[整理]教师要多读书
多读书读好书教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个简单而又深刻的道理：多读书，读好书。
作为一名教师，我们的使命是传承文明，播种智慧，而读书则是我们实现这一使命的重要途径。
在此，我想借此机会，向大家阐述多读书、读好书的重要性，以及如何选择适合自己的书籍。
一、多读书，读好书的重要性1. 提升自身素养读书是一种修炼，是一种自我提升的过程。
多读书，读好书，可以帮助我们丰富知识储备，拓宽视野，提高综合素质。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，只有不断提升自己，才能更好地肩负起这份责任。
2. 增强教育教学能力读书可以帮助我们了解教育理论，掌握教育教学方法，提高教育教学水平。
多读书，读好书，可以使我们更好地把握教育规律，为学生提供优质的教育资源。
3. 激发创新思维读书可以激发我们的创新思维，培养我们的创新精神。
多读书，读好书，可以使我们在教育教学过程中，不断探索、创新，为学生提供更多元化的教育方式。
4. 塑造人格魅力读书可以丰富我们的内心世界，提升我们的道德修养。
多读书，读好书，可以使我们成为具有人格魅力的教师，为学生树立榜样。
二、如何选择适合自己的书籍1. 确定阅读目标在阅读过程中，我们要明确自己的阅读目标。
是为了提升教育教学能力，还是为了丰富知识储备，或是为了塑造人格魅力？只有明确了目标，才能有针对性地选择书籍。
2. 选择经典名著经典名著是人类智慧的结晶，具有很高的思想价值和艺术价值。
多读经典名著，可以让我们在短时间内汲取丰富的营养。
例如，《论语》、《红楼梦》、《悲惨世界》等。
3. 关注前沿动态随着时代的发展，教育领域也在不断变革。
我们要关注教育前沿动态，了解最新的教育理念、教学方法等。
多读有关教育领域的书籍，可以帮助我们紧跟时代步伐。
4. 选择适合自己的书籍类型每个人的兴趣爱好不同，选择适合自己的书籍类型至关重要。
有的人喜欢文学，有的人喜欢历史，有的人喜欢心理学等。
我们要根据自己的兴趣，选择适合自己的书籍。
教师要多读书
教师要多读书“书是人类进步的阶梯。
”教师只有多读书，常读书，精读书，才能紧跟时代的步伐，在教育工作中做出更娇人的成绩，培育出更灿烂的花朵！。
教师的读书爱好决定一所学校的学风和校风。
在眼下的教育领域，一个不容忽视的现实问题是，当代中学生不爱读书。
教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。
学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。
而要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，最重要的是教师。
教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。
“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。
”当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。
从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。
读书能提升教师心灵修养，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。
人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过读书日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。
新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，以教师为主的讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发、扩展。
只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。
这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
读书能让人保持平淡的心境。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难以比拟的。
当你对一本书、一篇文章、甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
教师要多读书，读好书
教师要多读书，读好书文|倪军远在这个信息化、知识化的时代，教育领域对教师的要求越来越高。
作为学生成长道路上的引路人，教师自身的学识和素质对学生的影响非常深远。
在这个背景下，教师多读书、读好书的重要性不言而喻。
首先，读书是教师提升自我、丰富内涵的重要途径。
作为知识传播者，教师需要不断更新自己的知识体系，了解学科前沿动态，才能更好地引导学生探索未知世界。
读书可以帮助教师开阔视野，提高自身的综合素质，使自己在教育教学中更具自信和魅力。
教师需要具备广泛的知识背景和深入的专业知识，才能够有效地教导学生。
通过多读书，教师可以学习新的理论和概念，了解最新的研究成果，不断更新自己的知识储备。
其次，读书是提高教师教学能力和教育智慧的必要手段。
教师的职业能力不仅包括传授知识，还包括与学生沟通、组织课堂教学、开展课外活动等各方面。
通过阅读教育教学类书籍，教师可以不断学习先进的教育理念和方法，提高自己的教学水平和教育智慧，为学生提供更好的指导。
好的书籍可以为教师提供丰富的教学案例、实践经验和教学技巧。
通过阅读这些书籍，教师可以学习到一些有效的教学策略，如启发式教学、合作学习等，从而提高自己的教学能力。
好的书籍往往会引导教师思考一些重要的问题，推动他们对教育的认识和理解的深化。
通过阅读，教师可以不断拓展自己的思维边界，开拓新的教育观念和思考方式。
再者，读书有助于教师形成正确的价值观和人生观。
通过阅读经典名著、优秀文学作品等，教师可以陶冶情操，提高审美情趣，形成健康向上的人生观和价值观，从而更好地引导学生健康成长。
最后，读书有助于营造良好的校园文化氛围。
教师作为校园文化建设的重要力量，通过读书分享、读书沙龙等活动，可以激发学生的学习热情和兴趣，促进校园文化的繁荣发展。
综上所述，教师多读书、读好书的重要性不言而喻。
只有不断学习、不断进步，才能更好地履行自身的职责，为学生提供更好的教育服务。
好的书籍会激发教师的创新思维，启发他们提出新的教学方法和策略，帮助学生更好地学习。
教师需要多读书
教师应该多读书高三语文杜亚平作为教师，特别是语文教师，必须要有深厚的文化底蕴，高雅的文化修养。
从“师者所以传道、授业、解惑”的作用来看，想要给学生一碗水，自己必须得有一桶水。
从启发学生的创造力的角度讲，老师一杯水，换来学生们的一桶水，何乐而不为？因此，当一名合格教师，就必须让自己的“水源”充沛，才能润泽更多的心灵，达到风调调和、水到渠成的教育效果。
教书人的“水”从何而来？只能是涓涓细流汇聚，点滴雨露积攒，是学来、读来、积来的。
读书，是教师成长最为便捷的路径。
教师，必须成为一名读书家，只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”，只有博览群书，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，用智慧和魅力征服学生。
那么，成为读书家，该读些什么书？浩瀚书海，常让我们不自觉地产生一种茫然，一种选择的无措。
作为教师，应提醒自己要敢于上九天揽月，下五洋捉鳖，穷究细查。
古人可读之书有限，故勤苦读书者多，如悬梁刺股者举不胜数，然而读书成才者比例反而更高。
如今我们读书无须如此辛苦，但没有一定的意志也不可能有更多的收获，走马观花、蜻蜓点水算不得什么真正意义上的读书，只能贵专不贵博，贵精不贵多，我们一定要有所选择，经史子集的经典为佳，天文地理的通识为妙。
总之，在深钻本专业的基础上，广泛涉猎是最好的选择。
书应该怎么读？很多读书大有收获的人，一个共同看法就是不忘读书积累，不动笔墨不读书。
鲁迅先生说过：“无论做什么事，如果连续收集材料，积之十年总可成一学者。
”毛泽东阅读过的书上更是点划钩描，反映了读书必须要做的扎实功课，文学巨匠、历史伟人所论及的积累同样适用于读书，教师读书当然也不例外。
读书是一件由苦到甜、由被动到主动的艰苦探索过程，是一个由量变到质变的嬗变历程。
王国维指出读书三种境界，也是读书的重要方法。
第一境界是“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”，意即做学问者，首先要有执着的追求，登高望远，明确目标与方向，了解事物的概貌。
第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
教师多读书感言
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在这个信息爆炸的时代，教师的专业素养和知识储备显得尤为重要。
而我，作为一名教师，深感多读书的重要性。
以下是我对教师多读书的一些感悟。
一、读书是教师成长的基石教师是知识的传播者，也是知识的探索者。
要想在教育教学工作中游刃有余，就必须具备扎实的专业知识。
而读书，正是教师获取知识、提升素养的重要途径。
首先，读书可以帮助教师拓宽知识面。
作为一名教师，我们不能只局限于自己所教的学科，还要关注其他学科的发展。
通过读书，我们可以了解到各个领域的最新研究成果，从而丰富自己的知识体系，为学生提供更全面的教育。
其次，读书有助于教师提高教育教学能力。
教师不仅要具备丰富的学科知识，还要掌握教育教学方法。
读书可以让我们了解到各种教育教学理论，学会如何运用这些理论解决实际问题，提高教育教学质量。
再次，读书有助于教师提升自身素质。
教师的人格魅力对学生的影响至关重要。
读书可以让我们接触到各种各样的文化，培养我们的审美情趣，提高我们的道德修养，使我们在教育教学过程中更加得心应手。
二、读书是教师提高教学质量的保障教学质量是教育的生命线，而提高教学质量的关键在于教师。
多读书，可以让教师更好地把握教材，提高教学效果。
首先，读书有助于教师深入理解教材。
教材是教师教学的依据，只有对教材有深刻的理解，才能在课堂上游刃有余。
通过读书，我们可以了解教材的编写意图，掌握教材的知识体系，从而更好地把握教学重点和难点。
其次，读书有助于教师创新教学方法。
教学有法，但无定法。
教师需要根据学生的实际情况，不断调整教学方法。
读书可以让我们接触到各种教学方法，激发我们的创新思维，使我们能够在教学中运用更加灵活多样的教学方法。
再次，读书有助于教师提高课堂效率。
课堂时间是有限的，如何在这有限的时间内提高教学效果，是教师必须面对的问题。
通过读书，我们可以学习到如何合理安排课堂时间，如何激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。
教师多读书演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个关于教师成长的话题——教师多读书。
教师，是太阳底下最光辉的职业，肩负着教书育人的神圣使命。
而读书，是教师成长的阶梯，是教师素养的源泉。
今天，我想和大家分享我的几点思考。
一、教师多读书，是提升自身素养的需要教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的文化底蕴和人文素养。
而读书，正是提升教师素养的重要途径。
首先，读书可以拓宽教师的视野。
教师读书，可以了解到世界各地的文化、历史、哲学、科学等知识，使自己的思想更加开阔，更加丰富。
这样，在教育教学过程中，教师就能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
其次，读书可以提升教师的语言表达能力。
教师读书，可以积累大量的词汇、句式和修辞手法，使自己的语言更加生动、形象、富有感染力。
这样，在课堂上，教师就能更好地与学生沟通，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
再次，读书可以增强教师的道德修养。
教师读书，可以接触到许多优秀的文化作品，从中汲取正能量，树立正确的价值观。
这样，在教育教学过程中，教师就能以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、教师多读书，是提高教育教学质量的需要教师多读书，不仅可以提升自身素养，还可以提高教育教学质量。
首先，读书可以丰富教学内容。
教师读书，可以了解到最新的教育理念、教学方法和技术，为自己的教育教学提供源源不断的灵感。
这样，教师就能设计出更加丰富多彩、富有创意的课程，激发学生的学习兴趣。
其次，读书可以提升教师的课堂驾驭能力。
教师读书，可以学习到许多优秀的教育教学案例，从中汲取经验教训。
这样，在课堂上，教师就能更加游刃有余地处理各种突发状况，确保教学顺利进行。
再次，读书可以增强教师的教育科研能力。
教师读书，可以了解到国内外最新的教育科研成果，为自己的教育科研提供理论支持。
这样，教师就能更好地开展教育教学研究，为我国教育事业的发展贡献力量。
作为教师,第一必须进行广泛地阅读,才能不断丰富自己的
作为教师，第一：必须进行广泛地阅读，才能不断丰富自己的学识。
这种阅读不仅仅限于教材本身，也不能只局限于所教专业本身，而应该去博览群书：文学名著、语言学、哲学、历史学、社会学、教育学、心理学以及各种科枝方面的书籍等等，均应广泛涉猎。
要注意联系教学实际，多思考、多总结，做到“学习致用”。
多读书、多思考、多积累，才能厚积薄发。
苏霍姆林斯基说：“所谓‘生活在书籍的世界’，这跟认真地用功地学好功课并不是一回事。
一个人很可能以优异的成绩从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思考这种人类的巨大喜悦。
所谓‘生活在书籍的世界里’，就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。
”所以我计划每月读一本书籍，并做好读书笔记。
把所读到的知识，学以致用，运用到日常生活以及社会交往之中去，这样可以提升气质和修养。
第二：多动手——多作笔记，多撰写教育教学案例和论文。
多读书，会教书，能写书，将成为我工作的追求。
在“读”与“教”的实践中，随时记下自己的感想和感悟，整理成文，则会促进教学能力的提高。
写好读书笔记，进行积累知识。
苏联的苏霍姆林斯基、中国的魏书生老师都是写日记的大家。
魏书生先生既有“工作日记”，又有“生活日记”，多读书，多研究，多写日记，关注生活，留意生活，是我们教师自身综合素质和教学水平提高的根本出路，也是我们在新的条件下提高自身素质的一个重要方面。
记写教育教学经验与感悟，对自己的教育教学实践进行反思和提升，会对自己的成长有的促进作用。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。
写教育日记让老师终身受益。
”教育随笔是我们经验的凝练，来源于实际教学。
今天，社会、学校、家庭对老师的要求越来越高，教育随笔对我们教师素质修养的提高显得尤为重要。
愿意写教育随笔并把它成为我的一种习惯。
在以后的教育教学过程当中，我立志坚持写教育教学日记，开始计划写教育笔记，经常地反思自己，反思自己的教育教学经历。
教师多读书的好处工作总结
教师多读书的好处工作总结
在教师职业中，多读书有许多好处。
以下是我工作总结中提到的一些重要点：
1.丰富知识储备：阅读可以帮助教师拓宽知识领域，了解更多
学科的知识。
这有助于提升教师的专业能力，更好地教授学生，并回答他们的问题。
2.增强教育理念：通过阅读教育文献，教师可以更深入地了解
教育理论和实践。
这有助于提高教师的教学技巧和方法，使其能够根据学生的需求和特点制定更有效的教学计划。
3.激发创造力：阅读不同类型的书籍可以激发教师的创造力。
从文学作品中获取灵感，然后将其应用于教学中，有助于提高教学的生动性和趣味性，从而增强学生的学习动力。
4.培养沟通能力：阅读不同作者的作品可以帮助教师提高自己
的语言表达能力和沟通技巧，这对于与学生、家长和同事进行有效的交流至关重要。
5.了解学生需求：通过阅读教育心理学、发展心理学等相关书籍，教师可以更好地了解学生的发展特点和需求。
这有助于教师更好地为学生提供个性化的教学和辅导。
6.提升个人修养：阅读能够拓宽教师的视野，向教师提供更广
阔的世界观和人生观。
这有助于提高教师的人文素养和综合能力，使其成为更全面发展的教育者。
总结来说，教师多读书可以提升教师的专业能力、教学技巧和创造力，帮助教师更好地了解学生需求，并提高个人修养。
因此，我们应鼓励并支持教师积极地进行阅读。
教师要多读书的感言
在教育的广阔天地中，教师是那颗闪耀的星辰，是那盏照亮学生前行道路的明灯。
而要成为这样的星辰和明灯，教师必须具备深厚的学识和丰富的内涵。
读书，正是教师修炼内功、提升自我的必由之路。
在此，我想就教师要多读书这一话题，发表一些感言。
一、读书是教师专业成长的基石教师是知识的传播者，是智慧的引领者。
要想在教育教学工作中游刃有余，教师必须拥有扎实的专业知识和广泛的文化素养。
读书，是教师获取知识、提升专业素养的重要途径。
1. 读书可以拓宽视野。
教师读书，不仅限于教育教学理论，还应涉猎哲学、历史、文学、艺术等各个领域。
通过阅读，教师可以拓宽视野，增长见识，从而在课堂上给学生带来更加丰富、多元的知识。
2. 读书可以提升教学能力。
教师读书，可以了解教育教学的最新动态，掌握先进的教育理念和教学方法。
这些知识和技能的积累，有助于教师提高教学水平，更好地适应教育教学改革的需求。
3. 读书可以丰富情感。
教师读书，可以感受到人类文明的辉煌，体验到生活的美好。
这种情感上的丰富，有助于教师更好地与学生沟通，营造和谐的教学氛围。
二、读书是教师塑造人格的途径教师不仅是知识的传授者，更是学生人格的塑造者。
读书，可以帮助教师塑造健全的人格，成为学生的榜样。
1. 读书可以培养教师的道德品质。
教师读书，可以学习古今中外的优秀人物事迹，汲取他们高尚的道德品质。
这种品质的传承，有助于教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 读书可以提升教师的审美情趣。
教师读书，可以欣赏到优美的文字、动人的故事，从而培养自己的审美情趣。
这种情趣的熏陶，有助于教师以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。
3. 读书可以丰富教师的人生阅历。
教师读书，可以了解不同的人生经历，体验不同的人生感悟。
这种阅历的丰富，有助于教师更好地理解学生，关爱学生。
三、读书是教师终身学习的体现在知识爆炸的时代，教师要想跟上时代的步伐，就必须具备终身学习的意识。
读书，是教师终身学习的重要方式。
教师必须多读书
教师必须多读书教师必须多读书，广读书学习师德使我最大感悟是教师不仅要多读书，更要广读书。
作为新时代的教师，首先应提高自己的文化素养。
教师不仅要多读书，还要读书广。
我们不仅读专业知识的书，还要读多方面的书。
像魏书生专家那样，上一节课轻松自如，做到厚积薄发。
魏书生的语言常常把人带到高远辽阔的太空角度，看待宇宙，观察人生，分析教育，审视自己，给人以启迪，让人将万事万物的巨大联系看得更清晰。
他有那样的魅力，不就是因为魏老酷爱读书吗？因此，作为新时代的教师，首先应提高自己的文化底蕴，才能使自己的知识不断更新，在教学上才会有创新，才会有灵感。
新时代的教师，肩挑着更重的担子，我们培养的是能适应更新时代的孩子，因此，我们要不断的更新自己的知识，提高自己的素养，那就必须的多读书，广读书才能做一个学生喜欢的老师，才能做一个适应时代的教育者。
我们要丰富自己的思想，更新自己的理念，提高教学智慧，必学多读书。
教师读书心得体会书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。
读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。
通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。
书是我们的良师益友。
读书是一种享受；读书是一种情怀。
坚持读书是教师最起码的职业底线。
尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。
读书，能够促进教师的精神生长。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。
读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。
语文教师要多读书
语文教师要多读书——初中语文学习心得要成为一名优秀的语文教师，就要多读书。
中学语文课是门综合性极强的内容广博的学科，需要教师有丰富的学识。
语文老师不仅要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力，而且要了解相关的学科知识，如政治、历史、音乐、社会甚至于美学等，以及理科的一般性知识。
问渠哪得清如许，为有源头活水来；蜂采百花酿成蜜，厚积之后而薄发。
翻阅一个个优秀语文教师的成长史，你一定会发现这些语文教师全都具有酷爱读书的优良习惯，你一定会强烈的感受到这些语文教师因读书而积淀的深厚的文化底蕴。
苏霍姆林斯基在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面是取决于此。
要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。
”用心阅读，这是教师职业的要求，也是教师本身的责任。
教师在教学中，需要的不仅仅是课本里的知识，或者是辅助资料上的知识。
我们需要更宽广的知识来装备自己，更全面的知识，才能在教学过程中游刃有余，而不至于受知识面的限制不敢放开教学。
现在的课堂是开放的课堂,学生是学习的主体。
在教学中，我们常常要应对学生提出的各类让你意想不到的问题，教师总是支支吾吾，或者和学生“踢皮球”，也有失教师的职责。
我们只有多读书，努力拓宽自己的知识面，才能更好地解决学生的各类问题。
对一个知识广博的老师，学生会更加敬重，对你所教的学科也会产生更浓厚的兴趣，学习的效率也会更高的。
所以，一个优秀的语文教师始终要树立终身学习的理念，不断地丰富自己的文化知识，不断的从阅读中汲取营养。
教师要多读书
教师要多读书
闲暇时经常捧起书有意无意地读，让我感受到作为教师，我们真的需要读书。
只有读书，我们
才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心
灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富；阅读经典，丰富人
生，让生命在阅读中更加精彩。
热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。
留
一点时间给阅读陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而
迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。
作为一名教师，就是要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气；多一些天之浩气，多一
些地之灵气。
读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。
[多读书的好处]教师多读书的好处
![[多读书的好处]教师多读书的好处](https://img.taocdn.com/s3/m/d14981cfa300a6c30c229ff0.png)
[多读书的好处]教师多读书的好处[多读书的好处]教师多读书的好处篇一 : 教师多读书的好处教师多读书的好处作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。
而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
一、多读书可以提高我们的创新能力。
有人说:读书就是在和大师们对话。
确实是这样的，多读书，特别是读一些教学方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”。
“我怎么没想到呢”。
所以经常去读些书，你在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。
二、多读书有利于更深入地钻研教材。
多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。
让我们在教学过程中更加的应用自如。
三、多读书会提升教师气质，伸展教师个性。
既然新课程理念是培养有个性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。
我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处。
四、多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。
教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。
而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。
多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。
对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。
在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。
因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，为了更好的反思自己的教学。
阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。
当前，影响英语教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类:一是外部因素，如英语教师的社会地位、学校的管理制度等;二是英语教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。
其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。
从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。
教师多读书的好处
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[整理]教师要多读书
教师要多读书
各位老师，大家都知道每年的4月23日是世界读书日。
在今年的4月23日，国务院总理温家宝来到商务印书馆和国家图书馆，与编辑和读者交流读书心得，度过了富有意义的一天。
温总理提出:读书要有选择，读那些有闪光思想和高贵语言的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。
这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。
我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。
要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。
我是一名人民教师，在我十几年的从教生涯里，我深切感受到作为一名教师，更应该好好读书，多读书，读好书。
只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。
从接受师范教育的学生，到合格的教师，到成熟的教师，到成为一个实践教育家，只就知识、才情方面的差距而言，何止十万八千里:学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，从苏格拉底、庄子、黑格尔到伽达默尔系统哲学乃至禅宗的悠然意会，从孔夫子、夸美纽斯、杜威到苏霍姆林斯基的心有灵犀，从实用、建构、人文等等主义到多元智力、成功教育的融会贯通，从先秦文学、希腊神话、屈原、李白、苏轼、曹雪芹到托尔斯泰、巴尔扎克、泰戈尔再到现当代的巴金、曹禺、冰心等人的熟稔于心，从语文“三老”到于漪、钱梦龙、魏书生等“那一代”到韩军、李镇西等“新生代”的有选择的吸
收……这些都是我们每一位教师所应知晓的。
这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。
读书，能改变教师的精神、气质和品性。
“腹有诗书气自华”。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。
有人说，人品即文品。
对教师来说，人品也是教学的品位。
“教师的人格，就是教师的一切。
”(乌申斯基语)“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”(罗曼?罗兰语)教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。
当教师怀着一个被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激动过、被荷尔德林、海德歌尔的诗意浸润过、被余秋雨、周国平等哲理文字熨服过……被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。
教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，让学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书，能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。
消除“职业倦怠”的好办法是读书。
书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会使教师的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。
单就情感来讲，书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣……都会使教师的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。
激情促使他永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界。
讲起课来，他总是全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，将作品的情思、形象的意义，充分地表现出来，从而使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。
当然，作为教师，不能为读书而读书。
当自己意识到在读书，那就不是读书了。
把读书自觉地和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书，这样的读书才是最有用的读书。
读书，还应不断思考和反思。
“风中芦苇在思索”，一旦进入思索和反思状态，尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。
读书还应和写作结合起来。
肖川老师也说:“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。
写作最能体现一个人的综合素质。
”的确，在读书和反思的同时进行写作，这是一种可贵的生活状态，一种诗意的美好的人生境界。
读书、研究、思考、写作，对每位教师来讲，都是能够做到的。
因为，外部环境再艰难，再紧张，老师们总还会有自己的时间的。
假如，我们的教师都能有一些好书;假如我们的教师能够利用一切可以利用的时间和精力，随时随地为提高自己而持续不断地读书;假如我们的教师能够把读书作为个人活生生的生活;假如我们的教师都能够边读书，边研究边思考，边总结边写作，能
够集教育者、学习者、研究者、思考者、实践者、写作者等多重角色于一身，我们教师的精神生活就充实了，人生就更有意义了，那么人生的发展和成长就不成问题了。
尊敬的教师们，正如温总理所说:“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
”让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧～。