的需要，根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。

1、开展多彩的主题暮省活动，培养学生的组织能力。

每晚的暮省活动是一次很好的学生交流、展示机会，主题的安排也是和每天、每周的工作安排紧密联系的，能够及时有效的反馈当天的各项工作。

2、举行新颖的比赛活动，增强学生的学习兴趣。

充分利用各学科及活动课时间，为孩子们施展才华提供舞台。如：《负荆请罪》课本剧表演赛；《牛郎织女》讲故事比赛；体能大比拼等。

总之，教育教学工作任重而道远。作为一名班主任，在班级管理中应该注意充分发挥学生的自主作用，发挥学生的自我管理才能，以学生为本，提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，才能更加有效地实现所制定的班级管理目标。